2023年《青山不老》教學(xué)設(shè)計范文

2023年《青山不老》教學(xué)設(shè)計范文《青山不老》教學(xué)設(shè)計1

１、學(xué)問目標(biāo)：

相識本課的４個生字。

２、實力目標(biāo)：

有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。

３、情感目標(biāo)：

讀懂含義深刻的句子，體會作者所要表達(dá)的思想感情，增加愛護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。

讀懂含義深刻的`句子，體會作者所要表達(dá)的思想感情，增加愛護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。

多媒體課件。

１課時

一、導(dǎo)入

沙塵暴時風(fēng)沙肆虐，假如我們不能剛好治理就會導(dǎo)致更大的災(zāi)難?！肚嗌讲焕稀愤@篇課文就向我們講解并描述了一位老人將荒山變成青山的故事。

二、初步感知，朗讀課文

１、相識本課的４個生字。

２、通讀課文，讀準(zhǔn)字音，不理解的詞語可以。

３、思索下列問題：

⑴這片土地上都有些什么景色？

⑵這片土地在沒改造之前是什么樣子？改造之后又是什么樣子？

⑶老人為什么綠化這片山地，假如不綠化行不行？

⑷假如我們放棄這片土地后果會怎樣？

４、提出不懂的問題。

５、全班匯報，檢查學(xué)習(xí)狀況。

三、進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，思索下列問題

１、老人既然這么辛苦為什么不去城里的女兒家享福？

２、為什么老人說“保住了這黃土，我們才有這綠樹；有了這綠樹，我們才守住了這片土”？

３、“青山是不會老的。”你是如何看待這句話的？

四、寫一寫

抄寫自己喜愛的語句。

五、作業(yè)

１、會寫本課的４個生字。

２、寫一寫你對青山的感受。

《青山不老》教學(xué)設(shè)計2

教學(xué)目標(biāo)：

1、讀讀記記“治理、歸宿、蕩漾、領(lǐng)悟、同舟共濟(jì)”等詞語。

2、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。

3、理解含義深刻的句子，感受老農(nóng)改造山林、綠化家園的艱辛和決心。

教學(xué)打算：

了解我國晉西北地區(qū)沙化現(xiàn)象以及植樹造林的狀況。

課時支配：

1課時

教學(xué)過程：

一、板書課題

1、揭題讀題。

2、自學(xué)課文字詞。

3、檢查自學(xué)狀況。

（1）認(rèn)讀生字詞語。

（2）選讀自己喜愛的段落。

4、默讀課文，怎樣理解“老”與“不老”

（1）65歲那年，他組織了七位老人起先治理這條溝，現(xiàn)在已有五人離世。（板書：離世）

（2）他可敬的老伴，與他同舟共濟(jì)一生；一天他栽樹回來時，發(fā)覺她已靜靜地躺在炕上過世了。（板書：過世）

（3）他已經(jīng)81歲，知道終有一天自己也會爬不起來。（板書：81歲）

（4）老人拄著拐杖，漸漸邁進(jìn)他那個綠風(fēng)蕩漾的小院。我不禁鼻子一酸──或許老人進(jìn)去后就再也出不來了。（板書：再也出不來了）

二、再讀課文，感受青山的美，環(huán)境的惡

1、正是這樣的一位古稀老人，在年邁之時卻創(chuàng)建了一個奇跡，再讀課文，找找老人創(chuàng)建了什么奇跡。

（1）窗外是參天的楊柳。院子在山溝里，山上全是樹。我們盤腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是是綠色的波浪，風(fēng)一吹，樹梢卷過濤聲，葉間閃著粼粼的波光。

課件展示林海，這段話中有兩個“全”，讓你感受到了什么？指導(dǎo)讀這段話。

（2）15年啊，綠化了8條溝，造了7條防風(fēng)林帶，3700畝林網(wǎng)，這是多么了不得的奇跡。

點(diǎn)撥：一畝約667平方米，一般教室一般50平方米，你能想象老人種了多大面積的樹林嗎？

（3）楊樹、柳樹如臂如股，勁挺在山洼山腰。看不見它們的.根，山洪涌下的泥埋住了樹的下半截，樹卻英勇地頂住了它的猛烈。這山已失去了原來的坡形，依著一層層的樹形成一層層的梯。

點(diǎn)撥：你覺得這是一些怎樣的樹？它們的作用是什么？你能用課文中的話來說嗎？

2、體驗綠洲所處環(huán)境的險惡。

（1）這樣的一片綠洲在祖國大地上隨處可處見，能稱之為是“了不得的奇跡”嗎？

（2）輕聲讀課文其次自然段，說說你從哪兒感受到了這個地方的險惡。

①依據(jù)學(xué)生溝通狀況，隨機(jī)用課件介紹晉西北的地理、經(jīng)濟(jì)，西伯利亞大風(fēng)、干旱、霜冰、沙塵暴。

②結(jié)合注釋理解“風(fēng)大作時，能逆吹牛馬使倒行，或擎之高二三丈而墜”的意思。

（3）在一片荒無人煙，窮山惡水之地，老人15年如一日地上山植樹造林，創(chuàng)建出這座青山，這的確是“了不得的奇跡”?。?/p>

三、深究課文，領(lǐng)悟“青山不老”

1、默讀課文思索并探討，一位平凡的山野老農(nóng)，放棄與女兒團(tuán)聚、頤養(yǎng)天年的華蜜，每日耕耘在荒山野嶺中，是什么在支撐著他選擇青山作為生命的歸宿呢？

2、集體溝通。

出示“作為一個山野老農(nóng)，他就這樣來實現(xiàn)自己的價值。他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。他是真正與山川共存、與日月同輝了?！?/p>

老農(nóng)怎樣實現(xiàn)自己的價值？“另一種東西”是什么呢？

小結(jié)：是老人執(zhí)著地植樹造林，防止水土流失的精神?。∵@種東西不會隨歲月的消逝，年齡的增長，老人的年邁、離開而消逝。它將恒久根植在我們心中，與山川共存，與日月同輝。

只要老人的精神不老，這青山會老嗎