初中語文統(tǒng)編版八年級(jí)上冊(cè) 3《“飛天”凌空》一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案

初中語文統(tǒng)編版八年級(jí)上冊(cè)3《“飛天”凌空》一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案3《“飛天"凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解課文內(nèi)容，欣賞作者描繪的畫面。

2.了解新聞特寫的有關(guān)知識(shí)，明確新聞特寫的一些特點(diǎn)。

3.品析語言；學(xué)習(xí)正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的手法。

4.體會(huì)作者的愛國之情，增強(qiáng)民族自豪感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

1.了解課文內(nèi)容，欣賞作者描繪的畫面。

2.了解新聞特寫的有關(guān)知識(shí)，明確新聞特寫的一些特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.品析語言；學(xué)習(xí)正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的手法。

2.體會(huì)作者的愛國之情，增強(qiáng)民族自豪感。

教學(xué)方法

自主學(xué)習(xí)法、講授法、討論法

教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入

（一）導(dǎo)語

同學(xué)們，你們知道“飛天”和“凌空"是什么意思嗎？“飛天”指佛教壁畫或石刻中在空中飛舞的神。“凌空"指高高地在空中或高升到空中。今天我們要來認(rèn)識(shí)一位被作者比喻成“飛天”仙女的運(yùn)動(dòng)員。同學(xué)們看看課文標(biāo)題，猜猜她是誰？——中國跳水女運(yùn)動(dòng)員呂偉。

（二）背景介紹

1982年11月，在新德里舉行的第9屆亞運(yùn)會(huì)，是“文革"后中國派選手參加的第一個(gè)國際性綜合大型運(yùn)動(dòng)會(huì)，吸引了國內(nèi)眾多媒體的目光。女子10米高臺(tái)跳水是中國的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，奪魁不成問題，僅僅寫一篇消息通報(bào)賽況不足以吸引讀者的眼球，也容易與其他媒體的報(bào)道撞車。于是作者獨(dú)辟蹊徑，采用新聞特寫的形式，捕捉、截取新秀呂偉比賽中的幾個(gè)場景，以動(dòng)作分解的方式，精雕細(xì)刻，徐徐寫來，從高、險(xiǎn)、難、美四個(gè)字上下功夫，再現(xiàn)了呂偉奪魁的精彩瞬間，讓讀者身臨其境般欣賞“飛天”凌空的美麗畫面。

（三）文學(xué)常識(shí)：新聞特寫

所謂特寫，本是攝影、電視、電影的一種常用手法，指拍攝人或物的某一部分，使之放大占據(jù)整個(gè)畫面，形成強(qiáng)烈視覺效果，以增強(qiáng)藝術(shù)表現(xiàn)力。新聞特寫是指采用類似于特寫的手法，以形象化的描寫作為主要表現(xiàn)手段，截取新聞事件中最具有價(jià)值、最生動(dòng)感人、最富有特征的片段和部分予以放大，從而鮮明再現(xiàn)典型人物、事件、場景的一種新聞體裁。

二、課文講授

（一）讀準(zhǔn)字音

優(yōu)雅（yǎ）掠過（lüè）翹首（qiáo）屏息（bǐng）

一剎那（chà）慷慨（kǎi）哧地（chī）悄然（qiǎo）

（二）整體感知

1.生齊讀課文，思考：

這則新聞特寫報(bào)道了一件什么事？著重抓住什么場面來刻畫的？

這則新聞特寫報(bào)道的是：跳水姑娘呂偉在新德里亞運(yùn)會(huì)上贏得金牌的事。

課文抓住呂偉跳水動(dòng)作來細(xì)致刻畫的。

2.呂偉跳水動(dòng)作連貫流暢，全程只有1.7秒，但作者卻解說得十分清楚，這里是怎么做到的？

（學(xué)生討論作答）

呂偉完成跳水動(dòng)作只是瞬間的事，想要解說清楚十分困難，所以，作者采用了動(dòng)作分解的方法，把完整連貫的跳水動(dòng)作分解為起跳、騰空、入水三個(gè)部分，逐一刻畫，猶如慢鏡頭回放，精彩地再現(xiàn)了跳水的全過程，讓讀者仿佛親眼看見一般。

3.請(qǐng)列出課文的結(jié)構(gòu)提綱。

本文按照時(shí)間順序來記敘的。

課文分為三個(gè)部分：

第一部分：（1）呂偉站在10米高臺(tái)，準(zhǔn)備跳水。

第二部分：（2~4）細(xì)致刻畫呂偉起跳、騰空、入水的跳水動(dòng)作。

第三部分：（5~8）寫了觀眾的反應(yīng)和贊嘆以及現(xiàn)場的氣氛。

（三）合作探究

1.分析寫作手法之美

（1）本文采用了什么寫作手法？有什么效果？

（學(xué)生通讀課文，小組合作探討）

本文開頭起筆不凡，采用了動(dòng)靜結(jié)合、對(duì)比烘托的寫法。先是“靜"中的呂偉站在10米高臺(tái)的前沿“沉靜自若，風(fēng)度優(yōu)雅”，再用“飄浮的白云"“掠過的飛鳥”“翹首的觀眾"這些動(dòng)態(tài)的物象加以烘托，動(dòng)靜相宜，充分展現(xiàn)了呂偉的沉著冷靜、堅(jiān)定自信和觀眾的高度關(guān)注，為呂偉的起跳做了一個(gè)巧妙的鋪墊。

（2）課文除了運(yùn)用側(cè)面描寫、對(duì)比烘托的寫法外，還運(yùn)用了一些修辭手法，你能找出來嗎？

（學(xué)生通讀課文，小組合作探討）

文中還采用了正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫法。對(duì)呂偉起跳前的沉靜自若及起跳、騰空、入水一系列動(dòng)作的慢鏡頭回放采用了正面描寫，而對(duì)記者的贊嘆，觀眾的掌聲、歡呼聲，游泳場的氣氛的描寫則是側(cè)面描寫。這樣結(jié)合起來寫，更有力地烘托了呂偉跳水動(dòng)作的完美，技藝精湛，精彩絕倫。

示例：

她站在十米高臺(tái)的前沿，沉靜自若，風(fēng)度優(yōu)雅，白云似在她的頭頂飄浮，飛鳥掠過她的身旁。

輕舒雙臂，向上舉起，只見呂偉輕輕一蹬，就向空中飛去。

第四段整段。

“妙！妙極了！”站在我們旁邊的一名外國記者跳了起來。

品析：

動(dòng)靜結(jié)合。以飄浮的白云、飛鳥掠過之動(dòng)態(tài)，與呂偉的“沉靜自若"的靜態(tài)，形成鮮明的對(duì)比，從而襯托出她的“沉靜自若、風(fēng)度優(yōu)雅”的特點(diǎn)。

運(yùn)用“舒"“舉”“蹬"“飛”等一系列動(dòng)詞，有力地突出了呂偉動(dòng)作的輕柔、優(yōu)美、舒展，充滿了動(dòng)態(tài)美。

（3）課文除了運(yùn)用側(cè)面描寫、對(duì)比烘托的寫法外，還運(yùn)用了一些修辭手法，你能找出來嗎？

比喻。如“緊接著，是向前翻騰一周半，同時(shí)伴隨著旋風(fēng)般的空中轉(zhuǎn)體三周，動(dòng)作疾如流星"。此句把呂偉跳水的動(dòng)作比作“旋風(fēng)”“流星"，形象地說明了呂偉空中轉(zhuǎn)體三周的動(dòng)作完成得非常迅速、完美、無可挑剔。

擬人。如“1.7秒的時(shí)間對(duì)她似乎特別慷慨，讓她從容不迫地展示身體優(yōu)美的線條”。此句把時(shí)間擬人化了，賦予時(shí)間以人的情感，說時(shí)間“特別慷慨"，把時(shí)間寫得有情有義，從而寫出了呂偉的跳水動(dòng)作完成得既快又瀟灑。

2.品味語言特點(diǎn)之美

本文的語言有什么特點(diǎn)？

（1）本文作為一篇新聞作品，語言很準(zhǔn)確，這也是新聞?wù)Z言的重要特點(diǎn)。作者不僅準(zhǔn)確使用“舒”“蹬"“飛”“托"“插”等動(dòng)詞表現(xiàn)跳水動(dòng)作，還以“猶如"“似乎”等詞語，時(shí)時(shí)提醒讀者注意文中的“慢鏡頭"只是一種描寫。這樣就區(qū)分了客觀事實(shí)與主觀感受，體現(xiàn)了寫新聞“報(bào)道事實(shí)”的本質(zhì)屬性。

（2）本文在修辭手法的使用方面也很值得學(xué)習(xí)。例如，以“飛天"這個(gè)極富動(dòng)感的靜態(tài)形象來比喻呂偉起跳時(shí)的身姿，既表現(xiàn)其優(yōu)美，又體現(xiàn)了“身體猶如被空氣托住”的動(dòng)作特點(diǎn)。又如，以“輕盈的、筆直的箭"比喻呂偉入水時(shí)的身體姿態(tài)，既呼應(yīng)了前文的“修長美妙”，又表現(xiàn)出她身體打開得很充分，并引出了下文對(duì)她精彩入水的描寫。

（3）作者在行文中大量使用四字短語，增強(qiáng)了文章語言的概括力，體現(xiàn)了新聞“盡量簡潔"的語言特點(diǎn)。同時(shí)，這些四字短語又使文章具有較強(qiáng)的節(jié)奏感和典雅的美感，可謂以美寫美，相得益彰。

三、課堂小結(jié)：

這篇新聞特寫，善于捕捉瞬間，落筆集中突出一點(diǎn)，在一秒七的時(shí)間里，記者層次鮮明地描繪了一幅美麗的“飛天”畫卷。文勢(shì)有起有伏，動(dòng)靜相宜側(cè)面烘托，將體育健兒奮力拼搏為祖國爭光的主題突顯出來，不僅是一篇非常優(yōu)秀的人物特寫，更是一篇不可多得的美文，值得我們細(xì)細(xì)品鑒。

四、作業(yè)布置

1.通過多媒體展示學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上運(yùn)動(dòng)健兒的精彩照片，要求學(xué)生運(yùn)用從本文中學(xué)到的寫作方法，寫一篇200字左右的新聞特寫。

2.完成課后練習(xí)。

五、板書設(shè)計(jì)

“飛天”凌空