2023年寒假反思600(三篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年寒假反思600(三篇)每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀測、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的范文嗎？以下是我為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家共享閱讀。

寒假反思作文600篇一

時間不等人，該來的總是要來的。讓我想想，好像，我的學習不怎么好。要想每門課都達到優(yōu)秀，對我來說，簡直難于登天。好了，不說廢話了，讓我來總結一下上個學期吧。

語文，對于我來說，是我的最愛，但是，要我每一次都考到90分以上，那生怕做不到，我喜歡語文，全是由于我對漢字的情有所鐘，每個單元的作文，我都能應付。

但是，有時候，我總是腦子一片空白，看來我得好好關注一下語文了。

數學，其實我也挺喜歡的，只是，成績總是不理想，可能是由于老師講講不生動，使我成績下降，我應當也好好聽聽數學了。

科學，這個，說出來的話，一定會被人笑掉大牙的，雖然我沒有考過不及格，可以每次科學考試我總是差一兩分就90分以上了。

英語，唉，別提了，平日考試考得很好，可以，一旦到關鍵時刻，我總是考得不理想，該怎么辦呢？

唉，看來我每門課都需要補漏洞，而且，做優(yōu)等生也不好，你就會明白了。

這個學期，我得好好制定一個學習目標了。

對于語文，我的目標應當是90分以上，而且每次不管什么樣型的考試或做試卷，都應當90分以上，要不然就就得寫300字檢討書。

數學，也應當考90分以上，也要寫檢討書。

但是，對于科學，我的目標是92分以上，否則就要寫350字檢討書了。

英語，我的目標是95分以上，要不然的話，我又得寫檢討書了。對于上學期的總結與這學期的展望，我已經表白了，呵！再見。

寒假反思作文600篇二

思考是行動的種子，跌倒之后不要及時站起，要認真反思，惟有如此，才能走得更遠。

——題記

人們常說：從哪里跌倒，就從哪里站起來。這句話是對堅持大膽的人說的，但對于聰明的人來說，他們假使跌倒就會停下腳步，想一想，自己為什么會在這里跌倒，要怎么樣才能避免再次跌倒。

有時候人就像麻雀和海鷗一樣。讓麻雀和海鷗同時飛行，麻雀總是先飛起來，在海鷗還沒有起飛時就已經遠遠地超過了海鷗。而海鷗呢，它每次起飛都會先在地面上揮動好幾次翅膀，這種行為看起來很愚蠢，但科學證明：海鷗揮動的每一下翅膀都是在計算風速與角度，所以它們能都找準最適合自己的方向和角度，而且在飛行的過程中會根據風速不斷地調整自己的快慢。這也是為什么它們能飛躍上千海里的大洋，而麻雀只能在方圓幾十里打轉。

生活中難免有些人失敗后，雖然會立馬振作起來努力拼搏，但最終卻不見成果。這是由于他們沒有靜下心來，停下自己的腳步反思，沒有反思怎么會成功呢？就像安迪生一樣經歷了數千次的試驗才成功，人們只看到了它數千次的堅持，沒看到他背后所作的數千次的反思。人不要只在乎堅持與前進，還要靜下心來反思自己跌倒的原因。

人在跌倒時不一定要馬上站起來，而是要停下來用腦袋好好想想自己為什么會跌倒。假使只是站起來盲目的前行，可能到了下一次，你還會由于同樣的錯誤再次跌倒。

人生就像一段旅程，旅程的長短取決于自己的努力，旅程中難免會跌倒，我們要像海鷗一樣，在跌倒的時候要細心思考原因從中吸取經驗和方法，只有這樣才能為下一步的路程打好基礎，自己才能走的更加的穩(wěn)，走的更遠。

寒假反思作文600篇三

《介紹我自己》作文教學反思

一、教學環(huán)節(jié)的設置

我把整個教學過程分為幾個部分：

1、出示孫悟空圖片導入。通過讓學生觀測圖片及閱讀悟空的自我介紹讓學生明白應當從哪些方面介紹自己的特點，從而引出課題。

2、教師做范例介紹自己，然后讓學生評老師說了哪些方面內容，哪些內容印象最深。

3學生大膽介紹自己。同桌相互自我介紹p評價；接著由個別學生上講臺作自我介紹，其余學生評價。

4.游戲活動。

二、教學中反映出的問題。

雖然自己經過準備，并且做了大量的鋪墊，但是在實際教學中學生把握的狀況卻并不理想。主要存在以下問題：

1、學生的概念模糊不清。在教學中涉及到“特點〞、“身材〞、“衣著〞等詞語。由于我并沒有做詳細的講解和比較，大量學生理解模糊，沒有弄明白含義，從而導致了學生到后來不知道該怎么寫。

2、教學設環(huán)節(jié)設計混亂。在教學一開始，我就將“特點〞這個抽象化的要領拋給學生，學生在沒有深入理解的基礎上，一知半解，使得后來我在后期雖然做了大量的講解，但學生還是沒有明白。

3、沒有考慮到學生的需要。在教學中給學生設置了較低程度的要求，對學生指導過細對人物描寫外貌不需面面俱到。

4、課堂最終一個環(huán)節(jié)，全班學生一齊觀測我，造成學生的作文雷同，思路沒有開啟，缺乏特性，假使最終分組探討：