幼兒園大班健康活動(dòng)教學(xué)方案參考范本（五篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)幼兒園大班?健康活動(dòng)教?學(xué)方案參考?范本活動(dòng)?目標(biāo)：1?、認(rèn)識(shí)幾種?植物的果實(shí)?或者果仁，?知道果仁對(duì)?大腦的發(fā)育?特別有益。?2、學(xué)習(xí)?吃硬殼食物?的方法，能?夠注意環(huán)境?衛(wèi)生。3?、積極參見(jiàn)?用果殼制作?工藝品的活?動(dòng)。重點(diǎn)?難點(diǎn)：積?極參見(jiàn)用果?殼制作工藝?品的活動(dòng)。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：1、準(zhǔn)?備硬殼類(lèi)的?食物，如，?核桃、板栗?、松子、瓜?子、花生、?杏仁等。?2、提供一?些食物的輪?廓圖片(詳?見(jiàn)幼兒用書(shū)?)3、幼?兒用書(shū)：《?硬硬的殼，?香香的肉》?活動(dòng)過(guò)程?：1、教?師和幼兒玩?"猜謎"游?戲，了解硬?殼類(lèi)食物的?名稱(chēng)?！?教師和幼兒?玩"猜謎"?的游戲，激?發(fā)幼兒參與?活動(dòng)的興趣?。謎面：?麻屋子，紅?帳子，里面?睡個(gè)白胖子?。謎底：花?生。謎面?：有個(gè)黑寶?寶，從來(lái)不?開(kāi)口，要是?一開(kāi)口，沒(méi)?準(zhǔn)掉舌頭。?謎底：西瓜?子。謎面?：殼兒硬，?殼兒脆，四?個(gè)姐妹隔墻?睡，從小到?大背靠背，?蓋的一床疙?瘩被。謎底?：核桃。?●教師啟發(fā)?幼兒猜出謎?語(yǔ)的謎底，?并出示相應(yīng)?的實(shí)物。?2、幼兒學(xué)?習(xí)吃硬殼類(lèi)?食物，教師?提醒幼兒注?意環(huán)境衛(wèi)生??！窠處?和幼兒共同?品嘗食物。?●教師啟?發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)?這食物的吃?法，如用手?剝開(kāi)、用牙?磕開(kāi)等辦法?，并請(qǐng)進(jìn)食?方法正確的?幼兒給大家?示范，同時(shí)?在環(huán)境整潔?方面提出要?求?！窠?師引導(dǎo)幼兒?說(shuō)出這些食?物的共同特?點(diǎn)，知道他?們都是植物?的果實(shí)、都?有硬硬的殼?、香香的肉?。請(qǐng)幼兒說(shuō)?說(shuō)還有哪些?食物也有硬?硬的殼，香?香的肉。?●教師和幼?兒討論：你?喜歡吃這些?硬殼類(lèi)的食?物嗎?為什?么?3、?教師引導(dǎo)幼?兒用硬果類(lèi)?食物的果殼?制作實(shí)物藝?術(shù)品?！?教師與幼兒?共同收集果?殼，學(xué)習(xí)利?用果殼制作?小小的工藝?品?！窠?師參照幼兒?用書(shū)，為幼?兒提供物體?的輪廓圖，?如花瓶、花?籃等，引動(dòng)?幼兒用瓜子?殼、花生殼?、松子殼等?再上面進(jìn)行?裝飾?！?教師何有一?起欣賞制作?完成的工藝?品，鼓勵(lì)幼?兒相互交流?的看法。?幼兒園大班?健康活動(dòng)教?學(xué)方案參考?范本（二）?設(shè)計(jì)思路?：在開(kāi)展?主題活動(dòng)《?變變變，長(zhǎng)?大了》時(shí)，?有一個(gè)分題?活動(dòng)是“身?體的秘密”?。當(dāng)我們說(shuō)?起男女小朋?友入廁的情?景，立即炸?開(kāi)了鍋。同?時(shí)，他們對(duì)?兩性問(wèn)題表?現(xiàn)出的早熟?傾向引起了?我們的關(guān)注?：有的孩子?在課后拉住?我提了很多?他關(guān)于成人?生活的話(huà)題?;還有的孩?子在大便、?小便的時(shí)候?竟忍不住好?奇，偷偷看?對(duì)方……于?是，我們決?定對(duì)孩子們?現(xiàn)階段最為?關(guān)注的話(huà)題?作出正面的?、積極的回?應(yīng)，同時(shí)對(duì)?學(xué)前教育階?段如何開(kāi)展?啟蒙“性教?育”進(jìn)行探?索，生成了?本次活動(dòng)“?身體的秘密?”。活動(dòng)?目標(biāo)：1?.帶領(lǐng)幼兒?科學(xué)、正確?地面對(duì)性話(huà)?題，學(xué)會(huì)尊?重自己和別?人的身體。?2.有初?步的自我保?護(hù)意識(shí)，了?解基本的防?衛(wèi)方法。?3.引導(dǎo)幼?兒積極地思?維，自由地?表達(dá)?；?動(dòng)準(zhǔn)備：?1.幼兒的?準(zhǔn)備：活動(dòng)?前的調(diào)查記?錄，對(duì)兩性?的區(qū)別有了?初步的認(rèn)識(shí)?2.教師?的準(zhǔn)備：搜?集大量的性?教育資料，?以應(yīng)對(duì)課堂?上孩子們的?突發(fā)提問(wèn);?角色分工、?互助協(xié)調(diào);?布置有關(guān)兩?性知識(shí)的活?動(dòng)區(qū)角(包?括人物、動(dòng)?物)，提供?較為豐富安?全的可操作?材料?；?動(dòng)形式：集?體活動(dòng)、小?組活動(dòng)活動(dòng)?過(guò)程：一?、談話(huà)引入?，講解什么?是“性”。?1.請(qǐng)小?朋友按性別?分成男女兩?組，兩名老?師明確分工?。2.引?導(dǎo)幼兒通過(guò)?觀察，闡述?自己所看到?的“男、女?有什么區(qū)別?”，請(qǐng)幼兒?充分討論自?己對(duì)不同性?別的看法。?3.提問(wèn)?引發(fā)思考：?什么是“性?”?教師?小結(jié)：“性?”是和我們?的身體密切?相關(guān)的，不?關(guān)是從頭發(fā)?的長(zhǎng)短就能?判斷性別的?，更重要的?是我們身體?的某些部位?，是代表著?性別差異的?。是哪些部?位呢?就是?我們穿衣服?遮起來(lái)的部?位。二、?明確身體的?隱私部位，?學(xué)會(huì)尊重自?己和別人的?身體。1?.請(qǐng)幼兒觀?看《蠟筆小?新》，對(duì)小?新隨便脫褲?子的行為進(jìn)?行討論。?2.出示洋?娃娃，請(qǐng)幼?兒指出什么?部位是要保?護(hù)的，不能?隨便給別人?看的?(用?“游泳”講?解)小結(jié)：?我們身體的?某些部位是?不能隨便給?別人看的，?我們要尊重?自己和別人?的身體，因?為那是我們?的隱私，隨?便暴露自己?的隱私是不?禮貌的行為?。3.游?戲“找朋友?”，體驗(yàn)與?朋友的親密?接觸，討論?哪些接觸是?友好、善意?的，哪些是?不友善的接?觸?小結(jié)?：除了媽媽?，我們的隱?私部位別人?不能碰，如?果有人叫你?單獨(dú)一人去?沒(méi)人的角落?或屋子，千?萬(wàn)不要去…?…三、案?例分析，幼?兒分組開(kāi)展?“參與式討?論”，老師?做好引導(dǎo)和?記錄。1?.教師結(jié)合?本班幼兒的?實(shí)際進(jìn)行案?例講述，組?織幼兒開(kāi)展?討論。_?___分組?“參與式討?論”，提出?自我防衛(wèi)的?策略。(?打電話(huà)給父?母、報(bào)警、?向可信任的?成人求助、?大聲呼叫求?救……)?四.教師小?結(jié)：教育幼?兒在日常生?活中要保護(hù)?好自己，同?時(shí)要尊重別?人的身體。?活動(dòng)建議?：1.此?活動(dòng)的開(kāi)展?，一定要根?據(jù)本班幼兒?的實(shí)際需求?來(lái)進(jìn)行。?2.活動(dòng)在?開(kāi)展之前，?教師要搞好?充分的調(diào)查?，了解幼兒?對(duì)此相關(guān)知?識(shí)的了解程?度，以便有?的放矢。?3.自主選?擇活動(dòng)區(qū)，?豐富有關(guān)身?體的知識(shí)。?4.了解?幼兒關(guān)注的?熱點(diǎn)，捕捉?有價(jià)值的教?育素材，繼?續(xù)生成、開(kāi)?展相關(guān)的主?題活動(dòng)。?5.教師應(yīng)?根據(jù)本班幼?兒的實(shí)際，?充分考慮到?孩子們可能?會(huì)提出的一?些關(guān)于“性?”知識(shí)的問(wèn)?題，教師要?做好相應(yīng)的?解答的準(zhǔn)備?。幼兒園?大班健康活?動(dòng)教學(xué)方案?參考范本（?三）活動(dòng)?目標(biāo)1、?讓幼兒了解?不高興、生?氣等情緒會(huì)?帶給自己不?舒服的感受?，體驗(yàn)積極?情緒帶給自?己的快樂(lè)。?2、幫助?幼兒初步學(xué)?會(huì)調(diào)節(jié)自己?的消極情緒?，逐步養(yǎng)成?積極樂(lè)觀的?生活態(tài)度。?活動(dòng)準(zhǔn)備?1、趣味?練習(xí)：鏡子?里的我2?、水彩筆，?畫(huà)紙?；?動(dòng)過(guò)程一?、自由游戲?教師提出?游戲規(guī)則，?并重點(diǎn)提醒?幼兒注意游?戲中自己的?心情是怎樣?的。教師?以同伴的身?份參與游戲?，并注意觀?察、記錄幼?兒在游戲中?的情緒。?二、回憶：?我快樂(lè)嗎??1、游戲?活動(dòng)結(jié)束后?，教師重點(diǎn)?引導(dǎo)幼兒討?論在活動(dòng)時(shí)?的心情：?說(shuō)一說(shuō)高興?的事。說(shuō)?一說(shuō)不高興?的事。2?、教師注意?引導(dǎo)個(gè)別性?格內(nèi)向的孩?子講出自己?的情緒。?教師引導(dǎo)幼?兒討論一些?發(fā)泄不高興?情緒的方法?。三、談?話(huà)：怎樣使?自己快樂(lè)起?來(lái)1、讓?幼兒談?wù)勆?氣、傷心和?高興時(shí)的感?受，使幼兒?知道笑比哭?好，告訴他?們要盡量使?自己快樂(lè)起?來(lái)。2、?設(shè)計(jì)不同的?情緒情境，?引導(dǎo)幼兒初?步懂得一些?調(diào)節(jié)不良情?緒、使自己?快樂(lè)起來(lái)的?方法。(?1)不高興?時(shí)：做自?己喜歡的事?。如和好朋?友一起玩，?和家人外出?游玩，想想?高興的事等?。(2)?生氣時(shí)：?可以大聲唱?歌，可以把?心事告訴朋?友、老師或?爸爸媽媽等?。(3)?害怕時(shí)：可?以請(qǐng)求別人?的幫助，聽(tīng)?音樂(lè)轉(zhuǎn)移注?意力等。?3、教師引?導(dǎo)幼兒在日?常生活中進(jìn)?行嘗試，以?保持好的心?情。三、?表達(dá)趣味?練習(xí)：鏡子?里的我鼓?勵(lì)幼兒用繪?畫(huà)或其他方?式表達(dá)自己?愉快的情緒?，并與小朋?友們分享。?幼兒園大?班健康活動(dòng)?教學(xué)方案參?考范本（四?）一、活?動(dòng)目標(biāo)1?、了解合理?的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)?。2、為?自己設(shè)計(jì)營(yíng)?養(yǎng)食譜。?二、活動(dòng)準(zhǔn)?備：準(zhǔn)備?制作營(yíng)養(yǎng)食?譜的紙筆人?手一份自?制健康印章?一枚，圖案?為太陽(yáng)或燈?泡三、活?動(dòng)過(guò)程：?(一)我最?喜歡吃我?們小朋友都?以自己喜歡?吃的東西，?要是讓你隨?便吃，您能?吃多少??幼兒自由發(fā)?言，可適當(dāng)?引導(dǎo)，如你?喜歡吃冰激?凌嗎?你能?吃下多少??你喜歡吃巧?克力，炸雞?腿，糖醋排?骨嗎?(?二)營(yíng)養(yǎng)寶?塔1.小?朋友吃想吃?很多很多喜?歡的東西，?這樣合適嗎??哪些東西?應(yīng)該多吃，?哪些應(yīng)該少?吃?2.?教師出示掛?圖。每天應(yīng)?該吃的東西?就像一座寶?塔，下面的?東西應(yīng)該多?吃，上面的?東西應(yīng)該少?吃。3.?吃的最多的?應(yīng)該是什么??(米飯，?饅頭，面包?和面條，還?有玉米，土?豆和蕃薯，?這些糧食做?的食品可以?讓我們有力?氣)4.?可以吃的第?二個(gè)多得是?什么?(蔬?菜水果也要?多吃一些)?5.比蔬?菜水果要吃?的少一些的?是什么?(?牛奶雞肉雞?蛋魚(yú)肉都要?吃一些，可?是不能吃的?太多)6?.吃的最少?的應(yīng)該是什?么?(巧克?力這樣的甜?食和油炸的?東西都應(yīng)該?少吃)(?三)我的營(yíng)?養(yǎng)食譜1?.看了營(yíng)養(yǎng)?寶塔，我們?知道哪些應(yīng)?該多吃，哪?些應(yīng)該少吃?，不能一個(gè)?勁的吃喜歡?吃的東西，?不吃其他東?西。2.?我們?yōu)樽约?設(shè)計(jì)一分健?康食譜好嗎??3.將?紙折成三折?，使它看起?來(lái)象菜單。?把早餐食譜?(如水果，?牛奶饅頭)?畫(huà)在第一面?，把午餐晚?餐的食譜依?次畫(huà)在第二?面和第三面?上。4.?折攏食譜在?封面處美化?裝飾5.?選取幾則比?較典型的食?譜，引導(dǎo)幼?兒討論他們?設(shè)計(jì)的是否?合理，是否?有利于健康?。經(jīng)大家檢?驗(yàn)合格后教?師在食譜封?面加蓋健康?印章。6?.我們把自?己設(shè)計(jì)的食?譜放到我們?的健康加油?站，歡迎大?家經(jīng)常光顧?，使自己永?遠(yuǎn)健康。?幼兒園大班?健康活動(dòng)教?學(xué)方案參考?范本（五）?活動(dòng)目標(biāo)?：1、練?習(xí)原地向上?縱跳拋物。?2、活動(dòng)?中會(huì)聽(tīng)信號(hào)?按要求活動(dòng)?。3、通?過(guò)活動(dòng)鍛煉?幼兒的跳躍?能力，讓他?們的身體得?到鍛煉。?4、喜歡與?同伴合作，?體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的?挑戰(zhàn)與快樂(lè)?。5、增?強(qiáng)合作精神?，提高競(jìng)爭(zhēng)?意識(shí)?；?動(dòng)準(zhǔn)備：?1、組織幼?兒制作雪花?。幼兒按?意愿將紙(?如掛歷、報(bào)?紙、美工活?動(dòng)剩下的邊?料)剪成或?撕成各種長(zhǎng)?條或花邊，?當(dāng)作“雪花?”，每人自?制若、干。?2教師使?用的籮筐、?鈴鼓等。?活動(dòng)過(guò)程：?1、開(kāi)展?游戲“雪花?飄飄”。?(1)每個(gè)?幼兒向上縱?跳的同時(shí)，?將“雪花”?拋向空中，?然后盡力接?住。比一比?誰(shuí)拋得高、?接得準(zhǔn)、接?住的次數(shù)多?。(2)?幼兒自由結(jié)?伴，一人拋?“雪花”，?一人接，然?后互換角色?進(jìn)行游戲，?看誰(shuí)拋得高?、接住的次?數(shù)多。教?師注意觀察?體力教弱的?幼兒，與其?結(jié)伴游戲，?鼓勵(lì)他們用?力向上拋。?2、師幼?共同開(kāi)展游?戲“風(fēng)兒與?雪花”。?(1)幼