就業(yè)指導(dǎo)說課課件

《--職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)》說課

《--職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)》說課課程簡介課程性質(zhì)與定位2課程目標與內(nèi)容3課程教學設(shè)計4教學基本條件5

目錄1課程簡介課程性質(zhì)與定位2課程目標與內(nèi)容3課程教學設(shè)計4教學基課程簡介《大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》的授課對象為我院所有學生。大學階段是一個非常重要的階段，它將奠定一個人一生的事業(yè)基礎(chǔ)。正因為如此，大學生需要制定相應(yīng)的職業(yè)生涯規(guī)劃，掌握相關(guān)的求職技巧，為自己未來的職業(yè)生涯做好準備。課程簡介《大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》的授課對象課程性質(zhì)與定位

課程性質(zhì)：

《大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》課程是伴隨我國大學生“雙向選擇、自主擇業(yè)”的就業(yè)制度改革而誕生的一門綜合性課程，也是一門重要的公共基礎(chǔ)課，它既強調(diào)職業(yè)在人生發(fā)展中的重要地位，又關(guān)注學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。通過激發(fā)大學生職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識，樹立正確的就業(yè)觀，促使大學生理性地規(guī)劃自身未來的發(fā)展，并努力在學習過程中自覺地提高就業(yè)能力和職業(yè)生涯管理能力。因此其教學質(zhì)量的高低直接關(guān)系到學生就業(yè)定位是否準確，同時影響學生通用技能的培養(yǎng)。

課程性質(zhì)與定位課程性質(zhì)：課程定位：1、以職業(yè)發(fā)展為核心，幫助學生樹立科學的就業(yè)觀；2、以校企合作為重點，培養(yǎng)學生的職業(yè)意識和思維；3、以職業(yè)素質(zhì)為基礎(chǔ)，提升學生的職業(yè)能力和就業(yè)競爭力。課程性質(zhì)與定位課程定位：課程性質(zhì)與定位課程目標與內(nèi)容大學人才培養(yǎng)目標

大學院校人才培養(yǎng)目標是培養(yǎng)崗位適應(yīng)能力強，綜合素質(zhì)高，被企業(yè)所認同的中高級技術(shù)型人才。合格人選年齡學歷力能術(shù)技綜合素質(zhì)課程目標與內(nèi)容大學人才培養(yǎng)目標合年齡學歷力能術(shù)技綜合素質(zhì)課程目標與內(nèi)容崗位需求就業(yè)崗位主要有：技術(shù)類、服務(wù)類、管理類、生產(chǎn)類、銷售類等誠信＋負責＋自信＋協(xié)作＋包容＋抗挫折知識面寬專業(yè)知識專工具運用強溝通能力好心理素質(zhì)好課程目標與內(nèi)容崗位需求就業(yè)崗位主要誠信＋負責＋自信＋協(xié)作＋包課程目標與內(nèi)容課程目標實現(xiàn)成功就業(yè)了解國家就業(yè)形勢和政策提高職業(yè)素養(yǎng)樹立正確的擇業(yè)觀掌握求職方法和技巧增強就業(yè)應(yīng)變能力成為出色職業(yè)人課程目標與內(nèi)容課程目標實現(xiàn)成功就業(yè)了解國家就業(yè)形勢和政策提高課程目標與內(nèi)容課程內(nèi)容選取，包括：大學學習與素質(zhì)培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)職業(yè)道德職業(yè)目標的決策求職前的準備面試技巧就業(yè)政策與權(quán)益保護考試課程目標與內(nèi)容課程內(nèi)容選取，包括：大職職職求面就考課程教學設(shè)計學情分析1、課程特點純文字性學科內(nèi)容多課時緊分學期授課，課程連續(xù)性不太強2、學生特點部分學習自覺性差，對理論課程不太重視，學生惰性嚴重，學習目的不明確，學習態(tài)度不端正。喜歡在娛樂中學習，注重自身綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng)。如何激發(fā)學生學習興趣？給學生教什么？培養(yǎng)學生什么能力？學生學什么？教學設(shè)計課程教學設(shè)計學情分析1、課程特點2、學生特點如何激發(fā)學生學習課程教學設(shè)計教學方法以學生為主體，教師為主導(dǎo)講授教學法以學期為單元，講座式教學法“教、學、做”相結(jié)合教學法分組討論教學法案例分析教學法課程教學設(shè)計教學方法以學生為主體，教師以學期為單元，“教、學課程教學設(shè)計教學單元設(shè)計第一學期大學生角色定位當前大學生的就業(yè)形勢與政策教學內(nèi)容鼓勵教學法對比教學法討論教學法教學方法

完成從高中階段的學生到大學的準職業(yè)人的角色轉(zhuǎn)換樹立產(chǎn)品、品牌、就業(yè)意識了解就業(yè)形勢與政策知識積累了解大學學習方法明確學習目的樹立自信心教學目標課程教學設(shè)計教學單元設(shè)計第一學期大學生角色定位教學內(nèi)容鼓勵教課程教學設(shè)計教學單元設(shè)計第二學期

職業(yè)生涯規(guī)劃大學生涯規(guī)劃職業(yè)生涯決策教學內(nèi)容鼓勵教學法講授教學法討論教學法幫帶教學法教學方法

職業(yè)生涯規(guī)劃的概念、目的、方法、步驟如何有效規(guī)劃大學生活如何結(jié)合自身性格特點選擇職業(yè)取向知識積累學會如何做事科學管理時間具備一定的表達能力培養(yǎng)規(guī)劃意識完成個人職業(yè)生涯規(guī)劃書教學目標課程教學設(shè)計教學單元設(shè)計第二學期職業(yè)生涯規(guī)劃教學內(nèi)容鼓勵課程教學設(shè)計教學單元設(shè)計第三學期求職擇業(yè)應(yīng)具備的綜合素質(zhì)教學內(nèi)容激勵教學法“活動游戲”教學法討論教學法教學方法

崗位所需相關(guān)綜合素質(zhì)的概念、內(nèi)涵及訓(xùn)練方法知識積累

學會溝通具備較強表達能力增強服務(wù)意識、質(zhì)量意識、團隊協(xié)作意識和責任意識等教學目標課程教學設(shè)計教學單元設(shè)計第三學期求職擇業(yè)應(yīng)具備的綜合素質(zhì)教學課程教學設(shè)計課程教學設(shè)計課程教學設(shè)計教學單元設(shè)計第四學期求職的心理問題及其調(diào)適就業(yè)信息及求職材料準備求職禮儀準備教學內(nèi)容

對照教學法討論教學法案例教學法教學方法

畢業(yè)生常見心理問題及其調(diào)適方法求職前如何準備相關(guān)資料及其信息求職面試的基本禮儀，贏得良好的第一印象知識積累增強心理素質(zhì)學會做一個有“禮”的人完成自薦書的制作教學目標課程教學設(shè)計教學單元設(shè)計第四學期求職的心理問題及其調(diào)適教學內(nèi)課程教學設(shè)計教學單元設(shè)計第五學期求職擇業(yè)的方法與技巧盡快適應(yīng)社會，爭取早日成才教學內(nèi)容案例分析教學法情境模擬教學法教學方法

掌握求職擇業(yè)中的應(yīng)對方法和技巧學會如何從大學的準職業(yè)人過渡為崗位的職業(yè)人知識積累成功就業(yè)，順利完成從大學生到職業(yè)人的角色轉(zhuǎn)換教學目標課程教學設(shè)計教學單元設(shè)計第五學期求職擇業(yè)的方法與技巧教學內(nèi)容課程教學設(shè)計教學重難點處理教學重難點本課程的教學重點是職業(yè)生涯規(guī)劃、求職擇業(yè)應(yīng)具備的綜合素質(zhì)、求職材料的準備、求職擇業(yè)的方法和技巧幾部分。處理方法重點講解案例分析分組演練討論歸納總結(jié)情境模擬作業(yè)鞏固課程教學設(shè)計教學重難點處理重點講解案例分析分組演練討論歸納總課程教學