醫(yī)學心理學第六章-心理健康發(fā)展-課件

第六章心理的健康發(fā)展10/3/20231醫(yī)學心理學第六章心理的健康發(fā)展7/26/20231醫(yī)學心理學心理健康的標準影響個體心理健康的因素不同年齡階段心理健康發(fā)展的特點10/3/20232醫(yī)學心理學心理健康的標準7/26/20232醫(yī)學心理學第一節(jié)、心理健康的概述一、定義心理健康（mentalhealth）是指個人心理所具有的正常、積極的狀態(tài)和與環(huán)境保持良好心理適應的能力。不同的心理學派對心理健康的理解與標準略有不同。10/3/20233醫(yī)學心理學第一節(jié)、心理健康的概述一、定義7/26/20233醫(yī)學心理學心理健康的5條標準智力正常：情緒良好：人際和諧：適應環(huán)境：人格完整：是正常生活最基本的心理心理條件保持愉快，充滿希望樂于與人相處，有知已的朋友積極處世，協(xié)調統(tǒng)一人格的結構不存在缺陷與偏差清醒的自我意識，積極進取的人生觀10/3/20234醫(yī)學心理學心理健康的5條標準智力正常：是正常生活最基本的心理心理條件保二、心理健康的意義有助于心理疾病的防治不了解正常心理，也就識別不了異常心理有助于人的心理的健康發(fā)展解各年齡期的健康心理，對人的終生發(fā)展都能起到指導作用。10/3/20235醫(yī)學心理學二、心理健康的意義有助于心理疾病的防治7/26/20235醫(yī)第二節(jié)心理健康的影響因素遺傳因素疾病營養(yǎng)社會心理因素個體心理素質10/3/20236醫(yī)學心理學第二節(jié)心理健康的影響因素遺傳因素7/26/20236醫(yī)學心社會心理因素：家庭：家庭結構、父母文化、職業(yè)、教育方式、親子關系、家庭環(huán)境質量。學校：學校環(huán)境、風氣、師生關系、同學和伙伴關系等對兒童青少年人格的發(fā)展和世界觀的形成具有重要作用。社會文化因素：社會輿論、社會風氣、社會傳媒(尤其是電視與網(wǎng)絡)等對個體心理發(fā)展產(chǎn)生潛移默化的作用。10/3/20237醫(yī)學心理學社會心理因素：家庭：家庭結構、父母文化、職業(yè)、教育方式、親子第三節(jié)不同年齡階段的心理健康發(fā)展階段年齡胎兒期出生前嬰兒期0~1歲幼兒期1~6歲學齡期6~12歲青春期13~19歲成年早期20~30歲成年中期31~65歲老年期65歲以上10/3/20238醫(yī)學心理學第三節(jié)不同年齡階段的心理健康發(fā)展階段年齡胎兒期出生前嬰兒一、胎兒期心理衛(wèi)生10/3/20239醫(yī)學心理學一、胎兒期心理衛(wèi)生7/26/20239醫(yī)學心理學保持孕期的良好心態(tài)注重孕婦的營養(yǎng)父親參與胎教10/3/202310醫(yī)學心理學保持孕期的良好心態(tài)7/26/202310醫(yī)學心理學二、嬰兒期心理健康發(fā)展嬰兒期心理發(fā)展特點粗大運動精細動作言語社會性10/3/202311醫(yī)學心理學二、嬰兒期心理健康發(fā)展嬰兒期心理發(fā)展特點7/26/20231嬰兒期心理維護加強母乳喂養(yǎng)，促進親子交流經(jīng)常給予適宜的信息刺激為孩子提供適量視、聽、觸覺刺激，促進兒童感覺器官的發(fā)展和智慧的增進積極促進動作及言語的發(fā)展培養(yǎng)良好的行為習慣10/3/202312醫(yī)學心理學嬰兒期心理維護7/26/202312醫(yī)學心理學嬰兒期感覺統(tǒng)合訓練10/3/202313醫(yī)學心理學嬰兒期感覺統(tǒng)合訓練7/26/202313醫(yī)學心理學三、幼兒期心理健康發(fā)展幼兒期心理發(fā)展特征口頭語言發(fā)展迅速感知覺迅速發(fā)展，但不持久、容易轉移情感強烈，富有易變性活動的目的性、獨立性逐步增長，但自覺性、自制力仍較差個性初步形成，自我意識發(fā)展10/3/202314醫(yī)學心理學三、幼兒期心理健康發(fā)展幼兒期心理發(fā)展特征7/26/20231幼兒期心理維護對幼兒的獨立愿望因勢利導積極玩耍與游戲正確對待孩子的取鬧和過失發(fā)揮父母、老師的表率作用10/3/202315醫(yī)學心理學幼兒期心理維護7/26/202315醫(yī)學心理學幼兒期感覺統(tǒng)合訓練10/3/202316醫(yī)學心理學幼兒期感覺統(tǒng)合訓練7/26/202316醫(yī)學心理學四、學齡兒童期心理健康發(fā)展學齡兒童心理特征認知能力發(fā)展迅速，注意力、觀察力、記憶力全面發(fā)展情緒穩(wěn)定性差個性得到全面的發(fā)展10/3/202317醫(yī)學心理學四、學齡兒童期心理健康發(fā)展學齡兒童心理特征7/26/2023學齡兒童期心理維護入學適應培養(yǎng)正確的學習動機和學習習慣注意開拓創(chuàng)造性思維注意“情商”的培養(yǎng)10/3/202318醫(yī)學心理學學齡兒童期心理維護7/26/202318醫(yī)學心理學五、青春期心理健康發(fā)展青春期心理特征自我意識(self-consciousness)的發(fā)展成熟感和獨立意向的發(fā)展，產(chǎn)生獨立與依附的矛盾。自我的分化：主體自我與客體自我，現(xiàn)實自我與理想自我自我評價逐漸趨于成熟性意識的發(fā)展抽象邏輯思維開始占主導，思維的獨立性，批判性有所發(fā)展，逐漸學會了獨立思考問題。心理發(fā)展的矛盾性特點

10/3/202319醫(yī)學心理學五、青春期心理健康發(fā)展青春期心理特征7/26/202319醫(yī)青春期心理維護發(fā)展良好的自我意識，能夠認識自身的發(fā)展變化規(guī)律，學會客觀地認識自己引導性意識健康發(fā)展，解決對性的好奇與敏感，解除性欲沖動的困擾，正確處理異性交往的問題培養(yǎng)情緒情感調節(jié)能力消除心理代溝10/3/202320醫(yī)學心理學青春期心理維護7/26/202320醫(yī)學心理學六、青年期心理健康發(fā)展青年期心理特征認識、言語能力成熟情緒、感情豐富、強烈，但不穩(wěn)定意志發(fā)展迅速人格逐漸成熟10/3/202321醫(yī)學心理學六、青年期心理健康發(fā)展青年期心理特征7/26/202321醫(yī)青年期心理健康維護發(fā)展良好的自我意識保持良好的情緒穩(wěn)定正確對待性與愛10/3/202322醫(yī)學心理學青年期心理健康維護7/26/202322醫(yī)學心理學七、中年期心理健康發(fā)展中年期心理特征智力發(fā)展到最佳狀態(tài)情感趨于穩(wěn)定意志堅定個性穩(wěn)定，特點突出10/3/202323醫(yī)學心理學七、中年期心理健康發(fā)展中年期心理特征7/26/202323醫(yī)中年期心理健康維護正確對待名與利建立和諧的人際關系正確處理家庭與婚姻矛盾調整認知結構，適應更年期變化

10/3/202324醫(yī)學心理學中年期心理健康維護7/26/202324醫(yī)學心理學八、老年期心理健康發(fā)展老年期心理發(fā)展特點智力下降，注意力、觀察力、思維能力都有不同程度下降，反應遲鈍。記憶力下降，表現(xiàn)為對近期發(fā)生事件的記憶性差，而遠期記憶保持效果較好。情緒改變，情緒趨向不穩(wěn)定，常表現(xiàn)為興奮、激惹、喜歡叨嘮。性格改變10/3/202325醫(yī)學心理學八、老年期心理健康發(fā)展老年期心理發(fā)展特點7/26/20232老年期心理健康維護加強腦功