認識時間講座

淺談“認識時間”的教學吳思佳看教材一上二上三上三下區(qū)別一上：認識整時（半時推后），認識鐘面上的時針和分針；二下：會讀、寫幾時幾分，知道1時＝60分；三上：認識“秒”，時間的簡單計算。三下：認識年、月、日，24時計時法，平年、閏年。時間之間的關(guān)系1、認識時間之前，先復(fù)習五的乘法口訣。2、定幾個點，很多老師在第一次認識時鐘時就已經(jīng)定好了，那就是12、3、6、9。3、時針走過了幾，就是幾時，為了激發(fā)孩子們的記憶，可先進行針對性的練習，判斷時針確定是幾時多。4、體驗一分鐘有多長時，建議老師們不要讓孩子們自由選擇活動，可以聽音樂感受。二上教學建議三上教學建議１、秒是個很短的時間單位，讓學生感受秒的長短時，建議先從幾秒開始，比如，先用10秒鐘讀課文，看能讀幾個字，再用5秒鐘讀課文，最后讓學生猜猜1秒鐘能讀幾個字。幾秒——一秒。2、注意培養(yǎng)學生的時間感，多進行估測，如：放一段音樂，估計用了多少時間，再看看實際用了多少時間。如何引導(dǎo)學生區(qū)分“時間”和“時刻”這兩個不同的概念？解決問題中的書寫問題。如：一列火車本應(yīng)11：20到達，現(xiàn)在要晚點25分鐘，它什么時候到達？11時20分25分=11時45分（11：2025分=11：45）√難點突破分三層：1、同時不同分，如：7：30-7：45，方法就是“分-分”。2、同分不同時，如：8：25-11：25，方法就是“時-時”3、不同時不同分，如：4：20-5：10，方法推薦列豎式。

5時10分-4時20分

60分50分四上教學建議1、在教學中，應(yīng)關(guān)注學生的生活經(jīng)驗，由于學生平時很少使用24時計時法，因此在用24時計時法表示下午幾時或晚上幾時時，學生往往感到不太習慣。教學時，應(yīng)使用鐘表模型等教具或?qū)W具，加強對鐘面的觀察和操作，引導(dǎo)學生觀察一日時針正好走兩圈，體會鐘面數(shù)字、時間及圈數(shù)之間的關(guān)系，讓學生積累豐富的表象；并適時出示時間軸，教學時可給出12時計時法表示的時刻，讓學生在標出相應(yīng)的24時計時法表示的時刻，借助幾何直觀幫助學生理解24時計時法。2、平年、閏年的知識科普巧記：大、小月與手兒歌：四年一閏，百年不閏，四百再閏。溫馨提示1、與生活緊密相關(guān)，可提前滲透2、動態(tài)鐘面感受時間（秒）的變化3、德育：珍惜時間，制作計劃表4、游戲：手工制作鐘面人體時鐘5、時間測量工具：日晷、沙漏、機械鐘表6、拓展：（