淺談職業(yè)學校的班主任管理工作

淺談職業(yè)學校的班主任管理工作

隨著職業(yè)教育不斷發(fā)展，越來越要求學生素質(zhì)的提高。學校活動班級活動也日益增多，這些是教育學生培養(yǎng)學生能力所不可缺少的一部分。組織好班級活動，是班主任一項重要任務。因為班級活動的成敗對學生的健康成長，心理發(fā)展，以及班級的凝聚力的形成，都有著十分重要的作用；同時也是師生互動，師生進行溝通交流，建立良好師生感情的一個重要途徑。

一、指導學生學習，教育影響學生

一個好的班主任，首先應該是一個優(yōu)秀的教師。班主任在教育管理學生的同時，還要做好本職的教學工作。在認真?zhèn)鬟f知識的過程中，給學生以正確的指導，努力培養(yǎng)學生的學習能力，創(chuàng)造能力。邊教學，邊教育學生，影響學生。例如，我本人是教財會專業(yè)，在當財會專業(yè)班主任的過程中，充分利用這一優(yōu)勢對學生進行了良好的教育教學。另外，一個班主任，要具備良好的職業(yè)道德，通過自己的人格魅力，對學生的政治思想、倫理道德、學習態(tài)度和目標、身心健康、適應社會等方面產(chǎn)生一定的影響，使學生成為合格的專業(yè)技術(shù)人才。

二、溝通學校、家庭與社會

對學生的教育，必須由學校、家庭、社會三方面共同進行，缺一不可。這三種教育力量是相互聯(lián)系，相互滲透，相互作用的，必須要配合默契、協(xié)調(diào)一致，才能提升教育效果。班主任作為職業(yè)教育中不可或缺的一部分，是聯(lián)系家庭，溝通社會的橋梁。這要求班主任及時與家庭、社會進行溝通聯(lián)系，借助三方面的教育力量，加強對學生的正面教育和正面影響，形成正面教育合力，消除不利的社會影響。

三、做好擇業(yè)教育和就業(yè)指導工作

職業(yè)學校在教育教學過程中，要幫助學生樹立正確的擇業(yè)觀和職業(yè)道德觀，這就決定，班主任除了上述任務以外，還要加強對學生擇業(yè)和就業(yè)的指導和教育。在校學生，沒有過多地了解社會，接觸社會，很容易產(chǎn)生好高鶩遠，不切實際的思想，這就需要班主任不斷地進行言傳身教，結(jié)合社會現(xiàn)實，及時對學生進行就業(yè)教育。以使學生能夠更好地了解社會，將來順利地適應社會，步入工作崗位。

四、班主任工作中還要不斷開拓與創(chuàng)新

職業(yè)學校班主任不能滿足于一般教師的“傳道”與“解惑”，更不能簡單地成為學校行政的“傳話筒”，不能滿足于班級不出“亂子”。工作過程中，班主任要樹立創(chuàng)新目標，努力使班務工作突破常規(guī)，有所創(chuàng)新，有所建樹，富有成效，富有特色。如何培養(yǎng)學生的合作精神？如何變革學生的學習方式？如何開發(fā)學生的研究性學習能力？如何確立新的評價體制如何營造充滿生命活力的課堂氛圍？如何構(gòu)建新型的師生關(guān)系等問題，都需要班主任在實踐中去探索，去創(chuàng)新。生搬硬套別人現(xiàn)成的教育教學模式，不聯(lián)系本班實際，難成教育“正果”。只有多動腦筋，樹立創(chuàng)新意識，從本班學生實際出發(fā)，不斷求索，不斷求新，才能開創(chuàng)班務工作新局面，才能適應新課程創(chuàng)新教育的需要，才能激勵富有創(chuàng)造力的學生。

總之，職業(yè)學校班主任是支撐中國職業(yè)教育事業(yè)的脊梁，班主任工作的好壞關(guān)系著我國職業(yè)教育事業(yè)的成敗。在今后的職業(yè)學校班主任工