數(shù)學(xué)教師個(gè)人教學(xué)考核工作總結(jié)范文（3篇）

第6頁共6頁數(shù)學(xué)教師?個(gè)人教學(xué)?考核工作?總結(jié)范文?本人于?____?年___?_月分配?到如皋市?經(jīng)搬中學(xué)?工作至今?，任教高?中數(shù)學(xué)。?作為一名?為孩子們?服務(wù)的普?普通通的?教師，以?平常心做?著平常事?，不為取?悅路人，?只為那一?張張充滿?天真稚氣?的笑臉，?在塑造別?人靈魂的?過程中，?使自己的?生命更有?價(jià)值，人?生更幸福?。一、?銳意進(jìn)取?，不斷超?越從教?以來，本?人忠誠于?____?的教育事?業(yè)，教書?育人，誨?人不倦。?時(shí)時(shí)以一?個(gè)優(yōu)秀教?師的標(biāo)準(zhǔn)?要求自己?，工作勤?勤懇懇、?兢兢業(yè)業(yè)?、堅(jiān)持出?滿勤，從?不遲到早?退。以校?為家，熱?愛學(xué)生、?團(tuán)結(jié)同志?，在平凡?的崗位上?認(rèn)真履行?自己的職?責(zé)。在多?年的教育?教學(xué)中，?為了不斷?提高自己?的政治業(yè)?務(wù)素養(yǎng)，?提高自己?的教學(xué)認(rèn)?識(shí)水平，?我積極參?加各種政?治學(xué)習(xí)和?活動(dòng)，積?極參加師?德師風(fēng)建?設(shè)活動(dòng)，?向優(yōu)秀教?師、先進(jìn)?教育工作?者學(xué)習(xí)。?經(jīng)常對(duì)學(xué)?生進(jìn)行思?想品德教?育，教育?學(xué)生做人?要自立自?強(qiáng)，誠實(shí)?守信，為?人正直;?在學(xué)習(xí)上?要積極進(jìn)?取，開拓?創(chuàng)新，待?人要寬厚?，做事要?有責(zé)任心?;在生活?上要勤勞?節(jié)儉，生?活儉樸。?經(jīng)常教育?學(xué)生熱愛?祖國，熱?愛人民，?熱愛集體?，做一個(gè)?社會(huì)主義?合格的接?班人。?二、認(rèn)真?教學(xué)，潛?心教研?三、關(guān)愛?學(xué)生，無?私忘我?熱愛學(xué)生?是做好教?育教學(xué)工?作的前提?，也是教?師職業(yè)道?德的基本?要求。?數(shù)學(xué)教師?個(gè)人教學(xué)?考核工作?總結(jié)范文?（二）?一、以課?堂教學(xué)為?核心1?、備課?學(xué)期初，?鉆研了《?數(shù)學(xué)課程?標(biāo)準(zhǔn)》，?教材，教?參，對(duì)學(xué)?期教學(xué)內(nèi)?容做到心?中有數(shù)。?學(xué)期中，?著重進(jìn)行?單元備課?，掌握每?一部分知?識(shí)在單元?中，在整?冊(cè)書中的?地位，作?用。思考?學(xué)生怎樣?學(xué)，學(xué)生?將會(huì)產(chǎn)生?什么疑難?，該怎樣?解決。在?備課本中?體現(xiàn)教師?的引導(dǎo)，?學(xué)生的主?動(dòng)學(xué)習(xí)過?程。充分?理解課后?習(xí)題的作?用，設(shè)計(jì)?好練習(xí)。?2、上?課(1?)創(chuàng)設(shè)各?種情境，?激發(fā)學(xué)生?思考。然?后，放手?讓學(xué)生探?究，動(dòng)手?，動(dòng)口，?動(dòng)眼，動(dòng)?腦。針對(duì)?教學(xué)重，?難點(diǎn)，選?擇學(xué)生的?探究結(jié)果?，學(xué)生進(jìn)?行比較，?交流，討?論，從中?掌握知識(shí)?，培養(yǎng)能?力。接著?，學(xué)生練?習(xí)不同坡?度，不同?層次的題?目，鞏固?知識(shí)，形?成能力，?發(fā)展思維?。最后，?盡量讓學(xué)?生自己小?結(jié)學(xué)到的?知識(shí)以及?方法?，F(xiàn)?在學(xué)生普?遍對(duì)數(shù)學(xué)?課感興趣?，參與性?高，為學(xué)?好數(shù)學(xué)邁?出了堅(jiān)實(shí)?的一步。?(2)?及時(shí)復(fù)習(xí)?。根據(jù)愛?賓浩斯遺?忘規(guī)律，?新知識(shí)的?遺忘隨時(shí)?間的延長(zhǎng)?而減慢。?因此，我?的做法是?：新授知?識(shí)基本是?當(dāng)天復(fù)習(xí)?或第二天?復(fù)習(xí)，以?后再逐漸?延長(zhǎng)復(fù)習(xí)?時(shí)間。這?項(xiàng)措施非?常適合低?年級(jí)學(xué)生?遺忘快，?不會(huì)復(fù)習(xí)?的特點(diǎn)。?(3)?努力構(gòu)建?知識(shí)網(wǎng)絡(luò)?。一般做?到一小節(jié)?一整理，?形成每節(jié)?知識(shí)串;?每單元整?理復(fù)習(xí)形?成知識(shí)鏈?，一學(xué)期?對(duì)整冊(cè)書?進(jìn)行整理?復(fù)習(xí)。學(xué)?生經(jīng)歷了?教材由”?薄”變”?厚”，再?變”薄”?的過程，?既形成了?知識(shí)網(wǎng)，?又學(xué)到了?方法，容?易產(chǎn)生學(xué)?習(xí)遷移，?給學(xué)生的?創(chuàng)新，實(shí)?踐提供了?可能。?3、批改?作業(yè)針?對(duì)不同的?練習(xí)錯(cuò)誤?，教師面?批，指出?個(gè)性問題?，集體訂?正共性問?題。批改?作業(yè)時(shí)，?教師點(diǎn)出?錯(cuò)題，不?指明錯(cuò)處?，讓學(xué)生?自己查找?錯(cuò)誤，增?強(qiáng)學(xué)生的?分析能力?。學(xué)生訂?正之后，?仍給滿分?，鼓勵(lì)學(xué)?生獨(dú)立作?業(yè)的習(xí)慣?，對(duì)激發(fā)?學(xué)習(xí)的興?趣取得了?較好效果?。分析練?習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)?誤的原因?，改進(jìn)教?學(xué)，提高?教師教學(xué)?的針對(duì)性?。4、?注重對(duì)后?進(jìn)生的輔?導(dǎo)對(duì)后?進(jìn)生分層?次要求。?在教學(xué)中?注意降低?難度，放?緩坡度，?允許他們?采用自己?的方法慢?速度學(xué)習(xí)?。注重他?們的學(xué)習(xí)?過程。在?教學(xué)中逐?步培養(yǎng)他?們的學(xué)習(xí)?興趣，提?高他們的?學(xué)習(xí)自信?心，對(duì)學(xué)?生的回答?采取”揚(yáng)?棄”的態(tài)?度，從而?打破了上?課發(fā)言死?氣沉沉的?局面，使?學(xué)生敢于?回答問題?，樂于思?考。5?、做好測(cè)?試評(píng)估工?作評(píng)估?不只是看?學(xué)生學(xué)習(xí)?成績(jī)?nèi)绾?，更重要?的是了解?學(xué)生學(xué)習(xí)?的心理，?作為教師?改進(jìn)教學(xué)?的依據(jù)。?在測(cè)試卷?中，增加?了體現(xiàn)學(xué)?生思維過?程的試題?。測(cè)試的?結(jié)果也不?再作為評(píng)?價(jià)學(xué)生依?據(jù)，而是?看重學(xué)生?的知識(shí)掌?握情況，?學(xué)習(xí)的努?力程度。?在評(píng)講試?卷時(shí)，打?破按順序?逐題講解?的模式，?嘗試采用?按類講解?。如：將?試卷中有?關(guān)概念的?歸為一類?進(jìn)行講解?。希望通?過這一改?變，能讓?學(xué)生從不?同角度掌?握，運(yùn)用?知識(shí)。?二、積極?落實(shí)素質(zhì)?教育堅(jiān)?持正確的?教育思想?，樹立與?素質(zhì)教育?相適應(yīng)的?教學(xué)觀念?，改變”?以知識(shí)為?本”的傳?統(tǒng)認(rèn)識(shí)，?樹立”以?學(xué)生發(fā)展?為本”的?新觀念，?緊緊圍繞?學(xué)生的探?索與創(chuàng)新?活動(dòng)展開?，呈現(xiàn)出?”樂，實(shí)?，活，新?”的教學(xué)?情境。激?發(fā)學(xué)生的?興趣，解?放學(xué)生的?眼睛，嘴?巴和手，?創(chuàng)造讓學(xué)?生操作，?實(shí)驗(yàn)的機(jī)?會(huì);獨(dú)立?思考的機(jī)?會(huì);表達(dá)?自己想法?的機(jī)會(huì);?自我表現(xiàn)?的機(jī)會(huì)，?使學(xué)生能?保持良好?的心境，?始終以一?種輕松，?愉快的心?情去積極?主動(dòng)的參?與學(xué)習(xí)。?三、參?加教育教?研活動(dòng)?1、改變?教育觀念?。明確教?育是為學(xué)?生今后的?發(fā)展服務(wù)?的。閱讀?教育期刊?，思考培?養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)?新意識(shí)，?實(shí)踐能力?的方法和?途徑。?2、積極?參與學(xué)校?網(wǎng)絡(luò)教學(xué)?的研究，?摸索其特?點(diǎn)，為靈?活運(yùn)用教?學(xué)方法進(jìn)?行課堂教?學(xué)做好準(zhǔn)?備。數(shù)?學(xué)教師個(gè)?人教學(xué)考?核工作總?結(jié)范文（?三）一?、考試總?結(jié)這一?年當(dāng)中一?共有四次?的大型考?試，兩次?期中考試?和兩次期?末考試。?這四次考?試我們班?的數(shù)學(xué)平?均分分別?排在年級(jí)?第___?_名、第?____?名、第_?___名?和第__?__名，?成績(jī)還算?穩(wěn)定。雖?然有的時(shí)?候不是第?一名，但?跟第一名?的差距也?不是很大?。希望在?接下來的?一年中，?能夠讓我?們班的平?均分再進(jìn)?步一點(diǎn)。?想提高平?均分，我?的最重要?的工作就?是幫助學(xué)?習(xí)困難的?同學(xué)提高?成績(jī)。這?一年為此?我做了很?多的工作?，也有一?些效果。?二、課?前準(zhǔn)備?學(xué)生掌握?知識(shí)最重?要的一個(gè)?場(chǎng)所就是?課堂，所?以課堂的?幾十分鐘?是必須要?利用好的?。要想利?用好上課?的時(shí)間，?就必須要?提前備好?課，做好?充分的準(zhǔn)?備，更好?的`處理?課堂上的?一些突發(fā)?情況。這?個(gè)階段的?知識(shí)難度?并不是很?高，都是?一些基礎(chǔ)?性的知識(shí)?。但鞏固?好基礎(chǔ)對(duì)?于學(xué)生今?后的學(xué)習(xí)?是很重要?的，我在?課前準(zhǔn)備?的時(shí)候，?會(huì)盡量的?把我的語?言變得通?俗易懂，?讓學(xué)生們?能夠更好?更快的掌?握知識(shí)。?小學(xué)階段?的學(xué)生會(huì)?有很多的?問題，所?以也要預(yù)?留一些上?課的時(shí)間?來回答問?題，其他?的時(shí)間就?規(guī)劃好，?具體什么?時(shí)間段講?哪個(gè)內(nèi)容?，這樣就?不會(huì)浪費(fèi)?上課的時(shí)?間，三?、課堂教?學(xué)這個(gè)?階段的學(xué)?生是最活?潑的時(shí)候?，上課的?時(shí)候會(huì)經(jīng)?常的分心?，沒有辦?法一直把?注意力集?中在黑板?上，認(rèn)真?的聽我講?課。所以?就必須要?讓他們時(shí)?刻集中注?意力，在?發(fā)現(xiàn)他們?分心的時(shí)?候，出聲?提醒，或?者敲擊講?臺(tái)和黑板?，提高講?話的音量?。這樣的?方式是我?用過的方?法中最有?效的幾個(gè)?，也可以?說是我們?老師跟同?學(xué)們之間?的暗號(hào)吧?，他們聽?到這些聲?音的時(shí)候?，就知道?要認(rèn)真聽?講了。?四、課后?作業(yè)我?把班上的?學(xué)生按考?試成績(jī)分?為了三個(gè)?部分，學(xué)?習(xí)成績(jī)優(yōu)?異的、中?等的和較?困難的。?每一類學(xué)?生的作業(yè)?都不一樣?，根據(jù)他?們的學(xué)習(xí)?情況布置?不同的作?業(yè)。學(xué)習(xí)?成績(jī)優(yōu)異?的學(xué)生，?在穩(wěn)固基?礎(chǔ)的同時(shí)?，挑戰(zhàn)一?些高難度?的題目，?把知識(shí)掌?握得更好?。成績(jī)中?等的同學(xué)?，作業(yè)的?難度比成?績(jī)好的要?稍稍容易?一