按規(guī)律排序大班教案衣服(15篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——按規(guī)律排序大班教案衣服(15篇)作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？下面是我整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀共享，希望對大家有所幫助。

按規(guī)律排序大班教案衣服篇一

1.勉勵幼兒細(xì)心觀測，找出規(guī)律進行排序。

2.在操作中能摸索多種方法交替重復(fù)地排序。

3.加強幼兒動手能力和觀測比較能力。

1.教具準(zhǔn)備：彩色粒珠，印有不同圖案的紙條若干。

2.學(xué)具準(zhǔn)備：幾種印章，彩筆，長條白紙，彩色粒珠和彩色珠及繩子若干，彩色紙條，膠水若干。

1.常規(guī)活動：問候走線。

線上：五只猴子蕩秋千。

2.集體活動。

（1）教師給每組幼兒幾個不同圖案的印章和長紙條，請幼兒按重復(fù)交替的規(guī)律印畫自己喜歡的圖案。

（2）觀測自己的彩條圖案，說說有什么特點，引導(dǎo)幼兒說出是重復(fù)的交替著排列的。

（3）教師小結(jié)，這些排序的規(guī)律有的是ababab有的是abcabcabc有的是aaaaaa這些排列是有規(guī)律的，是重復(fù)交替的。

3.操作活動：

幼兒操作學(xué)具，用彩色粒珠在桌子上擺串珠，擺好后說說自己是怎么排列的。

4.分組活動：

做彩環(huán)，將長條紙兩頭粘成圈，并按交替重復(fù)的規(guī)律一環(huán)套一環(huán)。

5.交流小結(jié)，整理學(xué)具。

彩環(huán)及幼兒欣賞評價。

按規(guī)律排序大班教案衣服篇二

1、初步把握并運用事物排列規(guī)律。

2、能細(xì)心觀測物品排列規(guī)律，發(fā)展幼兒觀測能力。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、發(fā)展幼兒規(guī)律思維能力。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

讓幼兒有規(guī)律的意識，發(fā)現(xiàn)規(guī)律

1、布置活動室，在室內(nèi)掛有各種規(guī)律排列的物品（氣球、小旗、各種圖形）

2、三個大小不一的魔術(shù)盒、幼兒每人一套圖形

3、印章、珠子、蠟筆、粘貼圖片若干。

一、尋覓活動：如何挑

1、孩子們聽音樂以有規(guī)律的踏點步進入活動室

2、師：“孩子們，你們看，今天我們的教師真美麗，你能發(fā)現(xiàn)有什么？〞

（幼兒找出①按顏色排列的規(guī)律：氣球是按紅黃順序排列的，小旗是按紅藍得順序排列的……②按圖形排列的規(guī)律：三角形、正方形、圓形。③找出其他按大小、高矮、長短等規(guī)律）

二、采用變魔術(shù)的形式，學(xué)習(xí)把握事物的規(guī)律

1、師：“我這里有三個魔術(shù)盒，看看他們有什么規(guī)律。〞（一個比一個小或一個比一個大）

師：“我們開啟其中一個魔術(shù)盒，看看里面會變成什么？〞從第一個魔術(shù)盒里找到了一張紙條，上面寫著送個孩子們一個動作：拍手拍腿各一下，拍手拍腿各兩下，拍手拍腿各一下……教師和幼兒一起練習(xí)動作，幼兒說一說其中的規(guī)律。

2、開啟其次個魔術(shù)盒。里面“變〞出來的是兩張圖片

帶領(lǐng)幼兒觀測圖片一：四個盤子，盤子里裝著糖果分別是2個、3個、4個、5個。請幼兒找出其中的規(guī)律：一個盤子里的糖果比另一個盤子里的糖果多一個。

帶領(lǐng)幼兒觀測圖片二：四個魚缸，魚缸里游的金魚分別是2條、4條、6條、8條。請幼兒找出其中的規(guī)律：一個魚缸里游得金魚比另一個魚缸里游得金魚多兩條。

3、開啟第三個魔術(shù)盒

送給每個幼兒一盒幾何圖形。幼兒自由擺一擺，要求有一定的規(guī)律。排列好以后可以告訴老師和好朋友說一說自己是按什么樣的規(guī)律排列的。

三、幼兒動手操作復(fù)習(xí)對規(guī)律的認(rèn)識

教師出示準(zhǔn)備好的印章、珠子、蠟筆、粘貼圖片等，要求操作中表達一定的規(guī)律特點。

四、活動延伸：在街上、家里找一找那些東西是有一定規(guī)律

按規(guī)律排序大班教案衣服篇三

1、通過發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律，并讓幼兒嘗試按規(guī)律進行排序。

2、培養(yǎng)觀測，比較能力和初步的判斷推理能力。

裝飾后的裙子一條、字卡（圖形、物體、大小、顏色）、固體膠、粘貼小圖片若干、各種玩具若干、串珠珠若干、排序圖樣4種

——紅紅小朋友的生日馬上到了，趙老師為她做了一條漂亮的裙子，這條裙子上面藏著好多機要，你能把它找出來嗎？

幼兒說說自己找到的機要。引導(dǎo)幼兒找到裙子中的四處機要。（幼兒每說出一個地方，師將準(zhǔn)備好的圖案依次出示）

——：原來領(lǐng)子和袖口、腰帶、裙擺都有機要的，領(lǐng)子是依照物體的不同排隊的，（出示字卡：物體）；袖口是依照圖形的變化規(guī)律排隊的（圖形）；腰帶是按大小的變化規(guī)律排隊的（大?。?；下擺上的圖案則是按顏色的變化規(guī)律排隊的（顏色），這樣的排隊就叫做按規(guī)律排序！

——我們來看看這些圖樣是依照什么規(guī)律來排序的呢？

——老師也為小朋友們準(zhǔn)備了一些材料，讓我們一起來把它們有規(guī)律的排一排吧。

——請小朋友來說說你是按什么規(guī)律排的？

教師：原來同一種的物品可以按不同的規(guī)律排出好多不同的排法。

——我們用小貓小狗的叫聲來有規(guī)律地表示出來。（分成兩組喵汪汪，喵汪汪、喵汪汪）

——我們用動作來試試看（如：小雞小狗小貓的動作，重復(fù)三次）

——紅紅準(zhǔn)備在她生日那天開個“生日paty〞，要做好多的準(zhǔn)備工作，讓我們?nèi)兔Γ銈冊敢鈫?？四個小朋友一組，在工作之前，每一組要商榷好用什么規(guī)律來進行排序。

——幼兒操作，教師巡查幫助。

——展示作品，師幼一起評析。

——請小朋友找找看，教室里有沒有有規(guī)律排序的東西呢？

——在我們的生活中，還有哪些地方也會運用到有規(guī)律的排序呢？（觀看電腦）

請小朋友回家找找，家里有那些地方也是有規(guī)律排序的呢？請你把它畫來來，明天帶到幼兒園來一起交流，好嗎？

按規(guī)律排序大班教案衣服篇四

１.通過讓幼兒動手操作、比較，發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并進行排序。

２.培養(yǎng)觀測、比較能力和初步的判斷推理能力。

１.教具：黑白序列的排序圖樣。

２.學(xué)具：

①幼兒分組操作材料：a、鋪地磚；b、串彩鏈；c、圍圍墻；d、排排隊

②花片

③黑白方塊若干。

３.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：小動物的家。

（一）以小朋友為“小動物布置新家〞引入課題。

（二）幼兒自主摸索物體簡單的排序規(guī)律。

1.幼兒分組操作。

a、鋪地磚：提供藍、白兩種顏色的泡沫地磚,讓幼兒按顏色變化規(guī)律排序。

b、圍圍墻：提供四種顏色炮彈玩具,讓幼兒按顏色及節(jié)數(shù)按規(guī)律排序。

c、做彩鏈：提供不同長短、寬窄、顏色長條手工紙讓幼兒根據(jù)紙條多種特征串成彩鏈條。

d、種樹：提供高矮、品種不同的樹木，讓幼兒按其形狀、高矮不同的規(guī)律排序。

[評析:讓幼兒設(shè)計物體的排序規(guī)律，是訓(xùn)練幼兒靈活運用所學(xué)知識解決問題的過程。在這一過程中，不同層次的幼兒可選擇不同活動材料進行操作，便于分層指導(dǎo)、因材施教。]

2.自主摸索活動內(nèi)容的交流：

１.取分組活動的內(nèi)容若干，提問：你是怎么排的？

２.引導(dǎo)幼兒想出不同的排法，請幼兒排一排，教師強調(diào)規(guī)律性。

３.針對幼兒的不解進行探討。

４.師生共同歸納小結(jié)。

排序的方法有多種，可按形狀、顏色、數(shù)量等多種特征排序。

（三）出示三張大卡片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說出它們的排列規(guī)律

（第一張蝴蝶不變，小花逐一增多；其次張蝴蝶不變，小花逐一減少；第三張蝴蝶逐一減少，小花逐一增多）。

［評析：幼兒通過觀測、比較，發(fā)現(xiàn)了圖形排序的規(guī)律。這是對幼兒進行初步判斷推理能力的訓(xùn)練。］

（四）讓幼兒自取不同顏色花片，學(xué)習(xí)按物體數(shù)量的遞增和遞減的規(guī)律排序。

（五）欣賞黑白序列

教師出示黑白序列，讓幼兒觀測尋覓序列中黑白兩色是以幾個為一組進行排列，知道黑白兩色也可組成許多好玩兒的序列。

（六）設(shè)計“黑白配〞小毛巾

１.運用以有的排序知識設(shè)計一條“黑白配〞小毛巾。

２.幼兒介紹自己設(shè)計的“黑白配〞小毛巾，說明排序規(guī)律。

觀測家里、大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象，讓幼兒相互交流。

評析：讓幼兒帶著問題觀測生活，將所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識滲透到

生活情景之中并進行再運用，有利于培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，促進其創(chuàng)造能力的發(fā)展。

按規(guī)律排序大班教案衣服篇五

1、能根據(jù)物體排列的規(guī)律排序，體驗同一種規(guī)律有不同的表現(xiàn)方式。

2、能細(xì)心地觀測、分析，發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律。

1、幼兒每人一小筐玩具。

2、不同顏色，不同形狀的卡片

3、教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、教學(xué)圖片、輕音樂，教師自制項鏈。

一、游戲《開火車》導(dǎo)入：

教師扮演火車頭，有意識的將男孩女孩隔開，帶領(lǐng)小朋友一起玩開火車的游戲，教師引導(dǎo)幼兒觀測火車的規(guī)律：男孩，女孩，男孩，女孩

二、出示教具兩條項鏈，發(fā)現(xiàn)有規(guī)律的項鏈。

1、師：麥思媽媽來到一家賣項鏈的商店，她計劃買一條項鏈，麥思媽媽會選那一條呢？你們來幫幫她。

2、教師請幼兒自主選擇并陳述。

3、師：麥思媽媽告訴我啊，她喜歡的是一條有規(guī)律的項鏈，那小朋友看一看那一條是有規(guī)律的呢？（有規(guī)律的藍色的圓形、黃色的圓形、紅色的圓形），為什么他是有規(guī)律的呢？

4、師：說了這么多，你們看，這些項鏈?zhǔn)怯檬裁葱螤畲饋淼难?。（圓形）都有些什么顏色呀，（藍、黃、紅）這兩條項鏈都有這三種顏色的珠子，但是這一條是有規(guī)律的，整齊地排列的，我們一起來說一說。麥思媽媽喜歡這條有規(guī)律的'項鏈。媽媽把它買走啦。

三、出示不完整項鏈，請幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并排列

1、師：老板又做了兩條項鏈，可是老師發(fā)現(xiàn)他的項鏈不完整你能不能一會幫幫他？

2、出示不完整的有規(guī)律的兩條項鏈，請幼兒觀測。

3、師：你發(fā)現(xiàn)這兩條項鏈和媽媽選的項鏈有什么不一樣？（麥思媽媽項鏈放在一旁）

4、幼兒觀測，陳述。

5、師：它們形狀不一樣，顏色不一樣，排列的順序呢？（方形，愛心形、三角形、圓形、方形）

6、師：現(xiàn)在小朋友胸前都有一個形狀的卡片，你現(xiàn)在就是項鏈上的小珠子，請你根據(jù)自己的珠子的顏色及形狀將項鏈拼完整。

7、師：那小朋友看一看這一條項鏈和前面的項鏈有什么不一樣？（方形、方形、愛心形、三角形、圓形、方形）

8、請幼兒到前面黑板進行操作，完成項鏈。

四、幼兒摸索發(fā)現(xiàn)這兩條項鏈的規(guī)律。

五、教師小結(jié)

師：方形，愛心形、三角形、圓形、方形是有四種規(guī)律在里面，而方形、方形、愛心形、三角形、圓形、方形有五種規(guī)律在里面。

六、幼兒完成我的數(shù)學(xué)

七、教師點評，總結(jié)

按規(guī)律排序大班教案衣服篇六

按特定規(guī)律排序其實是一個比較抽象的數(shù)學(xué)概念，但這些知識光靠教師枯燥無味的講解，幼兒是沒有興趣的，那怎樣引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習(xí)呢?因此為了激發(fā)幼兒的興趣愛好結(jié)合幼兒的年齡特點；在此課教學(xué)中設(shè)計了大量的游戲教學(xué)，讓幼兒在輕松愉快地活動中自主摸索.學(xué)習(xí)。

1.學(xué)習(xí)按特定的`規(guī)律排序，能按序列的規(guī)律接著往下排。

2.感受有規(guī)律的圖案美，發(fā)展分析、判斷能力。

3.加強學(xué)習(xí)按規(guī)律排序的興趣。

4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5.發(fā)展幼兒規(guī)律思維能力。

感受有規(guī)律的圖案美，發(fā)展分析、判斷能力

電腦課件、操作紙、膠棒、幾何圖形、彩筆

活動過程

1.預(yù)備活動

走線，師幼問候。

2.集體活動

師：小兔子紅紅要過生日了，他想開個生日舞會。可是，開舞會得準(zhǔn)備布置會場，還得準(zhǔn)備食物??！所以，紅紅計劃到外面去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

咦？規(guī)律森林？什么意思??？一起去看看吧！

這是什么？

幼：樹。

師：這些樹有什么特別的地方嗎？

幼：這些樹是按一棵大樹，一棵小樹，一棵大樹，一棵小樹的規(guī)律排列的。

師：小朋友觀測得真細(xì)心！那小朋友知道下一顆樹是什么樹嗎？

幼：大樹。

師：然后呢？

幼：小樹。

師：再然后呢？

幼：大樹，小樹，大樹，小樹、、、、、、

師：紅紅繼續(xù)往前走。

哇！好多的蘑菇啊！可是，這些蘑菇也好奇怪。小朋友們，你發(fā)現(xiàn)蘑菇哪里奇怪了嗎？

幼：這些蘑菇是按綠色，黃色，紅色，綠色，黃色，紅色的規(guī)律排列的。

師：那下一朵蘑菇是什么顏色？

幼：綠色。

師：然后是——

幼：黃色，紅色。

師：哦！我明白了，原來規(guī)律森林里的一切都是有規(guī)律的??！真有意思！我們再看看吧。

好漂亮的花呀！這些花朵是按什么規(guī)律排列的呢？

幼：這些花朵是按黃花，藍花，紅花，黃花，藍花，紅花的規(guī)律排列的。

師：那接下來分別是什么顏色的花朵呢？

幼：黃花，藍花，紅花。

師：老師覺得這樣太麻煩了，而且簡單忘。所以，老師現(xiàn)在教你們一個新的記規(guī)律的方法。我們把重復(fù)出現(xiàn)的哪幾種顏色的花作為一組，由于紫花，紅花，藍花重復(fù)出現(xiàn)，所以我們把紫花，紅花，藍花作為一組，下一組還是紫花，紅花，藍花。再下一組還是紫花，紅花，藍花。明白了嗎？

幼：明白了！

師：這么漂亮的花朵，可以拿回去裝飾自己的小屋啊，一定很漂亮。小兔子摘了好多呢！

嗯！咱們看看規(guī)律森林還有那些東西有規(guī)律吧。

看！是不是花朵太香了？吸引了這么多的昆蟲?。《加惺裁?？

幼：有蜜蜂，蝴蝶，蜻蜓，還有瓢蟲。

師：小朋友能像方才那樣，給這些昆蟲也分一下組嗎？

幼：能。

師：哪幾只昆蟲是一組的？

幼：一只蜜蜂，一只蝴蝶，一只蜻蜓和一只瓢蟲是一組。

師：下一組呢？

幼：一只蜜蜂，一只蝴蝶，一只蜻蜓和一只瓢蟲。

師：再下一組呢？

幼：一只蜜蜂，一只蝴蝶，一只蜻蜓和一只瓢蟲。

師：小朋友真棒！

紅紅又在規(guī)律森林里轉(zhuǎn)悠了好半天才出來。時間差不多了，該回家了開舞會了。

看，紅紅回家的小路，是不是很特別??？有什么規(guī)律呢？

幼：橢圓形，正方形和梯形一組，這樣一組一組排列的。

3.分組活動

師：紅紅回到了家，發(fā)現(xiàn)朋友們早就在家里等他了。舞會是不是可以開始了？不行，還有幾樣?xùn)|西沒有準(zhǔn)備完??！

第一組小朋友注意：請你根據(jù)學(xué)具袋中的幾何圖形，利用膠棒，在這塊桌布上設(shè)計出有規(guī)律的花邊。

其次組小朋友注意：紅紅為朋友們準(zhǔn)備了一些水果，請你將這些散亂的水果按規(guī)律粘貼到盤子里。

第三組小朋友注意：小動物們做了個花環(huán)，想作為生日禮物送給紅紅，可是花朵沒有顏色。請小朋友們利用學(xué)具袋中的彩筆，有規(guī)律地給花朵圖上涂上顏色。

師：誰愿意來介紹一下你的作品？

（幼兒介紹）

4.終止部分

師：小朋友們，一切準(zhǔn)備就序，舞會馬上開始！播放音樂，師幼一起離場。

本節(jié)課，我設(shè)計的環(huán)節(jié)比較緊湊，思路也比較明了，圍圍著教學(xué)目標(biāo)的要求，以小兔子紅紅開生日舞會為線索，貫穿始終，層層深入。通過規(guī)律森林來激發(fā)孩子的探知欲望，在上課伊始孩子能夠跟都老師的設(shè)計思路進行探究知識。但由于教師設(shè)計的活動：顏色的規(guī)律排列對于小班孩子還是有一定難度，孩子完成的還比較好。最終一個環(huán)節(jié)分組活動中放手讓孩子在一定的要求下自由排列圖形、顏色，用時較多，導(dǎo)致課內(nèi)沒有完成。今后教學(xué)中一定注意這些問題，充分備課，認(rèn)真上好每一堂課。

按規(guī)律排序大班教案衣服篇七

此活動主要讓幼兒把握按簡單規(guī)律排序，本次活動通過ppt創(chuàng)設(shè)情景、讓幼兒簡單了解兩種顏色的交替排序。還能根據(jù)圖片上的圖案用自己的身體動作表現(xiàn)出來，，這個環(huán)節(jié)是讓幼兒細(xì)心觀測并積極參與，將排序活動融合在幼兒玩之中。營造一種輕松愉快的氣氛。

1、嘗試按一定規(guī)律排序。

2、借助自身的特征來排序，進一步體驗排序的規(guī)律和方法。

3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的確鑿性、靈敏性。

4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

重點：嘗試按一定規(guī)律排序。

難點：借助自身的特征來排序。

操作背景圖，教師演示材料，幼兒操作材料。

（一）設(shè)計小熊新屋子。

1、小熊造了新屋子，它的屋檐下掛了好多彩燈，小朋友看看這些彩燈是按什么順序排的？

2、小熊要出門了，它想鋪一條漂亮的小路，小朋友看看，小熊是怎么鋪的？請小朋友幫助小熊把路鋪完。

3、春天來了，小熊想讓自己的院子漂亮一點，它有大量小樹，請小朋友幫忙種樹，你們覺得應(yīng)當(dāng)怎么種？

（二）去小熊家做客。

小熊家真漂亮，我們在小熊家合個影，請小朋友集體按一定的規(guī)律用身體動作擺造型。

（三）幼兒操作

去小熊家做客，我們給小熊帶點禮物吧，送傘和做水果拼盤，小朋友按一定的規(guī)律，老師看看哪個小朋友最能干？

排序指的是將兩個以上物體，按某種特征上的差異或一定的規(guī)律排列。它是一種連續(xù)的比較，建立在對兩個物體比較的基礎(chǔ)上。通過排序可以促進幼兒分析、比較能力的發(fā)展。在平日的游戲中孩子在操作玩弄物品時，已逐漸認(rèn)識了一些事物的屬性，如：大小、長短、顏色等，能了解不同物體的屬性、發(fā)現(xiàn)其明顯的差異性，也能感受到有關(guān)規(guī)律的經(jīng)驗。本次活動通過ppt創(chuàng)設(shè)情景、讓幼兒簡單了解兩種顏色的交替排序?；顒娱_始，我就用情景導(dǎo)入，小熊蓋房子！，在背景圖中讓幼兒發(fā)現(xiàn)有序的排列，吸引了幼兒的注意力。他們很快發(fā)現(xiàn)燈籠是用紅綠紅綠來排列的，路是黃藍黃藍排列的，樹是大小大小來排列的，接下來的環(huán)節(jié)是幼兒用自己的身體動作來表示圖片上的動作并學(xué)會集體在一起做動作按簡單的規(guī)律排序，這個環(huán)節(jié)是讓幼兒細(xì)心觀測并積極參與，將排序活動融合在幼兒玩之中。營造一種輕松愉快的氣氛。這個環(huán)節(jié)孩子們的情緒一下子調(diào)動起來了，都能積極融入其中。從簡單的abab排序，然后孩子在玩中摸索排列方法。從而達到教學(xué)目的。

按規(guī)律排序大班教案衣服篇八

1、能夠根據(jù)物體的不同特征按一定的規(guī)律排序。

2、培養(yǎng)觀測力和思維推理能力。

3、輕松愉悅地參與操作活動，充分體驗排序活動的樂趣。

重點：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律、把握規(guī)律。

難點：能按物體的不同特征進行排序。

教具：圖片蝴蝶、小狗各一張、蘋果、草莓圖片若干；幾何圖形（三角形、圓形、正方形各三個）；磁帶（歡快音樂）；照片若干；火車胸飾一個。

學(xué)具：幼兒每人一份操作卡材料；

分組操作材料：a、卡片手套、泥娃娃若干；b、小圓卡片、雪花片（紅、黃、藍、三種顏色）；c、幾何圖形（三角形、圓形、正方形各若干）；d、小花片（大小不同若干）。

一、做游戲，感知規(guī)律。

師幼聽音樂，做拍手、轉(zhuǎn)手腕動作，引出主題。

師：小朋友，請你聽音樂跟隨陳老師來做拍手動作好嗎？提醒幼兒記住自己做過的動作。

提問：方才咱們做了什么動作？拍了幾次手？手腕轉(zhuǎn)動了幾次？我們做的動作有什么規(guī)律？

小結(jié)：我們方才做的動作規(guī)律是：拍兩次手，轉(zhuǎn)兩次手腕，拍兩次手，轉(zhuǎn)兩次手腕，假使記住了規(guī)律，就簡單記住動作。再次放音樂，讓幼兒根據(jù)規(guī)律記動手，體驗規(guī)律對記憶的幫助。

二、情景導(dǎo)入，發(fā)現(xiàn)規(guī)律、表現(xiàn)規(guī)律。

1、出示蘋果、草莓卡片，引導(dǎo)幼兒觀測發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

師：我們用蘋果和草莓把方才的動作記錄下來，兩次拍手我們用2個蘋果來記錄，兩次轉(zhuǎn)腕用2個草莓來記錄。

提問：

你發(fā)現(xiàn)了蘋果和草莓排在一起有什么規(guī)律？（2個蘋果2個草莓）

接下來排什么？（還是2個蘋果2個草莓）；

第一組排列和其次組排列一樣嗎？

小結(jié)：不同物體排在一起，可以按一定的規(guī)律來排，設(shè)計出第一組規(guī)律后，其次組與第一組完全一樣，第三組與其次組完全一樣，依次這樣排下去就叫按規(guī)律排序。

2、出示小狗圖片和圖形卡片，引導(dǎo)幼兒把握規(guī)律。

師：有一只小狗要回家，陳老師用幾何圖形為小狗鋪了一條回家的路，我們來看有什么規(guī)律？（角圓方；角圓方）老師用筆將第一組劃出，請幼兒來劃出其次組和第三組，請幼兒讀出規(guī)律。

3、出示蝴蝶卡片，引導(dǎo)幼兒補充規(guī)律。

師：有一只蝴蝶飛到花叢里，小花排序有什么規(guī)律？（紅紅、黃黃、藍藍）

請幼兒將其次組空缺的小花補充完整。

小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)三種排序方法：第一種按不同的物體排序，其次種按不同的圖形排序，第三種按不同的顏色排序。想一想還能按什么來排序？

4、游戲“開火車〞。

師：“走我們一起來坐火車吧，按一個女孩一個男孩的規(guī)律上車〞，老師戴上火車胸飾扮演司機，幼兒按規(guī)律有秩序上車，將火車開一圈。

5、聯(lián)系實際，應(yīng)用規(guī)律。

其實按規(guī)律排序還能美化、裝飾、點綴我們的生活。

想一想，生活中你在什么地方見到過按規(guī)律排序的物品？（婚禮上氣球裝飾等）。

6、出示各種生活中規(guī)律裝扮生活的圖片。

師：今天老師帶來一組圖片，請小朋友欣賞。

7、分組操作練習(xí)，勉勵幼兒根據(jù)物體的不同特征創(chuàng)造一定的規(guī)律排序。

教師介紹不同的操作材料，明確操作要求。

分四組進行操作，教師巡回指導(dǎo)：

a、按實物排序：手套、泥娃娃卡片若干；

b、按顏色排序：小圓卡片、雪花片（紅、黃、藍、三種顏色）；

c、按形狀排序：幾何圖形若干（三角形、圓形、正方形）；

d、按大小排序：小花片（大小不同若干）。

5、展示作品，評價作品。

將個別作品展示出來，先提問排序規(guī)律再評價、展覽。

三、活動延伸：

1、請小朋友回家中與爸爸、媽媽一起找家中和生活中有規(guī)律的事物，欣賞生活中的規(guī)律美。

2、把操作材料投放在區(qū)域中，繼續(xù)進行按規(guī)律排序。

按規(guī)律排序大班教案衣服篇九

1、引導(dǎo)幼兒通過觀測發(fā)現(xiàn)事物間的簡單規(guī)律(自然現(xiàn)象及特定的規(guī)律)。

2、培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀測、勤于動手的好習(xí)慣；體驗思維訓(xùn)練的樂趣。

1、教具準(zhǔn)備：三種排列規(guī)律的范例條各一(○□○□○□；○□□○□□○□□；○□△○□△○□△)；“奇妙的書〞(封面是彩虹，從第一頁到第七頁依次是一顆紅色的草莓、兩只橙色的橘子、三根黃色的香蕉、四只綠色的西瓜、五只青色的蘋果、六顆藍色的梅子、七串紫色的葡萄；幾組圖片(從兒童到少年到成人再到老年人；從樹芽到小樹再到大樹；從雞蛋到小雞再到母雞，等等)。

2、學(xué)具準(zhǔn)備：操作紙、記號筆、三角形、圓形、正方形各若干。

一、開始部分

導(dǎo)人：小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)，今天我們座位排列的順序有什么特別的地方?(一個男孩、一個女孩)有一組圖形寶寶排列的順序和我們很相像，我們一起來看看它們是誰。

二、基本部分

1、依次出示三種排列規(guī)律的范例，請幼兒讀一讀每張范例條上的圖形是什么，發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。

1)出示范例條○□○□○□，提問：有哪些圖形在排隊?它們的隊伍是怎么排列的?后面還可以怎么排?它們排列得很整齊，我們用字母來表示可以看得更明白，用a表示圓形，用b表示正方形(引導(dǎo)幼兒用ababab分組，教師在范例條的下方記錄，幫助幼兒小結(jié)規(guī)律。)

2)出示范例條○□□○□□○□□，提問：它們是誰?都是怎么排的?后面應(yīng)當(dāng)怎么排列呢?(引導(dǎo)幼兒abbabbabb分組，教師在范例條下方記錄，幫助幼兒小結(jié)規(guī)律。)

3)同樣，出示范例條○□△○□△○□△，引導(dǎo)幼兒小結(jié)abcabcabc排列的規(guī)律。

2、引導(dǎo)幼兒觀測“奇妙的書〞，找出書中的規(guī)律。

1)引導(dǎo)幼兒觀測“奇妙的書〞從封面到第三頁。

封面是彩虹，顏色依次為紅、橙、黃、綠、青、藍、紫；第一頁上是一顆紅草莓；其次頁上是兩只橙色的橘子；第三頁上是三根黃香蕉。請幼兒依次猜猜后面幾頁上有什么，是怎么猜的。(按頁碼猜個數(shù)，按彩虹顏色來猜水果顏色。)教師確定幼兒的猜測，再引導(dǎo)幼兒完整書，發(fā)現(xiàn)書中的規(guī)律。(個數(shù)跟頁數(shù)一樣都是從少到多；水果顏色跟彩虹顏色排列的規(guī)律一樣，都是從紅到紫。)

2)引導(dǎo)幼兒說一說生活中有哪些有規(guī)律的現(xiàn)象。

在我們的生活中還有大量有規(guī)律的現(xiàn)象和事情，譬如說人的生長規(guī)律(出示圖片)都是從小漸漸長大，最終變老。植物也是這樣(出示圖片)，樹從樹芽到小樹苗漸漸長大，最終變成大樹……勉勵幼兒將自己知道的事物的規(guī)律和現(xiàn)象與同伴進行交流。

3、幼兒操作活動(自由選擇操作材料)。

1)看圖形找規(guī)律，用字母表示出來。

2)依照排列規(guī)律粘貼圖形。

3)依照動物生長的規(guī)律，排列圖片。

4)依照植物生長的規(guī)律，排列圖片。

4、幼兒展示操作結(jié)果，教師進行評價。

三、終止部分

教師小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了幾種簡單的規(guī)律，這些簡單的規(guī)律在生活中隨處可見，只要我們稍加注意就能發(fā)現(xiàn)，讓我們一起到外面找一找在我們的身邊還有哪些規(guī)律，好嗎？

按規(guī)律排序大班教案衣服篇十

1、利用學(xué)具進行規(guī)律排序訓(xùn)練。

2、培養(yǎng)幼兒發(fā)散思維能力。

六型學(xué)具人手一套和掛圖。

1、幼兒排隊找規(guī)律，引出課題。

幼兒按拍一下手拍一下肩、拍兩下手拍兩下肩的規(guī)律進入活動室。

2、：“請你照圖繼續(xù)擺〞。

出示以下掛圖，讓幼兒觀測數(shù)秒鐘，啟發(fā)幼兒說出規(guī)律，并繼續(xù)往下擺。

（1）一長一短：兩根學(xué)具棒、一根學(xué)具棒

（2）一紅一綠：一根紅學(xué)具棒、一根綠學(xué)具棒

（3）三種顏色三種形狀：紅圓、黃三角、綠正方形

（4）單雙數(shù)：1、3、2、4、5、7、6、8

3、：“看誰做得又對又快〞。

請學(xué)生按老師的要求進行規(guī)律排序（一種底色一種類別、兩種底色兩種類別……六種底色六種類別）。最終讓幼兒自己定標(biāo)準(zhǔn)自己擺，培養(yǎng)他們的多向思維能力。

按一男一女、一男兩女、梳辮子不梳辮子、戴眼鏡不戴眼鏡、高矮等標(biāo)準(zhǔn)讓幼兒排隊出活動室。

按規(guī)律排序大班教案衣服篇十一

排序是將兩個以上的物體根據(jù)特征上的差異，按一定的規(guī)律進行排列程序的過程。排序是建立在比較的基礎(chǔ)上，要求幼兒具有一定的判斷推理的能力，大班的幼兒已經(jīng)有了一定的區(qū)別事物的能力，如物體的大小、顏色、形狀等，為了進一步培養(yǎng)幼兒的觀測能力，讓幼兒把握一些基本的排序規(guī)律，并能夠按規(guī)律正確地補充上所缺的部分，我特設(shè)計了這節(jié)活動課。

培養(yǎng)幼兒敏銳的觀測力。

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)排序的基本規(guī)律。

學(xué)會按規(guī)律補充出所缺的部分。

發(fā)現(xiàn)事物循環(huán)排列的規(guī)律，并把握規(guī)律。

磁性卡片、玩具、掛圖。

一、興趣導(dǎo)入

1、師生問好

2、故事導(dǎo)入

小朋友們，今天老師給大家講一個故事，它的名字叫《小紅

帽》：從前，在一個村莊里，住著一個可愛的小姑娘。外婆送給她一頂小紅帽，小女孩十分喜歡，每日戴著它，此后大家就叫她“小紅帽〞······（導(dǎo)入）

二、學(xué)習(xí)排序

1、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀測并發(fā)現(xiàn)被大灰狼破壞掉了的路

面及花園的圖案排列規(guī)律。（依次出示三幅掛圖）

師：可惡的大灰狼為了吃掉小紅帽破壞了她去外婆家的路，還會壞了他們家的花園，還偷走了小紅帽好多棒棒糖，讓我們看看我們能發(fā)現(xiàn)什么問你題？我們怎樣才能幫助小紅帽吧！

幼：我們會好好幫助她的！

2、試著引導(dǎo)幼兒按規(guī)律補出所缺部分的圖案。

三、穩(wěn)定游戲

引導(dǎo)幼兒按一定的排列規(guī)律在黑板上擺磁性卡片（或玩具）。

四、實踐活動

引導(dǎo)幼兒在圖畫本上按一定的規(guī)律排列出不同的圖案，并設(shè)

一件衣服把自己設(shè)計的圖案畫上去。(幼兒動手，教師巡回指導(dǎo)。)

五、小結(jié)及活動延伸——在實踐中學(xué)會排序、找規(guī)律。

按規(guī)律排序大班教案衣服篇十二

1、引導(dǎo)幼兒能根據(jù)物體的不同特征按一定的規(guī)律進行排序。

2、培養(yǎng)幼兒的觀測能力和思維推理能力。

3、勉勵幼兒積極參與操作活動，充分體驗排序活動的樂趣。

4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

重點：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，把握規(guī)律。

難點：嘗試自由進行排序活動。

教具：ppt課件

學(xué)具：幼兒操作單1、曬魚干2、鋪小路3、看一看，排一排4、串珠

1、小朋友，看看老師給你們帶來了什么？哦，是房子，有多少座房子呢？一起數(shù)數(shù)看，1、2、3.它們是誰的家呀？請小朋友猜猜看？哦，原來是小猴的家，紅紅的蘑菇房是小兔的家，小瓦房是老虎的家。

2、天黑了，小動物們都要回家了，發(fā)現(xiàn)回家的路讓大灰狼給破壞了，我們小朋友愿不愿意幫它們把小路鋪好，送它們回家呢？

小猴的小路排序規(guī)律為：按顏色排序：紅、黃、藍三種顏色排序

小兔的小路排序規(guī)律為：按形狀排序：幾何圖形若干（三角形、圓形、正方形）

老虎的小路排序規(guī)律為：按大小排序：大小不同的三角形、圓形，按大小大小規(guī)律排序。

教師用課件介紹不同的操作材料明確操作要求分四組操作，老師指導(dǎo)

a、曬魚干（按abbabb及aabbaabb等規(guī)律進行排序）

b、鋪小路（用不同的圖形以繪畫的形式表示出來）

c、看一看，排一排（通過填空缺進行排序）

d、串珠（讓幼兒嘗試自由創(chuàng)編規(guī)律，并進行排序）

評價幼兒完成的操作材料。

教師："走我們一起坐火車到外面去參觀，按一個女孩一個男孩的規(guī)律上車"，老師戴上火車頭飾扮演司機，幼兒按規(guī)律有秩序上車，將火車開出教室。

教學(xué)反思

本節(jié)課，我設(shè)計的環(huán)節(jié)比較緊湊，思路也比較明了，圍圍著教學(xué)目標(biāo)的要求，以小兔子紅紅開生日舞會為線索，貫穿始終，層層深入。通過規(guī)律森林來激發(fā)孩子的探知欲望，在上課伊始孩子能夠跟都老師的設(shè)計思路進行探究知識。但由于教師設(shè)計的活動：顏色的規(guī)律排列對于小班孩子還是有一定難度，孩子完成的還比較好。最終一個環(huán)節(jié)分組活動中放手讓孩子在一定的要求下自由排列圖形、顏色，用時較多，導(dǎo)致課內(nèi)沒有完成。今后教學(xué)中一定注意這些問題，充分備課，認(rèn)真上好每一堂課。

按規(guī)律排序大班教案衣服篇十三

數(shù)學(xué)《按規(guī)律排序》

1.通過操作、比較發(fā)現(xiàn)、把握物體的排列規(guī)律

2.發(fā)展觀測、比較和初步的推斷、判斷力。

1.能將不同形狀物體有規(guī)律的排列，并能把握排列的規(guī)律。

2.逐步形成簡單的推斷能力和判斷能力。

3.感受與體驗周邊生活中物體排序的規(guī)律美。

組織形式

集體

兒童經(jīng)驗基礎(chǔ)

了解日常生活中出現(xiàn)的排列現(xiàn)象。

《小朋友的書.數(shù)學(xué)》、長短不一，顏色不同的紙條、形狀不一的圖形

過程與策略

一、游戲引入課題。

1.以跟老師學(xué)拍手游戲，引發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，引出課題

2.讓幼兒根據(jù)規(guī)律記動做，體驗規(guī)律對記憶的幫助。

二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，了解按不同顏色排列的規(guī)律。

1.以不同顏色的雪花片代替拍手的動作，引導(dǎo)幼兒觀測發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

2.教師總結(jié)

三、把握的規(guī)律，能夠運用不的規(guī)律。

1.出示道路卡片，以“回家的路〞為情景，引導(dǎo)幼兒把握“不同圖形排列〞的規(guī)律

2.幼兒依據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，嘗試完成其次組、第三組……的排列順序

3.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的排列規(guī)律。

四、操作指導(dǎo)

1.帶領(lǐng)幼兒完成p4的練習(xí)

2.幼兒獨立完成p5的練習(xí)

有效語言設(shè)計

1.請跟老師拍拍手！

2.方才我們拍了幾次手？手腕轉(zhuǎn)動了幾次？我們做的動作有什么規(guī)律？

3.你發(fā)現(xiàn)了紅色和綠色在一起有什么規(guī)律？接下來排什么顏色？

4.總結(jié)：不同顏色的物體排在一起，可以按一定的規(guī)律來排，找到出第一組規(guī)律后，其次組與第一組完全一樣，第三組與其次組完全一樣，依次這樣拍下去就叫按規(guī)律排隊。

5.小明要回家，我們來為他鋪條路吧！這條路有什么規(guī)律？

6.我們能按顏色排列、能按形狀排列外，想一想還能按什么來排隊？

環(huán)境輔助

游戲

發(fā)現(xiàn)

摸索

指導(dǎo)

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按規(guī)律排序大班教案衣服篇十四

1、通過讓幼兒動手操作、比較，發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并進行排序。

2、培養(yǎng)觀測、比較能力和初步的判斷推理能力。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

1、教具：黑白序列的排序圖樣。

2、學(xué)具：①幼兒分組操作材料：a鋪地磚b串彩鏈c圍圍墻d排排隊②花片③黑白方塊若干。

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：小動物的家。

(一)以小朋友為“小動物布置新家〞引入課題。

(二)幼兒自主摸索物體簡單的排序規(guī)律。

1、幼兒分組操作。

a鋪地磚：提供藍、白兩種顏色的泡沫地磚,讓幼兒按顏色變化規(guī)律排序。

b圍圍墻：提供四種顏色炮彈玩具,讓幼兒按顏色及節(jié)數(shù)按規(guī)律排序。

c做彩鏈：提供不同長短、寬窄、顏色長條手工紙讓幼兒根據(jù)紙條多種特征串成彩鏈條。

d種樹：提供高矮、品種不同的樹木，讓幼兒按其形狀、高矮不同的規(guī)律排序。

[評析:讓幼兒設(shè)計物體的排序規(guī)律，是訓(xùn)練幼兒靈活運用所學(xué)知識解決問題的過程。在這一過程中，不同層次的幼兒可選擇不同活動材料進行操作，便于分層指導(dǎo)、因材施教。]

2、自主摸索活動內(nèi)容的交流：

1、取分組活動的內(nèi)容若干，提問：你是怎么排的?

2、引導(dǎo)幼兒想出不同的排法，請幼兒排一排，教師強調(diào)規(guī)律性。

3、針對幼兒的不解進行探討。

4、師生共同歸納小結(jié)。

排序的方法有多種，可按形狀、顏色、數(shù)量等多種特征排序。

(三)出示三張大卡片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說出它們的排列規(guī)律

(第一張蝴蝶不變，小花逐一增多;其次張蝴蝶不變，小花逐一減少;第三張蝴蝶逐一減少，小花逐一增多)。

[評析：幼兒通過觀測、比較，發(fā)現(xiàn)了圖形排序的規(guī)律。這是對幼兒進行初步判斷推理能力的訓(xùn)練。]

(四)讓幼兒自取不同顏色花片，學(xué)習(xí)按物體數(shù)量的遞增和遞減的規(guī)律排序。

(五)欣賞黑白序列

教師出示黑白序列，讓幼兒觀測尋覓序列中黑白兩色是以幾個為一組進行排列，知道黑白兩色也可組成許多好玩兒的序列。

(六)設(shè)計“黑白配〞小毛巾

1、運用以有的排序知識設(shè)計一條“黑白配〞小毛巾。

2、幼兒介紹自己設(shè)計的“黑白配〞小毛巾，說明排序規(guī)律。

觀測家里、大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象，讓幼兒相互交流。

[評析：讓幼兒帶著問題觀測生活，將所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識滲透到生活情景之中并進行再運用，有利于培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，促進其創(chuàng)造能力的發(fā)展。

采用啟發(fā)式教學(xué)深化幼兒對規(guī)律進行應(yīng)用，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，寓教于樂，取得較好的教學(xué)效果。在幼兒合作過程中，個別幼兒沒參與到活動中，今后我會多關(guān)注能力弱的幼兒，讓他們也有表現(xiàn)的機遇。

按規(guī)律排序大班教案衣服篇十