2023年大班社會《愛》教案

2023年大班社會《愛》教案大班社會《愛》教案1

活動目標：

1.感受愛與被愛的華蜜。

2.體驗故事中角色的心理改變過程，懂得只要付出愛就能收獲愛的道理。

3.探究多種收獲愛的方法，學做一個有愛心的孩子。

活動打算：

1.繪本《沒有耳朵的兔子》PPT。

2.有關殘疾人的圖片，背景音樂。

活動過程：

(一)出示“愛心卡”，感受愛與被愛的華蜜。

1.師：這是什么？（愛心）愛心告知我們心里要有什么？（愛）平常誰最愛你呢？他們是怎么愛你的？那你也愛他們么？你又是怎么愛他們的？有了這些愛我們心里會感到怎樣呢？（歡樂、興奮、快樂、華蜜）

2.小結(jié)：是啊，有了愛我們會變得歡樂、華蜜。

（二）觀賞故事，懂得只要付出愛就能收獲愛。

1.揣測緣由

師：可是有這么一只兔子，它就沒有我們這樣幸運。它從來沒有收獲過小伙伴的愛。你們猜猜看，這是為什么？可以與旁邊的小摯友一起探討下。

小結(jié)：兔子可能....可能...還可能...所以從來沒有收獲過小伙伴的愛。

2.觀賞故事，感受故事中蘊含的愛的情感。

師：究竟是什么讓兔子從來沒有收獲過別人的愛呢?讓我們一起來看看吧。原來這是一只沒有耳朵的兔子，是一只殘疾的小兔，你喜愛這樣的一只兔子嗎？（或許會有幼兒說喜愛，所以請幼兒說出不喜愛與喜愛的緣由）

小結(jié)：你們不喜愛它，小動物們呀望見它長得這樣都不喜愛它。即使這只兔子跑得快比別人快、跳的比別人高、洞挖的也比別人深，但是還是沒有小動物情愿和它做摯友，只因為它沒有耳朵。所以它從來沒有收獲過別人的愛。

3.師：收獲不了別人的愛，那你們覺得兔子的心情怎么樣？

是啊，收獲不了別人的愛，兔子覺得很難過、難受，你們覺得兔子會放棄嗎？為什么？（幼兒其次次探討）

4.師：日子就這樣一每天過去了，有一天，兔子打開門發(fā)覺了什么？想想接下來兔子會怎么做呢？

小結(jié)：你們說的究竟對不對呢，我們一起來看看，他們之間的故事。兔子想了許多方法幫雞蛋找家，可是誰也沒有來認領雞蛋。它只好把雞蛋留在身邊，帶著雞蛋一起睡覺、一起看書、一起看電影、一起爬山。它還教雞蛋游泳，甚至給雞蛋做了頂帽子。雞蛋在它的照看下慢慢長大了，變得沉甸甸的。

5.師：兔子為什么要做帽子給雞蛋？它們之間像誰跟誰？

小結(jié)：因為帽子可以愛護雞蛋，它們之間就像媽媽和寶寶。

6.師：呀！發(fā)生什么事情了？雞蛋破了，誰會出來呀？小雞會接受這樣的兔子嗎？

小結(jié)：你們都希望小雞接受兔子是嗎？那究竟會不會呢？你們數(shù)三下。怎么樣了？他們在干什么？一個大大的擁抱。這是沒有耳朵的兔子第一次收到來自摯友的擁抱。孩子們，擁抱是什么感覺？是啊，這個擁抱讓兔子感覺到從未有過的華蜜。沒有耳朵的兔子和長著兩只耳朵的小雞成為了好摯友。讓我們也和好摯友擁抱一下，感受收獲愛的華蜜吧。

7.師：小兔子雖然是只殘疾的小兔子，但是最終小動物們都情愿和它做摯友了，這是為什么？那說明小兔子是一只怎樣的兔子？

小結(jié)：它是一只充溢愛心的兔子！小動物們也情愿和兔子做摯友啦！因為它們明白了一個道理，不要在意它的外表是否漂亮，更重要的是心靈是否美，假如你情愿付出愛那就會收獲更多的愛，就會感受到華蜜與歡樂！

（三）理解收獲愛的多種方法，培育幼兒關切他人的情感。

1.師：孩子們，你們身邊有沒有像兔子一樣特殊的人呢？老師也找到了一些，我們一起來看一看。(播放圖片、視頻)

師：他有什么特殊？這位鋼琴家叔叔沒有手，還是用腳演奏出美麗的音樂。她有什么特殊？她沒有雙腳，但是她跳出了漂亮的舞蹈，她也成為了舞臺上最漂亮的人。

小結(jié)：雖然他們是殘疾人，但他們的努力付出也讓他們收獲了愛。

2.在我們生活中，也經(jīng)常會發(fā)生那些愛的故事，請你說說你知道的愛故事吧。

小結(jié)：是的，我們身邊有許多愛的故事。愛讓我們感動、華蜜、歡樂，只要我們情愿付出自己的愛，就能收獲屬于自己的那份愛。

3.說說自己是如何付出愛的。

師：我們小摯友平常在生活中，你是怎么樣愛別人的呢？（傳遞剪刀、過公路、幫同伴整理物品、摔跤時攙扶等）

小結(jié)：有的時候，一個簡潔的動作或者一句簡潔的話語，都能表達出對別人的關愛，只要我們專心去感受，就能發(fā)覺愛。

大班社會《愛》教案2

1、幼兒在相互的溝通中，了解老人們年紀大了，做許多事情存在著種種不便。

2、激發(fā)幼兒敬重老人、關愛老人的情感。

閱歷打算：讓幼兒視察和探討爺爺奶奶的日?；顒?。

物質(zhì)打算：收集有關爺爺奶奶日常生活細微環(huán)節(jié)的信息（圖畫、文字記錄）。

一、出示爺爺奶奶圖片，自然引入主題。

師：說說自己的爺爺奶奶長得什么樣子，和自己哪些地方不一樣。（幼兒自由講解并描述。）

師：我們的爺爺奶奶年齡大了，須要我們的小摯友來幫忙。

二、我?guī)蜖敔斈棠痰拿Γń巧缪荩?/p>

師：想一想爺爺奶奶做哪些事情不便利，我們可以幫他們做什么，兩人結(jié)伴試做一下。（幼兒自由結(jié)伴扮演）。

師：我們小摯友在家里為爺爺奶奶做過什么事情，爺爺奶奶有什么反應呢？

師：爺爺奶奶年紀大了，我們小摯友要主動去關切爺爺奶奶（給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿），做個敬重老人的好寶寶。激勵幼兒為爺爺奶奶做些力所能及的事情。

畫畫自己的爺爺和奶奶，表現(xiàn)他們的特征和活動。畫完后和伙伴們溝通一下，畫上的爺爺奶奶在干什么。（如：給花澆水、擦桌子、縫衣服）

大班社會《愛》教案3

目標:

1．在看看說說中理解愛的不同方式。

2．感受愛的暖和，體驗被愛和愛別人都是一種華蜜。

打算:

愛心卡，字卡，多媒體課件。

過程:

一、出示“愛心卡”，引出主題。

二、感受、理解愛的不同表達方式。

1.圖—：貓媽媽和小貓的愛心故事。

（1）提問：貓媽媽和小貓在干什么？它們?yōu)槭裁匆г谝黄穑?/p>

（2）幼兒用動作表演親親熱熱。

（3）幫助幼兒理解愛是親親熱熱。

2.圖二：熊媽媽、熊爸爸和小熊的愛心故事。

（1）你們覺得熊媽媽愛小熊嗎？為什么？

（2）談話：你爸爸媽媽有沒有對你有過嚴格的要求，爸爸媽媽這樣做對嗎？為什么？

（3）幫助幼兒理解愛是為了長大。

3.圖三：小動物們一起過生日。

（1）你看到了什么樣的愛心故事？

（2）幼兒結(jié)合自身閱歷，溝通一起共享的故事。

（3）幫助幼兒理解愛是一起共享。

4.圖四：老爺爺和小鳥的愛心故事。

（1）老爺爺和小鳥之間有什么愛心故事？

（2）幼兒相互探討：平常你幫助過別人嗎？有沒有得到別人的幫助？

（3）幫助幼兒理解愛是賜予幫助。

三、表演手語《感恩的心》，體驗愛帶來的歡樂。

大班社會《愛》教案4

設計意圖：

幼兒的成長傾注了家人、老師、同伴以及社會大家庭大量的心血和愛。小摯友平常可能覺得得到爸爸媽媽的愛是天經(jīng)地義的。本次活動以“母愛”為支點，截取及格生活中常見的愛表達方式：愛是親熱、愛是長大、愛是共享、愛是幫助，愛是奉獻。引導幼兒理解、感受愛有不同的表達方式，體驗愛的美妙境界！

活動目標：

1。運用課件和愛心小書幫助幼兒感受、理解愛的不同方式。

2。體驗被愛和愛別人都是一種華蜜。

3。培育幼兒關切他人的情感。

4。樂于探究、溝通與共享。

5。學習表達愛的技能，激發(fā)幼兒對他人的愛。

活動打算：

1、愛心卡課件、字卡、音樂、動物圖片

2、愛心小書人手一份。

活動過程：

（一）出示“愛心卡”，引出主題。

師：這是什么？（愛心卡）幼：上面還有一個字。

師：對，這是一個愛字，下面的love是愛的英文字母。

師：今日我們就來說一說愛的小故事

（二）感受、理解愛的不同表達方式。

1、師：剛才小摯友講了許多的愛，我這里也有一些愛的故事，請你們來看看，里面都有哪些愛？他們的愛是怎樣的愛？

提問，依次出示相應圖片。（動物和動物寶寶的愛心故事）師：誰來說說你在圖片里看到了什么樣的愛心故事？

（1）理解愛是親熱，學習用動作來表示親熱。

（圖片——親熱）幼兒仿照親熱的動作，感受愛是親熱。

師：熊貓媽媽和寶寶用“抱抱”來表達愛就是親熱。

（2）接著看愛心小書，理解和感受共享愛心故事：

（圖片――共享）師：你有了好東西時和別人一起共享嗎？

幼兒相互溝通共享的閱歷。

2、通過看課件，來理解和感受愛是幫助，愛是長大。

（1）小螞蟻搬米的課件，讓幼兒探討：平常你幫助過別人嗎？得到過別人的幫助嗎？知道愛是相互幫助。（圖片———幫助）相互探討：平常你幫助過別人嗎？有沒有得到別人的幫助？你幫助了別人心里覺得怎么樣？

師：在生活中，小摯友得到了爸爸媽媽、大家對你的愛，你覺得很華蜜，你愛大家嗎？你是用什么方式表達對大家的愛？你給了別人你的愛，你覺得華蜜嗎？

（2）小鳥學飛的課件：讓幼兒知道愛是長大。（圖片———長大）師：哎呀，小鳥怎么了？鳥媽媽怎么不去救它呀？

師：你們覺得鳥媽媽愛小鳥嗎？

師生共同舉手表決“愛”與“不愛”。

幫助幼兒理解“愛是為了長大”。

師：其實鳥媽媽特別愛小鳥，因為小鳥在成長過程中必需學會翱翔這項本事。它把小鳥推下去是為了幫助小鳥早一點學會游泳。

師：現(xiàn)在你們覺得鳥媽媽愛小鳥嗎？鳥媽媽的愛就是為了鳥寶寶快快長大。（出示字卡——長大。）

3、通過欣賞課件，升華情感，體驗愛更是奉獻。（圖片———奉獻）師：在生活中，小摯友得到了爸爸媽媽、大家對你的愛，你覺得很華蜜，你愛大家嗎？你是用什么方式表達對大家的愛？你給了別人你的愛，你覺得華蜜嗎？

師小結(jié)：是呀，被別人愛和愛別人都是一種華蜜。

（三）音樂舞蹈《愛的奉獻》體驗愛帶來的歡樂。

讓我們一起聽著愛的音樂，跳起愛的舞蹈，把愛傳播到四方吧！

活動延長：

1、共享愛心故事。

2、制作愛心果：我們小摯友回到家，可以和媽媽爸爸一起來制作愛心果，讓更多的人來共享我們的愛心故事。

活動反思：

活動立足于社會領域，因此，全部的預設問題都圍繞幼兒的社會性發(fā)展綻開，有的放矢。在多媒體課件的協(xié)助下，變換的畫面，清楚的對話，適時的音樂，將整個活動的氛圍營造得溫馨、真實、感人。幼兒在這樣的物質(zhì)和心理環(huán)境中，流露出真實的情感，獲得了有效的溝通。“關愛他人”不是通過枯燥的說教實現(xiàn)的，而是以情感人，以理動人，賜予幼兒潛移默化的影響。幼兒社會性的培育不是一個活動，一個內(nèi)容可以達成的，但是假如某一個活動能讓幼兒有所觸動，那么可持續(xù)發(fā)展之門也將開啟。

大班社會《愛》教案5

活動目標

1.在老師引導下情愿用簡潔語言描述媽媽的明顯特征

2.嘗試用語言或行為表達對媽媽的愛，學說短句“媽媽，我愛您”。

3.激勵幼兒大膽說話和主動應答。

4.培育幼兒與他人共享合作的社會品質(zhì)及關切他人的情感。

活動打算

1.閱歷打算：知道自己媽媽最明顯的特征

2.歌曲《世上只有媽媽好》。

3.幼兒學習資源第1本第11~12頁。

活動過程

1.歌曲導入。

播放歌曲《世上只有媽媽好》。

師：小摯友知不知道這首歌頌的是誰?

幼：媽媽。

2.說一說：我的媽媽。

師：老師也有自己的媽媽。老師的媽媽短頭發(fā)，戴著眼鏡，瘦瘦的。那小摯友的媽媽長什么樣子呢?

3.閱讀幼兒學習資源。

引導幼兒逐副視察畫面，感知可以用多種方式表達自己對媽媽的愛。

(1)小豬在干什么?媽媽興奮嗎?(小豬送媽媽一張畫。媽媽很興奮。)

(2)小猴送給媽媽什么呢?媽媽感覺怎么樣?(小猴送媽媽一朵花。媽媽很快樂。)

(3)小熊幫媽媽做什么?媽媽什么表情?(小熊幫媽媽提菜。媽媽在笑，很快樂。)

(4)小摯友在做什么?媽媽快樂嗎?(小摯友和媽媽擁抱，媽媽很快樂。)

(5)師：他們都很喜愛自己的媽媽，還用不同方式表達了對媽媽的愛。你們喜愛自己的媽媽嗎?你們會為媽媽做什么呢?(引導幼兒學說“媽媽，我愛您“。)

4.溝通小結(jié)。

提問：小豬、小猴、小熊、小摯友都愛自己的媽媽，他們用不同方式表達了對媽媽的愛，有的送媽媽禮物，有的幫媽媽做事情，有的抱抱媽媽。你想怎么表達對媽媽的愛呢?

老師小結(jié)：請小摯友回家后，先向媽媽說一句“媽媽，我愛您”，再用你喜愛的方式表達對媽媽的愛吧!

活動反思

這節(jié)課的效果與幼兒的年齡特點有很大關系。中班初期上過，孩子們可以說的內(nèi)容很少，表達不出來，別人說啥他說啥，干巴巴的，講解并描述沒達到預期的效果。中班后期再上時，孩子們生活閱歷豐富了，語言實力提高了，老師設計的每個環(huán)節(jié)都環(huán)環(huán)緊扣，幼兒能圍繞提問進行回憶、講解并描述，講出與別人不一樣的內(nèi)容，有的女孩講到媽媽每天晚上給我講故事，哄我睡覺，讓人感到很華蜜很感動，課的起先與結(jié)束部分都起到了烘托氣氛的作用，這節(jié)課不僅僅是一節(jié)語言課，更重要的是在語言活動中融入了情感的教化，讓孩子懂得愛學會愛。我感覺到一節(jié)勝利的講解并描述活動與幼兒的生活閱歷積累、詞匯句子的豐富有很大關系的。

小百科：愛是指喜愛達到很深的程度，繼而人為之付出的感情。是指人類主動賜予的或自覺期盼的滿意感和華蜜感。

大班社會《愛》教案6

活動目標：

1、幫助幼兒理解故事，通過故事讓幼兒懂得愛媽媽，愛長輩的美妙情操。

2、初步懂得一些愛媽媽、愛長輩的方法，培育幼兒初步的感恩意識。

活動重難點:

理解故事內(nèi)容并了解感恩媽媽的愛。

活動打算：

小動物頭飾、音樂CD

活動過程：

一、起先部分

(音樂響起)老師講故事《小烏鴉愛媽媽》

二、基本部分

1、有感情的復述故事，引導幼兒感受故事的含義。

2、啟發(fā)提問，引導幼兒大膽發(fā)言，加深幼兒對故事的印象。

提問：故事里面都有誰?烏鴉媽媽為什么不自己捉蟲子吃?小燕子和小喜鵲說什么了?那你們覺得烏鴉媽媽懶嗎?小燕子和小喜鵲最終知道事情的真相了嗎？

三、和幼枧兒探討“我的媽媽”，引導幼兒說出媽媽是怎么愛自己的。

四、結(jié)束部分

(老師用最樸實的語言總結(jié)長輩對我們的愛)

小結(jié)：孩子們，是媽媽將我們帶到這個漂亮的世界，是媽媽和爸爸給了我們漂亮的衣服和好吃的飯菜。在我們摔倒是是他們將我們扶起，當我們生病時使他們將我們照看，所以我們要記住在爸爸媽媽的愛并感謝爸爸媽媽。

五、延長活動

回家好好吃媽媽做的飯菜。

大班社會《愛》教案7

活動目標

1、通過活動,感受愛與被愛的華蜜,體驗生活的美妙。

2、解讀畫面,感受、理解各種“愛”的表現(xiàn),并能體會心中有愛的暖和。

3、能大膽的用語言表達對愛的理解與感受,并用不同的方式表達對別人的愛。

活動重難點：

理解愛的不同表現(xiàn)，能大膽表述對家人的愛，做一個懂事的好孩

活動打算：

課件、電視、電腦

活動過程：

一、導入：播放課件：

1.出示愛心，引出主題。

2．老師總結(jié)。

二、聽講故事，感受母子(女)間的關愛

1．師（借助課件，講解并描述故事第一、二小節(jié)）：媽媽在生寶寶的時候，痛得滿頭大汗。為什么還感到很歡樂呢？

2．師（接著講解并描述故事）：媽媽發(fā)燒了，為什么還會露出一絲笑容呢？

3．師（接著講解并描述故事第六小節(jié)）：寶寶想聽故事，為什么還自己玩玩具？寶寶為什么給媽媽蓋被子？

師小結(jié)：寶寶這么愛自己的媽媽，那媽媽最終怎么還哭了呢？

三、感受、理解愛的不同表達方式。

1．愛是媽媽帶著我們一起成長（播放視頻）

2．觀看視頻

3.播放照片：愛是一起共享。

四、觀賞視頻，體驗家人間的關愛

師：看了這段視頻，你覺得這是一個怎么樣的家？

師：你們長大后，要怎么樣愛爸爸媽媽？

五、播放音樂《讓愛住我家》體驗彼此關愛的暖和之情。老師和幼兒一起做手語。

大班社會《愛》教案8

活動目標：

1．知道肚臍形成的緣由，了解自己的身體與媽媽身體的關系。

2．用動作表現(xiàn)在媽媽肚子里的歡樂生活，感受媽媽的愛。

3.體會媽媽懷胎十月的辛苦，激發(fā)對媽媽的愛。

4.初步培育幼兒有禮貌的行為。

5.大膽說出自己的理解。

活動打算：

1.PPT課件，電腦，磁帶，錄音機。

2．靠墊若干，人手一個等

活動過程：

一、看看講講：“你是從哪里來的”引出話題（出示兩幅圖片，引導幼兒視察圖片，相互探討圖片內(nèi)容）

圖片一：這幅圖說的是什么意思？圖片上有什么？心代表什么意思？

圖片二：這張圖片又有什么意思呢？

圖片三：過了一段時間，有一件事讓叔叔和阿姨特殊興奮，會是一件什么事呢？

圖片四：小寶寶在媽媽的肚子里漸漸長大，他須要什么？

二、視察肚臍了解其形成的緣由，知道自己的身體與媽媽身體之間的關系。

1．播放PPT，介紹肚臍形成的緣由。

——你知道這是身體的哪個部位？肚臍究竟有什么作用呢？

2．引導幼兒感受媽媽對自己的愛?！獘寢尳o寶寶什么樣的養(yǎng)分？

3．寶寶生下來第一件事是什么？

師小結(jié)：寶寶哭了，說明他可以用自己的嘴巴呼吸了，可以起先用嘴巴吃奶了，這下臍帶就沒有用了。醫(yī)生會用剪刀把臍帶剪斷，打一個結(jié)，包上紗布，過了幾天那個結(jié)干了，再過幾天那個結(jié)就掉了，就成了我們的肚臍?？纯茨愕亩悄氈虚g是不是有一個結(jié)。原來我們的肚臍是一個充溢愛的地方，是誰對我們的愛？

三、創(chuàng)編活動：在媽媽的肚子里

1．提問幼兒“你在媽媽肚子里都做什么了？”

2.引導幼兒用相應的動作和表情來表示。

四、嬉戲：我來做媽媽

1．請快要做媽媽的老師來到現(xiàn)場，為小摯友談一談作媽媽的感受。

2．嬉戲：我來做媽媽請小摯友每人自己的衣服里塞上一個靠墊，跟著老師的要求表演一位懷孕的媽媽?！保ǜ鶕?jù)漸漸走路---扶著肚子漫步---彎腰撿東西---輕輕坐下）

3．請小摯友談做“媽媽’的感受,激發(fā)幼兒愛媽媽的情感

五、情感遷移，樂于表達

1．情感遷移。

——除了媽媽，還有誰也愛我們？

——用什么方法能告知他們，你也很愛他？

2．拓印。

——將愛的印記恒久留在幼兒園，留在大家的心里。

活動反思：

在整個活動中，幼兒通過猜想、表達、視察，享受了活動帶來的歡樂。整個教學活動始終深深吸引著幼兒的留意力，他們表現(xiàn)精彩，特殊是在情感體驗這一方面，幼兒了解了自己的身體與媽媽身體之間的關系，知道了原來媽媽把愛留在了我們的肚臍里。整個活動都是在溫馨、愉悅的氛圍中進行的，以愛為主線，貫穿于整個活動中。

小百科：愛，是指人類主動賜予的或自覺期盼的滿意感和華蜜感。愛是人的精神所投射的正能量。

大班社會《愛》教案9

活動目標：

1、通過多種形式，感受媽媽培育孩子的艱辛。感受濃濃的母愛。

2、嘗試用美妙的語言表達對媽媽的愛,懂得關切愛惜媽媽。

3、培育幼兒敏銳的視察實力。

4、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動打算：

1、照片：母親節(jié)照片、母親節(jié)我為媽媽做的事情（拍照）、媽媽懷孕嘔吐照片（拍照）、媽媽大肚子不便利的圖片。

2、影片：寶寶在媽媽肚子里面的動作視頻、媽媽生寶寶的視頻（加入哭聲）

3、錄音：孩子的哭聲2段。

4、操作材料：娃娃、奶瓶

活動過程：

（一）談話導入：母親節(jié)

1、提問：你們知道上個星期天是什么節(jié)日嗎？（母親節(jié)）（播放圖片）

2、師：“看，在母親節(jié)的時候啊，老師為了感謝自己的媽媽，為媽媽呀做了一些力所能及的事情?！保úシ艌D片配上背景音樂）

3、提問：那在母親節(jié)的時候，你們?yōu)閶寢屪隽诵┦裁词虑槟?？有哪個小摯友想跟大家共享一下？（幼兒回答）

提問：為媽媽做了這些事情后，猜猜看，媽媽心里的感覺是怎么樣的？那你的感覺又是怎么樣的呢？

（二）通過各種形式，了解媽媽懷孕的艱辛。

1、師：你們愛不愛自己的媽媽呀？（幼兒回答）

師：是呀，我們特別的愛媽媽，媽媽也特別的愛我們，那你們知道你是怎么來的嗎？（幼兒回答）

那我們一起來看一看吧。（播放視頻）師總結(jié)：原來啊你們都是爸爸媽媽愛的結(jié)晶，是他們的愛把你們給帶來的，你們都是從媽媽的肚子里面生出來的。

2、師：寶寶在媽媽肚子里面的時候長得像什么呀？那他又是怎么動的呢？

師：寶寶在媽媽的肚子里面啊可是一刻都沒有閑著，來，我們一起來學一學小寶寶的動作吧。

（“寶寶像個小蠶豆，緊緊抱成一團團，漸漸漸漸長大了，小手學會打拳擊，左邊三下嗨嗨嗨，右邊三下嗨嗨嗨，小腳學會踢皮球，左腳嗨嗨踢兩下，右腳嗨嗨踢兩下，揪揪我的小耳朵，撅起我的小嘴巴。”）

師總結(jié)：你們學的動作啊真可愛。寶寶在媽媽的肚子里面玩的可快樂了，可是寶寶在打拳擊，踢皮球的時候啊，媽媽的肚子是特別的疼的，媽媽真很辛苦。

3、師：再過一段時間啊，寶寶越長也大，媽媽的肚子也會越來越大，這時候更辛苦了，挺著大肚子啊很不便利。

師：我們來看一看，有哪些地方不便利呢？（播放圖片，幼兒回答）

師：媽媽大著肚子要做這么多事情啊可真不簡單。我們也來試一試（師生共同仿照懷孕時媽媽走路、撿東西、等動作）

4、師：最終，寶寶在媽媽肚子里住了十個月后要出來了，我們一起來看一看媽媽生寶寶的錄像?。úシ乓曨l）細致的看，媽媽的在生寶寶的時候表情是怎樣的。

師：“媽媽生寶寶的時候，表情是怎樣的?。俊?/p>

師：寶寶最終生出來了，我們的媽媽在生寶寶的時候特別難受，你看她滿頭大汗，咬緊牙關，用完了全身的力氣。

師：看，媽媽的表情發(fā)生了什么改變呢？（播放圖片）（幼兒回答）

師：媽媽看著自己可愛的寶寶，臉上洋溢著快樂、華蜜的笑容。在這一刻，媽媽覺得，全部的付出和辛苦都是值得的。來，我們?yōu)閶寢尩挠⒂潞蛯殞毜恼Q生鼓鼓掌吧。）（師幼一起鼓掌）

（三）體驗媽媽照看小寶寶的艱辛。

師：媽媽生孩子特別的辛苦，照看小寶寶更是一件特別不簡單的事情。

1、（播放錄音）提問：“聽，寶寶怎么了？”“寶寶為什么會哭呢？”“你有什么好方法能讓寶寶不哭嗎？”（幼兒回答）

2、“你們的方法可真多，那我們來看看媽媽是怎么讓寶寶不哭的。（播放圖片，引導幼兒看圖講解并描述）

小結(jié)：剛才你們想的好方法啊媽媽也有用到，你們可真聰慧。

3、過渡語：那我們來一起學一學媽媽哄小寶寶吧。

（輕輕的抱起你身邊搖籃中的寶寶，把他的頭放在你的手臂上，微微抬高，溫順的拍拍他，親親他，漸漸的搖一搖，把你的微笑留給自己的寶寶，拿起奶瓶給小寶寶喂奶，我們一起來溫順的唱一曲好聽的搖籃曲哄寶寶睡覺吧，寶寶睡著了，輕輕的把他放到搖籃里面去吧。）（隨機）

（四）表達對媽媽的愛。

1、提問：在你們的成長過程中，媽媽肯定為你們做了許多許多的事情，那請你來回憶一下，你的媽媽為你做過什么讓你覺得感動的事情呢？請你和身邊的小摯友輕輕的說一說。（幼兒探討回答）

2、“媽媽哺育我們特別的辛苦，請你們用一句好聽的話來表達對媽媽的愛”。（幼兒回答）

3、“老師也有媽媽，我也想跟我的媽媽說：在靜靜的夜晚，我依偎在你的身旁，敬愛的媽媽，你叫我快長大，你說花兒開了，草兒綠了，外面的世界真美妙。我說：來了，來了，我是你的小珍寶，媽媽的懷里最暖和，你把愛全都給了我，讓我大聲的對你說：”媽媽，我愛你?！?/p>

“來，我們一起，大聲的跟自己的媽媽說：媽媽，我愛你?！?/p>

4、“我們愛媽媽，媽媽也很愛我們，在這個世界上，還有一些媽媽的愛更特殊。

（1）提問“這一位媽媽你們相識嗎？”（暴走媽媽）

（2）汶川地震中宏大的媽媽

師：找一找，畫面中，這一位媽媽在哪里？你從畫面中看到了什么？（老師講解并描述）

（五）結(jié)束活動

小摯友們回到教室后想一件能讓媽媽快樂的事情，回家后做一做，英勇的表達對媽媽的愛吧。

活動反思：

幫助幼兒了解媽媽的哺育之恩，理解媽媽，從而體諒媽媽的辛苦，學會關愛媽媽，學會感恩，增進了親子間的感情。

大班社會《愛》教案10

活動目標

1.知道壞脾氣給別人帶來的不良影響，了解一些有效調(diào)控不良心情的方法，合理宣泄不良心情。

2.知道好心情有利于健康。

3.培育幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說一般話。

4.情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。

活動打算

1.《愛發(fā)脾氣的菲菲》老師教學資源、教學掛圖、故事音頻。

2.美麗的音樂、布娃娃等。

活動過程

1.老師講解并描述故事《愛發(fā)脾氣的菲菲》，幫助幼兒理解壞脾氣的不良影響。

2.引導幼兒分組體驗消退不良心情的方法，學會合理宣泄。

說一說、唱一唱、聽一聽、做一做等。

3.音樂嬉戲：“碰一碰”。

在和好摯友一起嬉戲過程中體驗歡樂的心情，知道開心的心情有利于身體健康。

活動延長：

1.我的心情小檔案：用多種方法記錄自己一周內(nèi)的心情，如臉譜、線條、顏色等，并共享自己產(chǎn)生這些心情的情境及解決方法。

2.請幼兒遇到不興奮的事情時可以到區(qū)域“好心情加油站”中，用了解到的方法宣泄心情。

3.請爸爸媽媽在家里也能夠在孩子發(fā)脾氣時激勵幼兒用正確的方法限制自己的不良心情。

活動反思：

課文講解并描述的是一個小男孩脾氣不好，常常因一點小事無緣無故大發(fā)雷霆，雖然事后他也懊悔，也會致歉，可他的摯友還是越來越少。后來在爸爸的幫助下，他知道發(fā)脾氣給人造成的損害是沒方法彌補的，他改掉了這個壞毛病，遇事能有自控實力，再也不亂發(fā)脾氣了。

故事很吸引學生，我出了這么兩個問題：你們平常愛發(fā)脾氣嗎？為什么要發(fā)脾氣呢？你們認為這樣好嗎？問題一出，學生紛紛舉手發(fā)言，講自己，也揭發(fā)別人，一時間課堂氣氛鼎沸，喧鬧非凡......

小百科：脾氣，指脾的功能及其賴以產(chǎn)生的精微物質(zhì)或動力。中醫(yī)認為人體之有五臟

大班社會《愛》教案11

活動目標

1.在老師引導下情愿用簡潔的語言描述媽媽的明顯特征。

2.嘗試用語言或行為表達對媽媽的愛，學說短句“媽媽，我愛您”。

3.情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。

4.培育幼兒英勇、活潑的特性。

活動打算

1.閱歷打算。

知道媽媽最明顯的特征。

2.材料打算。

幼兒自備媽媽的照片一張，幼兒學習資源1第11~12頁。

活動過程

1.說一說：我的媽媽。

師：今日，珍寶們都帶著自己媽媽的照片來了。

師：那誰來說一說你的媽媽都有什么特征?

幼：自由回答。

師：說了這么多，那你們愛媽媽嗎?你是如何表達對媽媽的愛的呢?

2.閱讀幼兒學習資源，引導幼兒逐幅視察畫面，感知可以用多種方式表達自己對媽媽的愛。

師：今日咱們班來了好幾個小動物，他們也很愛自己的媽媽，你們想知道是誰嗎?我們一起來看看吧。

小豬在干什么?媽媽興奮嗎?(小豬送給媽媽一張畫，媽媽很興奮。)

小猴送給媽媽什么呢?媽媽感覺怎么樣?(小猴送給媽媽一朵花，媽媽很快樂。)

小熊幫媽媽做什么?媽媽什么表情?(小熊幫媽媽提菜，媽媽在笑。)

小摯友在做什么?媽媽快樂嗎?(小摯友和媽媽擁抱，媽媽很快樂。)

小結(jié)：他們都很喜愛自己的媽媽，還用不同的方式表達了對媽媽的愛。你們喜愛自己的媽媽嗎?你們能為自己的媽媽做什么呢?(引導幼兒學說“媽媽，我愛您”)

3.溝通小結(jié)。

師：剛才小動物們都用不同的方式表達了對媽媽的愛，有的送禮物，有的幫媽媽做事情，有的抱抱媽媽。你想怎么表達對媽媽的愛呢?(激勵幼兒大膽表述自己的想法。)

小結(jié)：請小摯友回到家后，先向媽媽說一句好聽的話“媽媽，我愛您”，再用你喜愛的方式表達對媽媽的愛。

活動反思

在備課時，我發(fā)覺全文共五個小節(jié)，分別選取了“夏夜扇涼”、“雨天送傘”等五個生活場景來表現(xiàn)媽媽對孩子無私的愛。細細品嘗這幾件事，都是我們生活中常見的小事，大部分應當在我們孩子的身上發(fā)生過，應當很簡單引發(fā)他們的共鳴。另外，五節(jié)詩的結(jié)構相同：都是先陳述事情，最終以“媽媽的愛”作結(jié)。鑒于以上緣由，我設計了仿寫的環(huán)節(jié)，而且對仿寫的效果也充溢了期盼。

然而，實際的教學效果卻給我潑了一盆冷水：當我讓學生說說媽媽做過的哪些事情讓你感受到了她的愛？發(fā)言者聊聊。再次啟發(fā)后，大部分學生依舊保持了緘默！說不出來，自然也就寫不好。課堂上只有個別學生完成了一個小節(jié)的仿寫，不得已，課堂練習只能布置成家庭作業(yè)。

課后，我進行了仔細的分析和反思，從主、客觀兩個方面總結(jié)了失敗的緣由：

先說主觀緣由。雖然文中的幾個事例都是生活中常常發(fā)生的小事，但在教學中，我沒能找到有效方法，將學生帶進文本，從而使學生與文本產(chǎn)生劇烈共鳴，勾起學生對類似經(jīng)驗的回憶。學生無話可說，也就不足為奇了。

再說客觀緣由。現(xiàn)在的孩子多為獨生子女，已經(jīng)習慣了“被愛”：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等。被大人愛著、寵著是一件習以為常的事。例如：媽媽洗衣服，爸爸輔導作業(yè)之類的事，在孩子們眼中，他們會覺得這是天經(jīng)地義的，沒什么特殊的，自然就很難將這些小事與愛聯(lián)系在一起了！一句話：現(xiàn)在的孩子缺乏的不是愛，而是感受愛的實力！

我手寫我心。只有心里有了真情實感，才可能寫出好的習作出來?！叭恕惫?jié)前夕，我布置了一篇日記：媽媽的一天。希望孩子們能走進媽媽的生活，專心感受媽媽的愛！

小百科：愛是指喜愛達到很深的程度，繼而人為之付出的感情。是指人類主動賜予的或自覺期盼的滿意感和華蜜感。

大班社會《愛》教案12

一、活動目標：

1、知道家鄉(xiāng)的景點和特產(chǎn)，能在集風光 前大膽講解并描述家鄉(xiāng)的漂亮之處。

2、酷愛自己的家鄉(xiāng)，能為自己的`家鄉(xiāng)感到驕傲。

二、活動打算：

視頻宣揚片《生態(tài)旅游——中牟行》、快板《夸夸中牟縣》、課件《中牟特產(chǎn)》、中牟導覽圖

三、活動過程：

（一）、情景導入

老師以導游身份，介紹家鄉(xiāng)中牟的地理位置（邊播放導游圖邊介紹——中牟縣位于河南中部，東接古都開封、西鄰省會鄭州）

（二）、基本部分

1、中牟有許多的旅游景點，小摯友能說出多少呢？（幼兒發(fā)言）

老師小結(jié)：下面就由我這個導游為大家介紹一下這些景點吧！（同時播放各個景點視頻）

a、綠博園

b、方特快樂園

c、四牟園

d、潘安游樂園

e、雁鳴湖

f、天鵝湖、等

2、播放記者采訪的錄像《生態(tài)旅游——中牟行》

提問：記者采訪了我們中牟縣的哪些景區(qū)？作為一個中牟的小摯友你看到這段視頻后有什么感受？（快樂、興奮、傲慢、驕傲、華蜜、榮幸）

3、請幼兒探討：中牟縣有哪些特產(chǎn)？探討后大膽發(fā)言。

老師小結(jié)：中牟的特產(chǎn)有西瓜、大蒜、雁鳴湖大閘蟹、朱固的蘋果等、弘億莊園的大草莓等等。（同時播放特產(chǎn)視頻）

4、請小游客觀賞小摯友自編自演的節(jié)目——快板《夸夸中牟縣》

觀賞完節(jié)目，你覺得中牟縣怎么樣？（美、富有、像人間仙境一樣）

老師小結(jié)：我們的家鄉(xiāng)中牟這么美，我們從小就要好好學本事，將來把中牟建設得更加美妙。

5、請小游客畫一處你自己認為中牟最美的景點。

師：小游客們，我們觀賞了這么多中牟景點和特產(chǎn)，大家都漂亮大中牟感到驕傲，不如我們把漂亮的大中牟畫下來，回去介紹給其他的小摯友吧?。ㄓ變豪L畫漂亮中牟）

6、請小游客拿著你的畫向大家介紹你所畫的是哪一處景點、它美在哪里？（幼兒相互介紹、個別幼兒在集風光 前介紹）

（三）、結(jié)束部分：

今日小游客們巡游了家鄉(xiāng)的漂亮景點，了解了家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，最終我想請大家跟著導游跳一曲中牟版《小西瓜》來結(jié)束今日的旅行吧。

大班社會《愛》教案13

活動目標：

1、知道9月10日是老師節(jié)，了解老師節(jié)的來歷。

2、了解幼兒園各類工作人員的勞動內(nèi)容和工作看法，知道他們工作的辛苦。

3、有敬重和酷愛老師的情感。

4、培育幼兒思索問題、解決問題的實力及快速應答實力。

5、主動的參加活動，大膽的說出自己的想法。

活動打算：

1、帶幼兒參觀幼兒園里各部門老師的工作，知道他們工作的辛苦。

2、幼兒用書人手一冊。

3、供應制作小禮物的材料：彩筆、彩色紙、剪刀、膠棒等。

活動過程：

1、老師胸戴大紅花進入活動室，導入對老師節(jié)的相識。

老師今日為什么要戴上大紅花？為什么那么興奮？

你知道老師節(jié)是幾月幾日嗎？老師在幼兒園做些什么呢？

2、帶領幼兒打開幼兒用書，引導幼兒看圖說說：圖上有誰？老師在做什么？老師是怎樣關切我們的？帶領幼兒閱讀畫面上的文字。

3、引導幼兒回憶參觀過的各部門老師的工作狀況，激勵幼兒大膽表述自己的參觀見聞。

我們參觀了幼兒園的哪些部門？你看到那里的老師在做什么？

你還知道哪些老師，他們?yōu)樾从炎鲂┦裁词虑?？他們?yōu)樾从压四男椭兀?/p>

4、引導幼兒用自己的行動來表示"怎樣愛老師"的心情。

通過探討讓幼兒按自己的情愿選取材料，分小組進行小制作作為節(jié)日的禮物送給老師。

活動反思：

設計和組織活動的第一步，是創(chuàng)設談話情境，引出談話話題。我在活動的開端，引導幼兒視察畫面，感受老師的辛苦。激發(fā)幼兒的愛好，啟發(fā)幼兒對話題有關閱歷主動聯(lián)想，打開思路，做好打算。

大班社會《愛》教案14

大班親社會行為——憐憫心“特殊的愛給特殊的你”教材分析，親社會行為又稱主動的社會行為。是指人們在社會交往中對他人有益或?qū)ι鐣兄鲃佑绊懙男袨椋热鐜椭?、合作、共享、勸慰、捐贈、憐憫、關切、謙讓、誠懇、愛惜環(huán)境和物品等行為，反之則稱為“反社會行為”。親社會行為對兒童社會性發(fā)展的作用主要有：

1、具有親社會行為的兒童可以從對他人的幫助中獲得滿意感和成就感；

2、親社會行為可以成為兒童學習的范例，促進兒童對自己行為的調(diào)整；

3、親社會行為可以幫助兒童形成主動的群體意識。

大班下學期，學校開展了“愛在春暖花開”的玩具義賣活動。孩子們從自己家中帶來玩具，通過義賣的方式籌得善款去幫助董李鳳美康建學校的孩子們。該活動旨在激發(fā)孩子們的憐憫心，能通過力所能及的行為去幫助、關愛身邊的人。

雖然義賣活動中孩子們?nèi)橥度?，也知道自己的一份愛心為的是那些特殊的同齡人，但她們對這些特殊人并不是很了解，也不是很在意。特殊的人離她們的生活還是比較遠，存在著生疏感。有些孩子還會出現(xiàn)膽怯 、拒絕、排斥等狀況。

這一現(xiàn)象，引起了老師的思索。親社會行為的培育中，有著“憐憫心”的內(nèi)容。憐憫心，是一種與身俱來的實力，但是憐憫誰，如何憐憫，憐憫之后又能做什么？這些都是須要進一步思索的。借于大班的年齡特點與理解實力，憐憫心發(fā)展的水平。我們就“特殊的人”作為憐憫對象，設計和開展一節(jié)集體教學活動《特殊的愛給特殊的人》。希望孩子們通過走近、了解社會上“特殊的人”，萌發(fā)憐憫心，同時也要為那些努力奮斗的特殊的人的特殊之舉，感到震驚，從而激發(fā)敬重之情。最終，從自身動身，落到力所能及的幫助行為。

環(huán)節(jié)推動如下：

第一，話題導入，體驗特殊——通過視察圖片和情境體驗的方式，幫助孩子們走近“特殊的人”，為情感謝發(fā)做好打算。

其次，特殊的人有特殊之處——在這一環(huán)節(jié)中，我通過調(diào)動孩子們的已有閱歷引發(fā)生生互動，結(jié)合問題情境“眼睛看不見還能看書嗎？”、“不能說話就交不到摯友了嗎？”等引發(fā)他們的探討，了解到“特殊的人”也能很好地生活。從日常生活過渡到幻想實現(xiàn)，通過播放達人秀中失去雙臂的劉偉演奏鋼琴曲的視頻，引發(fā)孩子表達感受，從而激發(fā)出孩子們內(nèi)心憐憫、敬重的情感。

第三，關愛特殊的人——遵從情感為先、行為跟進的原則，這一環(huán)節(jié)中組織孩子們分組自主解讀設施，從而了解社會上已經(jīng)努力地