《信息技術(shù)（Windows10 Office 2016）》教案 第6課 輸入與編輯文本

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課題第6課輸入與編輯文本課時2課時（90min）教學目標知識目標：（1）熟悉Word2016的工作界面（2）掌握新建、保存、編輯轉(zhuǎn)換和保護文檔的操作方法能力目標：能夠熟練使用Word2016編輯文檔素質(zhì)目標：樹立自主學習、協(xié)作學習、探究學習意識教學重難點教學重點：Word2016的工作界面組成元素，新建和保存文檔的操作方法教學難點：編輯、轉(zhuǎn)換和保護文檔的操作方法教學方法問答法、討論法、講授法教學用具電腦、投影儀、多媒體課件、教材教學設(shè)計第1節(jié)課：傳授新知（30min）課堂討論（10min）第2節(jié)課：問題導入（3min）

傳授新知（15min）

課堂實踐（22min）

課堂小結(jié)（3min）

作業(yè)布置（2min）教學過程主要教學內(nèi)容及步驟設(shè)計意圖第一節(jié)課課前任務(wù)【教師】布置課前任務(wù)，和學生負責人取得聯(lián)系，讓其提醒同學預(yù)習本課知識，同時查閱相關(guān)資料，了解Word2016文檔處理軟件的相關(guān)操作方法【學生】按照要求完成課前任務(wù)通過課前的預(yù)熱，讓學生了解所學課程的大概內(nèi)容，激發(fā)學生的學習欲望考勤

（2min）【教師】使用文旌課堂APP進行簽到【學生】班干部報請假人員及原因培養(yǎng)學生的組織紀律性，掌握學生的出勤情況任務(wù)導入（3min）【教師】講述“任務(wù)工單”中的相關(guān)內(nèi)容（詳見教材），讓學生了解本節(jié)課學習任務(wù)【學生】聆聽、思考、記憶通過任務(wù)導入，讓學生了解學習目標，調(diào)動學生的主觀能動性傳授新知

（30min）【教師】講解新知，介紹Word2016的工作界面，新建和保存文檔、編輯文檔的相關(guān)操作方法一、熟悉Word2016的工作界面【多媒體】教師啟動Word2016的工作界面（詳見教材），并講解，幫助學生了解Word2016的組成元素（1）快速訪問工具欄。用于放置使用頻率較高的工具。默認情況下，該工具欄包含“保存”、“撤銷”和“重復(fù)”按鈕。如果要向其中添加其他命令按鈕，可單擊快速訪問工具欄右側(cè)的“自定義快速訪問工具欄”按鈕，在展開的下拉列表中選擇需要添加的命令，使其左側(cè)顯示標記。（2）標題欄。它位于窗口的最上方，其中顯示了當前編輯的文檔名、程序名、“功能區(qū)顯示選項”按鈕（單擊該按鈕，可在展開的下拉列表中選擇隱藏功能區(qū)或顯示功能區(qū)選項卡和命令）和窗口控制按鈕。（3）“文件”按鈕。單擊該按鈕，在打開的界面中選擇相應(yīng)選項，可對文檔執(zhí)行新建、保存、打印、共享和導出等操作。（4）功能區(qū)。用選項卡的方式分類存放編排文檔時所需要的命令按鈕。單擊功能區(qū)上方的選項卡標簽可切換到不同的選項卡，從而顯示不同的工具。在每一個選項卡中，工具又被分類放置在不同的組中。某些組的右下角還有一個對話框啟動器按鈕，單擊可打開相關(guān)對話框?！拘√崾尽咳绻恢拦δ軈^(qū)中某個命令按鈕的作用，可將鼠標指針移至該命令按鈕上停留片刻，即會顯示該命令按鈕的名稱和作用。……（詳見教材）（5）標尺。標尺分為水平標尺和垂直標尺，用于確定文檔內(nèi)容在頁面上的位置和設(shè)置段落縮進等。要顯示標尺，可在“視圖”選項卡的“顯示”組中選中“標尺”復(fù)選框。（6）文檔編輯區(qū)。該區(qū)是用戶進行文本輸入、編輯和排版的地方。在文檔編輯區(qū)的左上角有一個不停閃爍的光標，稱為插入點，用于定位當前的編輯位置。在文檔編輯區(qū)中每輸入一個字符，插入點會自動向右移動一個字符。（7）狀態(tài)欄。它位于窗口的底部，其左側(cè)顯示當前文檔的狀態(tài)和相關(guān)信息，右側(cè)顯示W(wǎng)ord的視圖模式切換按鈕和顯示比例調(diào)整工具。、二、新建與保存文檔【課堂問答】【教師】隨機邀請學生回答以下問題Word【小提示】如果新建文檔或打開文檔后需要新建其他文檔，有以下兩種方法。

（1）按“Ctrl+N”組合鍵，可快速新建一個空白文檔。

（2）單擊Word2016工作界面左上角的“文件”按鈕，在打開的界面中選擇“新建”選項，可看到右側(cè)窗格中顯示了Word2016提供的各種文檔模板。……（詳見教材）【課堂問答】【教師】隨機邀請學生回答以下問題單擊快速訪問工具欄中的“保存”按鈕，或選擇“文件”/“保存”選項，或按“Ctrl+S”組合鍵，打開“另存為”界面?！ㄔ斠娊滩模拘√崾尽啃陆ㄎ臋n后，以及在文檔處理過程中和處理完畢，要及時對文檔執(zhí)行保存操作，以避免遇到斷電或其他意外情況關(guān)閉Word時，丟失處理的文檔內(nèi)容。對文檔執(zhí)行第二次保存操作時，會直接用修改后的文檔覆蓋原來保存的文檔。……（詳見教材）三、編輯文檔【課堂問答】【教師】隨機邀請學生回答以下問題Word文檔進行哪些編輯操作Word2016提供了強大的文檔編輯功能，可對文檔內(nèi)容進行輸入、修改、刪除，以及復(fù)制、移動、查找和替換等?！径嗝襟w】教師演示編輯文檔的操作方法，并講解1．輸入文本要輸入普通文本，首先要定位插入點，然后選擇一種漢字輸入法。如果要在文檔中輸入諸如箭頭、方塊、幾何圖形、希臘字母和單位符號等鍵盤上沒有的特殊符號，可在定位插入點后單擊“插入”選項卡“符號”組中的“符號”按鈕，在展開的下拉列表中選擇需要的符號。如果下拉列表中沒有所需符號，則選擇“其他符號”選項，在打開的“符號”對話框中進行選擇?！拘〖记伞恳獎h除文檔中不再需要的內(nèi)容，可首先確定插入點的位置，然后按“Delete”鍵刪除插入點右側(cè)的字符，或按“Backspace”鍵刪除插入點左側(cè)的字符。2．選擇文本【課堂問答】【教師】隨機邀請學生回答以下問題（1）使用拖動方式選擇任意文本。將插入點置于要選擇文本的開始位置，按住鼠標左鍵并拖動，到要選擇文本的結(jié)束位置釋放鼠標，選擇的文本呈灰色底紋顯示。（2）選擇區(qū)域跨度較大的文本。在要選擇的文本區(qū)域的開始位置單擊，然后按住“Shift”鍵的同時在要選擇的文本區(qū)域的結(jié)束位置單擊。（3）選擇不連續(xù)的多處文本。選擇一處文本后，按住“Ctrl”鍵的同時選擇其他文本。（4）利用選定欄選擇文本。將鼠標指針移到選定欄中，鼠標指針變?yōu)樾螤?，此時單擊可選擇鼠標指針指向的行。（5）選擇一個句子。按住“Ctrl”鍵的同時在要選擇的句子中的任意位置單擊。（6）選擇整篇文檔。按“Ctrl+A”組合鍵，或按住“Ctrl”鍵的同時在選定欄中單擊?！ㄔ斠娊滩模拘√崾尽咳绻∠谋镜倪x擇，只需在文檔的任意位置單擊即可。3．復(fù)制文本（1）使用鼠標拖動復(fù)制文本。首先選擇要復(fù)制的文本，然后將鼠標指針移到所選文本上方，此時鼠標指針變成形狀，在按住“Ctrl”鍵的同時將所選文本拖到（此時鼠標指針變成形狀）目標位置，最后依次釋放鼠標左鍵和“Ctrl”鍵，即可將所選文本復(fù)制到目標位置。（2）使用命令復(fù)制文本。首先選擇要復(fù)制的文本，然后單擊“開始”選項卡“剪貼板”組中的“復(fù)制”按鈕，或按“Ctrl+C”組合鍵，或在鼠標右鍵快捷菜單中選擇“復(fù)制”選項，將選擇的內(nèi)容復(fù)制到剪貼板。然后將插入點定位到目標位置，再單擊“開始”選項卡“剪貼板”組中的“粘貼”按鈕，或按“Ctrl+V”組合鍵，即可將文本復(fù)制到目標位置。4．移動文本（1）使用鼠標拖動移動文本。首先選擇要移動的文本，然后將鼠標指針移到選定文本上方，此時鼠標指針變?yōu)樾螤睢０醋∈髽俗箧I并拖動，此時鼠標指針變?yōu)樾螤?，且在其附近出現(xiàn)一條豎線，它表明了所選文本的新位置。將豎線移到目標位置后釋放鼠標，即可將所選文本移到目標位置。（2）使用命令移動文本。首先選擇要移動的文本，然后單擊“開始”選項卡“剪貼板”組中的“剪切”按鈕，或按“Ctrl+X”組合鍵，或在鼠標右鍵快捷菜單中選擇“剪切”選項，將選擇的內(nèi)容剪切到剪貼板。然后將插入點定位到目標位置，單擊“開始”選項卡“剪貼板”組中的“粘貼”按鈕，或按“Ctrl+V”組合鍵，即可將文本移到目標位置。5．查找文本首先將插入點定位到要開始查找的位置，然后單擊“開始”選項卡“編輯”組中的“查找”按鈕，或按“Ctrl+F”組合鍵，打開“導航”任務(wù)窗格，在任務(wù)窗格上方的編輯框中輸入要查找的內(nèi)容，系統(tǒng)會自動完成查找?！拘〖记伞吭凇皩Ш健比蝿?wù)窗格中單擊“下一處搜索結(jié)果”按鈕，可從上向下定位搜索結(jié)果；單擊“上一處搜索結(jié)果”按鈕，則可從下向上定位搜索結(jié)果。6．替換文本首先將插入點定位到要開始替換的位置，然后單擊“開始”選項卡“編輯”組中的“替換”按鈕，或按“Ctrl+H”組合鍵，打開“查找和替換”對話框的“替換”選項卡。在“查找內(nèi)容”編輯框中輸入需要替換的內(nèi)容，在“替換為”編輯框中輸入要替換成的內(nèi)容。單擊“替換”按鈕，即可替換當前查找到的文本?！拘√崾尽咳绻恍枰鎿Q查找到的文本，可單擊“查找下一處”按鈕跳過該文本并繼續(xù)查找。此外，單擊“全部替換”按鈕，可一次性替換文檔中所有符合查找條件的內(nèi)容。

……（詳見教材）【學生】聆聽、思考、理解、記錄通過教師講解、課堂問答和多媒體演示等方式，讓學生了解Word2016的工作界面組成元素，掌握新建、保存和編輯文檔的操作方法課堂討論（10min）【教師】對學生進行分組，3～5人一組，每組選出一名組長，然后組織學生以小組為單位討論以下問題問題1：什么是文檔處理？文檔處理具體包括哪些操作？問題2：你知道哪些文檔處理軟件？它們的優(yōu)缺點各是什么？【學生】聆聽、思考、小組討論，由小組代表上臺發(fā)表討論結(jié)果【教師】總結(jié)學生的回答，并評價各組的表現(xiàn)通過課堂討論，鞏固課堂所學知識，幫助學生了解文檔處理的相關(guān)知識第二節(jié)課問題導入

（3min）【教師】隨機邀請學生回答以下問題【學生】思考、回答用問題導入讓學生主動探究不同文檔類型的相關(guān)內(nèi)容，激發(fā)學生的求知欲傳授新知

（15min）【教師】總結(jié)學生的回答，講解新知，介紹轉(zhuǎn)換和保護文檔的相關(guān)內(nèi)容四、文檔類型轉(zhuǎn)換與保護【多媒體】教師演示轉(zhuǎn)換和保護文檔的操作方法（詳見教材），并講解，幫助學生了解具體操作在Word2016中，要轉(zhuǎn)換文檔類型，可選擇“文件”/“另存為”或“導出”選項。（1）選擇“另存為”選項，可在打開的“另存為”對話框中的“保存類型”下拉列表中選擇其他文檔類型，如PDF、網(wǎng)頁、純文本等。（2）選擇“導出”選項，可在打開的“導出”界面中選擇“創(chuàng)建PDF/XPS文檔”選項，再單擊“創(chuàng)建PDF/XPS”按鈕，然后在打開的“發(fā)布為PDF或XPS”對話框中設(shè)置文檔的保存位置、名稱和保存類型（PDF文檔或XPS文檔），最后單擊“發(fā)布”按鈕?！菊n堂問答】【教師】隨機邀請學生回答以下問題【學生】聆聽、思考、理解、記錄通過教師講解、課堂問答和多媒體演示等方式，讓學生了解轉(zhuǎn)換和保護文檔的操作方法課堂實踐

（22min）【教師】演示創(chuàng)建通知文檔的操作步驟，并講解，幫助學生掌握新建、保存、編輯文檔的操作方法【多媒體】教師組織學生掃碼觀看“創(chuàng)建‘童心向黨·黨的故事我來講’優(yōu)秀作品征集活動通知”文檔”的視頻（詳見教材），幫助學生初步了解創(chuàng)建文檔的操作方法一、新建并保存文檔步驟1啟動Word2016，在“開始”界面中選擇“空白文檔”選項，新建一個空白文檔。步驟2按“Ctrl+S”組合鍵，打開“另存為”界面，單擊“瀏覽”按鈕，打開“另存為”對話框，在其中選擇文檔的保存位置“項目三”/“任務(wù)一”，然后在“文件名”編輯框中輸入文檔名稱“‘童心向黨·黨的故事我來講’優(yōu)秀作品征集活動通知”，最后單擊“保存”按鈕?！窘處煛侩S機邀請學生演示新建一個文檔的操作，并點評【學生】上臺演示二、編輯文檔步驟1選擇某種漢字輸入法，在“‘童心向黨·黨的故事我來講’優(yōu)秀作品征集活動通知.docx”文檔中輸入部分內(nèi)容?！拘√崾尽咳绻_始一個新的段落，需要按“Enter”鍵，此時將在段落末尾產(chǎn)生一個段落標記（默認情況下，該標記不顯示。為此，可單擊“開始”選項卡“段落”組中的“顯示/隱藏編輯標記”按鈕）。

如果要將文本在某個位置強制換行而不開始新段落，可在該位置單擊以將插入點置于該處，然后按“Shift+Enter”組合鍵。步驟2打開本書配套素材“項目三”/“任務(wù)一”/“通知具體內(nèi)容.txt”文檔，按“Ctrl+A”組合鍵全選文檔內(nèi)容，然后按“Ctrl+C”組合鍵復(fù)制選中的文本。步驟3返回“‘童心向黨·黨的故事我來講’優(yōu)秀作品征集活動通知.docx”文檔，在倒數(shù)第3行文本的末尾單擊，然后按“Enter”鍵開始一個新的段落，再單擊“開始”選項卡“剪貼板”組中的“粘貼”按鈕，或按“Ctrl+V”組合鍵，粘貼剛剛復(fù)制的文本。步驟4單擊“開始”選項卡“編輯”組中的“替換”按鈕，打開“查找和替換”對話框并顯示“替換”選項卡，在“查找內(nèi)容”編輯框中輸入“聯(lián)播網(wǎng)”文本，在“替換為”編輯框中輸入“聯(lián)播網(wǎng)平臺”文本，然后單擊“全部替換”按鈕。步驟5u替換完畢，彈出完成操作提示對話框。單擊“確定”按鈕，此時文檔中的所有“聯(lián)播網(wǎng)”文本已替換成“聯(lián)播網(wǎng)平臺”文本。最后關(guān)閉“查找和替換”對話框。步驟6u選中要移動的段落文本“六、參與方式……027-8886×××。”，然后將其拖動至“五、活動安排”文本的左側(cè)。步驟7u調(diào)整通知內(nèi)容的序號。將“六、參與方式”修改為“五、參與方式”，將“五、活動安排”修改為“六、活動安排”。至此，文檔編輯完畢，按“Ctrl+S”組合鍵保存文檔?！窘處煛侩S機邀請學生演示查找、替換文字的操作，并點評【學生】上臺演示通過課堂實踐，幫助學生掌握新建、保存和編輯文檔的操作方法，同時提升學生的動手操作能力課堂小結(jié)

（3min）【教師】簡要總結(jié)本節(jié)課的要點本節(jié)課學習