Unitnbsp;3nbsp;Mynbsp;friends第一課時教學(xué)設(shè)計課件規(guī)劃方案

第頁碼頁碼頁/總共NUMPAGES總頁數(shù)總頁數(shù)頁Unit 3 My friends第一課時教學(xué)設(shè)計方案unit3myfriends第一課時教學(xué)設(shè)計方案教學(xué)目標(biāo)：1．能聽懂會說myfriendisstrong.hehasshorthair2．會用longhair,shorthair,thin,strong,quiet等詞簡要描述一個人的模樣和特征。3．能聽、說、認讀單詞和詞組：friends,longhair,shorthair,thin,strong,quiet教學(xué)重點：1．句型：who'she/she?who'syourbestfriend?2．詞匯：hair,thin,strong,quiet教學(xué)難點：1．發(fā)音：friends,thin2．名詞復(fù)數(shù)的使用教具準(zhǔn)備：1．畫有猴子、兔子、長頸鹿、梅花鹿的圖片2．a(chǎn)my,chenjie,sarah,mrblack的面具或頭飾3．教材相配套的教學(xué)課件［unit3，let'slearn／a］4．教材相配套的教學(xué)錄音帶教學(xué)過程：（一）熱身／復(fù)習(xí)（warm-up/revision）1．猜謎語。教師說，學(xué)生猜。it'ssobig.ithasalongnoseandashorttail.whatisit?(anelephant)it'ssmall.ithastwolongears.whatisit?(arabbit)2．教師出示猴子和兔子的圖片，啟發(fā)學(xué)生說：themonkeyhasalongtail.therabbithasashorttail.教師再出示長頸鹿和梅花鹿的圖片，讓學(xué)生說出：it'stall.it'sshort.3．復(fù)習(xí)單詞big,small,long,short,tall,并說出中文意思。（二）呈現(xiàn)新課（presentation）1．教師出示chenjie的面具，問：whoisshe?學(xué)生回答：chenjie。教師說：shehaslonghair.（一邊說一邊做動作幫助學(xué)生理解）教師出示amy的面具，問：whoisshe?學(xué)生回答：amy。教師說：shehasshorthair.（一邊說一邊做動作幫助學(xué)生理解）教師同時拿著兩個面具，說：chenjieandamyarefriends.theyarefriends.2．讓學(xué)生看著面具在教師的提示下學(xué)說：shehaslonghair.shehasshorthair.theyarefriends.3．讓學(xué)生指著班里的同學(xué)說：shehaslonghair.hehasshorthair.教師出示單詞卡教讀longhair,shorthair和friends。（把單詞卡貼在黑板上）4．教師出示sarah和misswhite的面具，問whoisshe?學(xué)生答：sarah,misswhite。教師把面具貼到黑板上相應(yīng)的單詞前，鼓勵學(xué)生說出shehaslonghair.shehasshorthair.5．教師指著班里很瘦和長得很健壯的同學(xué)說：sheisthin.heisstrong.并讓學(xué)生指著班里的同學(xué)學(xué)說這兩句話。教師出示單詞卡教讀thin和strong。教師要提醒學(xué)生在讀thin時，注意咬舌尖兒。6．教師出示zhangpeng和mr.black的面具，并把它們貼到黑板上相應(yīng)的單詞前，讓學(xué)生說出：heisstrong.heisthin.7．教師把右手的食指放在嘴上，做出讓學(xué)生安靜的動作，讓學(xué)生說出單詞quiet。并出示單詞卡，讓學(xué)生認讀quiet。（把單詞卡貼到黑板上）再把chenjie的面具貼到這個單詞前，讓學(xué)生說出：sheisquiet.讓學(xué)生翻譯中文。8．教師導(dǎo)入課文對話：johnhasafriend.你能根據(jù)他的描述猜出這個人是誰嗎？讓學(xué)生觀看課件［unit3let'slearn/a］教師問：whoishe?(板書)34567892019-07-19unit3myfriends第一課時教學(xué)設(shè)計方案教學(xué)目標(biāo)：1．能聽懂會說myfriendisstrong.hehasshorthair2．會用longhair,shorthair,thin,strong,quiet等詞簡要描述一個人的模樣和特征。3．能聽、說、認讀單詞和詞組：friends,longhair,shorthair,thin,strong,quiet教學(xué)重點：1．句型：who'she/she?who'syourbestfriend?2．詞匯：hair,thin,strong,quiet教學(xué)難點：1．發(fā)音：friends,thin2．名詞復(fù)數(shù)的使用教具準(zhǔn)備：1．畫有猴子、兔子、長頸鹿、梅花鹿的圖片2．a(chǎn)my,chenjie,sarah,mrblack的面具或頭飾3．教材相配套的教學(xué)課件［unit3，let'slearn／a］4．教材相配套的教學(xué)錄音帶教學(xué)過程：（一）熱身／復(fù)習(xí)（warm-up/revision）1．猜謎語。教師說，學(xué)生猜。it'ssobig.ithasalongnoseandashorttail.whatisit?(anelephant)it'ssmall.ithastwolongears.whatisit?(arabbit)2．教師出示猴子和兔子的圖片，啟發(fā)學(xué)生說：themonkeyhasalongtail.therabbithasashorttail.教師再出示長頸鹿和梅花鹿的圖片，讓學(xué)生說出：it'stall.it'sshort.3．復(fù)習(xí)單詞big,small,long,short,tall,并說出中文意思。（二）呈現(xiàn)新課（presentation）1．教師出示chenjie的面具，問：whoisshe?學(xué)生回答：chenjie。教師說：shehaslonghair.（一邊說一邊做動作幫助學(xué)生理解）教師出示amy的面具，問：whoisshe?學(xué)生回答：amy。教師說：shehasshorthair.（一邊說一邊做動作幫助學(xué)生理解）教師同時拿著兩個面具，說：chenjieandamyarefriends.theyarefriends.2．讓學(xué)生看著面具在教師的提示下學(xué)說：shehaslonghair.shehasshorthair.theyarefriends.3．讓學(xué)生指著班里的同學(xué)說：shehaslonghair.hehasshorthair.教師出示單詞卡教讀longhair,shorthair和friends。（把單詞卡貼在黑板上）4．教師出示sarah和misswhite的面具，問whoisshe?學(xué)生答：sarah,misswhite。教師把面具貼到黑板上相應(yīng)的單詞前，鼓勵學(xué)生說出shehaslonghair.shehasshorthair.5．教師指著班里很瘦和長得很健壯的同學(xué)說：sheisthin.heisstrong.并讓學(xué)生指著班里的同學(xué)學(xué)說這兩句話。教師出示單詞卡教讀thin和strong。教師要提醒學(xué)生在讀thin時，注意咬舌尖兒。6．教師出示zhangpeng和mr.black的面具，并把它們貼到黑板上相應(yīng)的單詞前，讓學(xué)生說出：heisstrong.heisthin.7．教師把右手的食指放在嘴上，做出讓學(xué)生安靜的動作，讓學(xué)生說出單詞quiet。并出示單詞卡，讓學(xué)生認讀quiet。（把單詞卡貼到黑板上）再把chenjie的面具貼到這個單詞前，讓學(xué)生說出：sheisquiet.讓學(xué)生翻譯中文。8．教師導(dǎo)入課文對話：johnhasafriend.你能根據(jù)他的描述猜出這個人是誰嗎？讓學(xué)生觀看課件［unit3let'slearn/a］教師問：whoishe?(板書)34567892019-07-19unit3myfriends第一課時教學(xué)設(shè)計方案教學(xué)目標(biāo)：1．能聽懂會說myfriendisstrong.hehasshorthair2．會用longhair,shorthair,thin,strong,quiet等詞簡要描述一個人的模樣和特征。3．能聽、說、認讀單詞和詞組：friends,longhair,shorthair,thin,strong,quiet教學(xué)重點：1．句型：who'she/she?who'syourbestfriend?2．詞匯：hair,thin,strong,quiet教學(xué)難點：1．發(fā)音：friends,thin2．名詞復(fù)數(shù)的使用教具準(zhǔn)備：1．畫有猴子、兔子、長頸鹿、梅花鹿的圖片2．a(chǎn)my,chenjie,sarah,mrblack的面具或頭飾3．教材相配套的教學(xué)課件［unit3，let'slearn／a］4．教材相配套的教學(xué)錄音帶教學(xué)過程：（一）熱身／復(fù)習(xí)（warm-up/revision）1．猜謎語。教師說，學(xué)生猜。it'ssobig.ithasalongnoseandashorttail.whatisit?(anelephant)it'ssmall.ithastwolongears.whatisit?(arabbit)2．教師出示猴子和兔子的圖片，啟發(fā)學(xué)生說：themonkeyhasalongtail.therabbithasashorttail.教師再出示長頸鹿和梅花鹿的圖片，讓學(xué)生說出：it'stall.it'sshort.3．復(fù)習(xí)單詞big,small,long,short,tall,并說出中文意思。（二）呈現(xiàn)新課（presentation）1．教師出示chenjie的面具，問：whoisshe?學(xué)生回答：chenjie。教師說：shehaslonghair.（一邊說一邊做動作幫助學(xué)生理解）教師出示amy的面具，問：whoisshe?學(xué)生回答：amy。教師說：shehasshorthair.（一邊說一邊做動作幫助學(xué)生理解）教師同時拿著兩個面具，說：chenjieandamyarefriends.theyarefriends.2．讓學(xué)生看著面具在教師的提示下學(xué)說：shehaslonghair.shehasshorthair.theyarefriends.3．讓學(xué)生指著班里的同學(xué)說：shehaslonghair.hehasshorthair.教師出示單詞卡教讀longhair,shorthair和friends。（把單詞卡貼在黑板上）4．教師出示sarah和misswhite的面具，問whoisshe?學(xué)生答：sarah,misswhite。教師把面具貼到黑板上相應(yīng)的單詞前，鼓勵學(xué)生說出shehaslonghair.shehasshorthair.5．教師指著班里很瘦和長得很健壯的同學(xué)說：sheisthin.heisstrong.并讓學(xué)生指著班里的同學(xué)學(xué)說這兩句話。教師出示單詞卡教讀thin和strong。教師要提醒學(xué)生在讀thin時，注意咬舌尖兒。6．教師出示zhangpeng和mr.black的面具，并把它們貼到黑板上相應(yīng)的單詞前，讓學(xué)生說出：heisstrong.heisthin.7．教師把右手的食指放在嘴上，做出讓學(xué)生安靜的動作，讓學(xué)生說出單詞quiet。并出示單詞卡，讓學(xué)生認讀quiet。（把單詞卡貼到黑板上）再把chenjie的面具貼到這個單詞前，讓學(xué)生說出：sheisquiet.讓學(xué)生翻譯中文。8．教師導(dǎo)入課文對話：johnhasafriend.你能根據(jù)他的描述猜出這個人是誰嗎？讓學(xué)生觀看課件［unit3let'slearn/a］教師問：whoishe?(板書)34567892019-07-19unit3myfriends第一課時教學(xué)設(shè)計方案教學(xué)目標(biāo)：1．能聽懂會說myfriendisstrong.hehasshorthair2．會用longhair,shorthair,thin,strong,quiet等詞簡要描述一個人的模樣和特征。3．能聽、說、認讀單詞和詞組：friends,longhair,shorthair,thin,strong,quiet教學(xué)重點：1．句型：who'she/she?who'syourbestfriend?2．詞匯：hair,thin,strong,quiet教學(xué)難點：1．發(fā)音：friends,thin2．名詞復(fù)數(shù)的使用教具準(zhǔn)備：1．畫有猴子、兔子、長頸鹿、梅花鹿的圖片2．a(chǎn)my,chenjie,sarah,mrblack的面具或頭飾3．教材相配套的教學(xué)課件［unit3，let'slearn／a］4．教材相配套的教學(xué)錄音帶教學(xué)過程：（一）熱身／復(fù)習(xí)（warm-up/revision）1．猜謎語。教師說，學(xué)生猜。it'ssobig.ithasalongnoseandashorttail.whatisit?(anelephant)it'ssmall.ithastwolongears.whatisit?(arabbit)2．教師出示猴子和兔子的圖片，啟發(fā)學(xué)生說：themonkeyhasalongtail.therabbithasashorttail.教師再出示長頸鹿和梅花鹿的圖片，讓學(xué)生說出：it'stall.it'sshort.3．復(fù)習(xí)單詞big,small,long,short,tall,并說出中文意思。（二）呈現(xiàn)新課（presentation）1．教師出示chenjie的面具，問：whoisshe?學(xué)生回答：chenjie。教師說：shehaslonghair.（一邊說一邊做動作幫助學(xué)生理解）教師出示amy的面具，問：whoisshe?學(xué)生回答：amy。教師說：shehasshorthair.（一邊說一邊做動作幫助學(xué)生理解）教師同時拿著兩個面具，說：chenjieandamyarefriends.theyarefriends.2．讓學(xué)生看著面具在教師的提示下學(xué)說：shehaslonghair.shehasshorthair.theyarefriends.3．讓學(xué)生指著班里的同學(xué)說：shehaslonghair.hehasshorthair.教師出示單詞卡教讀longhair,shorthair和friends。（把單詞卡貼在黑板上）4．教師出示sarah和misswhite的面具，問whoisshe?學(xué)生答：sarah,misswhite。教師把面具貼到黑板上相應(yīng)的單詞前，鼓勵學(xué)生說出shehaslonghair.shehasshorthair.5．教師指著班里很瘦和長得很健壯的同學(xué)說：sheisthin.heisstrong.并讓學(xué)生指著班里的同學(xué)學(xué)說這兩句話。教師出示單詞卡教讀thin和strong。教師要提醒學(xué)生在讀thin時，注意咬舌尖兒。6．教師出示zhangpeng和mr.black的面具，并把它們貼到黑板上相應(yīng)的單詞前，讓學(xué)生說出：heisstrong.heisthin.7．教師把右手的食指放在嘴上，做出讓學(xué)生安靜的動作，讓學(xué)生說出單詞quiet。并出示單詞卡，讓學(xué)生認讀quiet。（把單詞卡貼到黑板上）再把chenjie的面具貼到這個單詞前，讓學(xué)生說出：sheisquiet.讓學(xué)生翻譯中文。8．教師導(dǎo)入課文對話：johnhasafriend.你能根據(jù)他的描述猜出這個人是誰嗎？讓學(xué)生觀看課件［unit3let'slearn/a］教師問：whoishe?(板書)34567892019-07-19unit3myfriends第一課時教學(xué)設(shè)計方案教學(xué)目標(biāo)：1．能聽懂會說myfriendisstrong.hehasshorthair2．會用longhair,shorthair,thin,strong,quiet等詞簡要描述一個人的模樣和特征。3．能聽、說、認讀單詞和詞組：friends,longhair,shorthair,thin,strong,quiet教學(xué)重點：1．句型：who'she/she?who'syourbestfriend?2．詞匯：hair,thin,strong,quiet教學(xué)難點：1．發(fā)音：friends,thin2．名詞復(fù)數(shù)的使用教具準(zhǔn)備：1．畫有猴子、兔子、長頸鹿、梅花鹿的圖片2．a(chǎn)my,chenjie,sarah,mrblack的面具或頭飾3．教材相配套的教學(xué)課件［unit3，let'slearn／a］4．教材相配套的教學(xué)錄音帶教學(xué)過程：（一）熱身／復(fù)習(xí)（warm-up/revision）1．猜謎語。教師說，學(xué)生猜。it'ssobig.ithasalongnoseandashorttail.whatisit?(anelephant)it'ssmall.ithastwolongears.whatisit?(arabbit)2．教師出示猴子和兔子的圖片，啟發(fā)學(xué)生說：themonkeyhasalongtail.therabbithasashorttail.教師再出示長頸鹿和梅花鹿的圖片，讓學(xué)生說出：it'stall.it'sshort.3．復(fù)習(xí)單詞big,small,long,short,tall,并說出中文意思。（二）呈現(xiàn)新課（presentation）1．教師出示chenjie的面具，問：whoisshe?學(xué)生回答：chenjie。教師說：shehaslonghair.（一邊說一邊做動作幫助學(xué)生理解）教師出示amy的面具，問：whoisshe?學(xué)生回答：amy。教師說：shehasshorthair.（一邊說一邊做動作幫助學(xué)生理解）教師同時拿著兩個面具，說：chenjieandamyarefriends.theyarefriends.2．讓學(xué)生看著面具在教師的提示下學(xué)說：shehaslonghair.shehasshorthair.theyarefriends.3．讓學(xué)生指著班里的同學(xué)說：shehaslonghair.hehasshorthair.教師出示單詞卡教讀longhair,shorthair和friends。（把單詞卡貼在黑板上）4．教師出示sarah和misswhite的面具，問whoisshe?學(xué)生答：sarah,misswhite。教師把面具貼到黑板上相應(yīng)的單詞前，鼓勵學(xué)生說出shehaslonghair.shehasshorthair.5．教師指著班里很瘦和長得很健壯的同學(xué)說：sheisthin.heisstrong.并讓學(xué)生指著班里的同學(xué)學(xué)說這兩句話。教師出示單詞卡教讀thin和strong。教師要提醒學(xué)生在讀thin時，注意咬舌尖兒。6．教師出示zhangpeng和mr.black的面具，并把它們貼到黑板上相應(yīng)的單詞前，讓學(xué)生說出：heisstrong.heisthin.7．教師把右手的食指放在嘴上，做出讓學(xué)生安靜的動作，讓學(xué)生說出單詞quiet。并出示單詞卡，讓學(xué)生認讀quiet。（把單詞卡貼到黑板上）再把chenjie的面具貼到這個單詞前，讓學(xué)生說出：sheisquiet.讓學(xué)生翻譯中文。8．教師導(dǎo)入課文對話：johnhasafriend.你能根據(jù)他的描述猜出這個人是誰嗎？讓學(xué)生觀看課件［unit3let'slearn/a］教師問：whoishe?(板書)34567892019-07-19unit3myfriends第一課時教學(xué)設(shè)計方案教學(xué)目標(biāo)：1．能聽懂會說myfriendisstrong.hehasshorthair2．會用longhair,shorthair,thin,strong,quiet等詞簡要描述一個人的模樣和特征。3．能聽、說、認讀單詞和詞組：friends,longhair,shorthair,thin,strong,quiet教學(xué)重點：1．句型：who'she/she?who'syourbestfriend?2．詞匯：hair,thin,strong,quiet教學(xué)難點：1．發(fā)音：friends,thin2．名詞復(fù)數(shù)的使用教具準(zhǔn)備：1．畫有猴子、兔子、長頸鹿、梅花鹿的圖片2．a(chǎn)my,chenjie,sarah,mrblack的面具或頭飾3．教材相配套的教學(xué)課件［unit3，let'slearn／a］4．教材相配套的教學(xué)錄音帶教學(xué)過程：（一）熱身／復(fù)習(xí)（warm-up/revision）1．猜謎語。教師說，學(xué)生猜。it'ssobig.ithasalongnoseandashorttail.whatisit?(anelephant)it'ssmall.ithastwolongears.whatisit?(arabbit)2．教師出示猴子和兔子的圖片，啟發(fā)學(xué)生說：themonkeyhasalongtail.therabbithasashorttail.教師再出示長頸鹿和梅花鹿的圖片，讓學(xué)生說出：it'stall.it'sshort.3．復(fù)習(xí)單詞big,small,long,short,tall,并說出中文意思。（二）呈現(xiàn)新課（presentation）1．教師出示chenjie的面具，問：whoisshe?學(xué)生回答：chenjie。教師說：shehaslonghair.（一邊說一邊做動作幫助學(xué)生理解）教師出示amy的面具，問：whoisshe?學(xué)生回答：amy。教師說：shehasshorthair.（一邊說一邊做動作幫助學(xué)生理解）教師同時拿著兩個面具，說：chenjieandamyarefriends.theyarefriends.2．讓學(xué)生看著面具在教師的提示下學(xué)說：shehaslonghair.shehasshorthair.theyarefriends.3．讓學(xué)生指著班里的同學(xué)說：shehaslonghair.hehasshorthair.教師出示單詞卡教讀longhair,shorthair和friends。（把單詞卡貼在黑板上）4．教師出示sarah和misswhite的面具，問whoisshe?學(xué)生答：sarah,misswhite。教師把面具貼到黑板上相應(yīng)的單詞前，鼓勵學(xué)生說出shehaslonghair.shehasshorthair.5．教師指著班里很瘦和長得很健壯的同學(xué)說：sheisthin.heisstrong.并讓學(xué)生指著班里的同學(xué)學(xué)說這兩句話。教師出示單詞卡教讀thin和strong。教師要提醒學(xué)生在讀thin時，注意咬舌尖兒。6．教師出示zhangpeng和mr.black的面具，并把它們貼到黑板上相應(yīng)的單詞前，讓學(xué)生說出：heisstrong.heisthin.7．教師把右手的食指放在嘴上，做出讓學(xué)生安靜的動作，讓學(xué)生說出單詞quiet。并出示單詞卡，讓學(xué)生認讀quiet。（把單詞卡貼到黑板上）再把chenjie的面具貼到這個單詞前，讓學(xué)生說出：sheisquiet.讓學(xué)生翻譯中文。8．教師導(dǎo)入課文對話：johnhasafriend.你能根據(jù)他的描述猜出這個人是誰嗎？讓學(xué)生觀看課件［unit3let'slearn/a］教師問：whoishe?(板書)34567892019-07-19unit3myfriends第一課時教學(xué)設(shè)計方案教學(xué)目標(biāo)：1．能聽懂會說myfriendisstrong.hehasshorthair2．會用longhair,shorthair,thin,strong,quiet等詞簡要描述一個人的模樣和特征。3．能聽、說、認讀單詞和詞組：friends,longhair,shorthair,thin,strong,quiet教學(xué)重點：1．句型：who'she/she?who'syourbestfriend?2．詞匯：hair,thin,strong,quiet教學(xué)難點：1．發(fā)音：friends,thin2．名詞復(fù)數(shù)的使用教具準(zhǔn)備：1．畫有猴子、兔子、長頸鹿、梅花鹿的圖片2．a(chǎn)my,chenjie,sarah,mrblack的面具或頭飾3．教材相配套的教學(xué)課件［unit3，let'slearn／a］4．教材相配套的教學(xué)錄音帶教學(xué)過程：（一）熱身／復(fù)習(xí)（warm-up/revision）1．猜謎語。教師說，學(xué)生猜。it'ssobig.ithasalongnoseandashorttail.whatisit?(anelephant)it'ssmall.ithastwolongears.whatisit?(arabbit)2．教師出示猴子和兔子的圖片，啟發(fā)學(xué)生說：themonkeyhasalongtail.therabbithasashorttail.教師再出示長頸鹿和梅花鹿的圖片，讓學(xué)生說出：it'stall.it'sshort.3．復(fù)習(xí)單詞big,small,long,short,tall,并說出中文意思。（二）呈現(xiàn)新課（presentation）1．教師出示chenjie的面具，問：whoisshe?學(xué)生回答：chenjie。教師說：shehaslonghair.（一邊說一邊做動作幫助學(xué)生理解）教師出示amy的面具，問：whoisshe?學(xué)生回答：amy。教師說：shehasshorthair.（一邊說一邊做動作幫助學(xué)生理解）教師同時拿著兩個面具，說：chenjieandamyarefriends.theyarefriends.2．讓學(xué)生看著面具在教師的提示下學(xué)說：shehaslonghair.shehasshorthair.theyarefriends.3．讓學(xué)生指著班里的同學(xué)說：shehaslonghair.hehasshorthair.教師出示單詞卡教讀longhair,shorthair和friends。（把單詞卡貼在黑板上）4．教師出示sarah和misswhite的面具，問whoisshe?學(xué)生答：sarah,misswhite。教師把面具貼到黑板上相應(yīng)的單詞前，鼓勵學(xué)生說出shehaslonghair.shehasshorthair.5．教師指著班里很瘦和長得很健壯的同學(xué)說：sheisthin.heisstrong.并讓學(xué)生指著班里的同學(xué)學(xué)說這兩句話。教師出示單詞卡教讀thin和strong。教師要提醒學(xué)生在讀thin時，注意咬舌尖兒。6．教師出示zhangpeng和mr.black的面具，并把它們貼到黑板上相應(yīng)的單詞前，讓學(xué)生說出：heisstrong.heisthin.7．教師把右手的食指放在嘴上，做出讓學(xué)生安靜的動作，讓學(xué)生說出單詞quiet。并出示單詞卡，讓學(xué)生認讀quiet。（把單詞卡貼到黑板上）再把chenjie的面具貼到這個單詞前，讓學(xué)生說出：sheisquiet.讓學(xué)生翻譯中文。8．教師導(dǎo)入課文對話：johnhasafriend.你能根據(jù)他的描述猜出這個人是誰嗎？讓學(xué)生觀看課件［unit3let'slearn/a］教師問：whoishe?(板書)34567892019-07-19unit3myfriends第一課時教學(xué)設(shè)計方案教學(xué)目標(biāo)：1．能聽懂會說myfriendisstrong.hehasshorthair2．會用longhair,shorthair,thin,strong,quiet等詞簡要描述一個人的模樣和特征。3．能聽、說、認讀單詞和詞組：friends,longhair,shorthair,thin,strong,quiet教學(xué)重點：1．句型：who'she/she?who'syourbestfriend?2．詞匯：hair,thin,strong,quiet教學(xué)難點：1．發(fā)音：friends,thin2．名詞復(fù)數(shù)的使用教具準(zhǔn)備：1．畫有猴子、兔子、長頸鹿、梅花鹿的圖片2．a(chǎn)my,chenjie,sarah,mrblack的面具或頭飾3．教材相配套的教學(xué)課件［unit3，let'slearn／a］4．教材相配套的教學(xué)錄音帶教學(xué)過程：（一）熱身／復(fù)習(xí)（warm-up/revision）1．猜謎語。教師說，學(xué)生猜。it'ssobig.ithasalongnoseandashorttail.whatisit?(anelephant)it'ssmall.ithastwolongears.whatisit?(arabbit)2．教師出示猴子和兔子的圖片，啟發(fā)學(xué)生說：themonkeyhasalongtail.therabbithasashorttail.教師再出示長頸鹿和梅花鹿的圖片，讓學(xué)生說出：it'stall.it'sshort.3．復(fù)習(xí)單詞big,small,long,short,tall,并說出中文意思。（二）呈現(xiàn)新課（presentation）1．教師出示chenjie的面具，問：whoisshe?學(xué)生回答：chenjie。教師說：shehaslonghair.（一邊說一邊做動作幫助學(xué)生理解）教師出示amy的面具，問：whoisshe?學(xué)生回答：amy。教師說：shehasshorthair.（一邊說一邊做動作幫助學(xué)生理解）教師同時拿著兩個面具，說：chenjieandamyarefriends.theyarefriends.2．讓學(xué)生看著面具在教師的提示下學(xué)說：shehaslonghair.shehasshorthair.theyarefriends.3．讓學(xué)生指著班里的同學(xué)說：shehaslonghair.hehasshorthair.教師出示單詞卡教讀longhair,shorthair和friends。（把單詞卡貼在黑板上）4．教師出示sarah和misswhite的面具，問whoisshe?學(xué)生答：sarah,misswhite。教師把面具貼到黑板上相應(yīng)的單詞前，鼓勵學(xué)生說出shehaslonghair.shehasshorthair.5．教師指著班里很瘦和長得很健壯的同學(xué)說：sheisthin.heisstrong.并讓學(xué)生指著班里的同學(xué)學(xué)說這兩句話。教師出示單詞卡教讀thin和strong。教師要提醒學(xué)生在讀thin時，注意咬舌尖兒。6．教師出示zhangpeng和mr.black的面具，并把它們貼到黑板上相應(yīng)的單詞前，讓學(xué)生說出：heisstrong.heisthin.7．教師把右手的食指放在嘴上，做出讓學(xué)生安靜的動作，讓學(xué)生說出單詞quiet。并出示單詞卡，讓學(xué)生認讀quiet。（把單詞卡貼到黑板上）再把chenjie的面具貼到這個單詞前，讓學(xué)生說出：sheisquiet.讓學(xué)生翻譯中文。8．教師導(dǎo)入課文對話：johnhasafriend.你能根據(jù)他的描述猜出這個人是誰嗎？讓學(xué)生觀看課件［unit3let'slearn/a］教師問：whoishe?(板書)34567892019-07-19unit3myfriends第一課時教學(xué)設(shè)計方案教學(xué)目標(biāo)：1．能聽懂會說myfriendisstrong.hehasshorthair2．會用longhair,shorthair,thin,strong,quiet等詞簡要描述一個人的模樣和特征。3．能聽、說、認讀單詞和詞組：friends,longhair,shorthair,thin,strong,quiet教學(xué)重點：1．句型：who'she/she?who'syourbestfriend?2．詞匯：hair,thin,strong,quiet教學(xué)難點：1．發(fā)音：friends,thin2．名詞復(fù)數(shù)的使用教具準(zhǔn)備：1．畫有猴子、兔子、長頸鹿、梅花鹿的圖片2．a(chǎn)my,chenjie,sarah,mrblack的面具或頭飾3．教材相配套的教學(xué)課件［unit3，let'slearn／a］4．教材相配套的教學(xué)錄音帶教學(xué)過程：（一）熱身／復(fù)習(xí)（warm-up/revision）1．猜謎語。教師說，學(xué)生猜。it'ssobig.ithasalongnoseandashorttail.whatisit?(anelephant)it'ssmall.ithastwolongears.whatisit?(arabbit)2．教師出示猴子和兔子的圖片，啟發(fā)學(xué)生說：themonkeyhasalongtail.therabbithasashorttail.教師再出示長頸鹿和梅花鹿的圖片，讓學(xué)生說出：it'stall.it'sshort.3．復(fù)習(xí)單詞big,small,long,short,tall,并說出中文意思。（二）呈現(xiàn)新課（presentation）1．教師出示chenjie的面具，問：whoisshe?學(xué)生回答：chenjie。教師說：shehaslonghair.（一邊說一邊做動作幫助學(xué)生理解）教師出示amy的面具，問：whoisshe?學(xué)生回答：amy。教師說：shehasshorthair.（一邊說一邊做動作幫助學(xué)生理解）教師同時拿著兩個面具，說：chenjieandamyarefriends.theyarefriends.2．讓學(xué)生看著面具在教師的提示下學(xué)說：shehaslonghair.shehasshorthair.theyarefriends.3．讓學(xué)生指著班里的同學(xué)說：shehaslonghair.hehasshorthair.教師出示單詞卡教讀longhair,shorthair和friends。（把單詞卡貼在黑板上）4．教師出示sarah和misswhite的面具，問whoisshe?學(xué)生答：sarah,misswhite。教師把面具貼到黑板上相應(yīng)的單詞前，鼓勵學(xué)生說出shehaslonghair.shehasshorthair.5．教師指著班里很瘦和長得很健壯的同學(xué)說：sheisthin.heisstrong.并讓學(xué)生指著班里的同學(xué)學(xué)說這兩句話。教師出示單詞卡教讀thin和strong。教師要提醒學(xué)生在讀thin時，注意咬舌尖兒。6．教師出示zhangpeng和mr.black的面具，并把它們貼到黑板上相應(yīng)的單詞前，讓學(xué)生說出：heisstrong.heisthin.7．教師把右手的食指放在嘴上，做出讓學(xué)生安靜的動作，讓學(xué)生說出單詞quiet。并出示單詞卡，讓學(xué)生認讀quiet。（把單詞卡貼到黑板上）再把chenjie的面具貼到這個單詞前，讓學(xué)生說出：sheisquiet.讓學(xué)生翻譯中文。8．教師導(dǎo)入課文對話：johnhasafriend.你能根據(jù)他的描述猜出這個人是誰嗎？讓學(xué)生觀看課件［unit3let'slearn/a］教師問：whoishe?(板書)34