大班社會(huì)教案必備9篇

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大班社會(huì)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)圖片對(duì)比，關(guān)注了解災(zāi)后幼兒的學(xué)習(xí)生活

2、學(xué)會(huì)用不同的方式來(lái)表達(dá)對(duì)災(zāi)區(qū)兒童的關(guān)懷，培育語(yǔ)言表達(dá)技能和獨(dú)立思索的習(xí)慣。

3、感受社會(huì)是個(gè)大家庭，每個(gè)人之間應(yīng)相互關(guān)懷，相互援助，激發(fā)愛(ài)心。

活動(dòng)預(yù)備：

1、PPT、愛(ài)心信紙。

2、音樂(lè)《再見(jiàn)》。

3、調(diào)查表

活動(dòng)過(guò)程：

1、聽(tīng)音樂(lè)《再見(jiàn)》

師：聽(tīng)到這首曲子，你心情怎么樣？你想起了什么？

〔幼兒回憶，回憶汶川地震時(shí)的場(chǎng)景?！?/p>

師：汶川地震是幾月幾號(hào)？〔5.12〕

師：今日也是5、12離汶川地震正好是一周年。

2、出示PPT：紀(jì)念汶川地震一周年

師：前幾天，老師請(qǐng)你們對(duì)汶川地震作了一些調(diào)查，調(diào)查表上有三個(gè)問(wèn)題。

師：我們一起來(lái)看一看。

出示問(wèn)題一：5.12地震給人們帶來(lái)了什么？

小結(jié)：地震給人們帶來(lái)了很大的'損害，在沉重的苦難中，我們大家團(tuán)結(jié)起來(lái)，一起來(lái)援助災(zāi)區(qū)，讓他們感受愛(ài)，與他們共享愛(ài)。老師邊小結(jié)邊出示PPT。

出示問(wèn)題二：震后人們的心情是什么樣？

幼兒回答，老師小結(jié)。

出示問(wèn)題三：全社會(huì)的人們給了他們?cè)鯓拥脑渴钦l(shuí)來(lái)援助他們的？

幼兒回答，老師小結(jié)：人們捐款、醫(yī)生來(lái)救助病人、消防員叔叔來(lái)救他們、工人叔叔來(lái)造房子?！策呎f(shuō)邊出示PPT〕

師：在全社會(huì)的援助下現(xiàn)在的汶川是什么樣的呢？

〔出示PPT重建后的圖片〕

小結(jié)：汶川現(xiàn)在變得越來(lái)越好了，開(kāi)始正常的生活，小伙伴已經(jīng)可以在課堂上上課了，大人么也已經(jīng)可以正常工作。

師：看到這些場(chǎng)景，你們快樂(lè)嗎？

3、制作愛(ài)心卡

師：立刻就是六一兒童節(jié)了，你情愿為災(zāi)區(qū)的小伙伴獻(xiàn)上你的愛(ài)心卡片嗎？畫(huà)完后還要想一句祝愿的話對(duì)他們說(shuō)，老師幫你記錄在上面。？

(幼兒操作繪畫(huà))

4、寄信

老師與幼兒一起寄信。

大班社會(huì)教案篇2

一、設(shè)計(jì)意圖

小伙伴們都特別喜愛(ài)小動(dòng)物，本次活動(dòng)以動(dòng)物為切入點(diǎn)，采用圖片展的形式，吸引幼兒留意力。從動(dòng)物的生存問(wèn)題到人類(lèi)破壞生態(tài)平衡導(dǎo)致的嚴(yán)峻后果。啟發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)到小行為也會(huì)帶來(lái)大影響。提升幼兒環(huán)保、關(guān)愛(ài)動(dòng)物的意識(shí)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)珍稀動(dòng)物，了解導(dǎo)致珍惜動(dòng)物面臨滅亡的因素。

2.激發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)動(dòng)物、愛(ài)護(hù)環(huán)境的情感，并能從身邊小事做起。

三、重難點(diǎn)

加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，不亂丟垃圾。

四、活動(dòng)預(yù)備

①幼兒觀測(cè)動(dòng)物、與動(dòng)物接觸的經(jīng)受。

②常見(jiàn)動(dòng)物圖片、珍惜動(dòng)物圖片、已滅亡動(dòng)物圖片、動(dòng)物皮毛制品或圖片、音樂(lè)。

五、活動(dòng)過(guò)程:

1.談話導(dǎo)入。

小伙伴們你們喜愛(ài)小動(dòng)物嗎?喜愛(ài)它們什么呢？

2.參觀動(dòng)物圖片展。

〔1〕今日請(qǐng)大家參觀我們的動(dòng)物圖片展。參觀時(shí)，請(qǐng)大家認(rèn)真觀測(cè)，然后和小伙伴們說(shuō)一說(shuō)你的.發(fā)覺(jué)。

〔2〕這些動(dòng)物有我們?cè)谏钪谢蛘邉?dòng)物園常見(jiàn)到的，也有我們只聽(tīng)說(shuō)過(guò)的，還有從未見(jiàn)過(guò)的。

小結(jié)：①常見(jiàn)動(dòng)物②珍惜動(dòng)物③已滅亡動(dòng)物

〔3〕那動(dòng)物們?yōu)槭裁磿?huì)越來(lái)越少甚至消逝呢？

3.人為因素。

〔1〕徑直因素。

人們把它們制成了：皮包、毛皮外套、裝飾品、食物。

〔出示動(dòng)物紋理圖、相關(guān)制品〕

“皮可穿、毛可用、肉可食、器官可入藥?！?/p>

據(jù)統(tǒng)計(jì)“每天有1種動(dòng)物滅亡，每分鐘有1種植物滅亡?！?/p>

〔2〕間接因素。

環(huán)境破壞：干枯的草原、砍伐的森林、垃圾成堆。

幼兒溝通感想、該怎么辦?

4.關(guān)愛(ài)動(dòng)物、愛(ài)護(hù)環(huán)境的做法

5.活動(dòng)延伸。

從自身做起，不亂扔垃圾。發(fā)覺(jué)順手扔垃圾的行為實(shí)時(shí)制止，看到垃圾順手撿起來(lái)并扔到垃圾桶里。

大班社會(huì)教案篇3

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

我園是一所農(nóng)村園所，農(nóng)村有多處可見(jiàn)小溪、小河，還有聞名的汶河，就在我園的四周。幼兒喜愛(ài)在水中玩耍、游玩，每天有多次接觸到水。比如：洗手、刷牙等。但是，我發(fā)覺(jué)幼兒對(duì)水的認(rèn)識(shí)是膚淺的，并不知道它的改變與性質(zhì)，沒(méi)有節(jié)省用水及愛(ài)護(hù)水資源的意識(shí)。依據(jù)以上分析我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，并制定了以下目標(biāo)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒認(rèn)識(shí)水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途。

2、萌發(fā)幼兒節(jié)省用水、愛(ài)護(hù)水資源的意識(shí)。

3、進(jìn)展幼兒的觀測(cè)和語(yǔ)言表達(dá)技能。

4、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

5、培育幼兒敏銳的觀測(cè)技能。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒認(rèn)識(shí)水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途。

教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)展幼兒的觀測(cè)和語(yǔ)言表達(dá)技能。

活動(dòng)預(yù)備

試驗(yàn)用的小瓶、杯子、顏料、可樂(lè)、醋、透亮的塑料細(xì)軟管。

被污染水的掛圖。

活動(dòng)過(guò)程

1、引題：

〔1〕師：你口渴的時(shí)候，首先想到了什么？

〔2〕你手臟的時(shí)候怎么辦？

〔3〕你見(jiàn)過(guò)什么地方有水？

2、試驗(yàn)、示范：

〔1〕小瓶里放入顏料，讓幼兒觀測(cè)。

〔2〕杯子里分別放入醋、水、可樂(lè)讓幼兒聞一聞，品嘗一下。

〔3〕盆子里的水倒入杯子里。

3、幼兒分組試驗(yàn)，得出結(jié)論：

〔1〕水是流淌的〔2〕水是沒(méi)有顏色的〔3〕水是透亮的〔4〕水是無(wú)味的4、師：你們知道水有哪些用途？

幼兒爭(zhēng)論總結(jié)〔1〕日常生活中用水〔2〕生產(chǎn)建設(shè)中的用水〔3〕動(dòng)植物的用水。

4、〔1〕師：水分淡水、咸水兩部分，而淡水的用途特別大，地球上的淡水正在減削，應(yīng)知道并告知你四周的人節(jié)省用水。

老師總結(jié)：

水被污染成了臟水，臟水可澆花、澆樹(shù)、澆稼，而污染了的水沒(méi)有處理，里面有細(xì)菌和有毒的物質(zhì)就成了廢水，全世界每年有許多人因喝了污染的水而生病甚至死亡，水里的.水生物也會(huì)受到損害，所以我們要愛(ài)惜水資源，不亂扔垃圾。

活動(dòng)延伸

游戲：玩水《流水走迷宮》

幼兒了解水的流淌與水的外形會(huì)隨著物體的改變而改變。

教學(xué)反思

1、著重活動(dòng)內(nèi)容的生活性，與水打交道是每天必不可少的事情，假如不刻意引導(dǎo)，幼兒對(duì)“水”的這一活動(dòng)認(rèn)識(shí)是很膚淺的，通過(guò)老師的挖掘，生活中小事就成了幼兒園的課題，讓幼兒在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上更全面的認(rèn)識(shí)了解，培育了幼兒的動(dòng)手技能及喜愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

2、著重活動(dòng)形式的操作性，包括講解并描述動(dòng)手、觀測(cè)、總結(jié)，始終以幼兒為主體，讓幼兒充分的“動(dòng)”起來(lái)，老師只作引導(dǎo)者，提出一些問(wèn)題，做一些簡(jiǎn)約的評(píng)價(jià)，使幼兒在活動(dòng)中感知學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的愛(ài)好和探究欲望。

大班社會(huì)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在故事情境中感受和體驗(yàn)黑貓想變白貓的心理改變,敢于保持自己的觀點(diǎn)并說(shuō)出理由。

2.正視理解自己和他人，在鼓舞他人的同時(shí)感受悅納自己的重要性。

活動(dòng)預(yù)備

PPT、黑貓、彩色卡片

活動(dòng)過(guò)程：

一、我眼中的黑貓——出示黑貓激發(fā)愛(ài)好，引發(fā)幼兒對(duì)黑貓喜好的表述

1.老師出示圖片黑貓，引發(fā)幼兒的爭(zhēng)論。

提問(wèn)：這是誰(shuí)？你覺(jué)得它長(zhǎng)得怎么樣？

2．出示PPT1，幼兒觀賞第一段故事〔引出故事〕

指導(dǎo)語(yǔ)：從前，有一只很黑很黑的貓……，由于它與黑黑的天連在一起啦！

3.幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)黑貓的立場(chǎng)和緣由

提問(wèn)：你喜愛(ài)這只黑貓嗎？為什么？

二、假如我是黑貓——分段觀賞故事，揣測(cè)黑貓的心理和選擇

1.出示PPT2，幼兒觀賞第二段故事〔感受黑貓的心理和對(duì)自己的立場(chǎng)〕

指導(dǎo)語(yǔ)：“有一天，它正懶洋洋地曬著太陽(yáng)……，白白的貓真美麗，你是我的小珍寶?！?/p>

提問(wèn)：〔1〕故事里主人和黑貓說(shuō)了什么？

〔2〕黑貓聽(tīng)了主人的話心里有什么感覺(jué)？為什么？

2.第一次選擇：黑貓的選擇

提問(wèn)：你覺(jué)得黑貓聽(tīng)了主人的評(píng)價(jià)后，它會(huì)怎么做？繼續(xù)當(dāng)黑貓還是要變成白貓？

小結(jié)：有的小伙伴認(rèn)為黑貓選擇當(dāng)黑貓，有的小伙伴認(rèn)為黑貓選擇當(dāng)白貓，你們都講了自己的理由。那有什么方法可以變成白貓呢？

3.出示PPT3、4、5、6、7，幼兒觀賞第三段故事

指導(dǎo)語(yǔ)：“黑黑的'貓來(lái)到面粉店……，黑貓變不成白貓，心里難過(guò)極了?！?/p>

提問(wèn)：〔1〕黑貓想了幾個(gè)方法變成白貓？哪幾個(gè)方法？

〔2〕這些方法能讓黑貓真的變白嗎？

小結(jié)：黑貓用了各種方法把自己變白，但是轉(zhuǎn)變只是臨時(shí)的。

4.第二次選擇：假如我是黑貓

提問(wèn)：假如你是這只黑貓，你現(xiàn)在還想不想變成白貓？為什么？

小結(jié)：黑貓也不想變成白貓了，他覺(jué)得當(dāng)黑貓挺好的。

5、出示PPT8、9、10，幼兒觀賞第五段故事

指導(dǎo)語(yǔ)：“有一天夜里，……又與黑黑的天連在了一起?！?/p>

提問(wèn)：這時(shí)候黑貓的心情怎么樣？為什么？

三、黑貓，你很特別！——鼓舞幼兒用自己獨(dú)特的方式予以黑貓贊揚(yáng)

1.鼓舞幼兒選擇自己喜愛(ài)的方式贊揚(yáng)黑貓

2.說(shuō)說(shuō)自己能干的地方

指導(dǎo)語(yǔ)：黑貓發(fā)覺(jué)了自己身上的優(yōu)點(diǎn)，你們也來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)吧。后面的桌子上有大拇指，你可以把自己的優(yōu)點(diǎn)畫(huà)下來(lái)，然后送給黑貓。

3.幼兒將卡片粘在黑貓的身上。

大班社會(huì)教案篇5

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的面部表情，知道人是有喜怒哀樂(lè)的，表情是多種多樣的，并能用語(yǔ)言表達(dá)各種面部表情的不同五官表現(xiàn)。

2、學(xué)習(xí)從他人的表情中了解別人的心情，并產(chǎn)生援助他人的愿望。

3、能依據(jù)自己今日的心情，用說(shuō)說(shuō)畫(huà)畫(huà)的形式表現(xiàn)表情。

【活動(dòng)預(yù)備】

各種表情圖片一套繪畫(huà)紙水彩筆

【活動(dòng)過(guò)程】

一、談話導(dǎo)入活動(dòng)

1、師：今日我們?cè)谶@里上課，你們的心里感到怎么樣？

幼：很興奮。

2、師：興奮的時(shí)候臉上的`表情是怎么樣的？

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面說(shuō)一說(shuō)、做一做興奮的表情。

4、老師邊出示微笑的表情圖片，邊介紹：嘴角翹翹的、眼睛咪咪的、臉上笑嘻嘻的，這

就是興奮歡樂(lè)的表情。

二、說(shuō)一說(shuō)我認(rèn)識(shí)的表情

1、幼兒相互說(shuō)一說(shuō)、做一做。

師：除了興奮、歡樂(lè)的表情，還會(huì)有什么表情呢？

2、個(gè)別幼兒到前邊說(shuō)一說(shuō)、做一做。〔幼兒說(shuō)出一種表情，老師就出示相應(yīng)的表情圖片〕

三、游戲：猜猜我的表情

1、師：表情多種多樣，我們可以通過(guò)一個(gè)人的表情了解他的心情，下面我們做個(gè)游戲“猜猜我的表情”，請(qǐng)一個(gè)幼兒來(lái)表演，其他小伙伴來(lái)猜一猜他做的是什么表情？發(fā)生了什么事？看到他這樣，你會(huì)怎么做？

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒表演，集體猜一猜，說(shuō)一說(shuō)。

3、老師小結(jié)：生活中我們每個(gè)人都會(huì)遇到快樂(lè)的、難過(guò)的或可怕的事情，當(dāng)別人遇到快樂(lè)歡樂(lè)的事情時(shí)，我們可以與他一起共享歡樂(lè)，當(dāng)別人遇到難過(guò)難受得事情時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)主動(dòng)的關(guān)懷、援助他，做一個(gè)有愛(ài)心、有憐憫心的孩子。

四、畫(huà)畫(huà)、說(shuō)說(shuō)我的表情

師：今日老師很快樂(lè)，由于剛才小伙伴都能積極動(dòng)腦、大膽表現(xiàn)，所以，我用一個(gè)笑臉來(lái)表現(xiàn)我今日的心情〔老師畫(huà)出自己的表情〕。孩子們，你們今日的心情怎樣？請(qǐng)把最能表現(xiàn)你今日心情的表情畫(huà)下來(lái)，并給你的好伙伴說(shuō)一說(shuō)好嗎？

【活動(dòng)反思】

活動(dòng)開(kāi)始，老師以自己今日的心情引出活動(dòng)主題，奇妙引導(dǎo)幼兒通過(guò)生活閱歷回憶、溝通共享自己認(rèn)識(shí)的不同表情。各環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)流暢、有動(dòng)有靜，老師引導(dǎo)語(yǔ)簡(jiǎn)練清楚、要求明確，過(guò)渡自然無(wú)痕。幼兒能積極投入到活動(dòng)中，仔細(xì)思索，大膽表現(xiàn)。建議：每當(dāng)幼兒說(shuō)出一種表情時(shí)，老師也可以順手畫(huà)出相應(yīng)的表情，更突顯出老師的教學(xué)基本功。

大班社會(huì)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受、體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短，知道一分鐘可以做許多事。

2、能清晰連貫地表達(dá)自己對(duì)一分鐘有多長(zhǎng)的感受和想法。

3、懂得參加各項(xiàng)活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間，為入學(xué)校做預(yù)備。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒已認(rèn)識(shí)過(guò)時(shí)鐘。

2、時(shí)鐘一面，幼兒操作材料(花生、紙和筆、跳繩、皮球等)，畫(huà)好標(biāo)記的記錄紙。

3、小紅花貼紙。

活動(dòng)過(guò)程：

一、感受一分鐘有多長(zhǎng)

1、師：不久我們就要從幼兒園畢業(yè)，成為一名學(xué)校生了，大家都覺(jué)得要抓緊在幼兒園的每一分鐘，那么，你覺(jué)得一分鐘有多長(zhǎng)呢?

2、幼兒自由發(fā)表自己的看法。

3、師幼一起擺出一個(gè)造型定格，觀看時(shí)鐘走一分鐘，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的發(fā)覺(jué)。

4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己覺(jué)得一分鐘長(zhǎng)還是短，自己一分鐘可以做些什么。

5、師幼共同觀看圖片，并爭(zhēng)論一分鐘人們都能做些什么事情。

二、體驗(yàn)一分鐘能干什么

1、老師介紹操作內(nèi)容，讓幼兒知道每組的材料都是不同的.。

2、老師交代操作要求，老師發(fā)出口令，大家一起動(dòng)手操作，看看大家一分鐘里能做些什么。

3、幼兒操作，并記錄自己的操作結(jié)果。

4、幼兒分組把記錄紙展示到黑板上溝通，老師引導(dǎo)幼兒觀測(cè)記錄的結(jié)果并爭(zhēng)論：同樣花了一分鐘做相同的事情，為什么每個(gè)人的結(jié)果不一樣?

5、老師引導(dǎo)幼兒得出結(jié)論：在相同的時(shí)間里做同樣的事情，由于每個(gè)人動(dòng)作有快有慢，所以結(jié)果也會(huì)不同，動(dòng)作快的小伙伴花的時(shí)間短，動(dòng)作慢的小伙伴花的時(shí)間長(zhǎng)。

三、珍惜每一分鐘時(shí)間

1、組織幼兒進(jìn)行整理被褥實(shí)踐活動(dòng)，評(píng)一評(píng)誰(shuí)最會(huì)珍惜每一分鐘，頒發(fā)珍惜時(shí)間獎(jiǎng)。

2、老師總結(jié)：我們立刻要上一班級(jí)了，盼望大家能夠抓緊每一分鐘，做一個(gè)珍惜時(shí)間的好孩子。

活動(dòng)反思：

為了調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)活動(dòng)的愛(ài)好，我在知識(shí)和材料方面做了充分的預(yù)備，利用網(wǎng)絡(luò)下載了課件時(shí)鐘，用課件時(shí)鐘援助幼兒體驗(yàn)一分鐘，使幼兒很直觀地看到了一分鐘的運(yùn)轉(zhuǎn)，援助幼兒認(rèn)識(shí)一分鐘，感知一分鐘有60秒的關(guān)系，這樣孩子對(duì)于一分鐘已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)。給老師在教學(xué)中也提供了方便。幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，體驗(yàn)同樣一分鐘為什么結(jié)果會(huì)不一樣，從而體驗(yàn)出一分鐘的長(zhǎng)短，幼兒能明白在同一時(shí)間里做的事情的快和慢會(huì)影響結(jié)果，嫻熟程度不一樣全部結(jié)果也會(huì)不一樣。時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是很公正的，做同樣的事情，動(dòng)作慢了，就會(huì)花很長(zhǎng)時(shí)間，動(dòng)作抓緊了，同樣一分鐘就會(huì)做許多事情。學(xué)會(huì)珍惜生活中的每一分鐘。

大班社會(huì)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能找己好伙伴的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)好伙伴的優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。

2、能和好伙伴相互關(guān)懷，相互援助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

活動(dòng)預(yù)備：幼兒了解好伙伴的優(yōu)點(diǎn)，幼兒美術(shù)作品假設(shè)干幅，視頻展示臺(tái)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、游戲"找伙伴"

(1)你有好伙伴嗎?誰(shuí)是你的好伙伴?

(2)聽(tīng)音樂(lè)玩找伙伴的游戲。

(3)介紹自己的好伙伴。

2、夸夸好伙伴

(1)每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，你的`好伙伴有什么優(yōu)點(diǎn)呢?

(2)幼兒分別說(shuō)說(shuō)自己好伙伴的優(yōu)點(diǎn)，說(shuō)對(duì)了，好伙伴要向他微笑、點(diǎn)頭表示謝意。

3、向好伙伴學(xué)習(xí)

(1)利用視頻展示臺(tái)展示一幅幼兒美術(shù)作品，請(qǐng)大家觀賞。

(2)爭(zhēng)論：這幅畫(huà)好在哪里，如何向別人學(xué)習(xí)?

(3)觀賞其他美術(shù)作品，幼兒分小組開(kāi)展?fàn)幷摗?/p>

(4)：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和短處。假如自己這方面學(xué)得不夠好，就要虛心學(xué)習(xí)好伙伴的優(yōu)點(diǎn)，與好伙伴一起相互幫助、共同進(jìn)步。

4、好伙伴在一起

(1)爭(zhēng)論：好伙伴在一起時(shí)應(yīng)當(dāng)怎樣?懂得好伙伴之間應(yīng)當(dāng)相互關(guān)懷，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。尤其是好伙伴有困難的時(shí)候，更應(yīng)當(dāng)去援助他。

(2)歌舞表演。和好伙伴手拉手，邊唱邊跳。

區(qū)域活動(dòng)美工區(qū)：卡紙、水彩筆，設(shè)計(jì)制作同心樹(shù)，把自己和好伙伴的畫(huà)像連在一起。

表演區(qū)：熊的頭飾，故事磁帶、錄音機(jī)，表演故事《真正的伙伴》。

游戲活動(dòng)和好伙伴一起玩各種民間游戲，如炒蠶豆、繃繃?yán)K、城門(mén)城門(mén)幾丈高等。

日常生活：

1、觀賞故事《真正的伙伴》。

2、鼓舞好伙伴之間相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

大班社會(huì)教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)清晰連貫的表達(dá)自己的見(jiàn)解，同時(shí)用心傾聽(tīng)同伴的講話。

2、在遷移生活閱歷的基礎(chǔ)上，說(shuō)出喜愛(ài)爸爸媽媽的理由。

3、主動(dòng)關(guān)懷自己的父母，逐步養(yǎng)成援助父母做一些力所能及的事情。

4、培育幼兒思索問(wèn)題、解決問(wèn)題的技能及快速應(yīng)答技能。

5、激發(fā)幼兒在集風(fēng)光前大膽表達(dá)、溝通的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒全家合影一張，實(shí)物展示儀。

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒人手一張全家福照片，介紹家庭成員。

——用實(shí)物展示儀放大幼兒的照片，請(qǐng)幼兒介紹自己的爸爸媽媽?zhuān)龑?dǎo)幼兒講解并描述父母的主要特征。

——你喜愛(ài)你的爸爸媽媽嗎?為什么?

2、與同伴自由交談。

——向伙伴介紹一下你的`爸爸媽媽。

——你的爸爸媽媽是什么樣子的?你喜愛(ài)爸爸、媽媽什么方面?你為什么喜愛(ài)他們?

——鼓舞幼兒清晰連貫的表達(dá)自己的見(jiàn)解，同時(shí)用心傾聽(tīng)同伴的談話。

3、啟發(fā)幼兒在集體中進(jìn)行交談。

——老師引導(dǎo)幼兒講解并描述“我喜愛(ài)的爸爸媽媽”。

——老師用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒談?wù)摗拔蚁矏?ài)的爸爸媽媽”。

——鼓舞幼兒根據(jù)老師提出的思路，大膽地講解并描述自己的爸爸媽媽。

4、引導(dǎo)幼兒想象如何表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)。

——老師：爸爸媽媽很愛(ài)你們，那你們愛(ài)他們嗎?你們有沒(méi)有告知爸爸媽媽很愛(ài)他們?你想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)什么?

——除了用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)，你還可以用什么方式表達(dá)對(duì)他們的愛(ài)?引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)想為爸爸媽媽做一件什么事?你想怎么關(guān)懷爸爸媽媽?

5、師生演唱歌曲《畫(huà)媽媽》。

——引導(dǎo)幼兒替換歌詞仿編歌曲唱一唱歌曲《畫(huà)爸爸》。在活動(dòng)中，鼓舞幼兒向同伴介紹自己的爸爸和媽媽、大膽地將自己的甜美與他人共享。

活動(dòng)反思：

親子之間有一種儉樸又美妙的情感，然而在活動(dòng)中表達(dá)這種情感往往顯得表層和單薄，其實(shí)在幼兒的生活中平凡的東西同樣耐人尋味。因此在活動(dòng)中，我以幼兒身邊的爸爸媽媽為切口，試圖通過(guò)觀賞照片、制作和講解并描述記錄卡等方式，肯定程度地量化"情感"，使抽象的事物變得實(shí)在，使?jié)撛诘挠H情自然流露，從而提升幼兒的語(yǔ)言表達(dá)和社會(huì)交往等技能。

小百科：喜愛(ài)是一個(gè)漢語(yǔ)詞語(yǔ)，拼音是*ǐhuan，也作喜歡，一指開(kāi)心；興奮，二指喜歡，即對(duì)人或事物有好感或感愛(ài)好。

大班社會(huì)教案篇9

設(shè)計(jì)意圖：

援助，是個(gè)老話題，人人都能感受到它的魅力，有了它，生活就會(huì)變得更加美妙！如何將“援助”這個(gè)較抽象的概念在孩子稚嫩的心靈上掀起漣漪，增進(jìn)幼兒的認(rèn)知、激發(fā)他們的情感、進(jìn)而引導(dǎo)幼兒的自覺(jué)行為是活動(dòng)的目標(biāo)所在。

幼兒作為社會(huì)人，他們社會(huì)性認(rèn)識(shí)、情感和行為的發(fā)生進(jìn)展，依靠于所處的環(huán)境和閱歷，因此生活性和實(shí)踐性是本次活動(dòng)的兩大要點(diǎn)，首先我借助直觀形象的課件援助幼兒認(rèn)識(shí)到動(dòng)物各有所長(zhǎng)，相互援助能解決困難，遷移到幼兒身邊發(fā)生的事，回憶援助別人和被援助的歡樂(lè)，得出相互援助能把事情做好的結(jié)論，然后以一張簡(jiǎn)約的娃娃圖，讓幼兒依據(jù)自身閱歷，開(kāi)展豐富的想象，創(chuàng)設(shè)多變的情景，自主猜想可能遇到的困難，設(shè)身處地商討多種援助方法，最末將幼兒日常生活內(nèi)容與大班幼兒社會(huì)教育的目標(biāo)相結(jié)合，讓幼兒在援助弟弟妹妹整理物品的實(shí)踐活動(dòng)中，體驗(yàn)援助別人和相互援助的歡樂(lè)。

社會(huì)學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的積累過(guò)程，需要幼兒園、家庭、社會(huì)親密合作，協(xié)調(diào)全都，共同促進(jìn)幼兒良好社會(huì)性品質(zhì)的形成。活動(dòng)延伸中我以盼望工程的幾組鏡頭，引發(fā)幼兒樂(lè)于助人的積極情感，將援助的對(duì)象由四周拓展到更大的范圍。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解每個(gè)人都會(huì)遇到困難，相互援助能把事情