【管理資料】蘇教版小學(xué)科學(xué)-《物體的形狀改變以后》(說課稿課件)匯編

蘇教版小學(xué)科學(xué)-《物體的形狀改變以后》(說課稿課件)蘇教版小學(xué)科學(xué)-《物體的形狀改變以后》(說課稿課件)一、說教材☆總——第一課總的講述力的基本性質(zhì)和特點(diǎn)。☆分——第二課至第四課，分別講述了日常生活中常見的力?！羁偂谖逭n是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)力的綜合應(yīng)用。一、說教材☆總——第一課總的講述力的基本性質(zhì)和特點(diǎn)。

二、說教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：知道什么是彈性，什么是彈力；了解彈力在生活中的應(yīng)用。

過程與方法：通過探究發(fā)現(xiàn)生活中彈性物體的共同點(diǎn)；能夠做彈簧拉伸長度與拉力之間關(guān)系的實(shí)驗(yàn)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：愿意去研究生活中有關(guān)彈性的現(xiàn)象；體驗(yàn)探究的樂趣。二、說教學(xué)目標(biāo)

三、說教學(xué)重、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：知道什么是彈性，什么是彈力。

教學(xué)難點(diǎn)：了解彈簧拉伸長度與拉力之間的關(guān)系。

三、說教學(xué)重、難點(diǎn)四、說教學(xué)準(zhǔn)備教具、學(xué)具：

橡皮筋、氣球、塑料尺、海綿、彈簧、鉤碼、硬幣、演示板、活動(dòng)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單。四、說教學(xué)準(zhǔn)備教具、學(xué)具：

五、說教法、學(xué)法

教法：情境教學(xué)法直觀演示法活動(dòng)探究法

學(xué)法：分析歸納法合作交流法自主探究法

五、說教法、學(xué)法

教法：六、說教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖（一）談話激趣，設(shè)景導(dǎo)入；（二）體驗(yàn)彈性與彈力的產(chǎn)生過程，揭示彈性與彈力概念；（三）鞏固概念，拓展視野，體驗(yàn)“所有物體都有彈性；彈性是有限度的”；（四）自主實(shí)驗(yàn)，突破難點(diǎn)，科學(xué)探究彈簧拉伸的長度跟拉力之間的關(guān)系；（五）學(xué)以致用、發(fā)揮想象、拓展彈性在生活中的應(yīng)用；（六）總結(jié)全課、回顧概念、構(gòu)建知識(shí)體系。六、說教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖（一）談話激趣，設(shè)景導(dǎo)入；（一）談話激趣，設(shè)景導(dǎo)入

通過對(duì)海綿形狀的改變，引導(dǎo)學(xué)生說出形狀改變，從而揭示課題。（一）談話激趣，設(shè)景導(dǎo)入（二）體驗(yàn)彈性與彈力的產(chǎn)生過程，揭示彈性與彈力概念

讓學(xué)生親身經(jīng)歷彈性與彈力的產(chǎn)生過程，在此基礎(chǔ)上去體驗(yàn)、觀察、比較、分析、歸納出“彈性與彈力”的定義。（二）體驗(yàn)彈性與彈力的產(chǎn)生過程，揭示彈性與彈力概念

通過彈幣活動(dòng)和分析前一活動(dòng)出現(xiàn)的現(xiàn)象（氣球吹爆，橡皮筋拉斷等），讓學(xué)生親身經(jīng)歷“猜測—驗(yàn)證—得出結(jié)論”的科學(xué)探究方法。（三）鞏固概念，拓展視野，體驗(yàn)“所有物體都有彈性；彈性是有限度的”通過彈幣活動(dòng)和分析前一活動(dòng)出現(xiàn)的現(xiàn)象（氣球吹爆，橡皮筋

（四）自主實(shí)驗(yàn)，突破難點(diǎn)，科學(xué)探究彈簧拉伸的長度跟拉力之間的關(guān)系鉤碼個(gè)數(shù)彈簧拉伸的長度通過試驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)了：1個(gè)鉤碼（），彈簧拉伸的長度（）。即:拉力（），彈簧拉伸的長度（）。2個(gè)3個(gè)4個(gè)5個(gè)（四）自主實(shí)驗(yàn)，突破難點(diǎn)，科學(xué)探究彈簧拉伸的長度跟拉力之讓學(xué)生發(fā)揮想象，盡可能多的列舉生活中彈性物體的應(yīng)用，然后讓學(xué)生觀看圖片，把學(xué)生帶領(lǐng)到了一個(gè)學(xué)以致用的大千世界。（五）學(xué)以致用、發(fā)揮想象、拓展彈性在生活中的應(yīng)用讓學(xué)生發(fā)揮想象，盡可能多的列舉生活中彈性物體的應(yīng)用【管理資料】蘇教版小學(xué)科學(xué)-《物體的形狀改變以后》(說課稿課件)匯編【管理資料】蘇教版小學(xué)科學(xué)-《物體的形狀改變以后》(說課稿課件)匯編最后讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理、回顧，不僅有利于學(xué)生積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，還有利于學(xué)生構(gòu)建新的知識(shí)體系。（六）總結(jié)全課、回顧概念、

構(gòu)建知識(shí)體系最后讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理、回顧，不僅有利于學(xué)

2.物體的形狀改變以后

原來形狀或體積

受到力↓彈力↑去掉力彈性

形狀或體積改變

在彈性限度內(nèi)，拉力越大，彈簧伸長的長度越長.