七年級(jí)生物-下冊(cè)第九章說(shuō)教材.1北師大版

地城鎮(zhèn)中心學(xué)校張梅北師大版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)》七年級(jí)生物下冊(cè)第9章人體內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸一、本章課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求.

二、編寫(xiě)特點(diǎn)、編寫(xiě)意圖、體例安排三、教材內(nèi)容和知識(shí)結(jié)構(gòu)

五、教學(xué)建議

四、考題分析

六、評(píng)價(jià)建議

七、課程資源的開(kāi)發(fā)與利用一、本章課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求生物學(xué)七年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容知識(shí)樹(shù)態(tài)度情感價(jià)值觀能力目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)態(tài)度情感價(jià)值觀能力目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)農(nóng)林醫(yī)藥牧副漁提高生物科學(xué)素養(yǎng)探究性學(xué)習(xí)合作創(chuàng)新面向全體學(xué)生課標(biāo)要求本章目標(biāo)課程性質(zhì)基本理念課程目標(biāo)

一、知識(shí)與技能1、了解人和動(dòng)物體內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸主要由血液循環(huán)系統(tǒng)完成的；2、說(shuō)出血液的組成，識(shí)別紅細(xì)胞、白細(xì)胞；3、觀察血管，了解不同類(lèi)型的血管的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及其功能；4、觀察心臟，能夠辨認(rèn)心臟的各部分結(jié)構(gòu)；5、能描述血液循環(huán)的途徑和血液成分的變化。幻燈片4二、過(guò)程與方法1、

通過(guò)觀察血細(xì)胞、血管、心臟的結(jié)構(gòu)和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和合作學(xué)習(xí)能力；2、

結(jié)合血細(xì)胞、血管和心臟、血液循環(huán)途徑等知識(shí)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析的思維能力。幻燈片4三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀1、

結(jié)合心臟、血管的生理知識(shí)，使學(xué)生認(rèn)同體育鍛煉有利于身心健康的生命科學(xué)的價(jià)值觀。2、結(jié)合血液的知識(shí)和輸血原則，使學(xué)生樹(shù)立義務(wù)獻(xiàn)血的意識(shí)?；脽羝?二、編寫(xiě)特點(diǎn)、

編寫(xiě)意圖、

體例安排教材的編寫(xiě)特點(diǎn)

普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性

改進(jìn)教材的呈現(xiàn)形式分析突出學(xué)生的主體地位反映科學(xué)進(jìn)進(jìn)步的鏡子深入淺出反映生物的作用，提高科學(xué)文化素養(yǎng)體現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用教材的主要特點(diǎn)分析

生物編者的意圖生活學(xué)生生物課程教師教材更新認(rèn)識(shí)創(chuàng)造空間現(xiàn)代技術(shù)改進(jìn)呈現(xiàn)方式營(yíng)造氛圍分析

分析

分析

編者的意圖分析

分析

編者的意圖分析

編者的意圖編者的意圖分析

編者的意圖分析

分析

編者的意圖編者的意圖分析

編者的意圖分析

編者的意圖遵循認(rèn)知規(guī)律正確處理關(guān)系分析

編者的意圖適應(yīng)形勢(shì)關(guān)注需要提高能力著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展培養(yǎng)精神意識(shí)提高興趣學(xué)生互動(dòng)提供資源分析體例安排單元章節(jié)問(wèn)題探討→正文→技能訓(xùn)練→練習(xí)→課外閱讀資料

單元名→引言→單元小結(jié)

章題名→引言→第一節(jié)→第二節(jié)→……體例安排章章章單元章節(jié)單元章分析體例安排單元章節(jié)單元章三、教材內(nèi)容和知識(shí)結(jié)構(gòu)生物學(xué)七年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容知識(shí)樹(shù)食物的營(yíng)養(yǎng)成分消化和吸收合理膳食和食品安全保護(hù)我們的家園人類(lèi)對(duì)生物圈的依賴人類(lèi)對(duì)生物圈的影響傳染病及其預(yù)防人體的免疫功能安全用藥人體對(duì)周?chē)澜绲母兄窠?jīng)系統(tǒng)的衛(wèi)生保健神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式激素調(diào)節(jié)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)耐緩轿镔|(zhì)運(yùn)輸?shù)钠鞴訇P(guān)注心血管健康物質(zhì)運(yùn)輸?shù)妮d體尿的形成和排出汗液的形成和排出人體與外界的氣體交換人體怎樣獲得能量空氣質(zhì)量與健康人體的營(yíng)養(yǎng)人在生物圈中義務(wù)健康地生活人體的自我調(diào)節(jié)人體內(nèi)廢物的排出人體的能量供應(yīng)人體內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸生物圈中的人七年級(jí)下冊(cè)本章知識(shí)體系人體內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸物質(zhì)運(yùn)輸?shù)钠鞴傥镔|(zhì)運(yùn)輸?shù)耐緩轿镔|(zhì)運(yùn)輸?shù)妮d體血液的功能輸血和血型血管心臟血液循環(huán)途徑血壓和脈搏關(guān)注心血管健康血液的組成（分層現(xiàn)象）血漿白細(xì)胞血小板靜置紅細(xì)胞血細(xì)胞血液RBC是紅細(xì)胞；英文縮寫(xiě)PLT是血小板WBC是白細(xì)胞；Hb是血紅蛋白血細(xì)胞血漿血液靜置一段時(shí)間后，下層的紅細(xì)胞會(huì)變成暗紅色，血紅蛋白與氧分離了。白細(xì)胞血小板觀察血細(xì)胞紅細(xì)胞成分血漿顏色、形態(tài)、大小、數(shù)量、細(xì)胞核的有無(wú)功能缺乏造成的影響紅細(xì)胞白細(xì)胞血小板淡黃色、半透明運(yùn)輸血細(xì)胞、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、廢物紅色兩面凹圓餅狀，數(shù)量最多，無(wú)細(xì)胞核含有血紅蛋白能運(yùn)輸氧氣和二氧化碳貧血：面色蒼白、四肢無(wú)力白色球狀、體積大、數(shù)量少，有細(xì)胞核吞噬細(xì)菌，起到防御作用抵抗力下降，容易被病原體感染體積最小、不規(guī)則、無(wú)細(xì)胞核、凝固血液和止血傷口不容易止血身體內(nèi)缺水血液里紅細(xì)胞的數(shù)量過(guò)少，或者紅細(xì)胞中的血紅蛋白含量過(guò)少都叫貧血。血紅蛋白紅細(xì)胞貧血患者由于血液運(yùn)輸氧的能力低，影響體內(nèi)各器官的正常生理活動(dòng)，因而常常表現(xiàn)出精神不振、疲勞、頭暈、面色蒼白等癥狀。這時(shí)候應(yīng)該找醫(yī)生診斷和治療。一般的貧血患者，應(yīng)該多吃一些含蛋白質(zhì)和鐵質(zhì)豐富的食物?；脽羝?01．當(dāng)身體某一部分被細(xì)菌感染時(shí)，白細(xì)胞是如何到達(dá)感染處？2.傷口化膿流出的膿液分別含有哪些成分？3.白細(xì)胞有什么功能？吞噬病菌病菌及死亡的白細(xì)胞穿過(guò)血管壁化療后，白細(xì)胞過(guò)少，醫(yī)生建議住隔離室動(dòng)脈毛細(xì)血管靜脈物質(zhì)運(yùn)輸?shù)妮d體——血管、心臟三種血管的關(guān)系血液流動(dòng)方向示意圖動(dòng)脈靜脈毛細(xì)血管三種血管管壁的厚度、管腔的大小的比較1、數(shù)量大，分布廣；2、管壁薄，只有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成；3、管腔小，只允許紅