人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊《平行四邊形的面積》說課課件 (共13張PPT)

平行四邊形的面積說課稿說課人：時間：目錄1.說教材6.說教學(xué)過程2.說學(xué)情4.說教學(xué)重難點CONTENTS5.說教法和學(xué)法3.說教學(xué)目標(biāo)7.板書設(shè)計一.說教材

平行四邊形的面積是人教版五年級上冊第六單元的內(nèi)容，是在學(xué)生掌握了長方形的面積的計算基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的；教材也安排了平行四邊形的推導(dǎo)過程知識的學(xué)習(xí)；并且本節(jié)課探究平行四邊形面積利用的轉(zhuǎn)化法為后面學(xué)習(xí)三角形面積奠定了基礎(chǔ)。二、說學(xué)情此階段的學(xué)生已經(jīng)掌握了平行四邊形的特征及長方形、正方形的面積計算，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了一定的知識基礎(chǔ)。同時學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的觀察、概括能力，以及一定的動手能力，還具備活潑好動、注意力不集中的特點。三、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)以上對教材的分析以及對學(xué)情的把握，我制定了如下三維教學(xué)目標(biāo):(一)知識與技能掌握平行四邊形的面積計算公式，并能利用公式正確解決簡單問題。(二)過程與方法通過操作、觀察、比較等活動，自主探索平行四邊形面積計算公式，滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法。(三)情感、態(tài)度與價值觀感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)自信心。四、說教學(xué)重難點教學(xué)重點是平行四邊形的面積計算公式教學(xué)難點是平行四邊形面積計算公式的推導(dǎo)過程。五、說教法和學(xué)法本節(jié)課本著學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，教師作為引導(dǎo)者、合作者，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，我將采用講授法、問答法、小組討論等教學(xué)方法來進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生帶著問題學(xué)，在合作交流的過程中得到結(jié)論。六、說教學(xué)過程下面我將重點談?wù)勎覍虒W(xué)過程的設(shè)計。(一)導(dǎo)入新課首先是導(dǎo)入環(huán)節(jié)，用多媒體展示本節(jié)課的情景圖“學(xué)校為提升同學(xué)們的勞動技能，給男生分了一塊長方形的地，女生分了一塊平行四邊形的地，他們都說對方的地更大，同學(xué)們請你們來評評理誰的地更大呢？說教學(xué)過程(二)講解新知接下來是講解新知環(huán)節(jié)，也是本節(jié)課的中心環(huán)節(jié)，為了突出重點，突破難點，我會充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。同學(xué)們以小組的形式，討論如何計算平行四邊形的面積，并布置任務(wù)請學(xué)生在方格紙上數(shù)一數(shù)，填寫表格，提醒學(xué)生不滿一格的按半格計算。經(jīng)過學(xué)生的討論，得出以下四個猜想猜想1.鄰邊相乘猜想2.數(shù)格子猜想3.底乘高猜想4.割補(bǔ)法對學(xué)生的猜想進(jìn)行一一驗證；對于暴露出的問題不給予批評。猜想1.拿出長方形教學(xué)用具，將長方形變成平行四邊形，直觀演示在鄰邊長度不變的情況下，長方形變成平行四邊形的過程中面積逐漸變小，修正學(xué)生的思想。猜想2.請同學(xué)匯報數(shù)格子的成果，平行四邊形的底是6，高是4，面積是24；長方形的底是6，寬是4，面積24。說教學(xué)過程那么不數(shù)格子可以計算平行四邊形的面積嗎？引導(dǎo)學(xué)生試著將平行四邊形進(jìn)行轉(zhuǎn)化，看能否轉(zhuǎn)化成我們熟悉的圖形？下發(fā)教具并組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行探究，驗證是否可行。并提問是否每一個平行四邊形都能轉(zhuǎn)化為長方形。我再請同學(xué)們仔細(xì)觀察，平行四邊形和長方形他們之間有什么等量關(guān)系呢？同學(xué)們仔細(xì)觀察后發(fā)現(xiàn)平行四邊形的底與轉(zhuǎn)化后長方形的長相等，平行四邊形的高與轉(zhuǎn)化后長方形的寬相等，平行四邊形的面積與長方形的面積相等。再由長方形的面積等于長乘寬，就可以對應(yīng)寫出平行四邊形面積=底*高。此時學(xué)生對于平行四邊形的面積已經(jīng)有了清晰的認(rèn)識，那么平行四邊形的計算公式如何去寫呢？由于前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)生很快得出答案s=ah。說教學(xué)過程(三)課堂練習(xí)（分層練習(xí)，深化理解）針對同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的不同，設(shè)計不同層次的分類練習(xí)題，1.是練習(xí)19的第一題；這題可使所有學(xué)生鞏固平行四邊形的面積計算知識。2.是練習(xí)19的第二題；這里讓所有學(xué)生明確平行四邊形的面積是底乘高，底和高對應(yīng)。3.是練習(xí)19的第三題；稍有難度，針對于稍于余力的學(xué)生得到提升。(四)小結(jié)作業(yè)課堂小結(jié)我會請學(xué)生談一談本節(jié)課的收獲。這樣不僅能鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)和總結(jié)能力，也能及時給予我教學(xué)反饋。課后作業(yè)設(shè)置為找一找身邊有哪些平行四邊形的物體，自己動