護(hù)理導(dǎo)論總復(fù)習(xí)

護(hù)理學(xué)導(dǎo)論總復(fù)習(xí)名詞解釋、簡(jiǎn)答、論述、案例分析答案參考書本《課程內(nèi)容及考核目標(biāo)》P2—42本PPT中，該部分的頁碼用藍(lán)色表示，其余用黑色第一章護(hù)理學(xué)的發(fā)展及基本概念世界上第一個(gè)正規(guī)護(hù)士訓(xùn)練班，1836年，德國(guó)斯瓦茨，弗里德爾——填空南丁格爾時(shí)期，現(xiàn)代護(hù)理的奠基時(shí)期——選擇、填空南丁格爾的主要貢獻(xiàn)——簡(jiǎn)答，P2國(guó)際護(hù)士會(huì)ICN，是世界各國(guó)自治的護(hù)士協(xié)會(huì)代表組織的國(guó)際護(hù)理人員群體團(tuán)體——名詞解釋、選擇護(hù)理學(xué)概念的三個(gè)演變過程及其特點(diǎn)——填空、論述，P3護(hù)理學(xué)的概念——名詞解釋，P3護(hù)理學(xué)的知識(shí)體系——填空、論述，P3-4專業(yè)的特征——簡(jiǎn)答，P4護(hù)理工作根據(jù)專業(yè)功能可劃分為獨(dú)立性、合作性、依賴性——選擇、填空，P13專業(yè)護(hù)理人員的角色——選擇，P16中國(guó)護(hù)理人員的學(xué)歷要求——選擇，P18專業(yè)護(hù)士的總體素質(zhì)要求——簡(jiǎn)答、論述，P18-19第二章健康與疾病健康的概念——填空、名詞解釋，P5影響健康的因素——選擇，P6健康的測(cè)量指標(biāo)——選擇，P6促進(jìn)健康的護(hù)理活動(dòng)——多選題，P27提高生存質(zhì)量的護(hù)理活動(dòng)——多選題，P27疾病——名詞解釋，P6現(xiàn)代疾病觀的特點(diǎn)——簡(jiǎn)答，P7患病后病人的主要心理反應(yīng)——簡(jiǎn)答題，P7疾病對(duì)病人及社會(huì)的影響——選擇、簡(jiǎn)答，P7常見的病人角色適應(yīng)不良——選擇、簡(jiǎn)答、論述、案例分析，P33護(hù)理人員在幫助病人角色適應(yīng)中的作用——簡(jiǎn)答，P33-34三級(jí)預(yù)防——選擇、名詞解釋，P7初級(jí)衛(wèi)生保健的特點(diǎn)——填空、選擇，P37-38可近性，指社區(qū)中的人們對(duì)衛(wèi)生保健體系和健康信息的知情度——選擇初級(jí)衛(wèi)生保健的具體工作內(nèi)容——多選題，P38第三章護(hù)理相關(guān)理論及模式需要的概念——名詞解釋，P8多維分類法將人的需要分為精神性、社會(huì)性、情緒性、智能性、生理性——選擇，P8需要的特征——簡(jiǎn)答題，P8馬斯洛的人類基本需要層次論——選擇、填空、簡(jiǎn)答，P44卡利什的需要層次論=馬斯洛+刺激的需要——選擇，P9韓德森的病人需要模式的內(nèi)容——論述，P9各需要層次之間的相互聯(lián)系——選擇（1）順序：先低后高，生理需要首先滿足（2）滿足的時(shí)間不同：有的必須立即，有的可暫緩但仍存在（3）較低層次需要的滿足是較高層次需要產(chǎn)生的基礎(chǔ)（4）各需要層次滿足的順序并非固定不變：前后層次之間略有重疊，最明顯、最強(qiáng)烈的需要用首先滿足——寧死不屈（5）層次越高的需要，其滿足的方式差異越大（6）有些高層次的需要雖非必須，但能促進(jìn)生理功能更完善需要學(xué)說對(duì)護(hù)理實(shí)踐的意義——論述，P47成長(zhǎng)與發(fā)展的基本概念——名詞解釋，P9成長(zhǎng)與發(fā)展的規(guī)律及原則——簡(jiǎn)答、論述，P9成長(zhǎng)與發(fā)展的影響因素：遺傳和環(huán)境——填空，P52弗洛伊德的性心律發(fā)展學(xué)說——選擇、填空，P53-54艾瑞克森的心理社會(huì)發(fā)展理論——選擇，P54-58艾瑞克森認(rèn)為青春期是人生最為關(guān)鍵的時(shí)期——單選題弗洛伊德的性心律發(fā)展學(xué)說艾瑞克森的心理社會(huì)發(fā)展理論青春期出現(xiàn)四種不同類型的自我認(rèn)同狀態(tài)：達(dá)到、延期、迷失、早閉——多選題皮亞杰的智力發(fā)展學(xué)說——選擇，P59-60科爾伯格的道德發(fā)展理論——選擇，P61-62成長(zhǎng)與發(fā)展理論在護(hù)理中的應(yīng)用——論述，P63-64皮亞杰的智力發(fā)展學(xué)說科爾伯格的道德發(fā)展理論壓力的概念——名詞解釋，P10席爾的壓力與適應(yīng)學(xué)說——簡(jiǎn)答、論述，P10覺察并選擇逃跑或戰(zhàn)斗調(diào)動(dòng)身心能源對(duì)抗壓力耗竭拉扎勒斯的壓力與應(yīng)對(duì)模式——簡(jiǎn)答、論述，P10壓力源能力壓力無效有效無效有效可改變有利害關(guān)系不可改變無利害關(guān)系問題初評(píng)次評(píng)適應(yīng)情緒關(guān)注應(yīng)對(duì)情緒反應(yīng)（不適應(yīng)）問題關(guān)注應(yīng)對(duì)危機(jī)的概念——名詞解釋，P10危機(jī)過程包含的階段——簡(jiǎn)答、論述，P10適應(yīng)的概念——名詞解釋，P11常見的心理防御機(jī)制——選擇，P68壓力的預(yù)防及應(yīng)對(duì)四大原則——簡(jiǎn)答，P11幫助病人應(yīng)對(duì)危機(jī)——簡(jiǎn)答，P70護(hù)理人員應(yīng)對(duì)工作壓力——簡(jiǎn)答，P11第四章護(hù)患關(guān)系與人際溝通人際關(guān)系的概念——名詞解釋，P12人際關(guān)系的特征——選擇、填空，P12人際關(guān)系的功能——簡(jiǎn)答，P12社會(huì)認(rèn)知的概念——名詞解釋，P75社會(huì)認(rèn)知的過程是根據(jù)（認(rèn)知者的過去經(jīng)驗(yàn)）及（對(duì)有關(guān)線索的分析）進(jìn)行的，又必須通過認(rèn)知者的思維活動(dòng)來進(jìn)行——填空社會(huì)認(rèn)知的特征——選擇、填空，P75認(rèn)知偏差的主要表現(xiàn)——選擇、名詞解釋，P75-76首因效應(yīng)，近因效應(yīng)，暈輪效應(yīng)（光環(huán)效應(yīng)），社會(huì)刻板印象（1）首因效應(yīng)：第一印象，是指交往雙方在首次接觸時(shí)，根據(jù)交往對(duì)象的外顯行為等做出綜合性判斷和評(píng)價(jià)而形成的最初階段研究表明：在信息呈現(xiàn)順序中，首先呈現(xiàn)的信息比后來呈現(xiàn)的信息在社會(huì)認(rèn)知過程中產(chǎn)生的影響更大，即首因效應(yīng)（2）近因效應(yīng)：新近獲得的信息比以往獲得的信息對(duì)人的社會(huì)認(rèn)知具有更重要的影響研究表明：與陌生人交往，首因效應(yīng)影響大與熟人交往，近因效應(yīng)影響大回憶原信息有困難，新近信息發(fā)揮作用，出現(xiàn)近因效應(yīng)兩種信息連續(xù)出現(xiàn)，首因效應(yīng)明顯兩種信息斷續(xù)出現(xiàn)，近因效應(yīng)明顯（3）暈輪效應(yīng)（光環(huán)效應(yīng)）：對(duì)交往對(duì)象的某種人格特征形成印象后，以此來推測(cè)此人其他方面的特征實(shí)際生活中，此效應(yīng)常常使得人們對(duì)他人產(chǎn)生偏見如：胖子好吃懶做（4）社會(huì)刻板印象：人們對(duì)某一社會(huì)群體或事物所形成的籠統(tǒng)的、固定的印象和看法，以習(xí)慣性思維為基礎(chǔ)如：上海人精明心理差位程度等級(jí)（下級(jí)對(duì)上級(jí)）（單選題）微弱差位：尊重對(duì)方的意見，但主觀意愿決定是否照辦中強(qiáng)差位：按照要求照辦，有意見委婉方式提出，會(huì)保留自己意見顯著差位：立即照辦，有意見也不敢當(dāng)面提出，心理會(huì)保留自己意見超強(qiáng)差位：絕對(duì)照辦，甚至盲目服心理距離，等級(jí)從+4~~~-4——選擇正四級(jí)（密友）：設(shè)身處地，主動(dòng)，不圖回報(bào)正三級(jí)（好友）：主動(dòng)，一般不圖回報(bào)正二級(jí)（朋友）：互有好感，主動(dòng)，回報(bào)期望正一級(jí)（初識(shí)）：一些好感，再次交往意圖零級(jí)（路人）：沒太多感覺，無再次交往欲望負(fù)一級(jí)（對(duì)手）：會(huì)沖突負(fù)二級(jí)（冤家）：有沖突，矛盾突出負(fù)三級(jí)（勁敵）：沖突表面化，有報(bào)復(fù)心理負(fù)四級(jí)（夙敵）：隨時(shí)將對(duì)方置于死地人際吸引的影響因素——選擇，P78-79人際關(guān)系的原則：交互、平等、互利、信譽(yù)、相容、情景控制——簡(jiǎn)答題，P80人際關(guān)系的發(fā)展階段——選擇，P81-82護(hù)患關(guān)系的概念——名詞解釋，P12護(hù)患關(guān)系的特征——簡(jiǎn)答題，P12道德關(guān)系是護(hù)患關(guān)系的非技術(shù)性關(guān)系中最主要的內(nèi)容——單選題護(hù)患關(guān)系的基本模式——選擇，P13護(hù)患關(guān)系的發(fā)展過程分3個(gè)階段：熟悉期、合作期、終止期——填空預(yù)防及解決護(hù)患沖突的方法——簡(jiǎn)答，P88-89促進(jìn)護(hù)患關(guān)系良性發(fā)展的方法——簡(jiǎn)答，P89人際溝通的概念——名詞解釋，P13-14溝通的分類——填空，P90人際溝通的特征——填空，P14人際溝通的要素——填空、選擇，P14編碼：信息發(fā)送者將所要表達(dá)的信息，按照一定的碼規(guī)，編制為適當(dāng)?shù)恼Z言或非語言的信息符號(hào)，如語言、表情、文字、圖片等，以利于信息發(fā)送和接收者的理解——單選題溝通的層次——選擇，P14情感性溝通共鳴性溝通高高低低信任程度參與程度分享性溝通陳述性溝通禮節(jié)性溝通語言性溝通分為書面語言溝通及口頭語言溝通——填空書面語言溝通，包括文字及符號(hào)，如：報(bào)告、信件、文件、書本、報(bào)紙、電視等——多選題口頭語言溝通，指言語，如：交談、演講、匯報(bào)、電話、討論形式——多選題愛德華·霍爾將人際溝通中的距離分為親密距離、人際距離、社會(huì)距離、公眾距離——填空人際溝通中的距離——選擇，P96眼神是人際間最傳神的非語言表現(xiàn)——單選促進(jìn)人際溝通向縱深發(fā)展的技巧：移情、接納不同價(jià)值觀、觸摸、自我暴露、沉默、幽默——多選，P98移情是站在對(duì)方角度理解對(duì)方感受——單選自我暴露是自愿將自己的個(gè)人真實(shí)信息袒露給對(duì)方——單選保證信息準(zhǔn)確無誤的技巧：傾聽、提問、核實(shí)、總結(jié)——選擇，P98-99傾聽的技巧——簡(jiǎn)答、選擇，P99護(hù)患溝通的概念——名詞解釋，P15護(hù)患溝通，最重要的是與服務(wù)對(duì)象的溝通——單選護(hù)患溝通的特征——簡(jiǎn)答，P100護(hù)理工作中常見的溝通問題——選擇，P100-101日常護(hù)患溝通技巧——簡(jiǎn)答，P15第五章文化和護(hù)理文化的概念——名詞解釋，P17文化的特征——選擇、簡(jiǎn)答，P17文化的類型——選擇，P107文化的功能——簡(jiǎn)答，P109文化休克——名詞解釋，P17文化休克的發(fā)展過程——選擇，P111文化休克的原因——簡(jiǎn)答，P17影響文化休克進(jìn)程的因素——選擇，P18文化休克的臨床表現(xiàn)——選擇，P112文化休克的發(fā)展過程情緒高漲情緒變化情緒低落興奮期（蜜月期）意識(shí)期（沮喪期）轉(zhuǎn)變期（恢復(fù)調(diào)整期）接受期（適應(yīng)期）中國(guó)文化背景簡(jiǎn)介核心精神：中和主義——選擇特征——填空外在特征：統(tǒng)一性、連續(xù)性、包容性、多樣性內(nèi)在特征：突出人本與世俗、注重整體與群體、強(qiáng)調(diào)和諧與中庸、追求安土與樂天二、西方文化背景簡(jiǎn)介禮儀文化的基本原則——選擇直率坦誠(chéng)女士?jī)?yōu)先尊重隱私尊重宗教守時(shí)守約跨文化護(hù)理的概念——名詞解釋，P18跨文化護(hù)理和人類關(guān)懷理論創(chuàng)始人，萊寧格——選擇、填空跨文化護(hù)理理論的主要概念：文化、關(guān)懷、文化關(guān)懷、跨文化護(hù)理——選擇、填空跨文化護(hù)理理論與護(hù)理程序——選擇護(hù)理評(píng)估——Ⅰ、Ⅱ級(jí)護(hù)理診斷——Ⅲ級(jí)護(hù)理計(jì)劃和實(shí)施——Ⅳ級(jí)日出模式Ⅰ級(jí)：世界觀和文化社會(huì)結(jié)構(gòu)層Ⅱ級(jí)：文化關(guān)懷與健康層Ⅲ級(jí)：健康系統(tǒng)層Ⅳ級(jí)：護(hù)理關(guān)懷決策和行為層為正確評(píng)估病人的文化背景需要詢問的問題——案例分析，P121提供跨文化護(hù)理措施——簡(jiǎn)答、案例分析，P122超越式文化關(guān)懷理論的內(nèi)容——選擇，P129-130第六章科學(xué)思維方法與臨床護(hù)理決策思維的特征——選擇，P132-133科學(xué)思維的概念——名詞解釋，P20科學(xué)思維的方法——選擇、填空，P133評(píng)判性思維的概念——名詞解釋，P20評(píng)判性思維的組成——選擇、填空智力因素認(rèn)知技能因素核心認(rèn)知技能：解釋、分析、評(píng)估、推論、說明和自我調(diào)控情感態(tài)度因素自信負(fù)責(zé)、誠(chéng)實(shí)公正、好奇執(zhí)著、謙虛謹(jǐn)慎、獨(dú)立思考、有創(chuàng)造性評(píng)判性思維的層次——選擇、填空

基礎(chǔ)層次

復(fù)雜層次相信專家走出權(quán)威,獨(dú)立分析樹立專業(yè)信念，維護(hù)服務(wù)對(duì)象為基礎(chǔ)，以專業(yè)要求原則執(zhí)行方案評(píng)判性思維的標(biāo)準(zhǔn)——選擇智力標(biāo)準(zhǔn)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)倫理標(biāo)準(zhǔn)：自主、公正、誠(chéng)實(shí)、仁慈、保密、負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：機(jī)構(gòu)組織設(shè)定的護(hù)理標(biāo)準(zhǔn)正確識(shí)別①臨床現(xiàn)象②藥物治療過程③健康教育效果專業(yè)責(zé)任標(biāo)準(zhǔn)：國(guó)家政策、護(hù)理目標(biāo)、指南及專業(yè)實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)臨床護(hù)理決策的定義——名詞解釋，P21臨床護(hù)理決策的類型、步驟——選擇、填空，P21發(fā)展評(píng)判性思維能力的方法——案例分析，P142-144循證護(hù)理的概念——名詞解釋，P21循證護(hù)理的實(shí)施程序——選擇、填空，P22循證護(hù)理證據(jù)分級(jí)——選擇，P22第七章護(hù)理程序護(hù)理程序的概念——名詞解釋，P24護(hù)理程序的特征——選擇、填空，P24護(hù)理程序的步驟——選擇、填空護(hù)理評(píng)估的概念——名詞解釋，P24護(hù)理評(píng)估的方法——選擇、填空，P24護(hù)理評(píng)估的步驟：收集資料，整理和分析資料——填空，P25護(hù)理診斷的概念——名詞解釋，P25資料的分類——選擇服務(wù)對(duì)象服務(wù)對(duì)象的親屬及有關(guān)人員其他醫(yī)務(wù)人員服務(wù)對(duì)象的病歷和記錄醫(yī)療護(hù)理文獻(xiàn)資料的來源資料收集的途徑——選擇護(hù)理診斷的分類——選擇、填空現(xiàn)存的護(hù)理診斷潛在的護(hù)理診斷健康的護(hù)理診斷綜合的護(hù)理診斷護(hù)理診斷的組成部分——選擇、填空名稱如：有皮膚完整性受損的危險(xiǎn)定義如：壓力性尿失禁是“個(gè)人在腹內(nèi)壓增加時(shí)立即無意識(shí)地排尿的一種狀態(tài)”診斷依據(jù)主要依據(jù)、次要依據(jù)相關(guān)因素包括病理生理、心理、治療、情景、年齡因素護(hù)理診斷的陳述結(jié)構(gòu)P-S-E陳述方式S-癥狀或體征E-原因P-健康問題注意：無PS護(hù)理診斷與合作性問題及醫(yī)療診斷的區(qū)別——論述，P166書寫護(hù)理診斷的注意事項(xiàng)——簡(jiǎn)答，P25北美護(hù)理協(xié)會(huì)制定的護(hù)理診斷——案例分析，P270護(hù)理計(jì)劃的概念——名詞解釋，P25護(hù)理計(jì)劃的種類：入院、住院、出院——填空，P25護(hù)理計(jì)劃的過程——選擇、填空，P25護(hù)理記錄的方法——選擇以問題為中心的記錄S：主觀資料O：客觀資料A：評(píng)估P：計(jì)劃I：干預(yù)E：評(píng)價(jià)要點(diǎn)記錄表格D：資料A：措施R：反應(yīng)問題、干預(yù)、評(píng)價(jià)系統(tǒng)記錄表格A：評(píng)估P：?jiǎn)栴}I：干預(yù)E：評(píng)價(jià)制定護(hù)理措施時(shí)的注意事項(xiàng)——簡(jiǎn)答，P170排列護(hù)理診斷的優(yōu)先順序——簡(jiǎn)答，P168護(hù)理評(píng)價(jià)的目的及意義——簡(jiǎn)答，P26第八章護(hù)理專業(yè)理論及模式理念的概念——名詞解釋，P28護(hù)理理念的概念——名詞解釋，P28概念的定義——名詞解釋，P28理論的概念——名詞解釋，P28理論的分類——填空、選擇，P28護(hù)理理論的概念——名詞解釋，P28禁欲主義階段1850-1920浪漫主義階段1921-1960實(shí)用主義階段1940-1960人本存在主義1960以后護(hù)理理念的形成與發(fā)展燃燒自己照亮別人白衣天使任務(wù)為中心功能制護(hù)理健康為中心責(zé)任制護(hù)理護(hù)理理念的歷史發(fā)展過程——填空、選擇概念的分類——選擇、填空護(hù)理理論根據(jù)著重點(diǎn)不同的分類——選擇、論述羅伊適應(yīng)理論的基本概念及內(nèi)容——論述、選擇，P29適應(yīng)模式框架：輸入、控制、效應(yīng)器、輸出、反饋適應(yīng)反應(yīng)不適應(yīng)反應(yīng)反饋輸入控制過程效應(yīng)器輸出生理功能自我概念角色功能相互依賴刺激適應(yīng)水平應(yīng)對(duì)機(jī)制：生理調(diào)節(jié)器認(rèn)知調(diào)節(jié)器羅伊適應(yīng)理論與護(hù)理實(shí)踐——選擇when自理缺陷理論——什么時(shí)候需要護(hù)理護(hù)理系統(tǒng)理論——如何護(hù)理2