2023年大班數(shù)學(xué)教案分類(lèi)(10篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年大班數(shù)學(xué)教案分類(lèi)(10篇)作為一名教師，尋常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)當(dāng)怎么制定才適合呢？下面是我整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀共享，希望對(duì)大家有所幫助。

大班數(shù)學(xué)教案分類(lèi)篇一

幼兒在排排、記記、說(shuō)說(shuō)的活動(dòng)中感受數(shù)字排序的奇妙。

數(shù)字2、6、8、8四套、記錄紙4張車(chē)牌號(hào)碼

1、師：張老師買(mǎi)了輛新車(chē)，你們看?。ǔ鍪緞e克凱悅）你還知道別克凱悅啊，那你還知道哪些車(chē)？

2、新車(chē)拿到了，我要上路了，現(xiàn)在能出發(fā)了嗎？（沒(méi)有掛牌照）沒(méi)有牌照會(huì)怎么樣？

排列汽車(chē)牌照

教師小結(jié)：牌照就象一輛車(chē)子的身份、名字，每輛車(chē)的車(chē)牌都不一樣。上海一個(gè)牌照很貴呢！

1、三個(gè)數(shù)字排牌照

1)師：張老師的車(chē)牌照里有2、6、8三個(gè)數(shù)字，你們猜猜我的車(chē)牌是什么？

2)師：我這里有一張記錄紙和這三個(gè)數(shù)字，你們可以一個(gè)小組一起來(lái)動(dòng)腦筋排一排記一記，看看有幾種可能。

3)幼兒一小組形式合作

4)每一組推薦一位組員進(jìn)行介紹

5)師：一共有幾種可能？有沒(méi)有補(bǔ)充的？

6)師小結(jié)：原來(lái)3個(gè)數(shù)字可以組合出6種組合方法。

3、4個(gè)數(shù)字排車(chē)牌

1)師：不好意思，我的牌照中有兩個(gè)8，請(qǐng)你再來(lái)試一試。

2)幼兒操作記錄

3)勉勵(lì)語(yǔ)：時(shí)間就是牌照，牌照就是金錢(qián)。

4)交流組合結(jié)果：有沒(méi)有不一樣的

5)車(chē)牌的機(jī)要

師小結(jié)：數(shù)字排序真是太好玩兒了，4個(gè)數(shù)字竟然排出了那么多種結(jié)果，其實(shí)我也沒(méi)有統(tǒng)計(jì)過(guò)終究有幾種，你們自由活動(dòng)還可以去試一試。告訴你們，我的牌照是2868。

1、師：那天我在馬路上開(kāi)車(chē)，發(fā)生了一件奇怪的事情，我在往前開(kāi)車(chē)，對(duì)面開(kāi)過(guò)來(lái)一輛車(chē)，也是2848，警察竟然沒(méi)有把我們攔下來(lái)，（兩個(gè)牌照一樣確定有一個(gè)是假的）你們猜猜是什么原因？

幼：警察沒(méi)有看到，有漢字。

2、師：你知道有些什么漢字？“滬〞表示什么意思？

3、師：漢字也是一樣都是滬，那是怎么回事呢？

幼：有英文字母。

4、師：你知道有哪些英文字母？

5、師：英文字母也是一樣，都是f，那又是怎么回事呢？（藍(lán)牌照——客車(chē)、黃牌照——卡車(chē)、黑牌照——大使館、白牌照——部隊(duì)）

6、今天回家的路上可以看看，牌照除了數(shù)字、漢字、英文字母不一樣以外，終究還有什么地方不一樣，明天我們?cè)賮?lái)交流。

大班數(shù)學(xué)教案分類(lèi)篇二

1．能夠根據(jù)實(shí)物圖中蘊(yùn)含的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)總數(shù)和部分?jǐn)?shù)之間的包含關(guān)系，并能列出相關(guān)的分合式和四道加減算式。

2．學(xué)習(xí)9的加減，進(jìn)一步理解加、減的意義。

3．能夠用較為明白的語(yǔ)言陳述分合式與算式所表達(dá)的實(shí)物圖中事物的數(shù)量關(guān)系重難點(diǎn)學(xué)習(xí)9的加減，進(jìn)一步理解加、減的意義。

1．教學(xué)掛圖（一）中1~9的數(shù)字、分合號(hào)、加號(hào)、減號(hào)、等號(hào)若干套，教學(xué)掛圖（五）中的書(shū)包圖、書(shū)包標(biāo)記及大標(biāo)記、小標(biāo)記。

2．第一組、其次組幼兒用書(shū)人手第35、3頁(yè)的操作材料。

1．教師在黑板上出示8的7組分合式，每一組缺少一個(gè)數(shù)。

2．請(qǐng)幼兒觀測(cè)分合式，并啟發(fā)幼兒思考：空缺處應(yīng)當(dāng)填什么數(shù)？

3．請(qǐng)個(gè)別幼兒回復(fù)并將分合式填寫(xiě)完整。

4．教師帶領(lǐng)全體幼兒認(rèn)讀填寫(xiě)完整的分合式。

1．教師出示實(shí)物圖（見(jiàn)附圖二），引導(dǎo)幼兒觀測(cè)并思考。

2．教師根據(jù)幼兒的回復(fù)逐一將書(shū)包的標(biāo)記、大和小的標(biāo)記擺放出來(lái)。

3．請(qǐng)個(gè)別幼兒列出分合式并用語(yǔ)言陳述這道分合式所表示的圖意。根據(jù)幼兒的表述，教師用手指著分合式中具體的數(shù)字與分合號(hào)邊陳述，幫助大家進(jìn)一步明確分合式所表示的圖意以及圖中所蘊(yùn)含的數(shù)量關(guān)系。

4．師幼探討：你能根據(jù)分合式寫(xiě)出兩道加法算式嗎？是哪兩道加法算式？（3+6=9和6+3=9）

5．請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前說(shuō)出自己所想的加法算式并演示記錄。（也可請(qǐng)個(gè)別幼兒回復(fù)，教師記錄）

6．師幼繼續(xù)探討：方才我們根據(jù)這幅圖和分合式，列出了相關(guān)的兩道加法算式，你們能不能根據(jù)這幅圖和分合式寫(xiě)出相關(guān)的兩道加法算式呢？是哪兩道減法算式？（見(jiàn)附圖五，9-3=6和9-6=3）

7．請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前說(shuō)出自己所想的兩道加法算式并上來(lái)演示記錄。（可請(qǐng)個(gè)別幼兒回復(fù)，教師記錄）

8．師幼共同小結(jié)：今天，我們根據(jù)這幅圖中的書(shū)包大小特征和數(shù)量，列出了幾道相關(guān)的分合式和加減算式？（一道分合式和相關(guān)的四道加減算式）

9．教師帶領(lǐng)幼兒看圖并共同認(rèn)讀分合式和加減算式。

1．第一組和其次組的游戲是幼兒用書(shū)第35頁(yè)《看圖列分合式和算式》。

2．第三組和第四組的游戲是"撒花片"。

3．第五組和第六組的游戲是"翻片片"。

1．展示一名幼兒玩"翻片片"游戲有序的記錄單，教師有意識(shí)地遮擋住后半部分記錄，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)并回復(fù)問(wèn)題。

2．教師展示幼兒作業(yè)單后半部分的記錄，師幼共同驗(yàn)證回復(fù)其正確與否。

大班數(shù)學(xué)教案分類(lèi)篇三

有一次，在我上角色游戲時(shí)，發(fā)現(xiàn)有個(gè)幼兒去商場(chǎng)買(mǎi)飲料，買(mǎi)回來(lái)的時(shí)候，她正好從我身邊走過(guò)，邊走邊計(jì)算著：“一瓶可樂(lè)2元錢(qián)，再加一瓶八寶粥3元錢(qián)，一共花了5元錢(qián)〞，小女孩的一句話(huà)無(wú)意間提醒了我，我何不把幼兒在角色游戲中的一些游戲環(huán)節(jié)結(jié)合到我們數(shù)學(xué)活動(dòng)里，讓幼兒在模擬購(gòu)物的同時(shí)，嘗試運(yùn)用數(shù)的加減運(yùn)算來(lái)進(jìn)一步游戲，讓我們的孩子充分體驗(yàn)到學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。于是在20xx年6月份，我在大二班安排了一次“超市大贏家〞數(shù)學(xué)活動(dòng)。

（一）活動(dòng)目的：

1、了解超市購(gòu)物的程序，初步學(xué)習(xí)使用10元以?xún)?nèi)的人民幣，體驗(yàn)購(gòu)物的樂(lè)趣。

2、嘗試運(yùn)用數(shù)的加減運(yùn)算解決購(gòu)物中遇到的問(wèn)題。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：

（1）幼兒人手一份記錄表、一支鉛筆、三張10元人民幣。

（2）創(chuàng)設(shè)超市情景。

（3）幼兒平均分為紅、藍(lán)、綠三隊(duì)。

（4）黑板上面標(biāo)明紅、藍(lán)、綠三隊(duì)。

2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

（1）幼兒已認(rèn)識(shí)1元、2元、5元、10元的人民幣。

（2）幼兒已有初步的購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)。

1、以游戲“超市大贏家〞導(dǎo)入活動(dòng)。

（1）教師以節(jié)目主持人的身份介紹活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)幼兒的興趣。

師：“小朋友，歡迎你們來(lái)到裕摯商場(chǎng)，參與我們舉行的‘超市大贏家’這個(gè)活動(dòng)，本次活動(dòng)我們分為紅、藍(lán)、綠三隊(duì)進(jìn)行比賽，三隊(duì)要按老師提出的不同要求進(jìn)行三次的購(gòu)物活動(dòng)，每次購(gòu)物后老師會(huì)組織三隊(duì)進(jìn)行交流、檢查購(gòu)物狀況，能確鑿回復(fù)老師提出的問(wèn)題及按要求購(gòu)物的代表隊(duì)我們將獎(jiǎng)給它一顆星，最終看哪隊(duì)的星星多就是我們本次活動(dòng)的‘超市大贏家’，我們的口號(hào)是……〞

幼：“超市大贏家，開(kāi)心帶回家。〞

（2）出示1元、2元、5元、10元的人民幣，請(qǐng)幼兒分辯它們的面額。

師：“在比賽之前我們先來(lái)看幾張人民幣，分辯一下它們的面額。〞

2、幼兒進(jìn)行第一次的購(gòu)物活動(dòng)。

師：“我們第一次購(gòu)物活動(dòng)準(zhǔn)備開(kāi)始，請(qǐng)聽(tīng)明白老師的要求。〞

（1）教師介紹購(gòu)物的要求：

①要求幼兒選兩種商品，商品總計(jì)必需是10元。

②請(qǐng)幼兒運(yùn)用自己的方式記錄所購(gòu)買(mǎi)商品的名稱(chēng)及價(jià)格。

③音樂(lè)停購(gòu)物時(shí)間到。

（2）幼兒進(jìn)行購(gòu)物，教師觀測(cè)其活動(dòng)狀況，并指導(dǎo)幼兒完成記錄。

（3）師幼交流購(gòu)物狀況。

師：“我們各隊(duì)各派一個(gè)代表來(lái)說(shuō)說(shuō)，‘我買(mǎi)了什么，又買(mǎi)了什么，我一共花了多少錢(qián)？’并把它編成一道應(yīng)用題。〞

3、幼兒進(jìn)行其次次的購(gòu)物活動(dòng)。

師：“其次次購(gòu)物活動(dòng)準(zhǔn)備開(kāi)始，請(qǐng)聽(tīng)明白購(gòu)物要求。〞

大班數(shù)學(xué)教案分類(lèi)篇四

1、依照基準(zhǔn)點(diǎn)，用數(shù)格的方法進(jìn)行長(zhǎng)短的比較。

2、知道比較長(zhǎng)度是需要統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的。

3、學(xué)習(xí)利用生活中的自然物品作為測(cè)量工具。

1、絲瓜、辣椒、胡蘿卜、豆莢。

2、線(xiàn)、回形針、筷子、筆等生活用品和自然物品若干。

一、以談話(huà)的形式引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生測(cè)量興趣。

1、以測(cè)量蔬菜長(zhǎng)度為話(huà)題引入活動(dòng)。

教師：今天媽媽要去買(mǎi)菜，市場(chǎng)上有好多種蔬菜。你們知道有哪些蔬菜嗎？在市場(chǎng)上能看到絲瓜、辣椒、辣椒、豌豆、筍子和胡蘿卜。這些蔬菜全是長(zhǎng)長(zhǎng)的，我特別想知道它們有多長(zhǎng)。小朋友怎樣才能知道它們有多長(zhǎng)呢？（讓幼兒自由陳述，了解幼兒的己有經(jīng)驗(yàn)）

2、長(zhǎng)長(zhǎng)的蔬菜有多長(zhǎng)？我們認(rèn)識(shí)了好多的蔬菜，而且找到了好多長(zhǎng)長(zhǎng)的蔬菜，我們一起看看有哪些長(zhǎng)長(zhǎng)的蔬菜？

3、那這些長(zhǎng)長(zhǎng)的蔬菜有多長(zhǎng)呢？你有什么方法可以知道？（量一量）

4、遷移測(cè)量經(jīng)驗(yàn)。用什么量？怎樣量？引導(dǎo)幼兒遷移測(cè)量圖形邊長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)。

5、請(qǐng)一個(gè)幼兒作演示用一個(gè)接著一個(gè)的測(cè)量方法測(cè)量絲瓜量好后還要想方法記錄下來(lái)，怎么記教師：有一根棉簽就畫(huà)一條短線(xiàn)，方才量出來(lái)有幾根棉簽就畫(huà)幾條短線(xiàn)。教師在黑板上示范。那么除了可以畫(huà)短線(xiàn)來(lái)表示，還可以畫(huà)什么呢？（圓點(diǎn)、圖形等）嘗試測(cè)量蔬菜。

6、提出測(cè)量要求：每張桌子上有兩種蔬菜和一種測(cè)量工具，先量一種，然后跟對(duì)面的朋友交換。量好了從椅子底下拿出一張記錄紙和筆用我們方才說(shuō)的方法記錄下來(lái)。

二、幼兒操作，教師觀測(cè)，對(duì)記錄有困難的進(jìn)行引導(dǎo)。

1、請(qǐng)一組兩個(gè)小朋友一起交流：你們用的是什么工具測(cè)量的，你們的蔬菜量出來(lái)有多長(zhǎng)？教師引導(dǎo)幼兒從結(jié)果不同的小組中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并探討：為什么兩個(gè)人用同樣的工具量一樣的蔬菜，可是量出來(lái)是不一樣長(zhǎng)的呢？引出測(cè)量方法的問(wèn)題

2、教師依次出示三張圖：請(qǐng)小朋友觀測(cè)一下，每張圖上都有哪些問(wèn)題？教師小結(jié)：測(cè)量時(shí)假使出現(xiàn)了這樣的問(wèn)題那就簡(jiǎn)單量錯(cuò)。

3、幼兒其次次測(cè)量，教師重點(diǎn)觀測(cè)并指導(dǎo)測(cè)量的正確方法。記錄好后讓兩個(gè)孩子相互驗(yàn)證測(cè)量的結(jié)果是否一致。

三、嘗試用多種工具測(cè)量蔬菜。

方才我們用了一種工具來(lái)測(cè)量蔬菜，現(xiàn)在請(qǐng)你們前后兩組相互交換，試試用其他的工具去測(cè)量，然后也像方才一樣記錄驗(yàn)證。

1、學(xué)習(xí)依照基準(zhǔn)點(diǎn)，用數(shù)格的方法進(jìn)行長(zhǎng)短比較。

2、摸索測(cè)量方法。

教師：我們用什么方法測(cè)量呢？（教師引導(dǎo)個(gè)別幼兒示范數(shù)格測(cè)量的方法，針對(duì)個(gè)別幼兒示范狀況進(jìn)行探討，引導(dǎo)幼兒歸納總結(jié)出正確的測(cè)量方法）3、學(xué)習(xí)測(cè)量方法。

教師：原來(lái)我們以一小段格子數(shù)做基準(zhǔn)，數(shù)一數(shù)每種蔬菜所占的小格子數(shù)，就知道它們有多長(zhǎng)了。

大班數(shù)學(xué)教案分類(lèi)篇五

1．學(xué)習(xí)8的組成，知道8分成兩份有7種不同的答案。

2．感受和體驗(yàn)8的組成中所分的兩個(gè)部分分?jǐn)?shù)之間的互換關(guān)系。

1．教具：教學(xué)觀圖1種的貼絨數(shù)字1-8級(jí)分合號(hào)若干套，放大的記錄單子。

2．學(xué)具：按小組準(zhǔn)備,幼兒用書(shū)第１頁(yè)小鉛筆卡每人８張，放大的記錄單，筆。１份雙色畫(huà)片8個(gè)，記錄單，筆、剪刀等。幼兒用倏地9頁(yè)的格子紙頭。

（一）幼兒操作活動(dòng)。

1．分鉛筆：請(qǐng)幼兒每次講8塊鉛筆分成兩分。并用熟悉作記錄，要求每一次分的答案都不一樣。分一次記一次，最終找出想象的兩組，并在后面的空格里做出標(biāo)記，想想怎么分才能分的又快又對(duì)。

2．剪貼格子：

請(qǐng)一名幼兒介紹活動(dòng)規(guī)則，啟發(fā)幼兒按序進(jìn)行分合，最終找出想象的兩組，并在后面的空格里做出標(biāo)記。

3．翻片片：

請(qǐng)幼兒將8個(gè)片片拍成一派，然后翻動(dòng)前面一部分片片的變化顏色，說(shuō)說(shuō)兩種顏色的片片各有幾個(gè)，用數(shù)字記錄下來(lái)。要求每次翻出的另一種顏色的片片數(shù)目都不能一致，最終找出想象的兩組，并在后面的空格里做出標(biāo)記。

（二）歸納總結(jié)8的分合紀(jì)錄。

1．展示個(gè)別幼兒的分合紀(jì)錄，引導(dǎo)幼兒檢查每一組的分合有沒(méi)有重復(fù)或遺漏，分得合計(jì)得是否一樣，知道8分成有7種不同的答案。

2．請(qǐng)幼兒根據(jù)記錄單上給想象的兩組作出的標(biāo)記，說(shuō)說(shuō)分成兩分的7個(gè)答案中分別有那兩組分合式是想象的。

（三）學(xué)習(xí)運(yùn)用互換的方式省略幾組相關(guān)的分合式。

1．引導(dǎo)幼兒探討：你覺(jué)得記錄單上的那幾組分合式可以省略？為什么？

2．啟發(fā)幼兒思考并說(shuō)出理由。

（四）相互交流與共享。

1．請(qǐng)幼兒選擇張自己做的記錄單，嘗試省略蓋章記錄單上幾組相關(guān)的分合式。

2.展示個(gè)別幼兒重新調(diào)整后的記錄單，請(qǐng)幼兒猜測(cè)，說(shuō)說(shuō)該張記錄單上那幾組分合式省略了。

活動(dòng)延伸：提供紐扣、換班、記錄單等材料，繼續(xù)讓幼兒進(jìn)行分合活動(dòng)，并用標(biāo)記表示想象的兩組分合式。

大班數(shù)學(xué)教案分類(lèi)篇六

1、能說(shuō)出球體的名稱(chēng)，知道球體的外形特征，即不管從哪個(gè)方向看球體都是圓的，不管向前、后、左、右它都能轉(zhuǎn)動(dòng)。

2、發(fā)展幼兒的觀測(cè)力、空間想象能力。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

1、幼兒每人一個(gè)小筐子，筐內(nèi)有乒乓球、圓片紙、鉛筆、操作材料各一。

2、教師演示用的大范例，教室內(nèi)角落放有球體形狀的.物體。

1、請(qǐng)幼兒拿乒乓球，從上（下）面、前（后）面、左（右）邊等方向看乒乓球是什么形狀的。請(qǐng)幼兒觀測(cè)后回復(fù)。

教師小結(jié)：乒乓球從各個(gè)方向看，它都是圓的。

2、請(qǐng)幼兒拿圓片紙，比較圓片紙和乒乓球的不同，進(jìn)一步了解球體的特征。

引導(dǎo)幼兒從各個(gè)方向看圓片紙，從旁邊看是一條線(xiàn)，幼兒觀測(cè)回復(fù)，教師小結(jié)。

3、把球放在桌子上，讓幼兒玩球。注意不要讓球離開(kāi)桌面，引導(dǎo)幼兒把球向前（后）、向左（右）等方向滾動(dòng)，并啟發(fā)幼兒說(shuō)出：球向前，向后，向左，向右都能滾動(dòng)。

教師小結(jié)：球能向各個(gè)方向滾動(dòng)，小結(jié)：球體的外部特征，從各個(gè)方向看都是圓的，能往各個(gè)方向滾動(dòng)的，這樣的形狀叫球體。

4、找找哪些東西是球體的？

請(qǐng)幼兒想想并找找日常生活中哪些東西的球體形狀的，說(shuō)說(shuō)為什么要做成球體形狀？

5、作操作材料，三個(gè)圖例中，找找哪個(gè)是球體，為什么？

6、活動(dòng)終止。

在找找、做做、說(shuō)說(shuō)這一環(huán)節(jié)中，目的是讓幼兒感受到數(shù)學(xué)就在身邊，在生活中，調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦、動(dòng)口、觀測(cè)、比較等能力。從幼兒的操作結(jié)果來(lái)看，幼兒對(duì)于球體的認(rèn)識(shí)是比較到位的，只有個(gè)別幼兒出了點(diǎn)小錯(cuò)。

大班數(shù)學(xué)教案分類(lèi)篇七

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)10的組成和10以?xún)?nèi)數(shù)的加減。

2、能用分合式、算式等不同的記錄方式記錄自己購(gòu)物的過(guò)程。

3、能靈活、多角度地思考和解答購(gòu)物活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題。

1、10以?xún)?nèi)算式題，教學(xué)掛圖(二)。

2、算式接龍卡、筆每人1份，幼兒用書(shū)第40頁(yè)的操作材料大班數(shù)學(xué)：禮品商店大班數(shù)學(xué)：禮品商店。

一、游戲"開(kāi)火車(chē)"，練習(xí)10以?xún)?nèi)數(shù)的加減。

1、教師出示算式題，幼兒快速說(shuō)出火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)的答案。

2、采用集體、小組、個(gè)別的形式進(jìn)行練習(xí)

二、教師出示禮品商店圖，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行購(gòu)物猜測(cè)，復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的加減。

1、教師介紹購(gòu)物的狀況，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)。

2、請(qǐng)幼兒列式說(shuō)明理由

3、請(qǐng)1名幼兒說(shuō)出自己的購(gòu)物設(shè)想，讓同伴猜測(cè)。

三、根據(jù)所提供的購(gòu)物條件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行推理練習(xí)大班數(shù)學(xué)：禮品商店學(xué)習(xí)總結(jié)。

四、幼兒進(jìn)行操作練習(xí)，穩(wěn)定10以?xún)?nèi)的加減。

1、提供幼兒用書(shū)第40頁(yè)的操作材料，指導(dǎo)幼兒按要求完成"看圖列式"的練習(xí)。

2、卡片歸類(lèi)。

大班數(shù)學(xué)教案分類(lèi)篇八

1、復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的加減法，梳理和提升幼兒口算和心算的經(jīng)驗(yàn)。

2、通過(guò)與朋友交換電話(huà)號(hào)碼，激發(fā)幼兒對(duì)同伴、老師的留戀之情。

每人一本通訊錄、筆、紙

一、破譯電話(huà)號(hào)碼

1、我們?cè)谟變簣@已經(jīng)一起生活了三年了，再過(guò)不久，你們即將離開(kāi)這里成為一名榮譽(yù)的小學(xué)生，你們現(xiàn)在的心情是怎么樣的呢？（舍不得）

2、恩，大家都很舍不得這么多的好朋友，那你能不能想個(gè)好方法，可以經(jīng)常和好朋友聯(lián)系呢？（寫(xiě)信，打電話(huà)，發(fā)短信，上網(wǎng)閑聊）

3、大家都想了好多好方法，老師也想到了用電話(huà)聯(lián)系。但是今天老師留電話(huà)號(hào)碼的方法和平日有點(diǎn)不一樣，是一組密碼，需要你們破譯出來(lái)，大家看好啦！

4、用加減法的形式出示幼兒園的電話(huà)號(hào)碼：我們一起破譯這個(gè)電話(huà)號(hào)碼吧（口算，復(fù)習(xí)運(yùn)算法則：加法算式中“+〞號(hào)前后的兩個(gè)數(shù)字交換位置得數(shù)一致，不需要重復(fù)計(jì)算，這樣能加快速度；破譯時(shí)要看明白加減符號(hào)，算式題中出現(xiàn)加0或者減0的狀況，其得數(shù)就等于原來(lái)這個(gè)數(shù)；算式題中減號(hào)前后的數(shù)字一致，得數(shù)為0）

5、小朋友們真聰明，這么快就完成任務(wù)了。那么老師還有一個(gè)號(hào)碼也想讓你們破譯一下，大家試一試哦！在心里靜靜的破譯，不要發(fā)出聲音。（出示另一組加減法的號(hào)碼，得數(shù)也是幼兒園的電話(huà)號(hào)碼，心算）

6、小結(jié)：原來(lái)這也是幼兒園的電話(huà)號(hào)碼啊，兩個(gè)一致的號(hào)碼，但是加減運(yùn)算題目卻是不同的，這告訴我們，一個(gè)答案可以由大量不同的加減運(yùn)算獲得。

二、自編電話(huà)密碼

1、幼兒園的電話(huà)號(hào)碼已經(jīng)告訴你們了，現(xiàn)在你們是不是也急著想把自己的號(hào)碼告訴你的好朋友呢？

2、請(qǐng)大家將自己家的電話(huà)號(hào)碼編成密碼，記住，千萬(wàn)不能直接把號(hào)碼寫(xiě)出來(lái)哦，也要出點(diǎn)題目來(lái)考考你們的好朋友哦?。ㄊ痉叮簩㈦娫?huà)號(hào)碼編成密碼）

3、在小朋友不能獨(dú)立完成的時(shí)候，家長(zhǎng)可以適當(dāng)幫助一下，教師巡回指導(dǎo)。

4、你們的密碼都編好了嗎？現(xiàn)在，就請(qǐng)你找一個(gè)好朋友，讓他破譯你的電話(huà)號(hào)碼吧，看看你的好朋友能不能完成這個(gè)任務(wù)。

三、交換電話(huà)號(hào)碼

1、看來(lái)大家都很聰明，這么快就將好朋友的電話(huà)號(hào)碼都破譯了，現(xiàn)在就請(qǐng)你們相互交換電話(huà)號(hào)碼吧，畢業(yè)以后記得要經(jīng)常聯(lián)系哦

2、老師為你們準(zhǔn)備了一本通訊錄（什么叫通訊錄：就是將朋友的電話(huà)號(hào)碼啊，地址啊都記在這本本子上，便利以后聯(lián)系），等一會(huì)交換電話(huà)號(hào)碼的時(shí)候你可以先寫(xiě)上好朋友的名字，然后記上電話(huà)號(hào)碼，也可以讓好朋友自己寫(xiě)，簽名留念哦。

3、幼兒自由交換電話(huà)號(hào)碼，活動(dòng)終止。（請(qǐng)幼兒晚上回家打打電話(huà)驗(yàn)證一下號(hào)碼是否正確，有錯(cuò)誤的話(huà)明天來(lái)了幼兒園再修改）

大班數(shù)學(xué)教案分類(lèi)篇九

1、初步了解一些統(tǒng)計(jì)的方法，提高計(jì)數(shù)能力。

2、依照物體的形狀、數(shù)字等特征進(jìn)行分類(lèi)并統(tǒng)計(jì)。

3、感受統(tǒng)計(jì)帶來(lái)的便捷，體驗(yàn)同伴合作完成任務(wù)的樂(lè)趣。

白板課件、幼兒操作材料

了解一些統(tǒng)計(jì)的方法，感受統(tǒng)計(jì)帶來(lái)的便捷。

用分類(lèi)、數(shù)數(shù)的方法進(jìn)行小組合作統(tǒng)計(jì)。

一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

1、看看這是什么？（小貨車(chē)）它有一個(gè)夢(mèng)想就是成為王牌汽車(chē)，想要那樣的話(huà)，就要參與王牌汽車(chē)大會(huì)，被選為最受歡迎的小汽車(chē)。

2、那你們覺(jué)得，怎樣才能成為最受歡迎的小汽車(chē)呢？

3、小結(jié)：小朋友們真能干，想了這么多的好方法。小貨車(chē)也有一個(gè)方法，它決定去問(wèn)它的汽車(chē)朋友哪種最受歡迎。

二、結(jié)合故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用數(shù)數(shù)、分類(lèi)等方法進(jìn)行表格統(tǒng)計(jì)

（一）設(shè)置情境，引出表格統(tǒng)計(jì)

1、他找到他的汽車(chē)朋友，問(wèn)了好多問(wèn)題。聽(tīng)聽(tīng)它都問(wèn)了什么？

2、小貨車(chē)從它的汽車(chē)朋友那里，得到了好多好多的答案，可是它的表情是什么樣的？它十分地憂(yōu)傷，為什么呢？

3、小貨車(chē)想啊想，終究有了一個(gè)好方法，它決定用表格的方式進(jìn)行記錄。

（二）用數(shù)數(shù)的方法統(tǒng)計(jì)汽車(chē)們最喜歡的顏色

1、小貨車(chē)很快就制作出了一份表格，這是什么表格？對(duì)啦，是記錄汽車(chē)們喜歡顏色的表格，看看小汽車(chē)都喜歡哪些顏色？

2、那喜歡這些顏色的汽車(chē)在哪里呢？我們來(lái)數(shù)一數(shù)喜歡藍(lán)色的有幾輛？所以我們應(yīng)當(dāng)在藍(lán)顏色的下面，寫(xiě)上數(shù)字幾??？

3、汽車(chē)們最喜歡什么顏色？為什么？

4、教師小結(jié)：這種通過(guò)數(shù)數(shù)，將結(jié)果記錄到表格中的方法就叫做統(tǒng)計(jì)。統(tǒng)計(jì)可真好，現(xiàn)在我們可以很明白地知道哪種顏色最受歡迎？

5、統(tǒng)計(jì)應(yīng)用：那小貨車(chē)會(huì)怎么辦呢，誰(shuí)來(lái)試試看，它怎么了？小貨車(chē)變成紅色了。

（三）用分類(lèi)、數(shù)數(shù)的方法統(tǒng)計(jì)出汽車(chē)們最喜歡的圖案

1、緊接著小貨車(chē)又制作了一份表格，是什么表格啊？是汽車(chē)們喜歡圖案的表格，我們看看汽車(chē)都喜歡哪些圖案

2、那你們能一下子知道哪種圖案最受歡迎嗎？不能，由于圖案太多了，數(shù)都數(shù)不過(guò)來(lái)，那怎么辦呢？別慌張，我們一樣樣地來(lái)，先數(shù)數(shù)看喜歡愛(ài)心的有多少，還有沒(méi)有了？那愛(ài)心下面應(yīng)當(dāng)寫(xiě)上數(shù)字幾?。?/p>

3、汽車(chē)們最喜歡什么圖案？為什么？

4、教師小結(jié)：原來(lái)當(dāng)大量圖案放在一起時(shí)，我們首先要將圖案進(jìn)行分類(lèi)，再統(tǒng)計(jì)出數(shù)量就簡(jiǎn)單多了。你們現(xiàn)在知道哪種圖案最受歡迎了嗎？對(duì)啦，是五角星。

5、統(tǒng)計(jì)應(yīng)用：小貨車(chē)又要變身了，誰(shuí)來(lái)幫他變一下？小貨車(chē)在身上畫(huà)上了帥氣的星星圖案。

（四）小組合作，統(tǒng)計(jì)出汽車(chē)們最喜歡的數(shù)字和花

1、剛剛小貨車(chē)統(tǒng)計(jì)出了汽車(chē)最喜歡的顏色和形狀，可是它還有一些東西沒(méi)有統(tǒng)計(jì)出來(lái)，你們知道是什么嗎？

2、可是數(shù)字和花太多了，小貨車(chē)實(shí)在不知道怎么辦呢，它想請(qǐng)小朋友幫忙，你們?cè)敢鈳椭鼏?？?qǐng)小朋友四個(gè)人一組，分工合作，然后把統(tǒng)計(jì)結(jié)果記錄到任務(wù)單上面。

3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

4、汽車(chē)們最喜歡的數(shù)字是哪個(gè)？最喜歡的花是什么？

4、小結(jié)，感謝你們相互合作，幫小貨車(chē)統(tǒng)計(jì)出了汽車(chē)最喜歡的數(shù)字和花。

5、統(tǒng)計(jì)應(yīng)用：小貨車(chē)又要變身了，誰(shuí)來(lái)幫幫它？他在兩邊的門(mén)上貼上了數(shù)字5和7，還戴上了汽車(chē)們最喜歡的花—向日葵。

三、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖，統(tǒng)計(jì)出汽車(chē)們最喜歡的輪子

1、王牌汽車(chē)大會(huì)很快就要舉行了，小貨車(chē)決定把自己的輪子也變一變，他想請(qǐng)小朋友們幫助投票選出最受歡迎的輪子。

2、你們是喜歡小輪子還是喜歡大輪子呢？喜歡小輪子的舉手，我們一起來(lái)數(shù)數(shù)看。喜歡大輪子的多還是小輪子的多啊，由于喜歡大輪子的很高，小輪