優(yōu)幼兒園小班安全教案

第第頁[優(yōu)]幼兒園小班安全教案

幼兒園小班安全教案1

活動目標:

1、認識到火災的危害,不玩火遠離火。

2、學習火災的基本自救方法。

3、能積極參與演習活動，并學會自我愛護。

4、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的技能。

5、考驗小伙伴們的反應技能，熬煉他們的個人技能。

活動預備:

1、滅火器圖片。

2、火災自救圖片。

活動過程:

一、談話導入

老師:小伙伴們立刻就要放寒假了,你們快樂嗎?

老師:放寒假了,大家都會在家里過年,小伙伴們你們喜愛過年嗎?

老師:那小伙伴過年的時候你們都會怎么樣來慶祝新年?怎樣做呢?

引導幼兒回答

老師小結:

哦,原來過年的時候大家都會穿上新衣服,爸爸媽媽做許多許多好吃的東西;還會一起放鞭炮、放煙花;還有的會去外婆外公、親人家玩呢等。

二、認識火災的危害

老師:小伙伴們你們知道我們在放鞭炮、放煙花、點蠟燭等的時候我們要假如不留意、不正確的運用的話會發(fā)生什么危急呢?

引導幼兒回答(著火)

老師:那小伙伴說說假如不當心著火了會有什么危害呢?

老師小結:會發(fā)生許多危急的事情,會把房子燒著、把許多東西也燒著、引起許多東西也被大火燒壞,也會燒傷我們人、冒出來的濃煙也會使人窒息死亡等。

三、火災的自救方法

老師:假如著火了怎么辦呀?

老師:在屋里著火了要怎么做呢?

老師:我們在屋里著火了的話,我們就要抓緊跑出屋外。我們應當怎樣樣跑出去呢?

老師:我們先要拿到濕毛巾捂住嘴巴,然后彎著腰沿著墻壁快速的跑出去。

老師出示滅火器圖片:還可以請大人拿到滅火器對著著火的地方噴灑滅火,看這就是滅火器。

老師:火假如很大的'話,我們應當怎么做?

老師:我們應當立刻的跑,跑到沒有火的地方去,然后撥打119火災電話,撥打119這樣就會有許多消防員叔叔過來救火。

老師出示圖片:看這些就是消防員叔叔;他們正在火災的地方救火呢。

老師小結:所以小伙伴假如遇到火災我們不要驚惶,不能站在原地哭,我們因該自己想方法逃出去,向我們剛才說的方法一樣,捂住嘴巴不要吸入太多的濃煙然后跑開。

四、結束部分

老師:在我們生活中有許多地方都簡單引起火災,所以小伙伴們更該留意安全;遠離火、

教學反思：

本次活動以幼兒實際生活中有過多次體驗的事情——著火為主題，對幼兒進行滅火、防火教育，帶有普遍性與典型性。讓幼兒帶著問題“著火了，怎么辦”，邊思邊做，從而引導幼兒進一步認識到“火災”給人們帶來的危害。從教育活動過程來看，老師的目標意識強，在整個教育過程中，老師的每一個提問都緊扣“著火了怎么辦”這一中心。一開始，老師在做完“滅蠟燭”游戲后，立刻轉入引導幼兒爭論“涌現(xiàn)了火情怎么辦?”充分激發(fā)幼兒想出各種滅火的方法。當幼兒看完錄像后，發(fā)覺自己想出的方法還有不足后，從而為“怎樣避開火災”問題的深入進行埋下了伏筆，使幼兒知道火災給國家、集體造成的損失，給人們生活帶來的危害，加強了防火、滅火的意識。

幼兒園小班安全教案2

教學目標：

1、知道愛惜小手，不玩尖利的東西。

2、知道手劃破后簡約的處理和愛護方法。

教學預備：

相關圖片一張。

教學過程：

1、請幼兒觀測圖片，提問：

〔1〕這個小伙伴的手怎么啦？〔出血了〕〔2〕好好的小手怎么會出血呢？〔被東西劃破了〕〔3〕什么東西會把手劃破？為什么？〔玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。由于這些東西很尖，很銳利?！场?〕啟發(fā)幼兒回憶：自己的手有沒有被劃破過，手劃破了有哪些不方便。

2、爭論怎樣才能使我們的小手不受傷?！财匠２煌婕舻?、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西?！承〗Y：我們四周有許多東西，有的`是很尖的，有的是很銳利的，假如我們去玩這些東西，就會把手劃破，給自己帶來危急和很多不方便。所以小伙伴們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的教學和生活。

3、爭論怎樣愛護、處理受了傷的手。

〔1〕假如手不當心被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)?？為什么？〔不能，由于沒有洗過的手有細菌，會使傷口感染、化膿?！?/p>

〔2〕手受傷了怎么辦？〔假如擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水；嚴峻的要找醫(yī)生處理?！?/p>

〔3〕手包扎后還要留意哪些事項？〔不能把傷手浸在水里，不能隨意揭掉包布，要按時找老師、醫(yī)生換藥等?！?/p>

小結：

假如我們的小手已經受了傷，就更要好好愛護，這樣才能使它快快復原健康，為我們服務。

幼兒園小班安全教案3

活動目標：

1、認識消防員及他們的工作

2、學習防火常識與逃命的方式

活動預備：1、事先聯(lián)系四周的消防隊去參觀，并請一位消防隊員向幼兒介紹他們的工作、裝備、消防車以及防火常識。

2、筆、幼兒書面紙記錄表

活動過程：1、老師描述大火時的場景，請幼兒爭論：

火災有什么危害？

為什么會發(fā)生火災？

發(fā)生火災后應當怎么辦？

有沒有在電視上看過消防員救火？

他們用哪些東西？如何救火？

2、預備參觀消防隊。今日我們就要去參觀消防隊，看一看“救火英雄”，和他們交伙伴，學本事，讓我們先來做做預備：

說說外出和回來時需要留意什么？

到了消防隊后，要留意哪些事情？〔如：不離開隊伍、不大聲吵鬧、向消防員叔叔問好、不隨意碰別人的東西等等〕

見到消防員后想要問什么？〔如：你去救火的時候會不會可怕？怎么樣才能把人從很高的`樓上救下來？為什么會有火災〕

3、參觀消防隊。

師生出發(fā)前往消防隊，請幼兒用心聽消防員介紹、示范，跟隨參觀不離隊，鼓舞幼兒問問題。

離開時，提示幼兒感謝消防員。

4、回到教室后，和幼兒一起回憶參觀的內容，并將其一一記錄在書面紙上。如：消防車上有什么？如何讓預防火災？萬一發(fā)生火災時我們該怎么辦？看看與我們之前的爭論是否全都。

幼兒園小班安全教案4

【活動目標】

1、初步認識什么是有毒，了解有毒的危害。

2、遠離有毒有參加宣揚有毒危害的社會責任意識和良好的生活習慣。

【活動預備】

1、有關有毒等有毒的相關宣揚圖片及視頻、香煙盒1只；

2、繪畫紙、蠟筆、剪刀、膠水。

【活動過程】

一、活動導入：老師出示PPT圖片。

師：小伙伴們，老師今日要請你們看一張圖片請你們說一說，你看完了這幾張圖片之后，有什么感覺，或者是有什么想要說的。要說不一樣的，別人說過的我們就不說了。

幼：很漂亮，讓人感覺很舒暢，五彩繽紛的真美麗。

師：它的名字叫“有毒花”。你們都覺得它很好看對吧。可是，你們知道嗎？就是這么美麗的花，幾乎全部的人都不喜愛它。你們想想看，有可能是什么緣由？

幼：由于它上面有刺的，還有很臭的味道；它很簡單死掉、枯萎……

老師：小伙伴們都吃過蘑菇的對吧，往往那種很美麗的蘑菇呢，其實是不能食用的，由于有毒，這個我們小伙伴都知道了。同樣，“有毒花”雖然美麗，但是今日小伙伴們都知道了，其實它是一種“有危害的花”。

二、幼兒觀看視頻資料，了解有毒的危害。

師：現(xiàn)在，你還覺得”有毒花“是一種漂亮的花嗎？

幼：不覺得了。

師：剛才，我們都知道了有毒的果實是做有毒的原料，危害我們身體健康。一吃就上癮，對身體有害。

師：那小伙伴再想想看，在我們的四周，除了我們剛才說的有毒對我們的身體是有危害的，還有哪些東西也是危害我們身體健康的，但有的人已經上癮了，戒不掉了？

師：比如，你想想看，爸爸們喜愛抽什么??？喝什么??？〔出示香煙盒，并引導孩子觀測煙盒上的一排小字〕。

幼：抽煙，喝酒。

師：對，你看這上面還有你們不認識的字呢：“吸煙有害健康”。

〔這里，孩子們爭辯的很厲害，于是我給孩子們爭論的時間，同時為接下來的`“宣揚海報”設計，做一個思路上的開闊?！?/p>

師：都想說的，對吧？那好，給你們一分鐘的時間，和你身邊的好伙伴聊一聊你所看到的不好的生活習慣。聊的時候，再思索一個問題，我們可以怎么援助這些人。

幼：告知爸爸，吸煙、喝酒對身體不好；讓他看新聞〔了解有毒的危害〕讓媽媽罵爸爸不許吸煙。

三、設計“遠離有毒”的宣揚海報。

師：剛才，小伙伴們都開動了自己的小腦經，想了許多的好方法，援助身邊的人。老師呢，這里有紙和筆，請你把剛才的好方法畫下來，我們再一起把它裝飾到這張“遠離有毒”的宣揚海報上，援助更多的人了解有毒的危害、遠離有毒。

【活動反思】

通過這節(jié)活動，重點引導孩子們初步認識什么是有毒，以及它的危害。

可能許多人都認為，幼兒園的小孩子成天生活在家長和老師的愛護圈里，有毒離孩子的現(xiàn)實生活還很遠。不知道什么是有毒，孩子們不一樣開快樂心地成長著嗎？??不一樣。對于孩子來說，從小了解有毒的危害，知道要遠離有毒，對他們總歸是有好處的。盡管只是簡約、粗淺的認識。跟孩子現(xiàn)在、將來的生活有關的，跟生命相連的，那就是天大的事。

莫非，孩子的成長環(huán)境就真的那么純凈嗎？煙、酒不就是隱性的有毒嗎？

在活動的過程中，有一個字，孩子常常說的，那就是面對父親的不良生活習慣，煙、酒之類，媽媽常常會“罵”爸爸的。

可見，孩子已經在母親反面的說教中，媽媽不喜愛爸爸抽煙、喝酒。至于是什么緣由，我們大人往往會說明：對身體不好，會咳嗽。但是假如說的嚴峻一點，那就是在“飲”毒。

幼兒園小班安全教案5

活動目標：

1、知道生活中有很多尖利的東西，會損害我們的身體。

2、了解一些避開尖利物品損害身體的方法。

活動預備：

1、各種尖利的物品，如筆、剪刀、樹枝、筷子等。

2、手偶假設干

活動過程：

1、老師講故事《小猴哭了》。

2、老師出示帶有尖頭的筆，引導幼兒爭論。

老師：為什么這樣的筆遇到小猴的眼睛里，它會大哭？〔筆有一個尖尖的筆頭，戳在我們的身體上會覺得痛。有時尖尖的東西會戳破我們的身體，導致流血。尖利的東西對眼睛的損害特別大。〕

3、爭論：你們還見過哪些東西是尖尖的？

尖利的東西有許多，如各種刀、樹枝的尖頭、筷子等，幼兒每講一物品老師就拿出一樣，放在幼兒的面前。

4、觀看手偶表演，比較不同行為的`性質。

請幼兒觀看手偶表演，每段表演后分別讓幼兒爭論：怎樣做才不會讓自己受損害？

情境一：小兔子用畫畫的筆〔筆是瘦長的〕在別人臉上點墨水。

情境二：小猴在耍弄樹枝。

情境三：小兔子一邊望著窗外，一邊在用剪刀剪紙。

情境四：小鴨用筷子對著老師的眼睛在說話。

5、老師小結老師：首先要用正確的方法運用這些物品；其次不要拿尖利的物品和同伴哄鬧、玩耍；第三，當四周有同伴在這樣哄鬧時要提示他們、并躲開他們活動建議：

活動延伸：

幼兒的日常活動中，在幼兒運用這些尖利的物品前，特別提示幼兒留意運用的安全性。

家園共建：

提示家長親密關注幼兒在家的游戲活動，檢查家里是否有擔心全的因素，避開這些擔心全的因素對幼兒造成損害。

幼兒園小班安全教案6

活動目標：

1、了解陽臺的主要功能，知道不能爬陽臺和窗臺，不再窗臺上蹦跳，不在未封閉的陽臺上玩耍。

2、能對他人的行為作出正確的判斷，并簡約地說明緣由。

3、教會幼兒做個膽大的孩子。

4、考驗小伙伴們的反應技能，熬煉他們的個人技能。

活動預備：

教學掛圖和幼兒用書

活動過程：

1、通過談話，引發(fā)幼兒已有的關于陽臺的閱歷。

老師：小伙伴家里是不是都有陽臺？家里的陽臺有什么用，你們會在陽臺上做些什么？

老師總結：陽臺是一個伸向屋外的平臺，它可以接觸到更多的空氣和陽光。有的人家在陽臺上曬衣服、養(yǎng)花、養(yǎng)魚，有的人在陽臺上活動身體、進行熬煉。夏天，還可在陽臺上歇涼，大家都需要陽臺。

2、觀看教學掛圖，引導幼兒爭論哪些行為是對的，那些是錯誤的。

〔1〕引導幼兒觀看畫面一：一個小女孩，正站在一個大的室內飄窗窗臺上，此時窗戶是開著的，她探出身體，把頭手伸出窗外，沖著樓下喊：“媽媽，快上來！”小男孩在寬寬的窗臺上蹦跳。

老師：小女孩在干什么？她這樣做對嗎？為什么？這位小男孩在干什么？他這樣做對嗎？為什么不能在窗臺上蹦蹦跳跳？

〔2〕引導幼兒觀看畫面二：媽媽和小女孩在陽臺上，陽臺上有堅固的圍欄。

老師：這個陽臺安全嗎？說一說為什么它比較安全。小伙伴在陽臺上應當怎么做才安全？

〔3〕引導幼兒觀看畫面三：陽臺的一端放置的洗衣機、洗衣池，陽臺地上還有幾盆花，一個小男孩在陽臺上騎木馬。

老師：陽臺上有什么？這些東西是硬硬的，還是軟軟的.？這位小伙伴在干什么在陽臺上玩耍會發(fā)生什么樣的事？為什么不能在陽臺上面玩耍呢？

〔4〕老師總結：不能把身體探出窗戶和陽臺護欄，也不能在窗臺上蹦蹦跳跳這樣一不當心沒站穩(wěn)就會摔下來；也不能在陽臺上玩游戲，陽臺上有各種其他的東西，不當心撞上去，會受傷的。

3、引導幼兒爭論，拓展幼兒閱歷。

老師：小伙伴，你們知道在陽臺上還有哪些事情危急，不能做？

老師總結：

假如衣服被吹到了陽臺外面，自己不能伸手到陽臺外拿，應當請大人來幫忙。不能往陽臺外扔東西，會砸傷他人，假如被關在陽臺上，應敲門請屋里的大人幫忙開門。

教學反思：

安全教育是一個長期的過程，我們將繼續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷加強孩子們的安全意識和自我愛護技能，為每位幼兒撐起一把安全的愛護傘！

幼兒園小班安全教案7

活動目標：

1、讓幼兒知道汽車、行人在公路上要遵守交通規(guī)章，聽從紅綠燈的指揮。

2、能較靈敏地依據(jù)信號做動作。3、體驗仿照游戲的歡樂活動預備：玩具小汽車、擬人化的紅燈、綠燈、黃燈各一個，電視機、DVD各一。

活動過程：

師：今日，老師給小伙伴帶來了幾張好看的圖片，想不想看？〔想〕

1、播放圖片〔紅燈、綠燈〕

幼兒觀測提問：〔1〕看到了什么？〔幼兒自由回答〕

〔2〕在哪里見過紅綠燈？〔幼兒自由回答〕

2、播放〔等紅燈〕圖片幼兒繼續(xù)觀測圖片師：紅燈亮了停一停

3、播放〔綠燈行人走〕圖片幼兒觀測師小結：紅、綠燈是指揮交通的，告知我們紅燈亮了停，綠燈亮了行，是讓我們遵守交通規(guī)章，假如沒有紅綠燈，汽車通過十字路口時就很亂，簡單發(fā)生危急，我們按交通規(guī)章行走才會安全的?！惨鲎灾萍t綠黃燈教具〕師；老師這里也有紅、綠、黃燈，小伙伴想不想看？〔想〕

4、出示〔自制教具〕找個別幼兒說出紅、綠燈的作用師：我的.還有一盞黃燈呢，誰知道黃燈是告知我們什么呀？師引導說出黃燈的作用。

5、小游戲：“開汽車”

找個別幼兒仿照“開車”，師分別出示紅、綠、黃燈。〔分組進行〕引出玩具小汽車，師唱出：小汽車呀，真美麗，真呀真美麗，嘟嘟……師：是誰在唱歌？假裝找一找6、出示玩具小汽車、十字路口背景圖師：滴滴，滴滴，什么聲音??？我來找一找〔1、〕師邊演示邊表演：〔出示玩具小汽車〕有輛小汽車剛從汽車制造廠里出來，對一切都覺得古怪。它看到公路上、大街上這么喧鬧，快樂得“嘀嘀”直叫。它一會開到東，一會開到西，可自由了！突然，它看到大街上有樣東西總是不停地眨眼睛，覺得特別古怪。你們能告知小汽車這是什么嗎？

〔2、〕提問個別幼兒：

〔1、〕紅燈眨眼睛是告知我們什么？綠燈眨眼睛又是告知我們什么呢？

〔2、〕假如沒有紅綠燈會怎么樣？

〔3、〕小汽車不認識紅綠燈這樣在公路上開行不行??？

7、游戲：紅綠燈聽口令請幼兒做開車狀，老師交替出示“紅燈”、“綠燈”“行人”的信號牌，幼兒據(jù)此做出相應的動作。

8、小結小汽車開了一天它累了要回家了。小伙伴們我們開車也累了，我們也休息一會吧？〔好〕

幼兒園小班安全教案8

活動目標：

1、了解摔破皮的正確處理方法。

2、在游戲情景中進一步熟識處理傷口的布驟，擁有對抗痛苦的信心。

活動預備：

1、動物玩偶，棉簽。

2、教學掛圖和幼兒用書。

活動過程：

1、談話導入活動。

老師：

〔1〕小伙伴們，你們摔倒過嗎？

〔2〕摔倒了你會怎么做？是自己爬起來還是等媽媽來抱？

〔3〕假如爬起來發(fā)覺自己身上摔破，怎么辦？

2、幼兒觀測教學掛圖，了解正確的`處理方法。

老師：

〔1〕圖上小伙伴不當心摔倒了，膝蓋上的皮膚被擦破了，他是怎么做的？

〔2〕擦傷以后先要清洗傷口，他是怎么清洗的？

〔3〕清洗傷口以后還要消毒傷口，怎么消毒呢？

〔4〕消毒的時候會有一點點痛，你們怕嗎？

3、幼兒觀看教學掛圖，扮演小醫(yī)生，為小動物玩具處理傷口。

〔1〕老師引導幼兒觀看教學掛圖。

〔2〕鼓舞幼兒扮演小醫(yī)生，為小動物玩具處理傷口。

4、活動結束。

老師：這些小動物真勇猛啊，我們小伙伴會比他們更勇猛。

幼兒園小班安全教案9

活動目標：

1、知道進餐時正確的方法和錯誤的行為。

2、能對各種進餐過程中的'行為做出是否安全的判斷。

3、初步培育幼兒的安全意識，提高自我愛護技能。

4、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預備：1、幼兒人手一支筆。

2、教學掛圖和幼兒用書。

活動過程：1、談話引發(fā)幼兒生活閱歷的愛好，導入活動。

〔1〕小伙伴們，早上在家里吃了些什么??？

〔2〕你在吃飯時有沒有發(fā)生什么危急的事。

2、引導幼兒閱讀教學圖書第一組圖。

〔1〕我們來看一看圖中的小伙伴是怎么樣吃飯。

〔2〕引導幼兒閱讀圖畫中的行為。

〔3〕引導幼兒閱讀圖畫并判斷正確。

3、引導幼兒閱讀教學掛圖第二圖。

4、老師總結結束活動。

教學反思：

安全教育是一個長期的過程，我們將繼續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷加強孩子們的安全意識和自我愛護技能，為每位幼兒撐起一把安全的愛護傘！

幼兒園小班安全教案10

活動目標：

1.知道不能輕信生疏人的話，不跟生疏人走。

2.了解和掌控一些和生疏人相處的方法。

3.體會集體合作游戲的歡樂。

4.幼兒能積極的回答下列問題，加強幼兒的'口頭表達技能。

活動重點：

提示幼兒外出時不要離開集體和家人，遇到生疏人不能輕信。

活動預備：

1.有關的圖片。

2.請一位幼兒園不認識的老師扮演生疏人并設置表演情境。

3.玩具、巧克力、果凍。

活動過程：

一.安全演練

1.老師扮羊媽媽，告知幼兒要出去找好吃的，請幼兒在家等媽媽回來，假如有生疏人來，不要離開家。請一個生疏的老師扮老狼來引誘幼兒。

2.集體爭論：

(1)：媽媽出門前怎么說的?

(2)：老狼來了是怎么說的，寶寶又是怎么做的?

3.出示圖片。

圖一：生疏人要你跟他出去玩玩，你不能跟他一起去。

圖二：生疏人給你禮物或好吃的時，你不能要。

圖三：生疏人要去你家時，你不能帶路。

圖四：生疏人硬要拉你跟他走時，你要抵抗，大聲呼救。

二.情境練習

三.情境一：一個生疏的叔叔對一位小伙伴說："小伙伴你真可愛，我請你吃果凍。"接著拿出玩具給她玩。集體爭論：能不能接受生疏人的禮物呢?應當怎么對他說?

情境二：一個生疏的阿姨敲門進入教室，對某幼兒說："我是你媽媽的好伙伴，她今日沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧。"

老師提示：(1)你認識她嗎?(2)假如不認識她，能不能輕信她的話，尤其是不能跟生疏人走。

四：活動延伸

提示幼兒外出時不要離開集體和家人，遇到生疏人不能輕信。

活動反思：

本周是安全周，所以在本周我們開展的都是對幼兒安全意識方面的教育。

這個活動主要是讓孩子知道不能跟生疏人走，跟生疏人走后會有危急。所以我們通過模擬的形式先讓幼兒在晨間活動中有所“體驗”，結果的確有孩子跟生疏人走了，通過這一情境的模擬，把它拍成了視頻，事后讓幼兒自己去看，讓幼兒明白在什么樣的狀況下最簡單被生疏人騙走，怎么愛護自己。

幼兒園小班安全教案11

活動目標

1、了解在水邊玩耍的危急。

2、知道在沒有成人陪伴的時候不靠近水深的地方，不到危急的地方玩水。

3、情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。

4、培育幼兒自我愛護技能。

活動預備

1、多媒體教學資源：

〔1〕有水的地方：湖邊、河邊、海邊、游泳池等場景一組；

〔2〕故事《小貓咪咪落水記》。

2、相關多媒體教學資源，幼兒學習資源《水中游玩要當心》。

開始部分

師：小伙伴喜愛玩水嗎？

幼：喜愛。

師：老師也很喜愛玩水，你們有沒有去過這些地方？

老師播放多媒體教學資源：有水的地方〔湖邊、河邊、海邊、游泳池等〕。

師：誰陪你們去的？你們是怎么玩的？〔幼兒回答〕

基本部分

1、師：小貓咪咪也很喜愛去這些地方玩耍?！怖蠋煶鍪拘∝堖溥涞膱D片〕但是呢，小貓咪咪在水邊發(fā)生了一件事，讓小貓咪咪再也不敢獨自去水邊玩水了，是什么事呢？請聽故事。

老師播放多媒體教學資源故事《小貓咪咪落水記》。

提問：小貓咪咪是怎么跑出家門的？它都在水邊干什么了？它為什么落水？假如沒有鴨大嬸，小貓咪咪會怎么樣呢？

小結：水邊雖然很好玩，但是水邊又濕又滑，很簡單發(fā)生危急。沒有大人在身邊，小伙伴不能獨自到水邊玩耍。

2、互動爭論：他們的`做法對不對。

播放多媒體教學資源或閱讀故事《水中游玩要當心》。提問：他們的做法對不對？為什么？

〔1〕在公園的中心湖：爸爸媽媽帶淘淘劃船，淘淘趴在船舷上，用勁夠湖里的水草，船都被他壓歪了。

〔2〕小河邊：當當一個人挽著褲腿在捉魚，晴晴站在窄窄的河沿上兩手伸開在玩走平衡木的游戲。

〔3〕大海中：兵兵不顧媽媽呼喊，自己去追逐被海浪卷走的皮球；莉莉在爸爸媽媽的愛護下跳海浪。

〔4〕游泳池里：婷婷在媽媽的援助下，帶著游泳圈玩水；丁丁站在游泳池邊仿照運動員跳水。

小結：在水中玩耍，肯定不能遠離大人，要避開做危急的動作。

結束部分：

完成幼兒學習資源的操作練習。

活動延伸：

請家長與幼兒一起閱讀幼兒學習資源，帶領孩子到水邊玩耍時實時對幼兒進行安全教育。

教學反思：

引領幼兒再次深入地進行探究，給幼兒留出探究的余地和延伸的空間。整個活動，予以幼兒較寬松的氛圍，老師只是充當了活動中的支持者，鼓舞者，合，引導者，上心傾聽幼兒的表述，并實時的梳理與小結。

幼兒園小班安全教案12

各位家長：

大家好！

特別歡迎您的孩子進入我園小班生活、學習。首先，我先向大家自我介紹一下：我是小一班的老師，鄒老師，幼師專業(yè)大專畢業(yè)，實際教齡6年,是小班班級組的教研組長。與我共同搭班的老師叫曹老師,幼師畢業(yè)、在我園實習階段,曹老師能同等的對待每一個孩子,予以幼兒熱忱、周到的照看。在參與我園的新老師考試中，成果優(yōu)異，被我園錄用。其次，為了迎接小班孩子入園，我們?yōu)樗麄兣鋫淞藢挸骼实幕顒邮?，室內設置可供幼兒游戲的玩具柜，并在墻布置孩子喜歡的畫面。為了深入的了解每個孩子入園前的生活狀況，緩解孩子入園前的焦慮心情，順當?shù)亩蛇^入園關，進入集體，我們是這樣做的：

第一、問題的提出：

對于多數(shù)孩子來說，上幼兒園是他們第一次離開父母進入集體生活，在這一時期，很多的孩子會因主要撫養(yǎng)者的離開而產生焦灼擔心的心情，這是他們對新生活臨時的不適應，適度的分別焦慮是正常的。但過度長時間的不適應會干擾幼兒正常的心理功能和生理功能，嚴峻影響幼兒的在園生活。為了能讓幼兒更快更好地適應新的環(huán)境，我園盼望家長能和老師共同協(xié)作做到下面幾個方面：

〔一〕讓幼兒了解新的環(huán)境。孩子對即將進入的新環(huán)境―幼兒園充斥了新穎、生疏甚至恐驚的感覺，清除這種焦灼心情的方法之一就是在未開學時帶孩先來幼兒園走走、看看，讓他們看看幼兒園的游戲場地和活動室、午睡室、盥洗室，邊看邊介紹，并告知幼兒他即將來這里，還有很多小伙伴將和他一起玩。

〔二〕幼兒適應性的性別差異：

1、男女幼兒適應差異顯著。女孩的適應性較男孩優(yōu)越，而且男女幼兒個體間的差異較顯著。經過前人的討論發(fā)覺，兒童在各種焦灼狀況中的焦慮、膽小沒有性別差異，只不過女性比男性更易報告她們軟弱、焦慮的感受，更傾向于劇烈、深切的表達她們的心情反應，而男孩的情感溝通弱于女孩。還有，女孩對家長、老師的馴從程度也高于男孩，也更易接受勸慰。因此，也就縮短了不適心情的持續(xù)時間，降低了嚴峻程度。

2、可能會面臨到的狀況：一般孩子來園三步曲，喜愛――恐驚――喜愛

①哭鬧

②裝生病

③說同伴欺侮他

④絕食〔舉例說明〕

⑤來接的時候委屈的哭

〔三〕適應性的年齡差異

適應性差的'孩子往往年齡偏小，孩子越小，對家庭護理人的依靠性越強。從生理上說，護理人與孩子大量的身體接觸及無微不至的生活照看，使孩子不能長時間離開護理者，年齡越小，這種需要就越劇烈，很多小年齡孩子適應障礙是由于日常生活不能自理而造成的。

〔四〕幼兒家庭護理人對幼兒適應性的影響

適應技能低的孩子在參與集體活動是,往往缺乏獨立與同伴交往的技能,盡管想去,但不會主動加入、其實,現(xiàn)在家長都已非常著重對孩子交往技能的培育,但是為什么有的孩子交往技能還是很弱呢?其緣由是護理人的概念:＂自己的孩子與生疏的孩子交往是擔心全的”、他們喜愛代替孩子回答下列問題，甚至老師的問話回答都包辦了?！爸鲃印苯鉀Q孩子之間的糾紛。所以孩子在幼兒園中，當護理者一走開，您的孩子會呆坐著，渾身不自若。

孩子來園，首先會遇到大小便、吃飯、睡覺等問題。自理技能差的孩子面臨吃飯要喂、睡覺要陪、衣服不會穿這些問題。焦灼擔心是不可避開的。再者，孩子雖小，但他們總盼望得到同伴、老師的確定。剛剛入園，生活自理技能強的孩子會經常受到老師的表揚，同伴們也簡單接受這些孩子。這樣，往往會淡化思念之情。而反之，技能差的孩子往往會擔憂不被同伴接受，不被老師喜愛?？梢?，家長對孩子獨立生活的培育是多么的重要。

〔四〕解決的方法

1、讓孩子開心的度過入園的第一天。孩子到一個生疏的環(huán)境、可怕、焦慮是難免的，我園預備在9月1日、9月2日兩天請家長陪讀，以免孩子產生孤獨、焦慮感。

2、讓孩子帶一些熟識的物品上幼兒園。

3、要隨時了解幼兒在園的狀況，即使發(fā)覺問題、解決問題。

第二、提前家訪，問卷調查。

為了讓孩子入園前就認識老師，暑假期間〔8月〕小班的兩位老師將逐個走訪每個孩子的家庭，在家訪前我們先電話聯(lián)系預約時間，在孩子及孩子父母都在家時上門。家訪時，我們會仔細解答家長的提問，向家長介紹幼兒入園后一日生活安排。同時，了解孩子在家生活習慣，聽取家長的看法與要求，以便做好入園后工作計劃的制定。

幼兒園小班安全教案13

活動目標：

1、知道乘坐汽車時不任意按動車內按鈕，不干擾成人開車，不把頭和手伸出窗，開關車門時留意安全。

2、被困車內時知道實時呼救。

3、積極參與活動，感受戶外游戲的歡樂。

活動預備：

1、男孩被車門擠到手的圖片;男孩坐在車內將頭和手伸出窗外的圖片;汽車內各種按鈕的圖片;男孩被困車內的照片;

2、節(jié)奏兒歌《寶寶坐汽車》。

活動過程：

一、創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒學習愛好。

1、提問：

(1)你坐過車嗎？坐過什么車？

(2)是和誰一起坐的？感覺好不好？

幼兒都興奮地講解并描述自己的'乘車過程。

二、了解安全乘車常識。

1、觀看男孩被車門擠到手的圖片。男孩坐在車內將頭和手伸出窗外的圖片。

提問：圖中的小伙伴怎么了？我們在開關車門時應當怎樣做？在乘坐小汽車時怎樣做才更安全？

小結：開關車門時要留意安全，不要把手和腳放到車門外，不任意開關車門。

假如車內有寶寶安全座椅，肯定要坐在安全座椅上，假如沒有，就要提示爸爸媽媽把車開的慢一點。不要把頭和手伸出車窗外，這樣做很危急。

2、觀看汽車內各