信息技術(shù)20能力提升個人總結(jié)

信息技術(shù)2.0能力提升個人總結(jié)信息能力提升2.0已接近收尾，總結(jié)一下近期的一些學(xué)習(xí)使用情況。一、必選能力點的學(xué)習(xí)應(yīng)用我選擇的三個必選能力點是A2、A3、A4。A2數(shù)字教育資源的獲取與評價在這個能力點學(xué)習(xí)之后，獲取教育資源的途徑視野更加拓寬。第一個主要方面專業(yè)微信群獲取信息，目前有很多名師成立各種工作室、公眾號，將教育資源收集起來免費分享。自己能夠更加及時的關(guān)注這樣相關(guān)群里的一些信息。比如11月20、21日，由中國教育學(xué)會中小學(xué)信息技術(shù)教育專業(yè)委員會主辦，華東師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)系承辦的2021年年會暨第13屆中小學(xué)信息技術(shù)教育研討線上年會。從中理解本學(xué)科的育人價值及自己作為一名普通教師的發(fā)展理念是什么。及時了解國家信息技術(shù)學(xué)科發(fā)展的新方向，相關(guān)內(nèi)容科學(xué)性、時效性、專業(yè)性都比較強。還通過釘釘群隨時參加學(xué)習(xí)一些各地區(qū)省市的說課活動、通過研直播平臺觀看相關(guān)教育資源，將最新學(xué)習(xí)理念及時運用到課堂教學(xué)中。也使用傳統(tǒng)的方式通過百度百科、學(xué)科網(wǎng)等專業(yè)平臺獲取信息。此能力點的學(xué)習(xí)，使自己在資源獲取上獲得信息的意識更加強烈，使用也慢慢開始游刃有余。A3演示文稿的設(shè)計與制作這個能力點是教師的必備技能，在重溫學(xué)習(xí)之后有了很多新的收獲，在整理素材的搭配、字體的類型、大小、顏色對比上有了新的感悟，在今年的課堂教學(xué)中，ppt技能自我感覺有了顯著的提升。A4數(shù)字教育資源管理目前數(shù)字資源管理方式繁多，云資源存儲越來越受到老師的歡迎，百度云、騰訊微云等。從我個人角度，通過建立微信公眾號，整理學(xué)科資源與教學(xué)隨筆。二、微能力點的綜合運用我主要從以下幾個能力點整體說一下信息技術(shù)2.0能力提升對自己的教學(xué)的引領(lǐng)促進(jìn)作用。數(shù)據(jù)可視化呈現(xiàn)與解讀：信息技術(shù)課堂中對學(xué)生收集作業(yè)的處理，第一幅圖是讓學(xué)生自己改文件夾提交作業(yè)的情況，第二幅圖通過兩個程序，自主生成學(xué)生文件夾，自主檢查提交上來的文件夾名稱生成到一個excel表中，通過此方法進(jìn)行測驗并檢查，非常方便、直觀、高效。通過這種方式快速及時的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題及時，在下一節(jié)課，及時作出反饋，對信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)和學(xué)生情感關(guān)系的建立起到了關(guān)鍵性的作用。發(fā)現(xiàn)問題后，我開始關(guān)注小組合作學(xué)習(xí)的效果，意識到小組合作對學(xué)習(xí)的重要作用。對機房的云課堂管理進(jìn)行了新的嘗試。創(chuàng)建云課堂本地賬號，導(dǎo)入班級學(xué)生信息及分組情況，分組是按照學(xué)生班內(nèi)真實學(xué)習(xí)小組分組，座次起先安排是按照班級內(nèi)的組內(nèi)安排的，這樣真實學(xué)習(xí)小組實施比較方便。學(xué)生組內(nèi)能夠共享互傳文件，技術(shù)上達(dá)到了學(xué)習(xí)小組真實學(xué)習(xí)的硬件條件，對學(xué)習(xí)小組的組織管理起到了比較大的促進(jìn)作用。探究性學(xué)習(xí)活動設(shè)計，根據(jù)小組的安排，設(shè)計學(xué)習(xí)過程記錄表，小組共同完成一份學(xué)習(xí)過程記錄表，使學(xué)習(xí)小組成員能夠展開共同學(xué)習(xí)。在教學(xué)實施與教學(xué)評價過程階段，微課程教學(xué)采用的方式是新教材提供的視頻資源或者通過EV錄屏剪輯等軟件進(jìn)行微課的制作，效果也非常好，使課堂的形式更加豐富。在技術(shù)支持的展示交流點方面，教學(xué)實施中通過設(shè)計課堂評價交流小程序真正實現(xiàn)學(xué)習(xí)收獲分享。同時也借助投屏助手實施分享學(xué)生活動過程和成果，通過展臺展示紙質(zhì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程記錄表的記錄學(xué)習(xí)情況。在眾多能力點中，C類能力點的學(xué)習(xí)應(yīng)用方面還需繼續(xù)研討和提升。學(xué)習(xí)需要重新回爐，這樣就會不斷地有新發(fā)現(xiàn)，原來教學(xué)是可以這樣分析與設(shè)計的。C類能力點學(xué)習(xí)稍顯欠缺，跨學(xué)科融合學(xué)習(xí)、真實情境學(xué)習(xí)逐步開展實施，其余各項也需要在教學(xué)中多鉆研、琢磨，讓課堂生出更多、更好的思想。智慧教育、智慧醫(yī)療、智慧城市、智慧農(nóng)業(yè)、智慧政務(wù)……如今，智慧社會正將科幻電影中描述的許多“未來場景”一步一步變?yōu)楝F(xiàn)實。智慧社會是繼農(nóng)業(yè)社會、工業(yè)社會、信息社會之后的一個新概念，是一種更為高級的社會形態(tài)，目前正伴隨全球智能化浪潮到來。通過本次培訓(xùn)，從我個人來說，樹立了新的教學(xué)理念，開闊了交