山東省樂(lè)陵市開(kāi)元中學(xué)2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期10月月考化學(xué)試題

化學(xué)月考試題2023.10班級(jí)姓名選擇題（本題包括20個(gè)小題，每小題2分，共40分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意）1．下列變化中，屬于化學(xué)變化的是（）A．石蠟熔化B．汽油揮發(fā)C．濕衣晾干D．木柴燃燒2．下列物質(zhì)的用途中，主要利用其物理性質(zhì)的是（）A．氧氣供給呼吸B．氫氣作燃料C．氮?dú)庾霰Ｗo(hù)氣D．銅絲做導(dǎo)線3．化學(xué)實(shí)驗(yàn)既要操作規(guī)范,更要保障安全。下列實(shí)驗(yàn)基本操作符合這一要求的是（）4、空氣是一種寶貴的自然資源。在空氣的成分中，含量最多的是（）A.O2 B.N2C.CO2 D.稀有氣體5．空氣的成分中，長(zhǎng)充入食品包裝袋用來(lái)防腐的是（）A．氧氣B．氮?dú)釩．水蒸氣D．稀有氣體6、下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是()7.下列物質(zhì)中，前者屬于混合物，后者屬于純凈物的是（）A．潔凈的空氣、二氧化碳B．紅磷、食醋C．氮?dú)?、稀有氣體D．冰水混合物、氧氣8.下列反應(yīng)呢不屬于分解反應(yīng)也不屬于化合反應(yīng)的是（）A．碳酸鈣→氧化鈣+二氧化碳B．鐵+氧氣→四氧化三鐵C．甲烷+氧氣→二氧化碳+水D．碳酸→水+二氧化碳9．分子、原子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子，下列說(shuō)法正確的是（）A.分子由原子構(gòu)成，分子比原子大B.水遇冷凝結(jié)成冰，水分子停止了運(yùn)動(dòng)C.原子是最小的粒子，不可再分D.氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的10．下列空氣各成分說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（）A．氧氣可用于潛水、醫(yī)療急救B．氧氣能支持燃燒，可作燃料C．二氧化碳不是空氣污染物D．稀有氣體通電后發(fā)出不同顏色的光11．下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中描述正確的是()A.木炭在氧氣中燃燒，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體B.紅磷在空氣中劇烈燃燒，有大量白霧生成C.硫在空氣燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰D.鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，生成黑色的四氧化三鐵固體，放出大量的熱12．下列有關(guān)催化劑的說(shuō)法中正確的是()A．在化學(xué)反應(yīng)后其質(zhì)量減小B．在化學(xué)反應(yīng)后其化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了變化C．在化學(xué)反應(yīng)后其質(zhì)量增加D．催化劑能改變化學(xué)反應(yīng)速率13.能保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的的微粒是（）A、2OB、OC、O2-D、O214．霧霾天氣與空氣中PM2.5超標(biāo)有關(guān)。PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物。下列措施不能減少PM2.5污染的是（）A．鼓勵(lì)乘坐公交車(chē)出行B．鼓勵(lì)用農(nóng)作物秸稈做燃料C．鼓勵(lì)用水力、風(fēng)力發(fā)電D．鼓勵(lì)購(gòu)買(mǎi)使用新能源汽車(chē)15．已知一種氯原子的原子核內(nèi)有17個(gè)質(zhì)子和20個(gè)中子，則該原子的核外電子數(shù)為（）A.3B.17C.20D.3716.如果用“〇”表示氧原子，用“”示硫原子，則下列模型可以表示二氧化硫分子（SO2）的是（）A．B．C．D．17、小明用量筒量取液體，開(kāi)始時(shí)視線與量筒內(nèi)液體的凹液面最低處保持水平，讀數(shù)為15ml；倒出部分液體后，俯視凹液面的最低處，讀數(shù)為9ml。他實(shí)際倒出的液體體積是（）A、小于6mlB、大于6mlC、等于6mlD、無(wú)法確定18、從分子的角度分析，下列解釋錯(cuò)誤的是（

）A、好酒不怕巷子深——分子在不斷地運(yùn)動(dòng)B、體溫計(jì)汞柱隨溫度變化——汞原子的大小隨溫度的改變而改變C、氧化汞分解生成汞和氧氣——分子可以分成原子，原子再重新組合成新分子D、固體碘和碘蒸汽都能使?jié)駶?rùn)的淀粉試紙變藍(lán)，同種分子性質(zhì)相同19.可以一次鑒別出空氣、氧氣、二氧化碳三瓶氣體的正確方法是（）A.將燃著的木條分別伸入瓶中B.將帶火星的木條分別伸入瓶中C.分別加入適量澄清石灰水D.分別加入蒸餾水20．下列各圖中和分別表示兩種不同元素的原子，其中表示混合物的是（）AABCD二、理解與應(yīng)用（本大題包括5個(gè)小題，共26分）21.寫(xiě)出以下各項(xiàng)對(duì)應(yīng)的化學(xué)符號(hào)：（5分）（1）氧氣；（2）水；（3）四氧化三鐵；（4）過(guò)氧化氫；（5）鈉離子；22.如圖是測(cè)定空氣中氧氣含量的裝置圖，回答下列問(wèn)題：（3分）(1)紅磷在集氣瓶中與空氣中的氧氣反應(yīng)，寫(xiě)出反應(yīng)的文字表達(dá)式：(2)該實(shí)驗(yàn)中紅磷稍過(guò)量的原因：(3)冷卻后打開(kāi)彈簧夾后，水進(jìn)入集氣瓶?jī)?nèi)的體積小于的原因(答一點(diǎn))：23.圖中A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)你回答:（10分）(1)D中的x為。(2)A、B、C中，屬于原子的是(填字母，下同);屬于陰離子的是，離子符號(hào)為。(3)A粒子的化學(xué)性質(zhì)與(填“B"“C”或“D”)粒子的化學(xué)性質(zhì)相似。24.下圖是水分子分解的示意圖，請(qǐng)你從所給信息寫(xiě)出能獲得的化學(xué)知識(shí)。（8分）水是由構(gòu)成的，一個(gè)水分子是由構(gòu)成的，在化學(xué)反應(yīng)前后分子種類(lèi)（填“改變”或“不變”，下同），原子種類(lèi)。三、實(shí)驗(yàn)與探究（本大題包括2個(gè)小題，共34分）25.化學(xué)科學(xué)十分重視實(shí)證和理性思維。在課堂學(xué)習(xí)中，通過(guò)選用典型物質(zhì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，來(lái)探究物質(zhì)的有關(guān)性質(zhì)。下圖所示是探究氧氣化學(xué)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答：(12分)（1）實(shí)驗(yàn)一：木炭在圖②中燃燒與在圖①中燃燒劇烈程度（選填“不同”或“相同”）。圖③的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?。?）實(shí)驗(yàn)二：圖⑤中集氣瓶底少量水的作用是。（3）實(shí)驗(yàn)三：集氣瓶⑦底預(yù)先放少量水來(lái)吸收生成氣體二氧化硫，說(shuō)明二氧化硫具有的物理性質(zhì)是。（4）比較歸納：細(xì)鐵絲、木炭和硫在空氣中氧氣中點(diǎn)燃現(xiàn)象不同原因：。比較三個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式，共同點(diǎn)有(任答一點(diǎn)）。26.根據(jù)下圖所示，按要求回答問(wèn)題：（22分）aaABCDEF（1）寫(xiě)出圖中帶有標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：a，圖F實(shí)驗(yàn)的目的是。（2）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫和二氧化錳制取氧氣時(shí)，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是（填字母序號(hào)），該反應(yīng)的文字表達(dá)式為。（3）實(shí)驗(yàn)室用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取氧氣時(shí)，可選用的收集裝置是（填字母序號(hào)），該反應(yīng)的文字表達(dá)式為。（4）若實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀的方法制取并用排水法收集氧氣，實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)在試管口放一團(tuán)棉花，其作用是；用排水法收集氧氣的合適時(shí)機(jī)是；若用D裝置收集氧氣，檢驗(yàn)氧氣是否