創(chuàng)新音樂新課堂 奏響雙減歡樂曲 論文

2022年安徽省中小學教育教學論文評選創(chuàng)新音樂新課堂 奏響"雙減"歡樂曲【摘要】當下，新課程的教育改革深入音樂課堂教學，除了素質教育的開展以外，教育部門同樣對學生在校期間的學業(yè)方面做出了相關調整，提出了"雙減"的教學政策。生的音樂課后作業(yè)布置要做到科學合理，以習題在精不在多作為布置家庭作業(yè)的方向，范，盡量消除音樂學科類的校外培訓，以達到減少學生壓力的政策實施目的?！娟P鍵詞】小學音樂；創(chuàng)新教育；課堂教學；措施分析前言生課后的學習負擔。一、小學音樂課堂教學面臨的困難問題1、教學目標并不突出一般來說，小學生還沒有形成自己的學習方法，所以在小學音樂課堂教學過程中，會降低學生音樂的好感度，無法發(fā)揮音樂教學的真正價值。12022年安徽省中小學教育教學論文評選2、教學方法單一陳舊雖然新課程標準對小學音樂教學模式提出了新要求，但是由于各方面的原因，導致教師依舊對課本過分的依賴，依舊采用傳統的音樂教學模式。就比如在小學音樂教學過程中教學模式，使得學生處于一種被動學習的狀態(tài)，學生只能從老師的授課中獲取知識，學生缺乏自身的主動獲取知識的過程，那么會極大的減弱學生對音樂學習的興趣，提供音樂課程教學效率也是不現實的。3、小學音樂教育資金投入不夠效率一直提不上來。二、小學音樂作業(yè)特點及教學減負要求1、音樂作業(yè)特點歌曲，因此音樂的學習具有持續(xù)性，單憑課堂上有限的時間無法達到良好的教學效果，在一定程度上增加了學生、家長的負擔。2、課程減負要求22022年安徽省中小學教育教學論文評選樂教學的需要，從而促使他們的身心成長。三、新時期小學音樂教學的減負新路徑1、教師積極調動學生的音樂興趣與愛好遮上神秘的面紗;通過游戲與音樂教學的整合為音樂提升活力和鮮活等、通過小樂器進著積極的推動作用。（1）游戲與聲樂教育整合。把聲樂活動教學內容滲透到游戲的形式中，使學習者音樂游戲可訓練學生的想象力、提高學生審美的能力，豐富學生的情感。（2）小器樂輔助歌曲教學。一般的聲樂課程往往通過聽唱曲、模唱的形式引導學樂，認識和領會音樂所傳達的豐富情感，并積極主動地走進小學音樂課堂學習。2、營造輕松的學習氛圍找出能提高課堂教學效果的方法。關鍵要結合學生的性格特點和年齡特征，選擇能引起學生學習興趣的教學工具及技術。比如，教師可以在教學階段使用多媒體設備。這要求教師先根據音樂課本知識內容，在網絡上收集圖片、視頻、音頻，用于豐富課堂教學內32022年安徽省中小學教育教學論文評選擔，實現為學生減負的目標。3、重視學生的個體差異每個學生的學習積極性都不同，復習方法上也存在著差別。這就要求老師要重視與學生的個人差異性，讓學生參與到對教學活動的設計環(huán)節(jié)中。由學生在多種教學游戲當中選擇最喜歡的一種，是體現學生主體地位的一種教學新方式，在小學音樂教學任務中通過點名的方式讓學生參與活動。針對敢于表現自己、性格活潑的學生，可以讓其在課堂跟著旋律帶頭領唱。針對部分理解能力比較低下、思考不活躍的學習者，教師可以采用問題引導的方式，讓學生在學習理論知識、參與課堂活動時，思考問題，找到問題的答案。并為學生分組，進行小組互動交流，完成課堂教學任務。在這種情況下，即便不設置課后作業(yè)，學生也能很好地理解教學內容，達到良好的音樂教學效果。4、優(yōu)化作業(yè)的布置方案在為學生布置學習作業(yè)時，要按照"雙減"政策的要求，合理設置音樂作業(yè)量，挑選作業(yè)的類型，科學優(yōu)化作業(yè)布置方案，讓學生愿意主動做作業(yè)。針對這個要求，教師應在學會一段曲子之后，由學習者在課后借助網上或書本來尋找曲子的寫作背景，了解歌曲中所表達的情感。不要求學生將這些資料整理下來，只需要在下一次上音樂課時，結合所查詢的內容與教師和其他同學展開互動交流即可。此外，很多教師也會讓學生自制打擊樂器。例如，可以將幾個玻璃杯分開放上重量不一樣的液體，用筷子敲擊時，就會產生不一樣的響聲。教師要先在課堂進行實物演示或者為學生播放相關視頻，讓學生在課后嘗試用其他道具來演奏簡單的歌曲，在完成課后作業(yè)的同時，感受來自生活中的音樂之美。5、組織課堂及課后活動42022年安徽省中小學教育教學論文評選等便于攜帶、成本不高的樂器為主。帶領學生在課堂上吹奏樂器，并介紹樂器的起源，制造工藝。期間，教師可以發(fā)現學生在音樂上的學習天賦，找到學生的個人特長，確定團隊合唱的活動。通過活動鍛煉學生在人前發(fā)言的膽量，并讓學生之間產生團隊意識，感受到集體的榮譽?！窘Y語】道遠。參考文獻：[1][2][2]衣娜：“雙減”政策下的小學音樂課堂教學[J].第二課堂(D),2022(05):62.[3]