關(guān)愛(ài)孩子活動(dòng)總結(jié)

關(guān)愛(ài)孩子活動(dòng)總結(jié)關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)總結(jié)我校充分認(rèn)識(shí)關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童工作的重要性、緊迫性，加強(qiáng)了對(duì)留守兒童的管理教育工作，使留守兒童把學(xué)校當(dāng)成了自己的家。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：一、高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校十分重視對(duì)留守兒童的教育工作，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組小組定期召開(kāi)會(huì)議，研究和討論我校留守兒童的思想道德現(xiàn)狀，制定相關(guān)的措施，安排相應(yīng)的管理人員，確保留守兒童留得下、學(xué)得好、健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。二、健全制度，落實(shí)責(zé)任。1、建立留守兒童各項(xiàng)工作制度。通過(guò)調(diào)查研究，摸清留守兒童的具體人數(shù)和基本情況，建立留守兒童個(gè)人檔案，對(duì)留守兒童個(gè)人檔案實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，及時(shí)補(bǔ)充、變更相關(guān)內(nèi)容，每學(xué)年末做好留守兒童管理的交接工作。記錄袋收集學(xué)生學(xué)習(xí)、活動(dòng)、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料，記錄學(xué)生發(fā)展過(guò)程中的有關(guān)評(píng)價(jià)，班主任及時(shí)將有關(guān)情況報(bào)告給家長(zhǎng)。2、建立“代管家長(zhǎng)”隊(duì)伍，推行“代管家長(zhǎng)”制度。建立起由班主任科任教師和生活指導(dǎo)教師組成的代管家長(zhǎng)隊(duì)伍，負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)、生活包括生理、心理教育的管理和引導(dǎo)。學(xué)校通過(guò)工會(huì)，發(fā)動(dòng)全體教師，積極參加到代管家長(zhǎng)隊(duì)伍中去，承擔(dān)留守兒童的監(jiān)護(hù)職責(zé)，做留守兒童生活的知情人，學(xué)習(xí)的引路人，成長(zhǎng)的保護(hù)人。代管家長(zhǎng)做到“四管”（管思想、管學(xué)習(xí)、管生活、管身體）和“四掌握”（掌握家庭情況、掌握思想表現(xiàn)、掌握學(xué)業(yè)成績(jī)、掌握日常行為），當(dāng)好“五員”（思想品德輔導(dǎo)員、情感交流溝通員、日常行為監(jiān)護(hù)員、生活起居管理員、健康成長(zhǎng)指導(dǎo)員），讓留守兒童感受到親人般的關(guān)愛(ài)。主要工作體現(xiàn)在以下幾方面：掌握留守兒童的基本情況，做到“三個(gè)一”，每個(gè)月進(jìn)行一次家訪(fǎng)，每個(gè)月與家長(zhǎng)通一次話(huà)，每學(xué)期給家長(zhǎng)寫(xiě)一封信；關(guān)懷學(xué)生的精神成長(zhǎng)，把學(xué)生的喜怒哀樂(lè)放在心上，注重留守兒童心理生活，道德情操、審美情趣的教育，與學(xué)生溝通情感，彌補(bǔ)“留守兒童親情的缺失；提供必要的幫助，關(guān)心孩子的飲食起居，處理突發(fā)情況等；開(kāi)展“結(jié)對(duì)子”幫扶，安排班隊(duì)干部、、優(yōu)秀學(xué)生以及“留守兒童”鄰居與其“結(jié)對(duì)子”，在生活、學(xué)習(xí)上給予幫助；矯正不良行為習(xí)慣，轉(zhuǎn)化“問(wèn)題孩子”。3、建立“家?！甭?lián)系制度。為及時(shí)了解掌握各方面情況，有針對(duì)性的對(duì)留守兒童進(jìn)行教育和管理，建立“家?！倍ㄆ诼?lián)系制度，代管家長(zhǎng)每月進(jìn)行一次家訪(fǎng)，每月與家長(zhǎng)通一次電話(huà)，每學(xué)期給家長(zhǎng)寫(xiě)一封信。還鼓勵(lì)教師多走訪(fǎng)“留守兒童”家庭，經(jīng)常深入學(xué)生家庭，進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，指導(dǎo)家長(zhǎng)或親屬如何關(guān)心孩子。對(duì)“留守兒童”家庭做到“五必訪(fǎng)”，即情緒不好必訪(fǎng)，身體不佳必訪(fǎng)，成績(jī)下降必訪(fǎng)，遲到早退必訪(fǎng)，與同學(xué)爭(zhēng)吵必訪(fǎng)，通過(guò)家訪(fǎng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，用知識(shí)引導(dǎo)孩子，用愛(ài)心溫暖孩子。三、開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，豐富學(xué)生生活1、開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。采取“一幫一”或“多幫一”的形式，為留守兒童選配了在職教師與他們結(jié)成對(duì)子，在生活上給予幫助，進(jìn)行心理輔導(dǎo)，讓留守兒童傾訴心中的苦悶，幫助他們排解煩惱，恢復(fù)自信，保持良好的心態(tài)，實(shí)行全程跟蹤教育。同時(shí)選配優(yōu)秀學(xué)生和班隊(duì)干部與留守兒童開(kāi)展生活學(xué)習(xí)互幫互助活動(dòng)，讓他們成為知心朋友，在學(xué)習(xí)生活上互相幫助，在品德行為上互相促進(jìn)，在心靈思想上互相交流，許多學(xué)生邀請(qǐng)留守兒童到家里做客或共度周末，感受家庭的溫馨。2、開(kāi)展豐富多彩的主題活動(dòng)。學(xué)校以重大節(jié)日為契機(jī)，并側(cè)重于“留守兒童”開(kāi)展一些切實(shí)有效的活動(dòng)：舉辦“關(guān)愛(ài)留守兒童見(jiàn)真情”主題班會(huì)，開(kāi)展“為留守兒童獻(xiàn)愛(ài)心”募捐活動(dòng)，舉行“我是家里的小主人”演講比賽等。每學(xué)期召集全校的留守兒童開(kāi)展一至二次安全與法制教育講座，增強(qiáng)他們安全意識(shí)與法制觀念。節(jié)假日期間，組織留守兒童開(kāi)展集體活動(dòng)，在學(xué)校設(shè)置親情電話(huà)，定期讓留守兒童與家長(zhǎng)通話(huà)交流感情；學(xué)校開(kāi)設(shè)了心理咨詢(xún)熱線(xiàn)，設(shè)立了心理健康教育咨詢(xún)室，搭建師生心靈溝通的平臺(tái)，專(zhuān)門(mén)配備了心理健康指導(dǎo)教師，對(duì)留守兒童進(jìn)行心理健康教育，讓留守兒童健康成長(zhǎng)。確保不因家庭貧困而讓一個(gè)留守兒童失學(xué)。四、加強(qiáng)社會(huì)教育與學(xué)校、家庭構(gòu)建絡(luò)體系。我們認(rèn)為，教育工作絕對(duì)不僅是教育主管部門(mén)及學(xué)校的工作，它需要全社會(huì)的關(guān)心支持，協(xié)調(diào)配合。為了優(yōu)化“留守兒童”教育環(huán)境，我校堅(jiān)持以社區(qū)教育活動(dòng)為支撐點(diǎn)，學(xué)校、家庭、社會(huì)三者聯(lián)成一網(wǎng)絡(luò)，形成教育合力，從而實(shí)現(xiàn)教育的最優(yōu)化，我校首先做好家長(zhǎng)的教育幫扶工作，經(jīng)常利用家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)、集中家訪(fǎng)日、學(xué)校開(kāi)放日等活動(dòng)形式，幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念，掌握家庭教育的科學(xué)知識(shí)和技巧，真正有效地履行家長(zhǎng)的監(jiān)護(hù)義務(wù)。這些工作的開(kāi)展，使學(xué)校的教風(fēng)建設(shè)再上新臺(tái)階，學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣日漸濃厚，學(xué)生違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象得到了根本抑制，“留守兒童”更是受益匪淺，學(xué)科競(jìng)賽、體育比賽、升學(xué)考試捷報(bào)頻傳，收到實(shí)效?？傊?，關(guān)于“留守兒童”的教育，我校雖然做了大量工作，獲得了一些經(jīng)驗(yàn)，也取得了一定的效果，但隨著社會(huì)的不斷發(fā)展變化，我們也感到舉步維艱，單靠學(xué)校的努力，缺少大環(huán)境的支持，“留守兒童”的教育問(wèn)題將愈來(lái)愈難。宣化鎮(zhèn)中心小學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)總結(jié)關(guān)愛(ài)“留守孩子”，就是要讓他們用陽(yáng)光般燦爛的笑臉面對(duì)生活，面對(duì)學(xué)習(xí)，自強(qiáng)不息，快樂(lè)健康地成長(zhǎng)。這就是我校關(guān)愛(ài)留守兒童的主題，結(jié)合本次“六一”慶?；顒?dòng)，現(xiàn)將關(guān)愛(ài)留守兒童暨滿(mǎn)愿活動(dòng)工作總結(jié)如下：一、利用主題班隊(duì)會(huì)，加強(qiáng)關(guān)愛(ài)。｛關(guān)愛(ài)孩子活動(dòng)總結(jié)｝.我校要求以班級(jí)為單位開(kāi)展“關(guān)愛(ài)留守兒童”的主題隊(duì)會(huì)，各中隊(duì)輔導(dǎo)員老師根據(jù)本班留守孩子的具體情況，確立主題組織同學(xué)舉行一次主題隊(duì)會(huì)。通過(guò)主題中隊(duì)會(huì)，以正面、反面的事例教育留守兒童知道時(shí)間一去不復(fù)返，合理安排自己的學(xué)習(xí)與娛樂(lè)。通過(guò)活動(dòng)，讓留守兒童從小學(xué)習(xí)自理，知道自己的事情自己做，主動(dòng)參與家務(wù)勞動(dòng)。通過(guò)組織活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)幫助別人時(shí)的快樂(lè)，也在集體中體會(huì)到別人幫助時(shí)的快樂(lè)，懂得他人在遇到困難時(shí)應(yīng)該伸出援助之手，把關(guān)心他人看作是自己生活中快樂(lè)的一部分二、利用節(jié)日，加強(qiáng)關(guān)愛(ài)。學(xué)校根據(jù)六一等節(jié)日契機(jī)，由宣化鎮(zhèn)中心小學(xué)與鎮(zhèn)婦聯(lián)共同舉辦慶“六一”暨“關(guān)愛(ài)留守兒童”慰問(wèn)活動(dòng)。此次活動(dòng)根據(jù)學(xué)校及班級(jí)摸底所了解到的留守兒童情況，并征集所有留守兒童心愿，鎮(zhèn)婦聯(lián)及團(tuán)委聯(lián)合發(fā)動(dòng)并組織一些愛(ài)心人士開(kāi)展了現(xiàn)場(chǎng)滿(mǎn)愿活動(dòng)。這些愛(ài)心人士來(lái)自高臺(tái)四面八方，但是他們都有一個(gè)共同的愿望，就是讓更多的留守兒童能夠盡可能得到社會(huì)各界的關(guān)愛(ài)，讓每一個(gè)孩子們都能過(guò)上一個(gè)幸福祥和的節(jié)日。最后，宣化鎮(zhèn)婦聯(lián)主席武雪芳對(duì)活動(dòng)做了總結(jié)發(fā)言，她對(duì)活動(dòng)中涌現(xiàn)出的好的典型和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行廣泛宣傳，呼吁社會(huì)各界更多的愛(ài)心力量來(lái)關(guān)愛(ài)留守兒童，關(guān)注他們的心理健康，促進(jìn)他們快樂(lè)成長(zhǎng)。讓他們的心理充滿(mǎn)陽(yáng)光與歡笑。三、利用資料，加強(qiáng)關(guān)愛(ài)。每個(gè)班級(jí)建立了留守孩子檔案、聯(lián)系卡、統(tǒng)計(jì)表、基本情況登況表、手拉手好朋友結(jié)對(duì)子登計(jì)卡。每一位老師都與留守孩子結(jié)對(duì)子，要求教師必須做到：1．掌握留守學(xué)生的基本情況。2．關(guān)懷學(xué)生的精神成長(zhǎng)，把學(xué)生的喜怒哀樂(lè)放在心上，注重“留守孩子”的心理生活，道德情操，審美情趣的教育，與學(xué)生溝通情感，彌補(bǔ)留守孩子親情的缺失。3．提供必要的幫助，如在生活、學(xué)習(xí)、思想等方面。4．矯正不良行為習(xí)慣，轉(zhuǎn)化“問(wèn)題孩子”。四、存在問(wèn)題1．心理健康教育缺乏專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)，缺少專(zhuān)家引領(lǐng)。教育質(zhì)量不高，效果不顯著。2．學(xué)校、教師對(duì)心理健康教育的認(rèn)識(shí)還有待提高。在今后的工作中，我們將不斷完善關(guān)愛(ài)“流動(dòng)留守兒童”工程的工作機(jī)制，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推陳出新，狠抓工作落實(shí)，把關(guān)愛(ài)“流動(dòng)留守兒童”工作逐步推向深入，為流動(dòng)留守兒童和其他同一片藍(lán)天下的孩子們一起和諧、健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。臨泉團(tuán)縣委關(guān)愛(ài)農(nóng)民工子女工作總結(jié)伴隨著我國(guó)改革開(kāi)放的深入發(fā)展和工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快，農(nóng)民工子女群體日益增大，農(nóng)民工子女問(wèn)題已然成為重大的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)問(wèn)題。特別是作為人口第一大縣、農(nóng)業(yè)大縣的臨泉縣，問(wèn)題尤為突出。為全面履行共青團(tuán)關(guān)愛(ài)農(nóng)民工子女的職責(zé)和任務(wù)，深化和拓展親民愛(ài)民活動(dòng)形式，積極發(fā)揮共青團(tuán)組織化動(dòng)員和社會(huì)化動(dòng)員的優(yōu)勢(shì)，臨泉團(tuán)縣委高度重視、統(tǒng)籌規(guī)劃、積極行動(dòng)，以親情、關(guān)愛(ài)和服務(wù)為切入點(diǎn)，通過(guò)形式多樣的結(jié)對(duì)幫扶，凝聚農(nóng)民工子女，進(jìn)一步擴(kuò)大結(jié)對(duì)規(guī)模，深化結(jié)對(duì)內(nèi)容，規(guī)范結(jié)對(duì)要求，力求形成受益面廣、持續(xù)性強(qiáng)而又深入人心的品牌活動(dòng)，在全縣營(yíng)造關(guān)愛(ài)農(nóng)民工子女的濃厚氛圍。一、高度重視，健全機(jī)構(gòu)，推動(dòng)關(guān)愛(ài)農(nóng)民工子女工作有序開(kāi)展近年來(lái)，農(nóng)村外出打工的農(nóng)民工日益增多，隨父母進(jìn)城或留在農(nóng)村的農(nóng)民工子女群體較為龐大。臨泉團(tuán)縣委緊緊圍繞縣委縣政府重視改善農(nóng)民工子女的學(xué)習(xí)、教育和生活條件，為他們的成長(zhǎng)發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境的具體要求認(rèn)真部署，增強(qiáng)責(zé)任感，采取有效措施，切實(shí)做好關(guān)愛(ài)農(nóng)民工子女工作。二、以五四、六一、暑假等節(jié)慶假日為契機(jī)，組織開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)通過(guò)廣泛開(kāi)展親情陪伴、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、自護(hù)教育、愛(ài)心幫扶等內(nèi)容的志愿服務(wù)活動(dòng)，讓農(nóng)民工子女快樂(lè)的度過(guò)了每個(gè)節(jié)慶假日。三、上下聯(lián)動(dòng)，關(guān)愛(ài)工作形式多樣，異彩紛呈。關(guān)愛(ài)行動(dòng)以來(lái)，全縣各志愿者組織迅速行動(dòng)、積極響應(yīng)，分別以不同的形式和途徑在全縣全面鋪開(kāi)按照“項(xiàng)目+活動(dòng)+陣地+團(tuán)建”工作模式，以各鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)民工子女志愿服務(wù)活動(dòng)室為依托，組織青年志愿者在課余時(shí)間開(kāi)展學(xué)業(yè)和興趣輔導(dǎo)講授安全自護(hù)和健康、衛(wèi)生知識(shí)等。積極開(kāi)展農(nóng)民工子女調(diào)查、問(wèn)卷、走訪(fǎng)等工作以留守兒童比例大、存在實(shí)際困難多為摸底重點(diǎn)，確立農(nóng)民工子女志愿服務(wù)基地。并以服務(wù)基地創(chuàng)建帶動(dòng)全縣開(kāi)展志愿幫扶活動(dòng)。四、擴(kuò)大宣傳，營(yíng)造關(guān)愛(ài)農(nóng)民工子女的濃厚氛圍臨泉團(tuán)縣委關(guān)愛(ài)農(nóng)民工子女志愿服務(wù)行動(dòng)啟動(dòng)以來(lái)，積極爭(zhēng)取各級(jí)媒體的支持，加強(qiáng)與新聞媒體的合作，加大對(duì)各項(xiàng)活動(dòng)的宣傳報(bào)道力度，擴(kuò)大活動(dòng)的影響面。同時(shí)，借助志愿者日等活動(dòng)契機(jī)，制作專(zhuān)題報(bào)道，進(jìn)行廣泛深入的宣傳，形成鼓勵(lì)全社會(huì)關(guān)愛(ài)農(nóng)民工子女的濃厚氛圍。五、創(chuàng)新關(guān)愛(ài)機(jī)制，對(duì)農(nóng)民工子女實(shí)施全面關(guān)愛(ài)。一是針對(duì)當(dāng)前農(nóng)民工子女缺乏課外閱讀書(shū)籍，我們將重點(diǎn)積極整合社會(huì)資源，建立志愿者書(shū)屋，開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，引導(dǎo)農(nóng)民工子女學(xué)會(huì)讀書(shū)，樂(lè)于讀書(shū)，以書(shū)為友，健康成長(zhǎng)。二是開(kāi)展志愿課堂進(jìn)校園、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)農(nóng)村活動(dòng)，向社會(huì)廣泛征集有體育、音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈、科技等專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)的志愿者，到農(nóng)民工子女較為集中的學(xué)校、社區(qū)開(kāi)辦興趣班，為廣大農(nóng)民工子女提供免費(fèi)培訓(xùn)；利用大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)等契機(jī)，組織開(kāi)展志愿課堂進(jìn)千村活動(dòng)，為留守農(nóng)村的農(nóng)民工子女提供服務(wù)。三是開(kāi)展手拉手志愿幫扶活動(dòng)，組織城市學(xué)生與農(nóng)民工子女開(kāi)展手拉手結(jié)對(duì)互助活動(dòng)，在學(xué)習(xí)上相互交流溝通，在生活上互相幫助；同時(shí)，總結(jié)“愛(ài)心家教”、“親情家教”的成功做法，組織志愿者開(kāi)展農(nóng)民工子女愛(ài)心家教活動(dòng)，為農(nóng)民工子女提供課外輔導(dǎo)。四是開(kāi)展農(nóng)民工子女家庭教育志愿講座，聘請(qǐng)多名志愿者、專(zhuān)家為廣大農(nóng)民工子女家長(zhǎng)舉辦專(zhuān)題講座，引導(dǎo)廣大家長(zhǎng)學(xué)會(huì)科學(xué)教育引導(dǎo)孩子，學(xué)會(huì)與孩子進(jìn)行溝通，與學(xué)校加強(qiáng)配合，為孩子的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)總結(jié)加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童工作是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的必然要求,是貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》的必然要求。結(jié)合我校實(shí)際情況,認(rèn)真開(kāi)展了關(guān)愛(ài)留守兒童工作,現(xiàn)就開(kāi)展情況作以下一番總結(jié):一．健全組織,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)為了加強(qiáng)對(duì)留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),管理及跟蹤工作,我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,成立了關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu).為了切實(shí)加強(qiáng)留守兒童教育,管理及跟蹤工作,把關(guān)愛(ài)留守兒童工作落到實(shí)處,我校建立健全組織,明確分工,責(zé)任到人的機(jī)制,形成了以校長(zhǎng)親自?huà)鞄?負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的安全法制教育,少先大隊(duì)輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的思想教育,教導(dǎo)負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)教育,班主任負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的生活等教育.確保關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)順利開(kāi)展,這樣有利于提高留守兒童的自我管理,自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力.二．健全制度,明確責(zé)任為了讓確保關(guān)愛(ài)留守兒童工作落到實(shí)處,我校制定了一系列的管理制度,有《關(guān)愛(ài)留守兒童談心基本要求》《關(guān)愛(ài)留守兒童談心制度》《關(guān)愛(ài)留守兒童幫扶制度》《關(guān)愛(ài)留守兒童家訪(fǎng)制度》《關(guān)愛(ài)留守兒童家校聯(lián)系制度》等.三．進(jìn)一步建立健全關(guān)愛(ài)留守兒童檔案要求各個(gè)班級(jí)的班主任對(duì)班級(jí)的留守兒童開(kāi)展了跟蹤調(diào)查,對(duì)他們的學(xué)習(xí),生活,心理,安全,健康等狀況進(jìn)行了再調(diào)查登記,全面了解留守兒童的生存狀況和成長(zhǎng)需求,建立健全留守兒童檔案.在深入調(diào)查研究,掌握第一手資料的基礎(chǔ)上,立足實(shí)際,研究制定切實(shí)可行的應(yīng)對(duì)措施,增強(qiáng)工作的針對(duì)性和實(shí)效性.四．開(kāi)展關(guān)愛(ài)幫扶活動(dòng)為了讓留守兒童健康全面成長(zhǎng),我校按照;五個(gè)一;的幫扶方式,深入開(kāi)展了關(guān)愛(ài)幫扶活動(dòng).1．要求黨員,教師與留守兒童建立;一助一;結(jié)對(duì)幫扶,在生活上,學(xué)習(xí)上關(guān)心幫助他們,做好記錄.2．認(rèn)真做好每月與留守兒童一次談心活動(dòng),并做好記錄,掌握他們的思想動(dòng)態(tài),以便更好地引導(dǎo)留守兒童健康成長(zhǎng).3．建立健全家校聯(lián)系制度.要求班主任老師期初,期中,期末對(duì)留守兒童進(jìn)行家訪(fǎng),了解留守兒童的在家情況.4．建立健全留守兒童監(jiān)護(hù)人的培訓(xùn)制度.我校通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校,家長(zhǎng)會(huì)等形式的活動(dòng),定期或不定期地對(duì)留守兒童的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行科學(xué)育兒,科學(xué)監(jiān)護(hù)孩子的教育,提高他們教育孩子的水平.5．每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫(xiě)信或通話(huà)一次,增強(qiáng)他們與父母的情感交流.6．每月與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人溝通一次,知曉他們的生活和身心健康狀況?？傊?我校留守兒童工作步入了正?；能壍?留守兒童得到了應(yīng)有的關(guān)愛(ài),從而奠定了未成年人思想道德教育的良好基礎(chǔ),在今后的工作中,我校將以;十七大精神;為指引,開(kāi)展好關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng),讓留守兒童健康快樂(lè)地成長(zhǎng),推進(jìn)我校教育再上新臺(tái)階.關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)總結(jié)黔西縣第八小學(xué)加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童工作是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的必然要求,是貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》的必然要求。根據(jù)《黔西縣教育局關(guān)于開(kāi)展關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守流動(dòng)兒童版少年家庭教育活動(dòng)的通知》，結(jié)合我校實(shí)際情況,認(rèn)真開(kāi)展了關(guān)愛(ài)留守兒童工作,現(xiàn)就開(kāi)展情況作以下一番總結(jié):一．健全組織,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)為了加強(qiáng)對(duì)留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),管理及跟蹤工作,我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,成立了關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu).為了切實(shí)加強(qiáng)留守兒童教育,管理及跟蹤工作,把關(guān)愛(ài)留守兒童工作落到實(shí)處,我校建立健全組織,明確分工,責(zé)任到人的機(jī)制,形成了以校長(zhǎng)親自?huà)鞄?負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的安全法制教育,少先大隊(duì)輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的思想教育,教導(dǎo)負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)教育,班主任負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的生活等教育.確保關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)順利開(kāi)展,這樣有利于提高留守兒童的自我管理,自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力.二．健全制度,明確責(zé)任為了讓確保關(guān)愛(ài)留守兒童工作落到實(shí)處,我校制定了一系列的管理制度,有《關(guān)愛(ài)留守兒童談心基本要求》《關(guān)愛(ài)留守兒童談心制度》《關(guān)愛(ài)留守兒童幫扶制度》《關(guān)愛(ài)留守兒童家訪(fǎng)制度》《關(guān)愛(ài)留守兒童家校聯(lián)系制度》等.｛關(guān)愛(ài)孩子活動(dòng)總結(jié)｝.三．進(jìn)一步建立健全關(guān)愛(ài)留守兒童檔案要求各個(gè)班級(jí)的班主任對(duì)班級(jí)的留守兒童開(kāi)展了跟蹤調(diào)查,對(duì)他們的學(xué)習(xí),生活,心理,安全,健康等狀況進(jìn)行了再調(diào)查登記,全面了解留守兒童的生存狀況和成長(zhǎng)需求,建立健全留守兒童檔案.在深入調(diào)查研究,掌握第一手資料的基礎(chǔ)上,立足實(shí)際,研究制定切實(shí)可行的應(yīng)對(duì)措施,增強(qiáng)工作的針對(duì)性和實(shí)效性.四．開(kāi)展關(guān)愛(ài)幫扶活動(dòng)為了讓留守兒童健康全面成長(zhǎng),我校按照;五個(gè)一;的幫扶方式,深入開(kāi)展了關(guān)愛(ài)幫扶活動(dòng).1．要求黨員,教師與留守兒童建立;一助一;結(jié)對(duì)幫扶,在生活上,學(xué)習(xí)上關(guān)心幫助他們,做好記錄.2．認(rèn)真做好每月與留守兒童一次談心活動(dòng),并做好記錄,掌握他們的思想動(dòng)態(tài),以便更好地引導(dǎo)留守兒童健康成長(zhǎng).3．建立健全家校聯(lián)系制度.要求班主任老師期初,期中,期末對(duì)留守兒童進(jìn)行家訪(fǎng),了解留守兒童的在家情況.4．建立健全留守兒童監(jiān)護(hù)人的培訓(xùn)制度.我校通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校,家長(zhǎng)會(huì)等形式的活動(dòng),定期或不定期地對(duì)留守兒童的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行科學(xué)育兒,科學(xué)監(jiān)護(hù)孩子的教育,提高他們教育孩子的水平.｛關(guān)愛(ài)孩子活動(dòng)總結(jié)｝.5．每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫(xiě)信或通話(huà)一次,增強(qiáng)他們與父母的情感交流.6．每月與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人溝通一次,知曉他們的生活和身心健康狀況?？傊?我校留守兒童工作步入了正?；能壍?留守兒童得到了應(yīng)有的關(guān)愛(ài),從而奠定了未成年人思想道德教育的良好基礎(chǔ),在今后的工作中,我校將以;十七大精神;為指引,開(kāi)展好關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng),讓留守兒童健康快樂(lè)地成長(zhǎng),推進(jìn)我校教育再上新臺(tái)階.“關(guān)愛(ài)孩子月”活動(dòng)小結(jié)少先隊(duì)大隊(duì)部-7-15活動(dòng)背景：7月，學(xué)生迎來(lái)了悠長(zhǎng)的暑假，天氣炎熱的夏天，眾多的家長(zhǎng)仍然忙于生計(jì)而無(wú)法長(zhǎng)伴未成年子女。如何讓他們度過(guò)一個(gè)愉快而安全的假期牽動(dòng)了不少人的心，關(guān)愛(ài)孩子，尤其是孩子的假期安全成為本次活動(dòng)的重點(diǎn)所在?；顒?dòng)目的：通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生了解交通、游泳、居家、消防等方面的安全知識(shí)，掌握必要的應(yīng)急逃生技能，從而保護(hù)自己的生命安全?；顒?dòng)人員：一至五年級(jí)全體學(xué)生活動(dòng)地點(diǎn)：各班教室活動(dòng)小結(jié)：通過(guò)本次活動(dòng)，學(xué)生增長(zhǎng)了不少交通、游泳、居家、消防等方面的安全知識(shí)。今后，不但要自己嚴(yán)格遵守交通法規(guī)，還要向身邊的人宣傳，關(guān)愛(ài)自己的生命安全，同時(shí)也能給予身邊的人力所能及的關(guān)愛(ài)，爭(zhēng)取在暑假里能乘上安全之舟，揚(yáng)起生命之帆，做到讓家長(zhǎng)、老師放心。附活動(dòng)照片：｛關(guān)愛(ài)孩子活動(dòng)總結(jié)｝.崗貝小學(xué)“關(guān)愛(ài)孩子月”主題實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)為了進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，促進(jìn)未成年人茁壯成長(zhǎng)和全面發(fā)展，根據(jù)增城市創(chuàng)建辦《關(guān)于開(kāi)展“關(guān)愛(ài)孩子月”主題實(shí)踐活動(dòng)的通知》增創(chuàng)建辦〔〕6號(hào)文工作要求，我校于年5月在全校范圍內(nèi)廣泛開(kāi)展“關(guān)愛(ài)孩子月”主題實(shí)踐活動(dòng)。一、健全組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)上級(jí)精神，為了加強(qiáng)對(duì)留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，成立了關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。組長(zhǎng)：___，副組長(zhǎng)：___，組員：各班班主任和大隊(duì)輔導(dǎo)員。為了切實(shí)加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童教育、管理及跟蹤工作，把關(guān)愛(ài)留守兒童工作落到實(shí)處，我校建立健全組織，明確分工，責(zé)任到人的機(jī)制，確保關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)順利開(kāi)展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力。二、開(kāi)展關(guān)愛(ài)探訪(fǎng)活動(dòng)為了讓留守兒童健康全面成長(zhǎng)，我校根據(jù)增城市創(chuàng)建辦《關(guān)于開(kāi)展“關(guān)愛(ài)孩子月”主題實(shí)踐活動(dòng)的通知》增創(chuàng)建辦〔〕6號(hào)文工作要求，深入開(kāi)展了關(guān)愛(ài)探訪(fǎng)活動(dòng)。5月15日，我校組織了一次對(duì)留守兒童進(jìn)行探訪(fǎng)的活動(dòng)，“零距離”接觸困難家庭的留守兒童，為他們送去了書(shū)包、文具等生活，仔細(xì)地聆聽(tīng)了他們?cè)谏?、學(xué)習(xí)、家庭中的難題和困惑，勉勵(lì)他們堅(jiān)強(qiáng)好學(xué)，成才報(bào)國(guó)，讓每一個(gè)孩子共享幸福，共同成長(zhǎng)。在活動(dòng)中指導(dǎo)留守兒童給父母寫(xiě)信或通話(huà)一次，增強(qiáng)他們與父母的情感交流。與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人溝通，知曉他們的生活和身心健康狀況。學(xué)校在留守兒童中充分開(kāi)展了以著力打造沒(méi)成年人思想道德建設(shè)為重點(diǎn)的教育活動(dòng)，此舉措提高了農(nóng)村留守兒童的思想道德素質(zhì)。在今后的工作中，我校將以“創(chuàng)建文明城市，關(guān)愛(ài)孩子”為指引，開(kāi)展好關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)，讓留守兒童健康快樂(lè)在成長(zhǎng)，推進(jìn)我校教育再上新臺(tái)階。增城市石灘鎮(zhèn)崗貝小學(xué)年5月20日-學(xué)年利津小學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)總結(jié)我校充分認(rèn)識(shí)關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童工作的重要性、緊迫性，加強(qiáng)了對(duì)留守兒童的管理教育工作，使留守兒童把學(xué)校當(dāng)成了自己的家?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：一、高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校十分重視對(duì)留守兒童的教育工作，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組。小組定期召開(kāi)會(huì)議，研究和討論我校留守兒童的思想道德現(xiàn)狀，制定相關(guān)的措施，安排相應(yīng)的管理人員，確保留守兒童留得下、學(xué)得好、健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。二、健全制度，落實(shí)責(zé)任。1、建立留守兒童各項(xiàng)工作制度。通過(guò)調(diào)查研究，摸清留守兒童的具體人數(shù)和基本情況，建立留守兒童個(gè)人檔案，對(duì)留守兒童個(gè)人檔案實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，及時(shí)補(bǔ)充、變更相關(guān)內(nèi)容，每學(xué)年末做好留守兒童管理的交接工作。記錄袋收集學(xué)生學(xué)習(xí)、活動(dòng)、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料，記錄學(xué)生發(fā)展過(guò)程中的有關(guān)評(píng)價(jià)，班主任及時(shí)將有關(guān)情況報(bào)告給家長(zhǎng)。2、建立“代管家長(zhǎng)”隊(duì)伍，推行“代管家長(zhǎng)”制度。建立起由班主任、科任教師和生活指導(dǎo)教師組成的代管家長(zhǎng)隊(duì)伍，負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)、生活包括生理、心理教育的管理和引導(dǎo)。學(xué)校通過(guò)工會(huì)，發(fā)動(dòng)全體教師，積極參加到代管家長(zhǎng)隊(duì)伍中去，承擔(dān)留守兒童的監(jiān)護(hù)職責(zé)，做留守兒童生活的知情人，學(xué)習(xí)的引路人，成長(zhǎng)的保護(hù)人。代管家長(zhǎng)做到“四管”（管思想、管學(xué)習(xí)、管生活、管身體）和“四掌握”（掌握家庭情況、掌握思想表現(xiàn)、掌握學(xué)業(yè)成績(jī)、掌握日常行為），當(dāng)好“五員”（思想品德輔導(dǎo)員、情感交流溝通員、日常行為監(jiān)護(hù)員、生活起居管理員、健康成長(zhǎng)指導(dǎo)員），讓留守兒童感受到親人般的關(guān)愛(ài)。主要工作體現(xiàn)在以下幾方面：掌握留守兒童的基本情況，做到“三個(gè)一”，每個(gè)月進(jìn)行一次家訪(fǎng)，每個(gè)月與家長(zhǎng)通一次話(huà)，每學(xué)期給家長(zhǎng)寫(xiě)一封信；關(guān)懷學(xué)生的精神成長(zhǎng)，把學(xué)生的喜怒哀樂(lè)放在心上，注重留守兒童心理生活，道德情操、審美情趣的教育，與學(xué)生溝通情感，彌補(bǔ)“留守兒童親情的缺失；提供必要的幫助，關(guān)心孩子的飲食起居，處｛關(guān)愛(ài)孩子活動(dòng)總結(jié)｝.理突發(fā)情況等；開(kāi)展“結(jié)對(duì)子”幫扶，安排班隊(duì)干部、、優(yōu)秀學(xué)生以及“留守兒童”鄰居與其“結(jié)對(duì)子”，在生活、學(xué)習(xí)上給予幫助；矯正不良行為習(xí)慣，轉(zhuǎn)化“問(wèn)題孩子”。3、建立“家校”聯(lián)系制度。為及時(shí)了解掌握各方面情況，有針對(duì)性的對(duì)留守兒童進(jìn)行教育和管理，建立“家?！倍ㄆ诼?lián)系制度，代管家長(zhǎng)每月進(jìn)行一次家訪(fǎng)，每月與家長(zhǎng)通一次電話(huà)，每學(xué)期給家長(zhǎng)寫(xiě)一封信。還鼓勵(lì)教師多走訪(fǎng)“留守兒童”家庭，經(jīng)常深入學(xué)生家庭，進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，指導(dǎo)家長(zhǎng)或親屬如何關(guān)心孩子。對(duì)“留守兒童”家庭做到“五必訪(fǎng)”，即情緒不好必訪(fǎng)，身體不佳必訪(fǎng)，成績(jī)下降必訪(fǎng)，遲到早退必訪(fǎng)，與同學(xué)爭(zhēng)吵必訪(fǎng)，通過(guò)家訪(fǎng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，用知識(shí)引導(dǎo)孩子，用愛(ài)心溫暖孩子。三、開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，豐富學(xué)生生活1、開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。采取“一幫一”或“多幫一”的形式，為留守兒童選配了在職教師與他們結(jié)成對(duì)子，在生活上給予幫助，進(jìn)行心理輔導(dǎo)，讓留守兒童傾訴心中的苦悶，幫助他們排解煩惱，恢復(fù)自信，保持良好的心態(tài)，實(shí)行全程跟蹤教育。同時(shí)選配優(yōu)秀學(xué)生和班隊(duì)干部與留守兒童開(kāi)展生活學(xué)習(xí)互幫互助活動(dòng)，讓他們成為知心朋友，在學(xué)習(xí)生活上互相幫助，在品德行為上互相促進(jìn)，在心靈思想上互相交流，許多學(xué)生邀請(qǐng)留守兒童到家里做客或共度周末，感受家庭的溫馨。2、開(kāi)展豐富多彩的主題活動(dòng)。學(xué)校以重大節(jié)日為契機(jī)，并側(cè)重于“留守兒童”開(kāi)展一些切實(shí)有效的活動(dòng)：舉辦“關(guān)愛(ài)留守兒童見(jiàn)真情”主題班會(huì)，開(kāi)展“為留守兒童獻(xiàn)愛(ài)心”募捐活動(dòng)，舉行“我是家里的小主人”演講比賽等。每學(xué)期召集全校的留守兒童開(kāi)展一至二次安全與法制教育講座，增強(qiáng)他們安全意識(shí)與法制觀念。節(jié)假日期間，組織留守兒童開(kāi)展集體活動(dòng)，在學(xué)校設(shè)置親情電話(huà)，定期讓留守兒童與家長(zhǎng)通話(huà)交流感情；學(xué)校開(kāi)設(shè)了心理咨詢(xún)熱線(xiàn)，設(shè)立了心理健康教育咨詢(xún)室，搭建師生心靈溝通的平臺(tái)，專(zhuān)門(mén)配備了心理健康指導(dǎo)教師，對(duì)留守兒童進(jìn)行心理健康教育，讓留守兒童健康成長(zhǎng)。確保不因家庭貧困而讓一個(gè)留守兒童失學(xué)。四、加強(qiáng)社會(huì)教育與學(xué)校、家庭構(gòu)建絡(luò)體系。我們認(rèn)為，教育工作絕對(duì)不僅是教育主管部門(mén)及學(xué)校的工作，它需要全社會(huì)的關(guān)心支持，協(xié)調(diào)配合。為了優(yōu)化“留守兒童”教育環(huán)境，我校堅(jiān)持以社區(qū)教育活動(dòng)為支撐點(diǎn)，學(xué)校、家庭、社會(huì)三者聯(lián)成一網(wǎng)絡(luò)，形成教育合力，從而實(shí)現(xiàn)教育的最優(yōu)化，我校首先做好家長(zhǎng)的教育幫扶工作，經(jīng)常利用家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)、集中家訪(fǎng)日、學(xué)校開(kāi)放日等活動(dòng)形式，幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念，掌握家庭教育的科學(xué)知識(shí)和技巧，真正有效地履行家長(zhǎng)的監(jiān)護(hù)義務(wù)。這些工作的開(kāi)展，使學(xué)校的教風(fēng)建設(shè)再上新臺(tái)階，學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣日漸濃厚，