大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方案（4篇）

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（一）學(xué)校在“十一五”期間及以前已經(jīng)開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練工作基本情況

（二）學(xué)校已有工作成效及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)求職信息

二、指導(dǎo)思想（含計(jì)劃思路）

三、計(jì)劃目標(biāo)（含計(jì)劃目標(biāo)設(shè)想及分年度預(yù)期目標(biāo)）

四、計(jì)劃內(nèi)容

（一）計(jì)劃項(xiàng)目設(shè)計(jì)，含項(xiàng)目規(guī)模、科類分布、年度分布、資金規(guī)模、企業(yè)參與程度等。

（二）計(jì)劃實(shí)施與管理，含計(jì)劃組織管理體系，工作實(shí)施措施，管理辦法簡(jiǎn)介（以后需要提交詳細(xì)項(xiàng)目及資金管理辦法）等。求職信息

（三）計(jì)劃實(shí)施監(jiān)控與改進(jìn)機(jī)制。

五、保障機(jī)制

（一）校內(nèi)外的保障條件（經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)地、指導(dǎo)力量等）。

（二）配套政策（修訂培養(yǎng)方案、選修課程開設(shè)、對(duì)參與計(jì)劃的學(xué)生和導(dǎo)師的激勵(lì)政策、約束機(jī)制等）。

六、學(xué)校其他需要說明的問題

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)篇二

勿以事小而不為

生創(chuàng)業(yè)中，最忌諱的就是眼高手低的。有人會(huì)覺得自己不做則已，一做就要做大，看不起小筆的進(jìn)賬，不惜錯(cuò)失很多不錯(cuò)的機(jī)會(huì)。還有的一創(chuàng)業(yè)，就覺得自己是了，覺得自己的角色就是>管理和規(guī)劃，有個(gè)什么事就想雇多少多少職員來做。

眼高手低和不能親力親為，對(duì)于創(chuàng)業(yè)者來說，只能導(dǎo)致。在我們的周圍，不乏這樣的例子，那些開口閉口就是百萬千萬非大錢不賺的。人，往往在幾年后，成為最一事無成的人。

專家建議：對(duì)于創(chuàng)業(yè)者而言，首先要放平，要一步一個(gè)腳印的邁向，而不是空中建瓴；要有吃苦精神，而不是妄想坐享其成。在創(chuàng)業(yè)初期，每一個(gè)細(xì)節(jié)都是值得關(guān)注和學(xué)習(xí)，雖然這些事情你以后可能不會(huì)去做，但你一定要了解。

了解市場(chǎng)，有備而戰(zhàn)

以前那個(gè)憑著一股沖勁、某個(gè)靈感就能占領(lǐng)市場(chǎng)、獲得的時(shí)代已經(jīng)永遠(yuǎn)過去了。對(duì)于創(chuàng)業(yè)者來說，機(jī)會(huì)似乎處處都有，機(jī)會(huì)又似乎無處可尋。其實(shí)，關(guān)鍵還在于，當(dāng)你想進(jìn)入某個(gè)領(lǐng)域時(shí)，你對(duì)它的現(xiàn)狀了解多少，你對(duì)它的前景又能預(yù)測(cè)多少。

一些人手頭有了一筆錢，又或者聽別人談到某個(gè)商機(jī)，覺得是個(gè)機(jī)會(huì)，就雄心勃勃想干一番自己的。但是，如果缺乏信息指導(dǎo)，也不作市場(chǎng)調(diào)查，而只是幾個(gè)坐在一起，在憑空勾勒一下未來，那么結(jié)果往往是一場(chǎng)空。因?yàn)闆]有可靠的數(shù)據(jù)支持、充分的市場(chǎng)分析，在你腦海里所浮現(xiàn)的往往是一廂情愿的前景，而不能認(rèn)識(shí)到漏洞和在哪里。

專家建議：不打無準(zhǔn)備的仗，總是青睞那些有準(zhǔn)備的人。而這種準(zhǔn)備，很大程度上就是來自于你對(duì)市場(chǎng)的了解。當(dāng)你想要投入某個(gè)項(xiàng)目或者進(jìn)入某個(gè)領(lǐng)域的時(shí)候，最好能夠搞可行性研究，可以委托給專業(yè)的公司進(jìn)行。如果覺得沒有能力投入的時(shí)候，也要盡可能的利用自己的現(xiàn)有資源進(jìn)行了解和調(diào)研。那些不經(jīng)調(diào)研和分析，僅憑頭腦發(fā)熱就盲目投入的做法是非常幼稚的。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)策劃書篇三

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