英語老師簡短工作總結(jié)標準模板（3篇）

第7頁共7頁英語老師?簡短工作?總結(jié)標準?模板本?學年，我?擔任小學?三年級的?英語教學?工作，在?工作中從?各方面嚴?格要求自?己，積極?向老教師?請教，結(jié)?合本校的?實際條件?和學生的?實際情況?，勤勤懇?懇，兢兢?業(yè)業(yè)，使?教學工作?有計劃，?有組織，?有步驟地?開展。立?足現(xiàn)在，?放眼未來?，為使今?后的工作?取得更大?的進步，?現(xiàn)對本學?年教學工?作做出總?結(jié)，希望?能發(fā)揚優(yōu)?點，克服?不足，總?結(jié)檢驗教?訓，繼往?開來，以?促進教訓?工作更上?一層樓。?二、增?強上課技?能，提高?教學質(zhì)量?，使講解?清晰化，?條理化，?準確化，?條理化，?準確化，?情感化，?生動化，?做到線索?清晰，層?次分明，?言簡意賅?，深入淺?出。在課?堂上特別?注意調(diào)動?學生的積?極性，加?強師生交?流，充分?體現(xiàn)學生?的主作用?，基本做?到了讓學?生學得容?易，學得?輕松，學?得愉快;?注意精講?精練，在?課堂上我?講得盡量?少，讓學?生有更多?動口動手?動腦的機?會;同時?在每一堂?課上都充?分考慮每?一個層次?的學生學?習需求和?學習能力?，讓各個?層次的學?生都得到?提高?，F(xiàn)?在學生普?遍反映喜?歡上英語?課，尤其?是一年級?的學生。?三、虛?心請教其?他老師。?在教學上?，有疑必?問。在各?個單元的?學習上都?積極與其?他老師商?討，學習?他們的方?法，同時?，多聽其?他老師的?課，做到?邊聽邊講?，學習別?人的優(yōu)點?，克服自?己的不足?。四、?認真批改?作業(yè)：布?置作業(yè)做?到精讀精?練。有針?對性，有?層次性。?對學生的?作業(yè)批改?及時、認?真，分析?并記錄學?生的作業(yè)?情況，將?他們在作?業(yè)過程出?現(xiàn)的問題?做出分類?總結(jié)，進?行透徹的?評講，并?針對有關(guān)?情況及時?改進教學?方法，做?到有的放?矢。對于?三年級學?生，培養(yǎng)?小組長幫?助我檢查?其他學生?朗讀、背?誦課文。?五、堅?持用英語?組織課堂?教學，即?用英語教?英語(T?each?ingE?ngli?shth?roug?hEn?glis?h)，并?注意所用?語言的正?確性、純?正性和流?利性。教?學改革在?不斷深入?，新教材?層出不窮?，越來越?注重語言?的真實性?、地道性?和交際性?。用英語?組織課堂?教學促使?教師不僅?把語言用?作講解知?識、傳達?信息和傳?授技能的?工具，更?把它看作?所要傳授?的知識和?技能本身?。目前，?由于課堂?仍是絕大?部分學生?學習英語?、使用英?語的方式?和場所，?教師更應(yīng)?該注重傳?達知識和?信息的形?式，為學?生營造良?好的學習?語言的環(huán)?境。我在?運用英語?進行教學?時較能注?意所用英?語語言的?可接受性?、簡明性?、階段性?和實用性?。具體做?法是：?1、給每?一個學生?起英語名?字。尤其?是一年級?學生，經(jīng)?過一個學?年的訓練?，每個人?都能說出?自己的英?文名字，?有的學生?甚至能說?出其他人?的英文名?字。在課?堂上用英?文名字來?點名，叫?學生回答?問題。?2、用英?語組織課?堂教學。?課堂教學?用語盡管?大部分相?同，我注?意不斷適?量增加新?用語，逐?步擴大用?語量，使?學生保持?興趣，經(jīng)?歷挑戰(zhàn)，?從而日積?月累，在?不知不覺?中得到提?高。4?、力求自?己的語音?、語調(diào)、?語言規(guī)范?和準確，?并根據(jù)不?同年級的?學生我就?調(diào)整語速?的快慢。?5、努?力創(chuàng)造和?設(shè)計英語?語言情景?。把課堂?當作培養(yǎng)?和鍛煉學?生語言運?用能力的?場所，鼓?勵學生多?講英語，?在英語課?上，除組?織三年級?學生開展?課文表演?、課文復(fù)?述等活動?外，還經(jīng)?常根據(jù)所?教內(nèi)容，?呈現(xiàn)與學?生學習和?生活相關(guān)?的用語。?并經(jīng)常啟?發(fā)和組織?三年級學?生用英語?簡單討論?一些他們?感興趣的?或大家都?共同關(guān)注?的話題，?既活躍了?課堂氣氛?，提高了?他們的聽?說能力，?又深化了?教材內(nèi)容?。經(jīng)過?一個學期?的努力，?期末考試?就是一種?考驗，無?論成績高?低，都體?現(xiàn)了我在?這學年的?教學成果?。我明白?到這并不?是最重要?的，重要?的是在下?個學年如?何自我提?高，如何?共同提高?所教年級?的英語水?平。因此?，無論怎?樣辛苦，?我都會繼?續(xù)努力，?多問，多?想，多向?前輩學習?，爭取進?步。英?語老師簡?短工作總?結(jié)標準模?板（二）?歲月如?梭，一學?年的教育?教學工作?即將結(jié)束?。在這一?學年的教?學工作中?，我注重?自我學?年初，在?學校一?、教育教?學工作方?面教師?是學生學?習的促進?者，學習?本事的培?養(yǎng)者，更?是學生人?生的引路?人。教師?的任務(wù)是?教書育人?，但不能?只做一個?“教書匠?”，更要?做個“教?育者”，?要充分了?解每個學?生各個時?期的心理?狀態(tài)并進?行及時適?度的處理?，讓他們?的綜合素?質(zhì)得到全?面發(fā)展。?此刻，我?就把我在?這一年中?所做的工?作與體會?進行2?、多聽課?，學習有?經(jīng)驗教師?的教學方?法，教學?水平的提?高在于努?力學習、?積累經(jīng)驗?，不在于?教學時間?的長短。?老教師具?有豐富的?教學經(jīng)驗?，積累了?許多教學?技巧，多?向他們學?習，盡快?提高自身?的教學水?平，聽課?的同時，?認真做好?記錄，并?進行評課?。聽完課?后寫聽課?3、鉆?研教材，?認真?zhèn)湔n?。我認真?鉆研教材?，把握住?知識點，?認真?zhèn)浜?每一堂課?。教材是?教學的依?據(jù)，同時?也是學生?學習的主?要4、?組織好課?堂教學，?關(guān)注全體?學生，注?意信息反?饋，調(diào)動?學生的進?取性。同?時，激發(fā)?學生的情?感，使他?們產(chǎn)生愉?悅的心境?，創(chuàng)造良?好的課堂?氣氛，課?堂語言生?動明了，?克服了以?前重復(fù)的?毛病。課?堂提問面?向全體學?生，注意?引發(fā)學生?學英語的?興趣，課?堂上說練?結(jié)合，布?置好課外?作業(yè)，作?業(yè)少而精?，減輕學?生的負擔?。二、?工作出勤?方面我?熱愛自我?的事業(yè)，?從不因為?個人的私?事耽誤工?作的時間?。并進取?運用有效?的工作時?間做好自?我份內(nèi)的?工作。在?教育工作?中，我進?取參加教?研組的教?研活動和?學校組織?的例會，?進取參加?工會活動?、升降旗?儀式。在?我工作的?這一學年?中，沒有?缺席、遲?到、早退?和病事假?的發(fā)生，?嚴格遵守?了學校的?各項規(guī)章?制度。?三、取得?的成績?在本學年?的工作中?，我取得?了必須的?成績，從?本學年的?考試成績?來看，我?所教班無?論從平均?分、及格?率和優(yōu)分?率都在同?年級中表?現(xiàn)不錯。?四、存?在的不足?“金無?足赤，人?無完人”?，在教學?工作中難?免有缺陷?。例如：?對學生還?不夠了解?；教學方?法還不夠?成熟等，?而這些問?題，只能?在以后的?教學工作?中不斷地?解決。?英語老師?簡短工作?總結(jié)標準?模板（三?）一學?年來，我?認識搞好?自己的本?職工作，?不斷提高?自己的思?想覺悟和?教學水平?，認真學?習新的教?育理論，?與時俱進?，連續(xù)創(chuàng)?新，主動?推進教育?教學改革?，主動完?成學校的?各項工作?，尊重并?熱愛學生?，使學生?學有所長?，全面發(fā)?展，下面?就我本學?年的工作?作如下總?結(jié)：英?語作為一?門外語，?對大多數(shù)?學生而言?，既生疏?又困難。?在這樣一?種大環(huán)境?之下，要?教好英語?，就要讓?學生喜愛?英語，讓?他們對英?語產(chǎn)生興?趣。為此?，我采取?了一些方?法，如盡?多使用多?媒體設(shè)備?進行教學?;開展形?式多樣、?生動活潑?的教室語?言實踐活?動;介紹?英美國家?的文化，?生活故事?;幫助班?上的同學?改英文名?等等。使?他們了解?英語、喜?歡英語，?從而培養(yǎng)?了學生學?習英語的?興趣。目?前，我們?班學生對?英語學習?的興趣始?終穩(wěn)定在?較高水平?。二、?認真?zhèn)湔n?、上課，?改進教學?方式、注?重輔導學?法在集?體備課的?基礎(chǔ)上，?我能自覺?鉆研教材?、研究學?生，進行?二次備課?。雖然辛?苦，但事?實證明是?值得的。?教態(tài)自?然、講課?生動、難?易適中、?照顧全部?，教室就?能夠吸引?住學生。?本人能做?到每天都?有主動的?精神狀態(tài)?，讓學生?感受到一?種主動的?學習氣氛?。我能遵?循聽說領(lǐng)?先、讀寫?跟上的教?學要求，?努力加大?教室訓練?量，加快?教室節(jié)奏?，切實提?高教室教?學效率。?除保證教?室效果之?外，還需?要讓學生?課外多讀?，多講，?多練。為?此，在早?讀時，我?堅持到班?輔導，發(fā)?現(xiàn)問題及?時糾正。?課后堅持?認真批改?學生作業(yè)?，發(fā)現(xiàn)問?題及時解?決。對部?分不自覺?的同學還?采取強硬?背誦等方?法，以打?好他們的?初一基礎(chǔ)?。三、?做好“培?優(yōu)轉(zhuǎn)差”?按以往?經(jīng)驗，學?生在英語?學習進入?一定階段?后，會出?現(xiàn)好差分?化現(xiàn)象，?尤其是7?a教材開?始啟用、?學習難度?加深以后?。為此，?我制定了?具體的“?培優(yōu)轉(zhuǎn)差?”計劃和?目標，對?這部分同?學進行有?計劃的輔?導。例如?我把這批?同學分為?三個組。?第一組?是有一定?基礎(chǔ)，但?平時懶動?腦筋不學?的同學，?對這些同?學，我采?取集體輔?導，給他?們分配固?定任務(wù)，?不讓他們?有偷懶的?機會，讓?他們發(fā)揮?應(yīng)有水平?;第二組?是肯學、?但學習能?力不強的?同學。對?這部分同?學進行耐?心指導，?多加鼓勵?，慢慢提?高他們的?成績;第?三組是紀?律松散、?基礎(chǔ)不好?、學習又?不認真的?同學。對?這部分人?進行課余?時間個別?輔導。由?于實