德國模式6部教學法典型的案例之液體混合液plc課件演示教學

1132課程設計4學習領域〔課程〕教學過程〔授課〕培訓體會〔感想〕液體混合控制系統(tǒng)電氣工程ElectricalengineeringLearningareasTeachingprocessTrainingexperienceCoursedesignLiquidmixingcontrolsystem一、課程設計Coursedesign2課程設計一、課程設計Coursedesign3課程設計一、課程設計Coursedesign4課程設計二、學習領域〔課程〕LearningSituation學習情景一基本電氣控制任務一：識認PLC任務二：電動機單向連續(xù)運行控制任務三：電動機正反轉控制任務四：兩臺電動機選擇控制運行任務五：電動機的星－三角起動控制學習情景二組合電氣控制任務六：運料小車兩地往返運行控制任務七：液體混合控制任務八：交通信號燈控制任務九：循環(huán)彩燈控制學習情景三系統(tǒng)電氣控制任務十：料車方向控制任務十一：自動售貨機任務十二：步進電機的定位控制任務十三：AD/DA模塊應用任務十四：文本顯示器\觸摸屏與PLC的應用學習情景四系統(tǒng)組網(wǎng)控制任務十五：多臺PLC通訊控制任務十六：PLC控制變頻器的多種運行方式任務十七：機械手控制任務十八：恒壓供水5

學習情景個人能力社會能力根據(jù)工程目標作方案方法能力專業(yè)能力6二、學習領域〔課程〕

教學目標責任心團隊能力個人素質的開展專業(yè)理論專業(yè)技能1.信息咨詢2.方案3.決策4.實施5.檢查6.評估7二、學習領域〔課程〕

教學方法教學對象是電子技術應用及機電一體化專業(yè)中職二年級學生。我?，F(xiàn)有情況德中現(xiàn)有情況4人/組*10組3人/組*4組8二、學習領域〔課程〕

學情分析三、教學過程(授課)Teachingprocess咨詢－任務書1011三、教學過程(授課)Teachingprocess咨詢－教師復習、分組、任務書1112學生以工程技術人員角色進行任務調研。學生完成任務分析，制訂個人工作方案。教師觀察并記錄小組情況教師幫助解答學生疑難問題三、教學過程(授課)Teachingprocess方案－學生小組完成任務分析13教師引導學生進入方案階段，分開展示方式所用材料。三、教學過程(授課)Teachingprocess方案－教師引導工作學生小組成果展示學生以小組形式準備最優(yōu)工作方案。1.主電路設計2.確定I/O點總數(shù)及地址分配3.控制電路4.設備材料表三、教學過程(授課)Teachingprocess方案－學生成果展示14主電路輸出三、教學過程(授課)Teachingprocess方案－學生成果展示15PLC的I/O分配地址表停止按鈕SB2三、教學過程(授課)Teachingprocess方案－學生成果展示上限液位開關SL1下限液位開關SL2熱保護繼電器FR中限液位開關SL2接觸器KMX2X3Y0Y1X4X5Y2Y3啟動按鈕SB1X1中間繼電器KA1中間繼電器KA2中間繼電器KA3X016三、教學過程(授課)Teachingprocess方案－學生成果展示17三、教學過程(授課)Teachingprocess方案－學生成果展示1819教師引導學生進入該階段，分發(fā)所需工具及設計材料。教師評價、學生互評，引導學生進入決策、實施階段。三、教學過程(授課)Teachingprocess方案－學生成果展示20三、教學過程(授課)Teachingprocess

決策、實施PLC實訓臺模擬調試接線圖。輸出端接線輸入端接線三、教學過程(授課)Teachingprocess決策、實施21三、教學過程(授課)Teachingprocess檢查、評價階段22三、教學過程(授課)Teachingprocess檢查、評價階段23三、教學過程(授課)Teachingprocess作業(yè)與提高241.感謝GIZ、黑森州培訓中心及所有老師對我們在德期間的幫助和照顧。2.感受到了德國的美麗和德國人的熱情和友愛。祝愿中德友誼長存。