數(shù)學(xué)組第二學(xué)期工作計(jì)劃

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數(shù)學(xué)組第二學(xué)期工作計(jì)劃篇1

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我們教研組堅(jiān)持以區(qū)教研室和學(xué)校工作要點(diǎn)為依據(jù)，以提升老師的專業(yè)素養(yǎng)為目標(biāo)，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，以老師為討論主體，以促進(jìn)同學(xué)健康、主動(dòng)進(jìn)展和老師專業(yè)化成長(zhǎng)為宗旨，全面實(shí)施素養(yǎng)教育，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，使教研工作再上新臺(tái)階。

二、教研目標(biāo)

1.通過開展有效的教研活動(dòng)，轉(zhuǎn)變老師教學(xué)觀念，更新老師教育理念，提升老師教育教學(xué)水平，課堂上實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，力求課堂教學(xué)表達(dá)新理念，實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合。

2.組織學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，組織集體備課、教學(xué)觀摩、案例分析、問題會(huì)診、教育沙龍等活動(dòng)，促使本組老師開展有效的實(shí)踐反思，匯總教學(xué)閱歷，積聚教育教學(xué)聰慧，提高老師的教學(xué)總結(jié)技能、評(píng)價(jià)技能與教學(xué)理論水平。

3.切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，積極實(shí)踐課改的新理念、新思路、新模式，以區(qū)備課研討會(huì)觀摩課、區(qū)教學(xué)能手、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比為契機(jī)，開展課堂教學(xué)討論活動(dòng)，探究“導(dǎo)、學(xué)、議、練”課堂教學(xué)模式，切實(shí)提高課堂教學(xué)實(shí)效性。

三、工作措施及方法

1.加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化用先進(jìn)的教育教學(xué)理念指導(dǎo)、解決教學(xué)實(shí)踐中涌現(xiàn)詳細(xì)問題的意識(shí)。通過理論學(xué)習(xí)、課堂實(shí)踐、閱歷總結(jié)和參觀學(xué)習(xí)，使老師形成自己的教學(xué)特點(diǎn)，成為學(xué)校的教學(xué)骨干。

2.加強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)討論，理論與實(shí)踐相結(jié)合，抓住“三個(gè)關(guān)鍵”，做到“八個(gè)細(xì)心”，積極提高課堂教學(xué)效率，全面培育和提高同學(xué)的數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)。

3.落實(shí)主題研討活動(dòng)。結(jié)合本組的集體備課狀況、課題討論內(nèi)容，組織本組老師進(jìn)行主題研討。主題研討采納先進(jìn)行集體備課、學(xué)科帶頭老師講課、講課老師說課、本組老師進(jìn)行主題研討、課例研討的形式進(jìn)行，把主題研討落到實(shí)處。

四、工作安排

三月份：

1.制定教研計(jì)劃，深入討論教材，對(duì)本冊(cè)教材的教學(xué)要求、重難點(diǎn)以及教學(xué)進(jìn)度等做到心中有數(shù)，明確及討論方向。

2.參與區(qū)新課程“導(dǎo)、學(xué)、議、練”課堂教學(xué)模式專題備課研討會(huì)，仔細(xì)聽評(píng)課。

3.仔細(xì)預(yù)備，積極參與區(qū)教學(xué)能手、區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。

四月份：

1.抓好教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)單元討論課及集體備課的討論力度，探究“導(dǎo)、學(xué)、議、練”教學(xué)模式的詳細(xì)實(shí)施方案，全面提升老師的教學(xué)技能和水平。

２.積極參與青年教研小組活動(dòng)。明確新學(xué)期任務(wù)目標(biāo)，依托專題討論，推動(dòng)問題解決。

３.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，積極預(yù)備區(qū)教學(xué)能手理論測(cè)試。

４.通過對(duì)期中教學(xué)質(zhì)量的反饋，使老師們明確自身的`不足，明確以后工作的方向。

五月份：

１.參與名師送課活動(dòng)，通過觀摩多向名師學(xué)習(xí)取經(jīng)，努力提高課堂教學(xué)水平。

２.參與區(qū)五班級(jí)畢業(yè)復(fù)習(xí)研討，加大對(duì)復(fù)習(xí)課的探究，加強(qiáng)有效復(fù)習(xí)討論，溝通復(fù)習(xí)工作的創(chuàng)新思路和做法，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量，促進(jìn)同學(xué)綜合素養(yǎng)的進(jìn)展。

３.參與青年教研小組活動(dòng)。積極參加課堂教學(xué)研討和網(wǎng)上備課、看課與評(píng)課。

六月份：

１.迎接區(qū)五班級(jí)復(fù)習(xí)教學(xué)視導(dǎo)，加強(qiáng)有效復(fù)習(xí)討論，圍繞“真誠、深刻、精致、高效”進(jìn)行討論，改進(jìn)復(fù)習(xí)策略，

２.加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)班的教育教學(xué)工作，加強(qiáng)畢業(yè)班老師的質(zhì)量意識(shí)。迎接對(duì)畢業(yè)班級(jí)同學(xué)進(jìn)行的質(zhì)量抽測(cè)。

七月份：

１.做好期末教學(xué)質(zhì)量分析和期末總結(jié)。

２.教學(xué)常規(guī)資料展評(píng)。

數(shù)學(xué)組第二學(xué)期工作計(jì)劃篇2

一、工作目標(biāo)

以課改為核心，以新課程理念為指導(dǎo)，以素養(yǎng)教育為根本，著力于老師和同學(xué)的共同進(jìn)展，著力于教育教學(xué)質(zhì)量的整體提高，最大限度的發(fā)揮教研的'職能，為切實(shí)提高我校數(shù)學(xué)教學(xué)的水平和質(zhì)量而努力。

二、主要工作

1、迎接現(xiàn)代化示范學(xué)校評(píng)估，上好一節(jié)評(píng)估課。

開學(xué)伊始，區(qū)教討論組織專家對(duì)老師進(jìn)行評(píng)估，每為老師要求仔細(xì)備課，集體教研。交叉試教，查漏補(bǔ)缺，細(xì)心設(shè)計(jì)一節(jié)課迎接評(píng)估。

2、做好《智力玩具與數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練多樣化討論》課題討論。

本學(xué)期，繼續(xù)進(jìn)行全面深入的課題討論，面對(duì)3-5班級(jí)同學(xué)開放數(shù)學(xué)聰慧園，數(shù)學(xué)老師輪番值班，讓同學(xué)徜徉在數(shù)學(xué)游戲的樂趣中，請(qǐng)校外熱心地志愿者董老師在五班級(jí)辦班，輔導(dǎo)同學(xué)玩游戲外，每個(gè)班級(jí)還辦1-2個(gè)同學(xué)愛好班，提高優(yōu)秀群體的數(shù)量和質(zhì)量，豐富同學(xué)的課外活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。

3、開展多種形式的講課，促進(jìn)老師專業(yè)化進(jìn)展。

三月份參與區(qū)老師賽課，校內(nèi)組織老老師示范課，青年老師展示課等，促進(jìn)不同層次的老師的專業(yè)提高。

4、繼續(xù)推行常規(guī)管理，協(xié)作教育處做好教案作業(yè)及批改的常規(guī)化管理。

組織老師溫習(xí)教案的基本要求，作業(yè)及批改的詳細(xì)要求。仔細(xì)學(xué)習(xí)，并貫徹于日常工作中。迎接學(xué)校檢查。

5、開展校級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽，提高同學(xué)愛好。

做好每學(xué)期的計(jì)算競(jìng)賽及應(yīng)用題驗(yàn)收工作，夯實(shí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。

三、工作安排

二月份

1、迎接現(xiàn)代化師范學(xué)校評(píng)估，每人上好一節(jié)課，迎接評(píng)估。

2、制訂教學(xué)計(jì)劃

3、六班級(jí)老師編寫教案

三月份

1、參與區(qū)1-6班級(jí)數(shù)學(xué)老師教學(xué)培訓(xùn)

2、參與課堂教學(xué)競(jìng)賽

3、參與市學(xué)校數(shù)學(xué)有關(guān)課程改革研討會(huì)

4、安排愛好班工作

5、布置課題討論工作

四月份

1、參與全區(qū)課堂教學(xué)競(jìng)賽

2、組織老師觀摩廣東省學(xué)校數(shù)學(xué)老師說課競(jìng)賽

3、計(jì)算競(jìng)賽

4、青年老師拜師結(jié)對(duì)

五月份

1、參與區(qū)學(xué)校數(shù)學(xué)奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)

2、迎接區(qū)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)

3、老師基本功展示，“青年老師展能課，中年老師特色課，資深老師示范課”

六月份

1、區(qū)掛牌老師展示課

2、南山區(qū)數(shù)學(xué)老師基本功競(jìng)賽

3、期末復(fù)習(xí)考試

4、工作總結(jié)

5、教案檢查

數(shù)學(xué)組第二學(xué)期工作計(jì)劃篇3

一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和教育常規(guī)要求，以全面提升本校數(shù)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，開展教科研工作。協(xié)作學(xué)校的“漸進(jìn)式小組合作學(xué)習(xí)課題”的開展，在數(shù)學(xué)科推動(dòng)漸進(jìn)式小組合作學(xué)習(xí)模式。

二、目標(biāo)和任務(wù)：

(1)、在上學(xué)期的期末測(cè)試中，我校數(shù)學(xué)科的“一分四率”在全鎮(zhèn)19所學(xué)校排名如下：一班級(jí)第9、二班級(jí)第15、三班級(jí)第7、四班級(jí)第11、五班級(jí)第14、六班級(jí)第14。這樣的成果對(duì)于我們這樣一所省一級(jí)大校來說是強(qiáng)差人意的。全面提高我校的數(shù)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量是今后工作的重中之重。

(2)、堅(jiān)決落實(shí)每周的集體備課、資源共享的活動(dòng)。

(3)、加強(qiáng)備、講、批、輔、研等教學(xué)常規(guī)工作協(xié)調(diào)，進(jìn)行細(xì)化量化評(píng)價(jià)。

(4)、各級(jí)開設(shè)試驗(yàn)班，進(jìn)行“漸進(jìn)式小組合作學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)模式的教學(xué)嘗試。

三、工作要求：

1、繼續(xù)加強(qiáng)老師間的溝通，創(chuàng)設(shè)良好的合作氛圍。

從上學(xué)期期末同學(xué)考試的狀況來分析，目前我們數(shù)學(xué)科的教學(xué)中存在幾種極待解決的問題。如教材不熟識(shí)這樣的客觀緣由，由于本學(xué)年我校的數(shù)學(xué)老師任教班級(jí)進(jìn)行了大輪換，班級(jí)的跨度比較大，部分老師到了自己從末教過的班級(jí)任教。這些老師以前長(zhǎng)期任教固定的一兩個(gè)班級(jí)，已形成了肯定的教學(xué)閱歷，可以說是該班級(jí)的教學(xué)老手了。但一旦到了一個(gè)完全佰生的班級(jí)，這些閱歷可能就是教學(xué)上的阻礙了。一班級(jí)、三班級(jí)、四班級(jí)、五班級(jí)都有老師是屬于這類狀況。

老師對(duì)于目前所任教的教材不熟識(shí)，可卻有著其他班級(jí)教材豐富的教學(xué)閱歷。假如能解決好這個(gè)沖突，那么能快速地提高老師的教學(xué)質(zhì)量。因此合作溝通是全面提升數(shù)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的唯一捷徑，本學(xué)期需要進(jìn)一步加強(qiáng)老師間的溝通，為老師們創(chuàng)設(shè)良好的合作氛圍。在每次的教研活動(dòng)中，要保證更多的時(shí)間讓各老師進(jìn)行教學(xué)閱歷溝通。本學(xué)期鼓舞老師做到：在教研活動(dòng)中虛心請(qǐng)教疑問并積極發(fā)表自己的教學(xué)心得，以合作來快速提高各老師的.專業(yè)技能和水平。鼓舞老師在每次的溝通中做好資料的整理工作，教育隨筆，實(shí)時(shí)寫教學(xué)反思。

2、開設(shè)備課組，落實(shí)集體備課。

承接第1點(diǎn)，老師之間應(yīng)相互借鑒，共享教學(xué)閱歷。本學(xué)期為了更好地落實(shí)集體備課活動(dòng)，開設(shè)備課組。一二三班級(jí)，四五六班級(jí)分別為一備課組，并設(shè)立備課組長(zhǎng)。一二三班級(jí)：陳建華，四五六班級(jí)：黃惠霞。各組長(zhǎng)每周要組織有效備課活動(dòng)，主要爭(zhēng)論本周的教學(xué)進(jìn)度，教材處理和課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，課堂教學(xué)中需要留意的方面，需要同學(xué)記錄的概念、定理公式、典型題型等。在結(jié)合“小組合作學(xué)習(xí)”的課題，在備課中充分發(fā)揮集體的聰慧，創(chuàng)新教學(xué)思路。老師可以依據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格、不同的教學(xué)對(duì)象，自己對(duì)教學(xué)理論、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容的理解，在集體備課的基礎(chǔ)上，進(jìn)行二次備課，使教案具有性格化特征。

在備課中依舊要表達(dá)：(1)備課標(biāo)。精確把握課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)每節(jié)課的要求。(2)備教材。把握教材編寫意圖，弄清每個(gè)單元與前后單元知識(shí)及技能的內(nèi)在聯(lián)系。(3)備同學(xué)。針對(duì)不同層次的同學(xué)，提出因材施教。(4)備教法。選擇最優(yōu)教法，形成自己的教學(xué)思路。(5)備學(xué)法。依據(jù)同學(xué)實(shí)際教會(huì)同學(xué)學(xué)習(xí)方法。(6)備問題。依據(jù)教學(xué)實(shí)際和同學(xué)實(shí)際細(xì)心設(shè)計(jì)問題。(7)備作業(yè)。細(xì)心設(shè)計(jì)作業(yè)，提倡分層次布置作業(yè)。

3、落實(shí)課堂教學(xué)常規(guī)要求

執(zhí)行區(qū)教研室的課堂教學(xué)要求：(1)一節(jié)課老師講話不得超過15分鐘;(2)主體內(nèi)容教學(xué)不少于10分鐘;(3)不許整節(jié)課全用電腦媒體;(4)評(píng)價(jià)同學(xué)方式方法要多樣性，不能形式主義走過場(chǎng)。

課堂教學(xué)要符合素養(yǎng)教育的要求，表達(dá)與新課程相適應(yīng)的教育教學(xué)觀念，突出同學(xué)的主體地位;采納同學(xué)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，做到重點(diǎn)突出，難點(diǎn)分散，精講巧練，語言簡(jiǎn)練，板書工整。

按課表上課，按時(shí)下課，做到不拖堂，不利用各種方式變相占用同學(xué)課間休息時(shí)間。根據(jù)規(guī)定要求布置課外作業(yè)，不任意多留課外作業(yè)(同學(xué)書面家庭作業(yè)掌握在30分鐘以內(nèi)為宜)。

4、開設(shè)“小組合作學(xué)習(xí)”試驗(yàn)班，在各班級(jí)開展模式探究。

依據(jù)學(xué)校的科研課題“漸進(jìn)式小組合作學(xué)習(xí)”，上學(xué)期數(shù)學(xué)科已經(jīng)構(gòu)建了各班級(jí)的課堂教學(xué)模式。其結(jié)構(gòu)大體是：激趣導(dǎo)入——共定目標(biāo)——合作探究——質(zhì)疑解惑——總結(jié)延伸。本學(xué)期將協(xié)作學(xué)校課題的開展，在各班級(jí)開設(shè)試驗(yàn)班。初定將一年(4)班、二年(2)班、三年(2)班、四年(1)班、五年(1)班、六年(2)設(shè)為試驗(yàn)班?！靶〗M合作學(xué)習(xí)”教學(xué)模式運(yùn)用效果的好壞,取決于老師的組織。要求各試驗(yàn)老師按上學(xué)期確定的的基本架構(gòu)進(jìn)行操作。如下：

1)、優(yōu)化組建合作小組

小組內(nèi)要做好人員分工,每一位同學(xué)都要擔(dān)負(fù)肯定的角色:如組織者(小組長(zhǎng))、記錄者、發(fā)言者、補(bǔ)充者等,并定期輪換角色,。

2)細(xì)心設(shè)計(jì)爭(zhēng)論內(nèi)容

老師針對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的重難點(diǎn),結(jié)合同學(xué)實(shí)際,運(yùn)用多媒體手段,制作色調(diào)艷麗、生動(dòng)活潑的課件及教具,營造合作研討的氛圍,激發(fā)同學(xué)去想、愛想、愛講。

3)獨(dú)立思索

4)小組溝通自己的思路

5)小組長(zhǎng)總結(jié)并指定組員進(jìn)行匯報(bào)。

6)其他同學(xué)提出質(zhì)疑，小組進(jìn)行釋疑。

其他非試驗(yàn)老師平常的教學(xué)中也應(yīng)大膽進(jìn)行教學(xué)模式的嘗試。各試驗(yàn)老師要收集好數(shù)據(jù)、合作型的教案、教學(xué)實(shí)錄、合作的錄像。對(duì)教學(xué)中的心得及設(shè)想作好筆記，定期進(jìn)行溝通，小結(jié)閱歷教訓(xùn)，以期進(jìn)一步完善該課題。

5、改革教研公開課上、聽、評(píng)課制度

本學(xué)期依據(jù)教育處的要求，教研公開課進(jìn)行改革。以前根據(jù)學(xué)校要求每學(xué)期每人上1節(jié)教研課?，F(xiàn)改革如下：

(1)每人每年上1節(jié)公開課;

(2)同級(jí)老師集體備課，1人上課;

(3)全科老師評(píng)課，各人評(píng)課納入自己的教學(xué)評(píng)價(jià);

(4)同級(jí)的老師本學(xué)期公開課的評(píng)價(jià)成果與上課老師一樣。

并依據(jù)學(xué)校本學(xué)根據(jù)學(xué)校要求老師們每學(xué)期聽課不少于10節(jié)，級(jí)科長(zhǎng)要協(xié)作行政加強(qiáng)對(duì)新老師和課堂駕馭技能欠缺的老師的聽課指導(dǎo)，使他們能快速提高自己的教學(xué)水平。公開課要按“漸進(jìn)式小組合作學(xué)習(xí)課題”進(jìn)行教學(xué)，要求各老師在課堂中關(guān)注同學(xué)的“三姿”及學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，并實(shí)時(shí)組織評(píng)課活動(dòng)。繼續(xù)開展“推門課”制度，讓行政對(duì)每個(gè)老師任教的學(xué)科隨堂聽課，提倡請(qǐng)進(jìn)來，加強(qiáng)溝通學(xué)習(xí)。

6、繼續(xù)加強(qiáng)同學(xué)計(jì)算技能的培育，開展提高同學(xué)思維技能的競(jìng)賽活動(dòng)。

上學(xué)期開展了“每天中午四小題”的計(jì)算題練習(xí)活動(dòng)，取得了很好的效果。從上學(xué)期末的考試狀況來看，凡是堅(jiān)持該活動(dòng)的班級(jí)都在計(jì)算題方面取得了很好的成果。同學(xué)的卷面成果有所提高，低分率降低了。“每天中午四小題”應(yīng)作為一項(xiàng)教學(xué)常規(guī)來執(zhí)行，以期讓同學(xué)的計(jì)算正確率保持在一個(gè)較高的水平。所以各老師應(yīng)堅(jiān)持做到以下各點(diǎn)：

(1)老師從思想上重視同學(xué)計(jì)算技能的提高。

(2)要求同學(xué)養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣：

教給同學(xué)正確的計(jì)算方法;

要求同學(xué)正確的書寫格式。

(3)從三班級(jí)開始開設(shè)草稿本，逐步減削口算，要求筆算。

(4)各班級(jí)開設(shè)計(jì)算本，每天中午回校做4條計(jì)算題。老師出題，并逐步過渡到科代表出題。老師批改，漸漸過渡到組長(zhǎng)批改，老師檢查。

另外，由于上學(xué)期各班級(jí)的期末測(cè)試卷均不同程度地涌現(xiàn)了思維性較強(qiáng)的題目。所以各老師在教學(xué)中要意識(shí)地進(jìn)行該類題型的滲透。本學(xué)科并擬于第8周進(jìn)行一次全校性的思維類題型競(jìng)賽。初定基礎(chǔ)類應(yīng)用題型60%，拓展類題型40%。各級(jí)出題老師安排如下：一班級(jí)年楊、二班級(jí)陳、三班級(jí)陳、四班級(jí)唐、五班級(jí)黃、六班級(jí)吳。

7、繼續(xù)進(jìn)行定期作