第26課《漁家傲（天接云濤連曉霧）》教學設計 統(tǒng)編版語文八年級上冊

漁家傲教學目標1、反復誦讀詩歌，讀懂古體詩韻律特點，理解詩歌的內容。2、體會意境，把握情感。教學重點反復誦讀詩歌，讀懂古體詩韻律特點，理解詩歌的內容。教學難點體會意境，把握情感。一、課前對話，導入新課師：最美不過中國詞，詞在我國古代文學史上占有非常重要的地位，或豪邁奔放，或婉約細膩，帶給讀者唯美的享受。有同學能給大家分享一下你喜歡的詩詞嗎？有同學知道南宋一位著名女詞人李清照的詞嗎？之前學過的《如夢令》是她的代表作之一，邀請同學背誦展示。二、探索新知作者簡介李清照(1084—約1155)，號易安居士，濟南(今屬山東)人，宋代女詞人。其詩文并美，尤長于詞，其詞以南渡為界分為前、后兩個時期。藝術技巧很高，形式上擅用白描手法，力求創(chuàng)新。語言清麗雅潔，明白如畫，富有生活氣息，人稱“易安體”。有《易安居士文集》《易安詞》，已散佚。后人有《漱玉詞》輯本，今人輯有《李清照集》。在詞的創(chuàng)作史上，李清照是繼柳永、秦觀、周邦彥之后又一著名的婉約派詞人。她的詞清新婉轉、幽怨凄惻，極富抒情性。但這首《漁家傲》卻表現(xiàn)出非常不同的風格，它氣勢磅礴，音調鏗鏘，是李清照詞中最別具一格的杰作。代表作有《聲聲慢》《一剪梅》《如夢令》《醉花陰》《武陵春》等。寫作背景選自《李清照集箋注》卷一（上海古籍出版社2002年版）。此詞作于李清照南渡之后。李清照曾在海上航行，歷盡風濤之險。此詞與這段真實的生活所得到的感受有關。認準字音長嗟(jiē)謾（màn）蓬舟（pénɡ）一詞多義寒霜重鼓寒聲不起（形容詞，沉悶而不響亮）朔氣傳金柝，寒光照鐵衣（形容詞，寒冷）殷勤殷勤問我歸何處（形容詞，情意懇切）青鳥殷勤為探看（副詞，頻繁，反復）詞語解釋⑴漁家傲：詞牌名。

⑵星河：銀河。轉：《歷代詩余》作“曙”。

⑶帝所：天帝居住的地方。

⑷天語：天帝的話語。

⑸殷勤：關心地。

⑹我報路長嗟（jiē）日暮：路長，隱括屈原《離騷》：“路曼曼其修遠兮，我將上下而求索”之意。日暮，隱括屈原《離騷》：“欲少留此靈瑣兮，日忽忽其將暮”之意。嗟，慨嘆。

⑺學詩謾有驚人句：隱括杜甫句：“語不驚人死不休”。謾有：空有。

⑻九萬里：《莊子·逍遙游》中說大鵬乘風飛上九萬里高空。鵬：古代神話傳說中的大鳥。

⑼蓬舟：像蓬蒿被風吹轉的船。古人以蓬根被風吹飛，喻飛動。吹取：吹得。三山：《史記·封禪書》記載：渤海中有蓬萊、方丈、瀛洲三座仙山，相傳為仙人所居住，可以望見，但乘船前往，臨近時就被風吹開，終無人能到。蓬萊，又稱蓬壺。二、整體感知1、師：作者在夢中看到了什么？（詩詞意象考查）預設：（1）遼闊、壯美的海天一色圖：天、云、霧、星河、千帆。（引導學生根據(jù)意象揣摩意境，體會“詞境深”特點）（2）看到了天帝。2、師：評析“天接云濤連曉霧，星河欲轉千帆舞”。怎樣理解“接”、“連”、“轉”、“舞”的含義？預設：夢中所見景色：船搖帆舞，星河欲轉，既富于生活的真實感，也具有夢境的虛幻性，虛虛實實，為全篇的奇情壯采奠定了基調?！敖印?、“連”二字把四垂的天幕、洶涌的波濤、彌漫的云霧，自然地組合在一起，形成一種渾茫無際的境界。而“轉”、“舞”兩字，則將詞人在風浪顛簸中的感受，逼真地傳遞給讀者。所謂“星河欲轉”，是寫詞人從顛簸的船艙中仰望天空，天上的銀河似乎在轉動一般?！扒Х琛?，則寫海上刮起了大風，無數(shù)的舟船在風浪中飛舞前進。3、師：“仿佛夢魂歸帝所，聞天語，殷勤問我歸何處。”預設：“歸”好像她她原來是從天上來到人間，經歷了千辛萬苦又回到天帝身邊，反映了詞人經歷了人生流徙奔波，希望得到一個美好歸宿。4、師：我報路長嗟日暮，學詩謾有驚人句?！奥烽L日暮”有何深意？賞析“謾”字的妙處？預設：“嗟”,生動傳達出作者對日暮途遠的嘆息，“路長日暮”，語言簡凈自反映了詞人晚年孤獨無依的痛苦經歷，“上下求索”的意念與過程。傾訴自己空有才華而遭逢不幸，奮力掙扎的苦悶?！爸櫋弊?，流露出對現(xiàn)實的強烈不滿。詞人現(xiàn)實中知音難遇，欲訴無門，唯有通過這種幻想的形式，才能盡情地抒發(fā)胸中的憤懣。這一句包含兩層含義：（1）感慨自己空有才華，但畢竟是弱女子，能有什么作為？（2）正值戰(zhàn)亂年代，國難當頭，詩詞文章又有何用，只能寄希望于虛幻的想象。5、師：“聞天語，殷勤問我歸何處”一句運用了哪種修辭手法？在結構上有什么作用？預設：比擬（擬人）。由寫夢引出（過渡到）下闋詞人抒情。6、師：作者為什么夢想到三山中去？是否由于消極的游仙思想在作怪？預設：不是的。從上文的意思來看，是由于她感到“路長嗟日暮，學詩謾有驚人句”。就是說，盡管她有才華，有理想，有抱負，但在現(xiàn)實社會中根本得不到實現(xiàn)和施展，找不到出路，才促使她這樣想的?？梢娝膲粝胂删常撬龑诎惮F(xiàn)實不滿的表現(xiàn)。她要回到那沒有離亂，沒有悲傷，沒有孤凄和痛苦的仙境去，正是反映出人間存在著戰(zhàn)亂、殺戮、欺詐、孤獨、寂寞的現(xiàn)實。所以，她的那種思想活動，并非消極的，而是積極的，有現(xiàn)實意義的。7、師：表現(xiàn)了李清照怎樣的精神追求？（詞人主觀情感揣摩）預設：封建社會中，女子生活在種種約束之下，即使像李清照這樣才華橫溢的女詞人也不能擺脫這種命運，使她感到煩悶和窒息，她要求解脫要求有廣闊的精神境界。8、師：概括這首詞的主旨。預設：該詞通過夢境展現(xiàn)了一幅遼闊、壯美的海天相接的圖畫；通過回答天帝的問話，直抒胸臆，感嘆自己空有卓越的才華，雖辛苦求索，終因遭逢不幸，未能找到光明。表達了詞人煩悶的心情，充分地表現(xiàn)了詞人對自由的渴望，對光明的追求。隨堂測驗從第三句中的“夢‘字可以看出這首詞描寫夢境。開頭兩句描繪拂曉海上乘船的情景，景象：_____；感覺：________；氣勢：__________。

2.第三句至第七句寫詩人與天帝的問答。以此表現(xiàn)作者________。

3.最后三句回答天帝的問話：“_______”，交代______，借此表現(xiàn)詩人________。

4.李清照是_______派的代表作家，但這首詞的風格卻十分________。

5.這首詞，《花庵詞選》題作“記夢”，詞人著力描寫夢境的作用是什么？這首詞表現(xiàn)了怎樣的藝術風格？作者是如何表現(xiàn)這種風格的？

7.本詞被評家譽為“無一毫粉釵氣”，請結合詞中寫景的語句，簡析本詞意境和風格上的特色?！緟⒖即鸢浮?/p>

1.海天相接

船搖帆舞，星河欲轉

磅礴豪邁

2.懷才不遇的感慨

3.殷勤問我歸何處？

海上仙山是自己的歸宿

追求自由光明的渴望婉約

豪放5.詞人借夢境把天上和人間作了一個鮮明的對照，充分表現(xiàn)了她對現(xiàn)實的不滿及人生際遇坎坷的感懷。詞人還借虛幻夢境表達對自由的渴望，對理想人生的追求，其非凡才能和美好愿望在現(xiàn)實生活中不可能實現(xiàn)，因此只有把它寄托于夢中仙境，在這夢境中尋求出路。6.浪漫或豪放的藝術風格，該詞意境闊大，想象豐富，天上人間，搖曳多姿，給人應接不暇之感，夢幻現(xiàn)實輝映對照，那船搖帆舞，星河欲轉，既富于生活的真實感，也具有夢境的虛幻性，虛虛實實，為全篇的奇情壯采奠定了基調，利清照晚年雖身處困境，想象的翅膀卻飛進了另一個世界，幻想出一條能使精神有所寄托的道路，顯示了“九萬里風鵬正舉”的豪邁氣概，使這首詞顯示出來浪漫的情調，豪放的風格。7.開頭兩句寫天、云濤、曉霧、星河、千帆，景象極為壯麗；“接”“連”二字把四垂的天幕、洶涌的云濤、彌漫的大霧自然地組合在一起，展現(xiàn)出一幅遼闊、壯美的海天相接的圖畫，描繪出一種瑰奇雄偉的境界。下闋的“九萬里風鵬正舉”三句虛實結合，形象愈益壯偉，境界愈益恢弘。詞作中對于開闊壯美的境界富于浪漫主義的想象，表現(xiàn)出作者內心一種剛健昂揚的氣概，詞風豪放?！疽饩常▔衙溃?分、風格（豪放）1分，結合寫景分析（一兩處即可，不必面面俱到）2分，意思對即可，酌情給分】8、下列對詩文理解不恰當?shù)囊豁検牵–）。(3分)

A．這首詞氣勢磅礴而豪邁，想象豐富而奇特，一反李清照婉約詞風。

B．“路長嗟日暮”表現(xiàn)了詞人晚年孤獨無依的經歷和上下求索的情懷。

C．“學詩謾有驚人句”流露詞人對自己創(chuàng)作的不滿和對詩歌藝術的孜孜追求。

D．這首詞把真實的生活感受融入夢境，巧妙用典，隱含對現(xiàn)實的失望，對理想的向往。9、下列對這首詞的理解與分析，錯誤的一項是（D）A.“星河欲轉千帆舞