創(chuàng)業(yè)管理學(xué)院運作方案

創(chuàng)業(yè)管理學(xué)院運作方案一、目的：創(chuàng)業(yè)是一個創(chuàng)造過程，在這一過程中，一個人或一群人投入時間和資金，追求創(chuàng)造價值以及追求創(chuàng)新實現(xiàn)成長的機遇，而要注重當(dāng)前所控制的資源如何。創(chuàng)業(yè)包括三個重要的核心觀念：1〕追求機遇；2〕創(chuàng)新；3〕成長。為此在這一創(chuàng)造過程中要著重培養(yǎng)學(xué)生1、創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)思維2、工程管理能力3、企業(yè)管理能力將以創(chuàng)業(yè)班、創(chuàng)業(yè)教育課程、創(chuàng)業(yè)模擬訓(xùn)練、創(chuàng)業(yè)活動實訓(xùn)等多種形式，對全校不同專業(yè)學(xué)生進行創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)知識、創(chuàng)業(yè)技能，尤其是創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)，進一步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情，轉(zhuǎn)變學(xué)生的就業(yè)觀念，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)潛能，增強學(xué)生捕獲時機、把握時機、利用時機、創(chuàng)造時機的能力，全面提升我校經(jīng)濟管理的人才培養(yǎng)質(zhì)量，為社會培養(yǎng)和輸送更多、更好的具有創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力的創(chuàng)業(yè)人才。二、生源構(gòu)成：方案招生為主，在校各學(xué)部學(xué)生選修為輔，科學(xué)設(shè)計創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)方案，通過二元制教育方法，強調(diào)創(chuàng)業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，注重實踐、技能和為未來創(chuàng)業(yè)而學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮利用國家的各項支持輔助政策，充分利用校內(nèi)外各種資源，培養(yǎng)更多的中小企業(yè)家，解決社會就業(yè)，增加國家財政收入。三、擬解決的關(guān)鍵問題：〔1〕通過創(chuàng)業(yè)理論、創(chuàng)業(yè)案例分析課程和企業(yè)家講座等方式，強化學(xué)生的冒險意識，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)動機，提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)〔包括獨立性、敢為性、堅韌性、克制性、適應(yīng)性、使用性等六種因素〕。教育學(xué)生帶著愛和信仰去創(chuàng)業(yè)，將創(chuàng)業(yè)看作最能吸引人的力量，是人的自身價值和社會價值的表達。讓學(xué)生在實踐中體驗到創(chuàng)業(yè)的艱辛和歡樂，總結(jié)成功的經(jīng)驗和失敗的教訓(xùn)，磨煉意志毅力，培養(yǎng)開拓精神，積累經(jīng)營管理的經(jīng)驗。〔2〕通過創(chuàng)業(yè)相關(guān)課程的教育和創(chuàng)業(yè)方案書的撰寫，提高學(xué)生對創(chuàng)業(yè)根本知識的了解和認識。包括工商管理知識、經(jīng)濟法規(guī)知識、戰(zhàn)略管理知識、投資理財知識、稅務(wù)知識、市場營銷知識等等?！?〕通過創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)課程和創(chuàng)業(yè)情景模擬訓(xùn)練，結(jié)合理論學(xué)習(xí)，提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)的各種技能，如時機識別、融資、商務(wù)談判、鼓勵、團隊管理等技能，培養(yǎng)包含方法能力、社會能力、經(jīng)營管理能力和綜合性能力等四個方面的能力。四、實施方案：創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式與培養(yǎng)方案改革內(nèi)容主要包括以下幾個方面〔見下列圖〕：創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式改革方案課程體系創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式改革方案課程體系培養(yǎng)模式教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法融知識傳授、能力培養(yǎng)和素質(zhì)提高為一體，形成一個完整的課程體系。理工類培養(yǎng)模式、經(jīng)管類培養(yǎng)模式、建筑藝術(shù)類培養(yǎng)模式及其他培養(yǎng)模式。以通識課為專業(yè)教學(xué)根底，增設(shè)與創(chuàng)業(yè)密切相關(guān)的核心課程。課堂教學(xué)、模擬訓(xùn)練、創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)相結(jié)合的教學(xué)方法，給學(xué)生足夠的實踐時機。培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)具有創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)技能、適應(yīng)能力強、綜合素質(zhì)高的復(fù)合型創(chuàng)業(yè)人才。培養(yǎng)效果學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)知識和創(chuàng)業(yè)技能明顯提高，更適應(yīng)社會需求。1、明確培養(yǎng)目標(biāo)。由過去培養(yǎng)根底扎實的應(yīng)用型專業(yè)型人才，轉(zhuǎn)向培養(yǎng)知識面寬、能力強、素質(zhì)高、適應(yīng)能力強的復(fù)合型創(chuàng)業(yè)人才。把學(xué)生培養(yǎng)成為具有較高的創(chuàng)新意識，敢于承當(dāng)風(fēng)險的勇氣，敢于行動、堅持不懈、不屈不撓的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。2、探索培養(yǎng)模式。在總結(jié)現(xiàn)有“授人以漁，能力為本〞培養(yǎng)模式的根底上，進一步探索理工類、經(jīng)管類、建筑藝術(shù)類和其他類創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式。方案在每種模式中設(shè)立兩門共同核心課程，其它課程那么結(jié)合該學(xué)科或?qū)I(yè)的特點和要求，提供相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)知識和技能效勞。3、完善課程體系。在現(xiàn)有?企業(yè)管理概論?、?會計學(xué)原理?、?市場營銷理論與實務(wù)?和?工商企業(yè)管理?等根底上，再開設(shè)?經(jīng)濟法?、?公司法?、?合同法?、?創(chuàng)業(yè)管理?、?創(chuàng)業(yè)投資?、?企業(yè)實習(xí)?、?創(chuàng)業(yè)案例分析?、?商務(wù)談判模擬?、?創(chuàng)業(yè)方案?、?企業(yè)家講座?等創(chuàng)業(yè)根本課，以此通識課為專業(yè)教學(xué)根底，再增設(shè)與創(chuàng)業(yè)密切相關(guān)的核心課程，如?創(chuàng)業(yè)學(xué)?、?小企業(yè)管理?、?新企業(yè)創(chuàng)立?、?技術(shù)創(chuàng)新管理?、?企業(yè)成長管理?、?創(chuàng)造學(xué)?等。通過課程體系的完善和實施，使學(xué)生能夠把專業(yè)知識和創(chuàng)業(yè)知識有機結(jié)合，綜合素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)技能普遍提高。4、豐富教學(xué)內(nèi)容。注重學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，需要開設(shè)大量思想性、方法類課程，以解決目前重知識、輕方法的問題；需要開設(shè)一些企業(yè)決策性和管理類課程，教學(xué)內(nèi)容更注重企業(yè)案例型教學(xué)。強化通識課為根底的專業(yè)教育，增加創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)課程的比重，拓寬學(xué)生知識面。堅持知識、能力、素質(zhì)三位一體的全面教育和培養(yǎng)，融知識傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)提高為一體,使學(xué)生全面、協(xié)調(diào)開展。5、改善教學(xué)方法。改變傳統(tǒng)“填鴨式〞教學(xué)方法，采取更加具有創(chuàng)造性，能激發(fā)學(xué)生潛能和求知欲望的教學(xué)方式。實行案例教學(xué)為主的教學(xué)模式，如戰(zhàn)略管理，市場營銷等；局部課程實施討論式教學(xué)模式，如商務(wù)方案書以學(xué)生完成一篇完整的商務(wù)方案書為主；局部課程采取實驗教學(xué)模式，如商務(wù)談判，用友ERP沙盤模擬等。相機引進行動學(xué)習(xí)法及任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法。6、拓展實訓(xùn)基地。加強學(xué)生課外創(chuàng)業(yè)實踐的引導(dǎo)，增加學(xué)生創(chuàng)業(yè)體驗。在校內(nèi)，擬建立沙盤模擬實驗室、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)交流室、模擬談判工作室等，舉行創(chuàng)富大賽、市場營銷籌劃大賽、案例分析大賽、市場調(diào)研大賽等，每年不定期舉行屢次企業(yè)家講壇。在校外，爭取建立了多個企業(yè)實訓(xùn)基地，并與創(chuàng)投公司和創(chuàng)投基金保持深層次和高級別的合作。7、加強隊伍建設(shè)。創(chuàng)業(yè)教育離不開高素質(zhì)的師資隊伍，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型人才，對我們師資隊伍提出挑戰(zhàn)。將制定師資隊伍建設(shè)新方案，針對創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的要求，構(gòu)建創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)師資結(jié)構(gòu)。一方面，要加強對創(chuàng)業(yè)骨干教師的專業(yè)培訓(xùn)，同時制定鼓勵措施，鼓勵現(xiàn)職教師到創(chuàng)業(yè)一線鍛煉或有方案地選派有潛質(zhì)的青年教師直接參與創(chuàng)業(yè)實踐。另一方面，可以聘請一些企業(yè)家、成功的創(chuàng)業(yè)者、技術(shù)創(chuàng)新專家到創(chuàng)業(yè)基地兼職任教，合作研究或聯(lián)合撰寫創(chuàng)業(yè)方面的教材，擴大創(chuàng)業(yè)教育的師資力量。8、推行新的考核制度。積極探索和推行創(chuàng)業(yè)教育考試評價制度，建立以考核思維方式、實踐能力、職業(yè)素質(zhì)為核心的教學(xué)考核內(nèi)容體系，改變傳統(tǒng)試卷內(nèi)容和試卷形式，不再僅僅注重“學(xué)分〞和學(xué)生試卷考試成績，而是更加注重“方法分〞、“能力