《八聲甘州》學(xué)案

編號：YW——14——15——XX——XX《八聲甘州》學(xué)案編寫人：邢改平審核人：許紅麗［學(xué)習目的］1、理解柳永其人及其詞作風格；2、在朗誦中體味《八聲甘州》的思想感情和凄清意境；3、深刻體會《八聲甘州》的藝術(shù)特色。［教學(xué)過程］一、作者簡介柳永（987-1053），原名三變，字耆卿，福建人。柳生活在北宋仁宗時期，早年曾熱衷功名，但仕途坎坷，屢試不第，于是失意無聊，常浪游于汴京、蘇杭等地，出入歌樓妓館，與歌妓交往頗多，曾到處飄泊，飽嘗羈旅滋味。世稱柳七或柳屯田。柳永是我國文學(xué)史上第一種專力寫詞的作家，也是婉約派詞人的代表。他的詞多寫都市繁華景象或青樓歌妓生活，尤其善于體現(xiàn)羈旅行役之苦，擴大了詞的題材，他還大量制作慢詞，對我國詞體發(fā)展起到了重要的作用。柳詞以鋪敘見長，雅俗共賞。有《樂章集》。二、整體感知1、解題：《八聲甘州》又名《甘州》唐坊大曲名,后用為詞調(diào)。全詞共有八小段音樂構(gòu)成，因此叫八聲，屬慢詞。柳永才華橫溢，發(fā)明了慢詞，擴大了詞的功能和內(nèi)容，他的詞分三類：一是寫都市生活的繁華，二是寫男女愛情的苦痛，三是寫羈旅行役的悲傷。導(dǎo)入：本詞應(yīng)當屬于哪一類?我們讀過才懂得。（《八聲甘州》mp3)思索：詞中描繪了哪些景物，抒發(fā)了作者怎樣的情感?導(dǎo)入：讓我們帶著這樣的問題共同研討這首詞。三、合作探究分析：“對蕭蕭暮雨灑江天，一番洗清秋?！?、描寫了哪些意象?2、為我們交代了哪些內(nèi)容?3、這些意象的組合給我們一種什么樣的感受呢?導(dǎo)語：本詞首句詞人通過意象的選用，形成了一種凄冷的意境，我們在看看下一句又是一番怎樣的情景？分析：“漸霜風凄緊，關(guān)河冷落，殘照當樓?！?、同學(xué)們想一想，這種意境有無發(fā)生變化?從哪個詞可以看出?變成什么樣子了？2、李白的《憶秦娥》中也有類似意境的詩句“西風殘照，漢家陵闋”，蘇軾曾經(jīng)把兩者進行比較，認為柳詞這句不減唐人高處，你認為它好在哪里?（提醒：從意象意境兩方面分析）導(dǎo)語：遠處景物這樣的荒蕪、凄冷，詞人不忍再看，低頭尋覓。分析：“是處紅衰翠減，苒苒物華休，唯有長江水，無語東流?！?、紅和翠指什么?紅：花，翠：葉，化用李商隱的“此荷此葉常相映，翠減紅衰愁煞人。2、長江在我們的心里應(yīng)當是什么樣的?設(shè)想畫面：詩歌的語言是高度凝練的。幾十個字就把詞人登高所見描寫的淋漓盡致，那么在你的頭腦中形成一副什么樣的圖畫。導(dǎo)語：王國維說：“一切景語皆情語”，適應(yīng)不適應(yīng)本詞?我們猜測一下，詞人想抒發(fā)一種什么樣的情感？思鄉(xiāng)。分析：“不忍登高臨遠，望家鄉(xiāng)渺邈，歸思難收。嘆年來蹤跡，何事苦淹留？想佳人，妝樓颙望，誤幾回、天際識歸舟。爭知我，倚欄桿處，正恁凝愁！”1、下片句句都在寫思鄉(xiāng)，哪句話最能體現(xiàn)詞人的思鄉(xiāng)之情?2、這本是誰在懷念誰?3、而本句詞卻是從誰的角度來寫懷念的?4、哪些詞能精確的描述佳人的情感變化?怎樣變化的?5、用自己的語言，描繪佳人行為的畫面?6、這句詞不僅寫我思人，并且想像人思我，這樣寫為何更感人?7、同樣是寫詞，柳永到達了“凡有井水引處，即能歌柳詞”。那么這首思鄉(xiāng)詞可以引起我們巨大的共鳴，除了它自身的才情之外，在寫法上有什么特點?8、同學(xué)再讀一遍本詞，體會其中的情感。柳永寫詞，重視藝術(shù)手法，我們學(xué)習詩詞也要講究措施，鑒賞詩詞應(yīng)當從哪入手?四、點明主旨這是