《兩只青蛙》教學(xué)設(shè)計

《兩只青蛙》教學(xué)設(shè)計教材闡明：《兩只青蛙》是湘教版小學(xué)語文第四冊第23課，是一篇講讀課文。學(xué)生通過理解課文內(nèi)容，有感情地朗誦課文，充足體驗青蛙開拓進(jìn)取的精神和生活態(tài)度，學(xué)習(xí)小青蛙開拓進(jìn)取的精神。課時：第二課時教學(xué)目的：理解課文內(nèi)容，有感情地朗誦課文。理解課文內(nèi)容,明白看問題不能太片面,干事情只要有恒心、有毅力就會獲得成功。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗誦課文教學(xué)難點(diǎn)：分析課文中所蘊(yùn)涵的道理。教學(xué)措施：講授指導(dǎo)法、朗誦指導(dǎo)法教具：課件、青蛙頭飾教學(xué)過程：課堂導(dǎo)入，板書課題師：孩子們，今天我們請來了兩位小客人，瞧！兩只多可愛的青蛙呀！我們把它們請到黑板上來。（教師貼青蛙圖）這兩只青蛙尚有個非常有趣的故事呢！孩子們想懂得嗎？今天我們一塊來繼續(xù)學(xué)習(xí)23課《兩只青蛙》老師板書課題，學(xué)生齊讀課題。復(fù)習(xí)檢查，初讀課文課件出示生字構(gòu)成的詞語，學(xué)生認(rèn)讀，教師指導(dǎo)讀“舒適”，讀準(zhǔn)輕聲，讀出舒適的味道。孩子們，故事你們會讀了嗎？真的會讀了？那我可想親耳聽聽你們的朗誦呢！指名分自然段讀課文，其他同學(xué)可要專心聽啊，看他讀得準(zhǔn)不準(zhǔn)？學(xué)生正音、評價。理解課文，指導(dǎo)朗誦課件播放課文錄音，學(xué)生邊看大屏幕邊聽讀課文邊動腦筋想：兩只青蛙有什么不一樣的體現(xiàn)？生1：一只青蛙大，而另一只青蛙小。師：是的，它們的大小不一樣。生2：小青蛙想出去，而大青蛙卻總想睡懶覺。師：你真會讀書，讀出了他們的想法不一樣。（板書：想法）生3：小青蛙爬呀爬，爬出了井口，而大青蛙卻沒有出去，還在井底睡懶覺呢！師：你的小腦袋挺會思索的嘛，還發(fā)現(xiàn)了他們的做法不一樣呢?。ò鍟鹤龇ǎ┥?：我覺得小青蛙很勤快，大青蛙比較懶?！▽W(xué)生越說越踴躍，紛紛向老師簡介他們的發(fā)現(xiàn)）學(xué)習(xí)第2自然段，理解它們的想法不一樣師：你們可真了不起，發(fā)現(xiàn)了這兩只青蛙這樣多的不一樣，那你從哪個自然段懂得了兩只青蛙的想法不一樣？生：第二自然段。師：來，咱們一塊讀讀這段話，請1、2、3小組的同學(xué)讀小青蛙的話，請4、5、6小組的同學(xué)就來讀大青蛙的話，注意要讀出他們各自不一樣的語氣，其他的話就歸我來讀，好嗎？好，咱們試試。（師生配合讀對話）師問讀小青蛙的話的學(xué)生：小青蛙，你們?yōu)楹蜗氤鋈ツ?？生找原因。教師板書：悶指名讀，讀出小青蛙的感受。師生共同評價。師問讀大青蛙說的話的學(xué)生：大青蛙，你們?yōu)楹尾幌氤鋈ツ?？生找原因。教師板書：舒適指名讀，讀出大青蛙的感受。師生共同評價。學(xué)習(xí)第1自然段，理解它們的井底生活。師：這兩只青蛙究竟在井底過著怎樣的生活讓他們的想法不一樣？課文哪句話寫出來了？學(xué)生用橫線畫出它們的井底生活的句子。指名讀。課件出示：每天，他倆唱著一首老歌，瞇著眼睛，欣賞著從井口射進(jìn)來的一縷陽光。指導(dǎo)朗誦，讀出兩只青蛙不一樣的感受。指名讀，師生評價。指導(dǎo)讀出小青蛙悶、大青蛙舒適的感覺。老師范讀。師：其實每個人均有不一樣的感受，帶著你的感受一起讀這句話。（學(xué)生齊讀）學(xué)習(xí)第3自然段。師；就這樣日子一天一天地過去，小青蛙覺得這樣的生活太悶太無聊了，于是它想怎么樣？學(xué)生自由讀第3自然段。課件出示句子：“小青蛙沒有動搖自己的決心，它沿著又滑又陡的井壁向上爬。爬呀爬，爬呀爬，跌下去又繼續(xù)爬?！睂W(xué)生讀。師生齊做爬、跌動作。師：小青蛙，你們爬了這樣多次，為何總也爬不上去？學(xué)生找詞語“又滑又陡”，指導(dǎo)學(xué)生讀出井壁尤其滑、尤其陡。師問：你們膽怯嗎？從哪些詞語看出你不膽怯？分組輪番“跌下去又繼續(xù)爬”。把它放到句子中，帶著你的感受再讀。師：看著小青蛙累成這樣，大家想象一下坐著的大青蛙會說什么？生想象說大青蛙的話。師：可不管大青蛙怎么勸說，小青蛙沒有……學(xué)生接著老師的話讀，“小青蛙沒有動搖自己的決心，它沿著又滑又陡的井壁向上爬。爬呀爬，爬呀爬，跌下去又繼續(xù)爬?！睅煟貉劭粗∏嗤芫鸵莱鼍诹耍墒且徊恍⌒乃种刂氐氐讼聛?。小青蛙們，還爬嗎？（生答：爬?。┱n件出示句子“小青蛙沒有動搖自己的決心，它沿著又滑又陡的井壁往上爬。爬呀爬，爬呀爬，跌下去又繼續(xù)爬。小青蛙爬呀爬，爬呀爬，終于爬出了井口?！苯處熾S機(jī)板書：爬出井口。指導(dǎo)朗誦，體會小青蛙爬出井口的艱苦，練習(xí)用“（），終于（）。”說話。師：小青蛙終于爬出了井口，他驚奇地瞪大了眼睛，小青蛙會說什么呢？教師板書：多大多大的天啊，多美多美的地啊！學(xué)生練習(xí)用“多（）多（）的（）啊，多（）多（）的（）啊！”說話。學(xué)習(xí)第4自然段課件演示夕陽西下，月亮出來青蛙叫的過程，師講解：看，多大多大的天啊，多美多美的地?。⌒∏嗤芴@奇了，他東瞅瞅，西看看，不知不覺，夕陽西下，月亮出來了，遠(yuǎn)處傳來一片蛙聲。師問：小青蛙，它們是誰？（生答：我的兄弟們）你們此前見過面嗎？（生答：沒有）這可是你從沒見過的兄弟們呀！你的心情怎樣？（快樂）師：你想和兄弟們?nèi)ジ墒裁?？學(xué)生想象說話。指導(dǎo)朗誦，讀出小青蛙興奮的心情?；顒樱簩W(xué)生唱《兩只青蛙》課件播放歌曲《兩只青蛙》，學(xué)生邊唱邊做動作。學(xué)習(xí)最終一種自然段。師：瞧，我們玩得多開心，可別忘了我們的老朋友大青蛙，大青蛙在干什么？男生讀最終一種自然段師問：大青蛙在干什么？指名回答，教師板書：留在井底—→頭昏腦漲誰能模仿大青蛙的語氣讀讀這句話。指導(dǎo)讀出大青蛙的感受。此時此刻，你想對大青蛙說什么？談?wù)勛h議，體會感情分角色讀課文。指名兩名學(xué)生戴上青蛙頭飾分別飾演大青蛙和小青蛙，其他學(xué)生讀陳說部分。說一說：你喜歡哪一只青蛙