2023年第一學(xué)期高中數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃

2023年第一學(xué)期高中數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃第一學(xué)期中學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作安排1

一、指導(dǎo)思想

（1）通過學(xué)習(xí)“一般中學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）”提出的六大數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)：數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理，數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)運(yùn)算、直觀想象、數(shù)據(jù)分析六個(gè)方面，旨在培育學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度看問題以及有條理地進(jìn)行理性思維、嚴(yán)密求證、邏輯推理和清楚精確地表達(dá)的意識(shí)與實(shí)力。

（2）接著抓好教學(xué)常規(guī)，落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)詳細(xì)工作，爭(zhēng)取保持我校的中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。（3）以復(fù)旦試驗(yàn)中學(xué)特色中學(xué)創(chuàng)建為契機(jī)，在三類課程中推動(dòng)“傳承中華經(jīng)典，培育人文素養(yǎng)”為主題的“卿云教化”，凸顯學(xué)校特色發(fā)展

二、詳細(xì)工作

1、堅(jiān)持教學(xué)常規(guī)管理，使之規(guī)范有序。

（1）備課

加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的監(jiān)控，特殊是對(duì)各類試卷、練習(xí)的嚴(yán)格把關(guān)，做到精講、精練，滿意學(xué)生對(duì)學(xué)問的需求，使學(xué)生有所得。抓好分層輔導(dǎo)工作，尤其對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，樹立起必勝的信念。依據(jù)“分層教學(xué)，分類指導(dǎo)”原則，結(jié)合校情學(xué)情編制導(dǎo)學(xué)案和作業(yè)體系。老師備課盡量做到：腦中有大綱、胸中有教材、心中有教法、目中有學(xué)生。環(huán)節(jié)齊全，尤其要關(guān)注教后感和學(xué)法指導(dǎo)等簿弱環(huán)節(jié)。組內(nèi)年輕老師力爭(zhēng)每節(jié)課后，能剛好記錄課后記，過一段時(shí)間反思、小結(jié)。

（2）上課

強(qiáng)化規(guī)范管理，以教學(xué)五環(huán)節(jié)為抓手，加強(qiáng)備課、聽課、作業(yè)的檢查力度。課堂教學(xué)中，老師嚴(yán)禁將手機(jī)帶入教室，嚴(yán)禁運(yùn)用小蜜蜂，以免對(duì)其他教室教學(xué)產(chǎn)生干擾。老師必需說一般話、書寫寫規(guī)范字，畫規(guī)范圖、表。正確運(yùn)用多媒體、電腦等現(xiàn)代多媒體教學(xué)設(shè)施，環(huán)節(jié)要齊全，即有引入、新授、鞏固練習(xí)、反思與總結(jié)及板書等主要環(huán)節(jié)。“內(nèi)容”能針對(duì)學(xué)生實(shí)際；符合課標(biāo)、吻合高考，有肯定的聯(lián)系性，課堂上要凸顯“師生、生生互動(dòng)”，氣氛民主且老師要加以適當(dāng)?shù)墓芾?；把握重難點(diǎn)并能突出或擊破，并能進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖兪?、精練的總結(jié)；要有閃光點(diǎn)，并能暴露學(xué)生存在的問題。

（3）作業(yè)、試卷

備課組應(yīng)針對(duì)學(xué)生的狀況剛好調(diào)整校本練習(xí)的內(nèi)容，求質(zhì)量不求數(shù)量次作業(yè)高一、高二以15題左右為宜，高三以20題左右為宜，合理安排填空、選擇與解答題的數(shù)量。作業(yè)內(nèi)容要有針對(duì)性，講究實(shí)效，問題設(shè)置要有梯度，能反應(yīng)出學(xué)生對(duì)學(xué)問的駕馭程度。作業(yè)要求學(xué)生書寫規(guī)范，過程做到基本統(tǒng)一，落實(shí)作業(yè)訂正的有效性，并剛好記錄處理學(xué)生學(xué)習(xí)的反饋信息。試卷的命制要緊扣考綱和學(xué)生實(shí)際，并要精確、剛好、有效的做好糾錯(cuò)登記和試卷評(píng)講工作。開學(xué)兩周內(nèi)不進(jìn)行任何形式的測(cè)試。老師不能組織和舉薦學(xué)生購(gòu)買任何輔導(dǎo)資料。

（4）聽課

聽課以教務(wù)處文件為標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用新的聽課記錄本，聽后評(píng)議應(yīng)當(dāng)具體記錄，從常規(guī)的幾個(gè)方面如目標(biāo)、教材處理、教學(xué)程序、教學(xué)方法和手段、老師教學(xué)基本功、教學(xué)效果指出一節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)和建議，作出切合實(shí)際的評(píng)價(jià)。

（5）加強(qiáng)輔導(dǎo)力度，做好激勵(lì)工作。要了解學(xué)生的學(xué)問狀構(gòu)成和心理狀況。讓學(xué)生良好的特性得到充分的發(fā)展。關(guān)注特長(zhǎng)生的發(fā)展和培育；做好數(shù)學(xué)后進(jìn)生補(bǔ)差的長(zhǎng)期工作。

2、組織老師學(xué)習(xí)《一般中學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx版）》及《一般中學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx版）解讀》

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)：“數(shù)學(xué)教化的本質(zhì)是提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生會(huì)用數(shù)學(xué)眼光視察世界，會(huì)用數(shù)學(xué)思維思索世界，會(huì)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)世界?！边@就要求通過中學(xué)數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能獲得進(jìn)一步學(xué)習(xí)，以及將來發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能、基本思想、基本活動(dòng)閱歷。所以，老師在平常的數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)中思索落實(shí)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的意識(shí)，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)中探尋發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的途徑，在教學(xué)反思中矯正提升學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的策略，且教學(xué)且思索，應(yīng)成為我們數(shù)學(xué)教學(xué)思索的最基本的追尋點(diǎn)。

3、加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)即抓好教研組，備課組建設(shè)，發(fā)揮備課組，教研組的作用

要加強(qiáng)集體備課活動(dòng)，定點(diǎn)定時(shí)定主題（每周一次，三個(gè)年級(jí)統(tǒng)肯定在周三下午第一節(jié)課）。為了提高集體備課質(zhì)量，不但統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，還要統(tǒng)一教材中須要駕馭的重點(diǎn)內(nèi)容、重點(diǎn)題型，以及適當(dāng)?shù)亟档鸵蟮膬?nèi)容。單元練習(xí)要有驗(yàn)收制度，備課組長(zhǎng)和相關(guān)老師要出好單元練習(xí)題。本學(xué)期老師的教研工作是在做好教學(xué)工作的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)主題學(xué)習(xí)和教學(xué)研討，組織好同課異構(gòu)的教學(xué)展示周的活動(dòng)。同時(shí)開學(xué)第三周，由骨干后備許一靈老師于周五利用教工大會(huì)向全校老師展示教學(xué)，教研組組織集體評(píng)課。

4、抓好各年級(jí)教學(xué)工作

（1）抓好高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)工作

在去年高三工作有效教學(xué)閱歷基礎(chǔ)上，除了學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的勝利閱歷，通過老師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)、考綱和教材的研讀，立足課堂教學(xué)方法的研討，突出作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的有效性，變更大投入低產(chǎn)出的現(xiàn)狀，突顯畢業(yè)班的減負(fù)增效。進(jìn)一步有效利用“教學(xué)質(zhì)量精細(xì)化管理平臺(tái)”全面關(guān)注臨界生的波動(dòng)狀況，加強(qiáng)對(duì)臨界生的跟蹤探討，了解他們的真實(shí)需求。要給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)歸納整理，自我消化，提高學(xué)習(xí)實(shí)力

仔細(xì)做好去年基礎(chǔ)考，一模，二?？荚嚨脑嚲矸治龊唾|(zhì)量評(píng)價(jià)工作，學(xué)習(xí)探討20xx年高考題更多獲得高考改革的信息，把握高考改革的方向和趨勢(shì)，分析探討試卷的命題特點(diǎn)，探討階段性的復(fù)習(xí)策略，努力提高復(fù)習(xí)效率。

詳細(xì)復(fù)習(xí)方法是：重點(diǎn)挽救重點(diǎn)學(xué)問的缺陷，挽救的手段是以多樣化的題型來進(jìn)一步理解數(shù)學(xué)概念、性質(zhì)；理解數(shù)學(xué)思想、方法，在這個(gè)過程中老師與學(xué)生一起歸納出數(shù)學(xué)的通性、通法，最終達(dá)到落實(shí)通性、通法的目的，事實(shí)上落實(shí)了通性、通法就是落實(shí)了高考的基礎(chǔ)題和中擋題。

（2）抓好高一數(shù)學(xué)連接教學(xué)，打好基礎(chǔ)，培育良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。高一數(shù)學(xué)教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)放在教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)中學(xué)數(shù)學(xué)的方法上，放在深刻理解數(shù)學(xué)概念、性質(zhì)、公理、法則、公式上，放在激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱和愛好上，打好基礎(chǔ)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)適當(dāng)將教學(xué)速度加快，以便下學(xué)期留出時(shí)間能夠?qū)⒏叨慕虒W(xué)內(nèi)容下放至高一。

（3）抓好高二數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高，為升入高三做好打算。雖然教學(xué)速度提高，為高三第一輪復(fù)習(xí)留出時(shí)間，但內(nèi)容應(yīng)當(dāng)適當(dāng)降低，否則適得其反，抓好基本概念即可。

5、協(xié)作學(xué)校特色中學(xué)建設(shè)

我組保留戚峰老師橋牌，肖光華老師的數(shù)學(xué)思維拓展課程的基礎(chǔ)上，設(shè)想開設(shè)《數(shù)學(xué)史》，《數(shù)學(xué)悖論》，《初中學(xué)數(shù)學(xué)連接》等課程，讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)學(xué)問與人文精神的雙重學(xué)習(xí)。在常規(guī)課程中，重視課本閱讀文本的教學(xué)。在校本練習(xí)中，增設(shè)有較長(zhǎng)篇目閱讀文本的題型，提升學(xué)生提煉信息的閱讀實(shí)力。同時(shí)，可以在探討性課程中，指導(dǎo)學(xué)生嘗試寫數(shù)學(xué)小論文等?？傊?，嘗試多途徑地培育數(shù)學(xué)人文精神，使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問，形成數(shù)學(xué)實(shí)力的同時(shí)，養(yǎng)成必要的觀念，以適應(yīng)當(dāng)今的信息社會(huì)的須要，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展起到必要的奠基作用。

5、老師專業(yè)化發(fā)展

無論是教學(xué)教研，都須要老師的專業(yè)化發(fā)展。老師的專業(yè)化發(fā)展大致包括：教化的專業(yè)化、老師教化教學(xué)學(xué)問和理論的專業(yè)化等。這學(xué)期以此為主題，組織老師學(xué)習(xí)關(guān)于“老師專業(yè)化”發(fā)展的理論。學(xué)期的教研組工作安排關(guān)鍵在于落實(shí)，這學(xué)期對(duì)于學(xué)校的.發(fā)展很關(guān)鍵，對(duì)于每位老師都是一個(gè)全面提升的機(jī)會(huì)，我們須要持續(xù)不斷地努力。激勵(lì)組內(nèi)老師寫一些教學(xué)心得、論文。以教學(xué)后記、反思反省為平臺(tái)主動(dòng)開展教學(xué)互動(dòng)對(duì)話的小課題探討。

第一學(xué)期中學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作安排2

在學(xué)校教學(xué)工作指導(dǎo)思想的前提下，遵循學(xué)校規(guī)劃發(fā)展目標(biāo)，深化開展課堂教學(xué)的探討。我們中學(xué)數(shù)學(xué)教研組在《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下，堅(jiān)持素養(yǎng)教化，在教學(xué)中實(shí)行新的教學(xué)方法為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)，選擇學(xué)生能接受和樂意接受的教學(xué)方式，實(shí)施選擇教化；讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。從而實(shí)實(shí)在在地開展教學(xué)模式、教學(xué)方法的探討。

一、主要工作：

1、堅(jiān)持教學(xué)常規(guī)管理，使之規(guī)范有序。

⑴老師備課盡量做到：腦中有大綱、胸中有教材、心中有教法、目中有學(xué)生。使每學(xué)期都有代表自己教學(xué)水平、體現(xiàn)學(xué)生發(fā)展為本的探討性教案。

⑵用好先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)施，上好每一節(jié)課，使我們的教化教學(xué)方式受到學(xué)生的寵愛。

⑶仔細(xì)批改作業(yè)，剛好收到學(xué)生學(xué)習(xí)的反饋信息。

⑷加強(qiáng)輔導(dǎo)力度，讓學(xué)生的特性得到充分的發(fā)展。關(guān)注數(shù)學(xué)特長(zhǎng)生的發(fā)展和培育。

2、組織老師學(xué)習(xí)好新課程標(biāo)準(zhǔn)。

新課程標(biāo)準(zhǔn)是指導(dǎo)我們教學(xué)的方向，所以我們要用先進(jìn)的思想、理念來武裝自己的頭腦。在教研組的活動(dòng)中，支配老師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。要求老師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀、新的教學(xué)參考以及教學(xué)雜志上的有關(guān)文章，從而了解新課程標(biāo)準(zhǔn)的意義和功能、結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，明確新課程的實(shí)施和評(píng)價(jià)，了解新教材的內(nèi)容體系和教學(xué)要求。指導(dǎo)和幫助新老師熟識(shí)教材、熟識(shí)教法，盡快適應(yīng)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。

3、接著抓好備課組建設(shè)，發(fā)揮備課組的作用。

本學(xué)期各個(gè)備課組接著堅(jiān)持每周集體備課制度，提高集體備課質(zhì)量，不但統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，還要統(tǒng)一教材中須要駕馭的重點(diǎn)內(nèi)容、重點(diǎn)題型，以及適當(dāng)?shù)亟档鸵蟮膬?nèi)容。堅(jiān)持每周有小單元練習(xí)及大單元有驗(yàn)收制度，備課組長(zhǎng)出好單元練習(xí)題。把住每個(gè)數(shù)學(xué)單元的質(zhì)量。

4、抓好高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)工作。

（1）高三的老師首先學(xué)習(xí)好“考試說明”，弄清考試內(nèi)容和要求，把握好復(fù)習(xí)思路和復(fù)習(xí)方向以及要達(dá)到的目標(biāo)。

（2）本學(xué)期目標(biāo)是高考復(fù)習(xí)的第一階段，所以復(fù)習(xí)的思路應(yīng)當(dāng)是著眼于一模。

（3）詳細(xì)復(fù)習(xí)方法是：首先是梳理高一、高二的學(xué)問內(nèi)容，同時(shí)重點(diǎn)挽救重點(diǎn)學(xué)問的缺陷，挽救的手段是以多樣化的題型來進(jìn)一步理解數(shù)學(xué)概念、性質(zhì)；理解數(shù)學(xué)思想、方法，在這個(gè)過程中老師與學(xué)生一起歸納出數(shù)學(xué)的通性、通法，最終達(dá)到落實(shí)通性、通法的目的，事實(shí)上落實(shí)了通性、通法就是落實(shí)了高考的基礎(chǔ)題和中擋題。

（4）高三各個(gè)班級(jí)因?yàn)榛A(chǔ)不同，因此復(fù)習(xí)的方法、內(nèi)容也要所區(qū)分，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，老師要不斷的調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)安排、教學(xué)方法，不搞一刀切。

5、抓好高一數(shù)學(xué)連接教學(xué)，打好基礎(chǔ)，培育良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)放在教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)中學(xué)數(shù)學(xué)的方法上，放在深刻理解數(shù)學(xué)概念、性質(zhì)、公理、法則、公式上，放在激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱和愛好上，打好基礎(chǔ)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6、抓好高二數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高，為升入高三做好打算。

7、抓好日常課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。

（1）首先老師要對(duì)自己所教的學(xué)生，無論是基礎(chǔ)學(xué)問方面還是實(shí)力方面以及學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面都要了如指掌，在這個(gè)基礎(chǔ)上根據(jù)學(xué)生實(shí)際實(shí)力和實(shí)際水平進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，這樣設(shè)計(jì)出來的學(xué)問目標(biāo)、實(shí)力目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是比較恰當(dāng)?shù)?，是保證45分鐘的教學(xué)質(zhì)量的前提，按這樣的設(shè)計(jì)進(jìn)行課堂教學(xué)，教學(xué)是有效的，是符合使學(xué)生“跳一下便能摘到挑子”的教學(xué)原則。正向教化家指出那樣：在詳細(xì)的教學(xué)過程中，以脫離學(xué)生的實(shí)際水平目標(biāo)去要求學(xué)生，會(huì)使學(xué)生更加困難，也會(huì)使學(xué)生更加失去信念。

（2）每位老師要認(rèn)仔細(xì)真地學(xué)習(xí)和探討“教學(xué)常規(guī)”、“課程安排”、“課程目標(biāo)”，熟識(shí)和鉆研“教材”，對(duì)教材的熟識(shí)程度，至少應(yīng)當(dāng)能說出自己所教內(nèi)容的教學(xué)要求和重點(diǎn)難點(diǎn)以及該部分內(nèi)容在整個(gè)中學(xué)數(shù)學(xué)中的地位作用，合上書本能精確的說出每一章、每一節(jié)的主要內(nèi)容和重點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)題型，以及將來在高考中該內(nèi)容的試題比例和試題難易狀況等，只有這樣才具備了上課的基本資格，才有資格談如何駕馭教材，因此所謂突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，才能得以落實(shí)。

（3）還是要強(qiáng)調(diào)老師要把課備好。沒有充分打算的老師上講臺(tái)，充其量是“信口開河”，決談不上駕馭課堂的實(shí)力。那么，真正做到哪些才算是備好了一節(jié)課？第一要備起點(diǎn)，即新學(xué)問在原有學(xué)問基礎(chǔ)上的生長(zhǎng)點(diǎn)。起點(diǎn)要合適，才有利于促進(jìn)學(xué)問遷移，學(xué)生才能學(xué)，才肯學(xué)。起點(diǎn)過低，學(xué)生沒愛好，不愿學(xué)；起點(diǎn)過高，學(xué)生又聽不懂，不能學(xué)。其次要備重點(diǎn)。在時(shí)間上保證重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)講，要緊緊圍繞重點(diǎn)進(jìn)行講和練，第三要備難點(diǎn)。難點(diǎn)是要依據(jù)教材內(nèi)容的廣度、深度和學(xué)生的基礎(chǔ)來確定，如何突破難點(diǎn)？要有符合學(xué)生實(shí)際水平的詳細(xì)措施。第四要備交點(diǎn)。即新舊學(xué)問的連接點(diǎn)。數(shù)學(xué)學(xué)問本身系統(tǒng)性很強(qiáng)，章節(jié)、例題、習(xí)題中都有親密的聯(lián)系，要真正搞懂新舊學(xué)問的交點(diǎn)，才能把學(xué)問融會(huì)貫穿，溝通學(xué)問間的縱橫聯(lián)系，形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生才能舉一反三，更有利于敏捷地運(yùn)用學(xué)問。第五要備疑點(diǎn)。即學(xué)生易混、易錯(cuò)的學(xué)問點(diǎn)。備課時(shí)要結(jié)合學(xué)生的基礎(chǔ)及實(shí)際實(shí)力，找準(zhǔn)疑點(diǎn)，充分打算。

二．日常教學(xué)工作要做好以下幾個(gè)方面。

(1)各備課組確定集體備課的時(shí)間，要保證落實(shí)每周一次備課。

高一年級(jí)備課時(shí)間：每周一下午第六節(jié)

高二年級(jí)備課時(shí)間：每周一下午第六節(jié)

高三年級(jí)備課時(shí)間：每周一下午第六節(jié)

(2)各備課組內(nèi)加強(qiáng)組內(nèi)的教研，講課要重視基本功，尤其是老師的板書。

(3)力爭(zhēng)每節(jié)課后，老師能剛好記錄課后記，過一段時(shí)間反思、小結(jié)。本學(xué)期老師的教研工作是在做好教學(xué)工作的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)校本教研。

4．老師專業(yè)化發(fā)展

無論是教學(xué)教研，都須要老師的專業(yè)化發(fā)展。老師的專業(yè)化發(fā)展大致包括：教化的專業(yè)化、老師教化教學(xué)學(xué)問和理論的專業(yè)化等。這學(xué)期以此為主題，組織老師學(xué)習(xí)關(guān)于“老師專業(yè)化”發(fā)展的理論。學(xué)期的教研組工作安排關(guān)鍵在于落實(shí)，這學(xué)期對(duì)于學(xué)校的發(fā)展很關(guān)鍵，對(duì)于每位老師都是一個(gè)全面提升的機(jī)會(huì)，在新課程的理念下，老師要從“學(xué)科老師”轉(zhuǎn)化為“文化老師”，我們?cè)诔掷m(xù)不斷地努力，在“距離中尋求接近”，在實(shí)現(xiàn)的過程中實(shí)現(xiàn)。

三．詳細(xì)工作：

周次

內(nèi)容

1

學(xué)習(xí)學(xué)期教研工作安排

2

支配公開課，學(xué)習(xí)教研活動(dòng)支配及要求

秦彩莉

3

評(píng)課，高考復(fù)習(xí)指南

齊國(guó)璋

4

評(píng)課，理論學(xué)習(xí)：數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的藝術(shù)

王小方

5

評(píng)課，理論學(xué)習(xí)：數(shù)學(xué)教學(xué)組織層面的透視

吳建平

6

評(píng)課，理論學(xué)習(xí)：數(shù)學(xué)課程資源的層次透視

陳德

7

評(píng)課，日常工作布置

秦彩莉

8

課評(píng)，對(duì)