五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)說(shuō)課稿-第十七課 群居動(dòng)物模型 嶺南版

五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)說(shuō)課稿-第十七課群居動(dòng)物模型嶺南版一、教學(xué)背景《美術(shù)》是小學(xué)生綜合素質(zhì)教育中不可或缺的一項(xiàng)內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生審美、想象、創(chuàng)造力的重要手段和途徑。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為“群居動(dòng)物模型”，旨在通過(guò)學(xué)習(xí)群居動(dòng)物模型這個(gè)主題，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于動(dòng)物結(jié)構(gòu)的認(rèn)知能力、空間想象的能力及手工制作的能力，同時(shí)對(duì)于嶺南文化的了解和理解也是本節(jié)課的一個(gè)重要目標(biāo)。二、教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生了解什么是“群居動(dòng)物”，能夠舉例說(shuō)明。能夠在老師的指導(dǎo)下，使用珠子等材料制作出嶺南版的群居動(dòng)物模型。培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)審美和創(chuàng)造力，注重學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，能夠從中得到快樂(lè)。了解嶺南文化的影響，并體現(xiàn)在制作作品中。三、教學(xué)過(guò)程1.熱身老師可以在課前準(zhǔn)備一幅群居動(dòng)物的圖片，讓學(xué)生看圖片并且討論一下什么是群居動(dòng)物，并叫幾位同學(xué)舉例說(shuō)明。為了增加趣味性，老師也可以放一段視頻給學(xué)生觀看，讓學(xué)生了解群居動(dòng)物的生活方式、舉止等等。2.知識(shí)點(diǎn)講解閱讀與嶺南文化有關(guān)的書(shū)籍，并向?qū)W生介紹一下嶺南文化的基本內(nèi)容，并為之后的操作做好準(zhǔn)備。3.手工制作準(zhǔn)備材料：包括各種大小顏色的珠子，線(xiàn)等工具，盡可能地保證種類(lèi)的多樣性，以便學(xué)生有更多的發(fā)揮余地。步驟詳解：構(gòu)思。考慮使用哪些珠子、線(xiàn)以及織法。繪制。根據(jù)自己的構(gòu)思，使用畫(huà)筆將模型大致畫(huà)出來(lái)。開(kāi)始制作。依照繪畫(huà)，將想象中的模型制作出來(lái)。完成作品。在制作完成后，檢查一下自己的作品是否具有足夠的創(chuàng)新和藝術(shù)性。珠綢圖案創(chuàng)作老師可以在教室內(nèi)放一些珠綢圖案，準(zhǔn)備給學(xué)生了解，在講解的同時(shí)，也請(qǐng)學(xué)生留意由珠子制作的圖案帶來(lái)的視覺(jué)美感和豐富的感官體驗(yàn)。四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)嶺南文化是本節(jié)課的重點(diǎn)，通過(guò)制作珠綢、圖案等手工制品，學(xué)生們更好地了解到了嶺南的文化習(xí)俗和精髓，體現(xiàn)了學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)的文化責(zé)任。2.教學(xué)難點(diǎn)本節(jié)課的難點(diǎn)在于學(xué)生們?cè)谥谱髦榫I時(shí)需要進(jìn)行構(gòu)思和設(shè)計(jì)，以及對(duì)自己所進(jìn)行操作的技巧上，需要詳細(xì)指導(dǎo)和耐心引導(dǎo)。五、作品展示作品展示時(shí)，老師可以邀請(qǐng)學(xué)生們將自己的作品放在教室的展示牌上，讓學(xué)生們欣賞自己的作品，并可以以小組為單位進(jìn)行展示和交流。同時(shí)也要發(fā)現(xiàn)和表?yè)P(yáng)一些出色的作品。六、本節(jié)課的延伸在本節(jié)課的完成后，老師可以讓學(xué)生回家把自己的作品拍照留存，向家長(zhǎng)們展示學(xué)生在校的學(xué)習(xí)成果，同時(shí)鼓勵(lì)家長(zhǎng)們可以讓自己的孩子在家完成這項(xiàng)手工制品研究和制作。七、教學(xué)評(píng)價(jià)在教學(xué)評(píng)價(jià)中，老師可以以一下方式進(jìn)行評(píng)價(jià)：作品的質(zhì)量。學(xué)生的參與度和態(tài)度。群體協(xié)作的情況。八、教學(xué)體會(huì)通過(guò)這項(xiàng)教學(xué)設(shè)計(jì)，我們相信學(xué)生們對(duì)于嶺南文化和珠綢等方面都有了更深