2021年4月高等教育自學考試全國統(tǒng)一命題考試00034社會學概論試題及答案

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2021年4月高等教育自學考試全國統(tǒng)一命題考試

社會學概論

（課程代碼00034）

注意事項：

1、本試卷分為兩部分，第一部分為選擇題，第二部分為非選擇題。

2、應(yīng)考者必須按試題順序在答題卡（紙）指定位置上作答，答在試卷上無效。

3.涂寫部分、畫圖部分必須使用2B鉛筆，書寫部分必須使用黑色字跡簽字筆。

第一部分選擇題

一、單項選擇題：本大題共30小題,每小題1分，共30分。在每小題列出的

備選項中只有一項是最符合題目要求的，請將其選出。

1.涂爾千認為，揭示特定社會現(xiàn)象給整個社會或局部運動帶來什么結(jié)果的分析

是

A.歸納分析

B.功能分析

C.歷史分析

D.演繹分析

2.結(jié)構(gòu)功能論的主要代表人物之一是

A.韋伯

B.默頓

C.斯賓塞

D.馬克思

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3.法蘭克福學派所主張的理論道路是

A.社會批判理論

B.社會沖突理論

C.符號互動論

D.交換論

4.康有為在廣州長興里萬木草堂開設(shè)的是

A.政治原理學

B.仁學

C.社會學

D.群學

5.1928年至1934年期間，在陳翰笙的率領(lǐng)下，進行了三次大規(guī)模的農(nóng)村調(diào)查,

根據(jù)調(diào)查結(jié)果出版的著作之一是

A,《個舊礦工》

B,《云南三村》

C.《畝的差異》

D.《昆廠勞工》

6.社會學者確定預(yù)定社會目標及其達到預(yù)定目標而采取的行動與手段，以及對

社會目標.行動與手段的合理性可行性進行評價的過程屬于社會學研究功能中

的

A.預(yù)測性功能

B.解釋性功能

C.規(guī)范性功能

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D.描述性功能

7.統(tǒng)計調(diào)查的常用方式之一是

A.抽樣調(diào)查

B.訪談?wù){(diào)查

C.實地研究

D.非介人性研究

8.現(xiàn)在廣泛采用的統(tǒng)計性軟件包是

A.SRS

B.SPS

C.SASS

D.SPSS

9.社會的紐帶是

A.人們的物質(zhì)生產(chǎn)活動

B.人

C.人與人的交往

D.自然

10.人口的兩重屬性是

A.主觀屬性和客觀屬性

B.自然屬性和社會屬性

C.數(shù)量屬性和質(zhì)量屬性

D.結(jié)構(gòu)屬性和發(fā)展屬性

11.僅為社會上一部分成員所接受的或為某一地區(qū)、某一群體特有的文化稱為

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A.小文化

B.亞文化

C.副文化

D.稀有文化

12.社會對個人的文化教化和個人對社會主動選擇與能動調(diào)適的統(tǒng)一過程稱為

A.社會化

B.社會教化

C.文化傳承

D.社會實踐

13.喬治?赫伯特.米德將自我分為

A.本我和超我

B.主我和超我

C.本我和客我

D.主我和客我

14.交換的構(gòu)成要素有

A.兩個

B.三個

C.四個

D.五個

15.人類所特有的用來表達意思、交流思想的工具稱為

A.語言

B.意義

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C.符號

D.象征

16.按照戈夫曼的觀點，社會互動的最重要特征就是

A.常人方法

B.情最定義

C.角色扮演

D.印象管理

17.羅伯特?科利爾把社會資本分為

A.經(jīng)濟資本、人力資本和網(wǎng)絡(luò)資本

B.同質(zhì)性社會資本和異質(zhì)性社會資本

C.微觀層次的社會資本、中觀層次的社會資本和宏觀層次的社會資本

D.政府社會資本和民間社會資本

18.以成員對群體的心理歸屬為標準，群體可以分為

A.初級群體和次級群體

B.內(nèi)群體和外群體

C.成員群體和參照群體

D.正式群體和非正式群體

19.屬于次級群體的是

A.鄰里

B.社團

C.家庭

D.游戲伙伴

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20.在對集體行為的解釋中，斯梅爾瑟提出的是

A.價值累加理論

B.烏合之眾理論

C.搭便車理論

D.資源動員理論

21.對教育不平等的社會學分析中，布迪厄進行研究的角度是

A.對制度化教育的批判

B.教育與文化資本的再生產(chǎn)

C.勞工階層子弟的“亞文化”

D.教育與社會流動

22.人們在轉(zhuǎn)換工作過程中的失業(yè)稱為

A.結(jié)構(gòu)性失業(yè)

B.周期性失業(yè)

C.殘余性失業(yè)

D.摩擦性失業(yè)

23.以一定地城為基礎(chǔ)的社會生活共同體稱為

A.小區(qū)

B.杜群

C.杜區(qū)

D.社團

24.林德夫婦的名著《中鎮(zhèn)）屬于

A.人文區(qū)位學理論

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B.社區(qū)的類型學理論

C.社區(qū)方法論研究

D.杜區(qū)全貌研究

25.劉易斯?芒福德提出的城市群研究理論是

A.區(qū)域整體發(fā)展理論

B.組合城市理論

C.田園城市理論

D.城市集中發(fā)展理論

26.《中華人民共和國城市規(guī)劃法）規(guī)定；“國家實行嚴格控制大城市規(guī)模，合

理發(fā)展中等城市和小城市的方針，促進生產(chǎn)力和人口的合理布局”，這是在

A.1978年

B,1980年

C.1989年

D.1994年

27.杜會不平等的兩個研究傳統(tǒng)是

A.種族研究與等級研究

B.階級分析與分層研究

C.種姓研究與種族分析

D.等級分析與階級分析

28.新中國成立以來，發(fā)生的大規(guī)模社會流動有

A.三次

B.四次

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C.五次

D.六次

29.社會制度或社會政策失調(diào)誘發(fā)的社會問題稱為

A.偏差性問題

B.人為性問題

C.越軌性問題

D.結(jié)構(gòu)性問題

30.由美國社會學家丹尼爾?貝爾提出的社會現(xiàn)代化理論是

A.后工業(yè)社會論

B.后資本主義社會論

C.信息社會論

D.世界體系理論

二、多項選擇題：本大題共5小題,每小題2分，共10分。在每小題列出的備

選項中至少有兩項是符合題目要求的，請將其選出，錯選、多選或少選均無分。

31.孔德創(chuàng)造的實證方法有

A.觀察法

B.歷史法

C.比較法

D.文獻法

E.實驗法

32.實地研究的指導范式有

A.社會實驗

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B.個案研究

C.典型調(diào)查

D.觀察法

E.訪談法

33.文化的特征有

A.創(chuàng)造性

B.習得性

C.共享性

D.累積性

E.特殊性和共性

34.現(xiàn)代學校教育的顯功能表現(xiàn)在

A.社會化

B.社會控制

C.社會選拔

D.提圖人口索質(zhì)

E.知識技術(shù)創(chuàng)新

35.偏差行為的社會學解釋理論包括

A.精神分析理論

B.失范理論

C.文化傳遞理論

D.標簽理論

E.行為理論

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第二部分非選擇題

三、簡答題：本大題共5小題,每小題6分，共30分。

36.簡述人文主義方法論的基本觀點。

37.簡述社會角色的扮演經(jīng)歷的階段過程。

38.簡述家庭形態(tài)的變化。

39.簡述功能主義分層理論的缺陷。

40.簡述社會現(xiàn)代化的特征。

四、論述題：本大題共3小題，每小題10分，共30分。

41.試述中國社會學本土化目標的實現(xiàn)。

42.試述科層制組織的優(yōu)點和弊端。

43.試述影響中國社會流動的因素與機制。

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絕密★啟用前

2021年4月高等教育自學考試全國統(tǒng)一命題考試

社會學概論題答案及評分參考

(課程代碼00034)

三、簡答題：本大題共5小題,每小題6分，共30分。

36.簡述人文主義方法論的基本觀點。

(1)強調(diào)自然科學與社會科學的區(qū)別

⑵研究在于理解而非說明

⑶立于微觀

37.簡述社會角色的扮演經(jīng)歷的階段過程。

(1)角色期待；指社會對某一角色的行為模式的期望和要求。

(2)角色領(lǐng)悟；指角色承擔著對其角色規(guī)范和角色要求的理解。

(3)角色實踐；是角色承擔的實際過程或活動，是角色領(lǐng)悟的發(fā)展。

38.簡述家庭形態(tài)的變化。

(1)家庭規(guī)模小型化；

⑵家庭離婚率上升；

⑶家庭類型多樣化。

39.簡述功能主義分層理論的缺陷。

(1)先賦性或繼承性的優(yōu)勢，可能會影響到不同資源配置的邏輯；

⑵能力較強的人未必都能得到高報酬等實質(zhì)性的刺激；

⑶教育不均等導致地位獲得未必是均等的。

總的來說，社會分層不能保證最有才干的人去扮演最重要的角色或培養(yǎng)他們?nèi)?/p>

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扮演這些角色。

40.簡述社會現(xiàn)代化的特征。

(1)是一項社會領(lǐng)域的革命進程；

⑵是一個長期的，有階段的歷史過程；

(3)是一場持續(xù)的國際競賽。

四、論述題：本大題共3小題，每小題10分，共30分。

41.試述中國社會學本土化目標的實現(xiàn)。

⑴以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科

學發(fā)展觀作為自己的行動指南，認真地開展社會現(xiàn)象研究；

(2)把研究經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)發(fā)展和人的社會化作為社會學的基本任務(wù)；

⑶立足中國社會的現(xiàn)實，堅持理論聯(lián)系實際，宏觀和微觀相結(jié)合，理論研究和

經(jīng)驗研究相結(jié)合，使社會學的教學與研究能切實為我國的社會主義建設(shè)事業(yè)服

務(wù)；

(4)采取積極的態(tài)度，在借鑒國外社會學和中國過去社會學的優(yōu)秀成果的基礎(chǔ)

上，進行創(chuàng)新，逐步建立中國社會學的理論知識體系；

(5)造就一支愿意并有能力為之奮斗的社會學專業(yè)隊伍。

42.試述科層制組織的優(yōu)點和弊端。

(1)優(yōu)點：最大的優(yōu)點在于行政管理效率高.

⑵弊端：

①形式主義：強調(diào)組織成員應(yīng)嚴格照章辦事，過度照章辦事會產(chǎn)生形式主義的

弊端；

②繁文緡節(jié)：通常要求以公文的形式或特定的儀式進行；

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③用人困境：雖強調(diào)依才能錄用職員，但同時按規(guī)章給予晉升機會，會產(chǎn)生源

于“彼得原則”的用人困境問題；

④欠缺人情味：要求組織成員在辦事時應(yīng)去除個人的思想情感對組織事務(wù)的干

擾，避免由人的主觀性帶來的各種不確定因素；

⑤對外界變化反應(yīng)不靈敏：強調(diào)規(guī)章制度的穩(wěn)定性，但外部環(huán)境變化時，規(guī)章

制度的改變會滯后，降低了組織的調(diào)節(jié)和適應(yīng)能力。

43.試述影響中