九年級英語下學期備課教案

第第頁九年級英語下學期備課教案九班級英語下學期備課教案(一)

教學目標

1.語言目標

1)能聽讀并認讀cake等12個有關(guān)食物的單詞，能在日常生活中運用

2)通過情境會話，學會運用“IlikeFrenchfries.HavesomeFrenchfries.Hereyouare.”要求仿照正確，語調(diào)自然

2.情感目標

1)在學習活動中積極好動充斥新奇，樂于嘗試

2)樂于與同學溝通，在交往過程中懂得尊敬他人，樂于提供援助并懂得向他人尋求援助

3.策略目標

1)通過在實際情境中運用簡短的英語交際用語進行對話，在學習過程中不斷總結(jié)，能夠主動地制造性地去學習和運用語言

2)懂得小組分工，學會在小組活動中積極與他人進行協(xié)作

教學重難點

能聽讀并認讀cake等12個有關(guān)食物的單詞，掌控“Whatdoyoulike?Ilike..”的句型。能在日常生活中運用;能敏捷運用重點句型并清晰其運用的場合和語氣;能仿照本問對話，并能在肯定的語境中運用所學語言進行交際。難點是在肯定的場合得體運用所學的語言知識，chicken,,bread和Frenchfries的三個單詞的發(fā)音。

教學工具

ppt課件

教學過程

Step1:warmup

1.Greeting.T：Howareyou?Ss:Fine,thankyou.Andyou?T:I’mfinetoo..

(簡約的問候可以援助同學適應(yīng)英語語感，拉近了師生之間的感情與溝通，使同學自然地進入英語學習狀態(tài).)

2.Playthegame“Listen,sayanddo”

Sschanttogether“Ihaveabook.Metoo.Ihavearuler.Metoo…”

(將所學歌謠奇妙的放在開課之前，既是復習舊知，也是活躍氣氛，不但達到熱身之效，又為下一步呈現(xiàn)新知作好鋪墊。)

Step2:presentation

1.Teachershowedabo*andasked:”what’sinthebo*?”TeacherleadedtheS1said“bread”(通過猜謎語的方式引出新單詞，調(diào)動同學的積極性)

2.老師出示卡片bread，并問”Doyoulikebread?”,同學邊說，老師板書該單詞，。進行小組操練，開火車等方式快速認讀單詞。老師出示有關(guān)食物的卡片(hamburger,cake,hotdog,bread,chickenandFrenchfries)讓同學認讀。

(由圖片帶來的視覺刺激導入新單詞，同學充分發(fā)揮聯(lián)想技能，對舊識進行重組、整和，從而通過自己的探究獵取新知，體會勝利的喜悅)

3.Game:What’smissing?

老師從卡片中任意抽出一張，再讓同學說出拿掉的那張卡片。最快說出的同學為本小組贏得一個“蘋果”。

4.Game:Guessing(呈現(xiàn)課件，顯示屏上涌現(xiàn)一些碎片，碎片漸漸擴大，變成hotdog)

T:Guess,what’sthis?(顯示屏上只涌現(xiàn)一些碎片)

Ss;Acake?

T:Isitacake?No.Lookcarefullyagain.(碎片慢慢擴大)

Ss;Oh,itsahotdog.

T:Yes,itsahotdog.

…

(培育同學的競爭意識，引導同學進行自我評價，促進同學的進展;充分關(guān)注同學的情感，創(chuàng)設(shè)民主，寬松的學習氛圍。)

Step3:Dialogueteachingandpatterdrills

1.趣味操練：老師拿出食物卡片，讓同學讀出單詞并將圖片貼在黑板上，請一位同學上講臺和老師一起完成。

T：Ahotdog.

S1:Thisisahotdog.Ilikehotdogs.

Ss:Metoo.(喜愛吃熱狗的同學邊說邊舉手)(用相同的方法操練其他有關(guān)食物的單詞)

2.通過多媒體課件操練新句型

T：Whatdoyoulike?

S1:Ilikehotdogs.

T:Hereyouare.(老師把hotdog的卡片送給說的正確的同學)(HaveSssayhereyouare)

S1：Thankyou.

T:I’msorry,nofoodleft.Butdon’tworry,letsgototherestaurant.Youcanchoosewhateveryoulike.(顯示平涌現(xiàn)真實餐館情景)

3.模擬情境交際。(pairworkandactitout)

Step4：Playthegame(rollergame)

T1:Ilikechicken.

T2:Ilikechicken,bread.

T3:Ilikechicken,breadandFrenchfries.

…

(通過游戲，熬煉了孩子們的留意力，加強記憶力，同時鞏固了所學單詞)

Step5:讓同學拿出食物卡片，邊聽Let’sdo部分的錄音邊用卡片做動作。老師用動作演示并講解pass,cut,eat,smell和make的意思。分小組競賽說做let’sdo部分的指令語。做得精確，說得清晰為勝。采納老師評和小組互評結(jié)合的方法。

(老師引導同學學會對他人進行正確評價，同時，讓合作好的同學體會勝利)

Step6:Dialoguepractice

1.同學操練課文的對話。首先屏幕上涌現(xiàn)課文對話并跟讀，然后分角色朗讀，然后老師放課件對話，最末讓三人一組表演Letstalk中的對話。

2.同學三人一組，仿照用各自所帶的食物編出本組的會話練習，在半晌進行表演。

(通過聽短文，讀短文，表演對話，力圖讓同學用英語完整地進行表達全班活動，自主學習，交互式語言學習)

Step6：Summingup

Evaluatethestudents’performanceinclass.

九班級英語下學期備課教案(二)

一、同學狀況分析

從本次期末的第一次質(zhì)量猜測的成果來看，九班級(7)、(8)兩班同學的英語學習狀況和其他幾個班級很相像，同學英語水平普遍較差，成果好的不多，部分同學已經(jīng)對英語失去了信心，還有一部分同學覺得英語越來越難，慢慢力不從心了，不感愛好了，發(fā)言也不是很活躍。針對這種狀況，教學的時候需要留意在備課中增加趣味性，以此來提高同學對英語學習的愛好，同時留意在面對絕大多數(shù)同學時，著重打好基礎(chǔ)，從最基本的`東西抓起，避開拔苗助長。

二、詳細目標和措施

針對以上實際狀況，我預(yù)備從以下幾個方面著手，調(diào)整教學目標和教學措施：

1、繼續(xù)針對中考題型的要求，確定如何努力提高同學語言技能：

聽力方面：能聽懂課文大致內(nèi)容;能抓住簡約語段中的觀點;回答比較簡約的問題。說即口語表達方面：能運用恰當?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達課文大意;能經(jīng)過預(yù)備就一般話題作短暫表達。

閱讀理解方面是個重點，要求能理解閱讀材料中不同的觀點和立場;能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句;加強閱讀理解的訓練。

寫作：能簡約寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子，能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順;能夠較好的達到中招考試對大多數(shù)同學的要求。

2、中招考試，既要突出重點，又要顧及全面，堅決堅持分類教學，分層推動的教學思想，使各類同學都能學有所獲，都能有所提高。針對同學英語基礎(chǔ)普遍較差的狀況，從基礎(chǔ)抓起，抓好英語基礎(chǔ)知識。逐步做到語音、語調(diào)自然、得體;運用詞匯描述比較繁復的事物、行為和特征，說明概念，進一步掌控描述時間、地點、方位的表達方式等;盡可能學會運用規(guī)定的習慣用語或固定搭配，掌控基本句型和時態(tài)。避開平?？荚囍械某Ｒ娦藻e誤，提高同學應(yīng)對考試的技能。

對于程度較好的同學，要逐一進行分析、談話，摸清他們的特點、思想和看法，有的放矢，促其進一步進展。

3、與其他各科老師搞好協(xié)作。使得每一個同學都能夠全面進展，不至于涌現(xiàn)嚴峻的偏科現(xiàn)象。

要面對全體同學，關(guān)注每個同學的情感，激發(fā)他們學習英語的愛好，援助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中進展綜合語言運用技能，提高人文素養(yǎng)，加強實踐技能，培育創(chuàng)新精神。在此基礎(chǔ)上突出同學主體，尊敬個體差異，讓同學在老師的指導下構(gòu)建知識，提高技能，進展心智和拓展視野。

九班級英語下學期備課教案(三)

一年一度的中考即將來臨，眾所周知，九班級的下學期是孩子們一生中最重要、最關(guān)鍵的階段，也可以說這段時期決斷了孩子們的前途與命運。而中考英語勝利與否關(guān)鍵在于復習，復習階段的勝利與否也決斷著中考英語的成果。因此，我深知自己身上的任務(wù)很重，責任更重。但無論怎樣辛苦，我都會努力去克服，援助孩子們順當?shù)剡~出人生這關(guān)鍵的一步。為使英語教學工作能有條不紊的進行，為今后工作中能取得更好的成果。特制定九班級英語教學與復習計劃。

一、總體目標

1、加強課堂教學改革，真正轉(zhuǎn)變課堂教學方式，提高同學的學習技能，爭取把課堂變成同學學習的樂園。

2、做好中考總復習工作，抓好尖子生，提高臨界生，盯住宅有同學，不讓一個同學漏掉，鼓舞同學向目標邁進，中考爭取穩(wěn)中有升。

二、詳細工作措施

1、加強學習，仔細學習新課程標準，專研七班級、八班級、九班級五本教材，形成固定的知識體系，討論2022年的考試說明，精選近幾年的中考題。

2、繼續(xù)大練基本功，提高自己的教學技能。

3、實行課堂教學改革，創(chuàng)建新型教學模式。

4、走進同學家庭，走進同學的內(nèi)心世界，挖掘同學的心理資源，建立新型的師生關(guān)系，既是老師，又是家長與伙伴。

5、指導同學如何預(yù)習、聽課、記筆記、復習、做作業(yè)、小結(jié)與爭論，援助同學養(yǎng)成良好的學習習慣。

三、總體復習思路

1、按單元復習。通覽中學教材，進行單元知識點掃描。目的是對基礎(chǔ)知識與基本技能進行系統(tǒng)的復習，把好“基礎(chǔ)關(guān)”;任務(wù)是掌控各單元知識結(jié)構(gòu)，全面地復習知識點，完成理解記憶;重點是重視課標要求與教材的基礎(chǔ)作用，強化基礎(chǔ)知識與基本技能的訓練;面對全體，面對基礎(chǔ)。

2、語法專項復習。鉆研考試標準與考試說明，進行語法、詞法、句子、時態(tài)與話題專項復習。統(tǒng)攬中學教材中的重點語法項目，使同學從整體上把握中學教材內(nèi)容。

3、題型專練，模擬演練。根據(jù)中考題型(聽力、單項選擇、句子翻譯、完型填空、閱讀理解與書面表達)進行題型專練，了解同學對基礎(chǔ)知識與基本技能的掌控狀況，抓住中考題型改變，確定訓練方式，進行查缺補漏。最末進行幾次中考模擬演練，演練之后老師要精講精煉，在講題上下功夫。

四、詳細復習內(nèi)容

第一輪：

時間安排：3月2日4月20日

主要內(nèi)容：中學教材課文中涌現(xiàn)的單詞、短語、常用句型;熟記對話與課文，理解所學語法內(nèi)容。

階段目標：完成理解性記憶內(nèi)容，熟記課文中涌現(xiàn)的單詞、短語、常用句型;嫻熟掌控對話與課文內(nèi)容，所學語法能達到肯定的應(yīng)用程度。

詳細思路：第一輪復習應(yīng)以大綱為依據(jù)，教材內(nèi)容為根本，按教材的編排順次進行單元復習。每復習一單元之前，老師布置同學仔細記憶書后單詞與短語;課上檢驗，然后讓大家找出本單元的知識點，總結(jié)用法，老師再做以適當?shù)难a充。最末，再將本單元的知識點給予下一單元書后的單詞與短語中，進行再一次檢測。

第二輪：

時間安排：4月28日———5月18日

主要內(nèi)容：詞法包括名詞、代詞、數(shù)詞、介詞與介詞短語、連詞、形容詞、副詞、冠詞、動詞、句子。掌控動詞六種時態(tài)的構(gòu)成及基本用法與被動語態(tài)，即現(xiàn)在進行時、一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時、現(xiàn)在完成時、過去進行時。句法包括掌控陳述句、疑問句、祈使句與感嘆句的構(gòu)成與基本用法，掌控簡約句的五種基本句型、并列句、賓語從句、定語從句與狀語從句。

階段目標：嫻熟的掌控知識要點，使知識形成系統(tǒng)。老師傳授解題技巧，提高同學的綜合分析技能，提高學習成果與學習效率。

詳細思路：這一階段我將語法分成幾大塊復習，應(yīng)充分發(fā)揮同學的主觀能動性，以老師總結(jié)為輔，同學復習為主。著重同學歸納，老師總結(jié)指導應(yīng)考前須知。對同學已掌控的內(nèi)容少講或不講，對同學不夠嫻熟的要重點講，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合所復習的語法內(nèi)容，按中考題型精選練習題，使同學每天復習的知識都能夠加以鞏固

第三輪：

時間安排：5月19日———中考前

主要內(nèi)容：題型專練，模擬演練。

階段目標：查缺補漏，援助同學找出發(fā)生錯誤的緣由，使其能夠?qū)崟r改正，并記住正確的方法，快速提高成果。

詳細思路：根據(jù)中考題型(聽力、單項選擇、完型填空、閱讀理解、句子翻譯、任務(wù)型閱讀與書面表達)進行題型專練。老師選取適當?shù)哪M試題對同學進行測試，這一階段要通過對同學測試，使他們把所學的知識上升為綜合運用技能，逐步適應(yīng)中考要求。同時對近年中考試題加以仔細討論，教同學答題技巧。并對同學進行心理健康教育，減輕壓力，穩(wěn)定心情，自如的應(yīng)對中考，取得好成果。

總之，我會盡自己的努力圓滿地完成本學期的教學工作,爭取讓同學在中考中取得好成果，讓有升學盼望的同學都能升入抱負的高中。

九班級英語下學期備課教案(四)

一、指導思想

1、要面對全體同學，關(guān)注每個同學的情感，激發(fā)他們學習英語的愛好，援助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中進展綜合語言運用技能，提高人文素養(yǎng)，加強實踐技能，培育創(chuàng)新精神;

2、突出同學主體，尊敬個體差異，讓同學在老師的指導下構(gòu)建知識，提高技能，活躍思維，呈現(xiàn)性格，進展心智和拓展視野;

3、讓同學在運用英語中學習英語，讓同學成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為同學學習生活中最有用的工具而非累贅，讓他們在運用和學習英語的過程中，體味到輕松和勝利的歡樂，而不是無盡的擔憂和恐驚。

二、同學狀況分析

今年同學的基本狀況較差，部分同學已經(jīng)對英語失去了信心，還有一部分同學覺得英語越來越難，慢慢力不從心了，不感愛好了。針對這種狀況，教學的時候需要留意在備課中增加基礎(chǔ)性和趣味性，以此來提高同學對英語學習的愛好。

三、教學措施

我依據(jù)近幾年中考試題新特點及同學實際狀況，采用“三輪復習法”作為畢業(yè)班的總復習計劃，“三輪復習法”要求先全面學習，后進行重點復習和適應(yīng)性考試復習。做到著眼全面，突出重點，點面結(jié)合，把全面復習和重點復習有機結(jié)合起來。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復習，能使同學較好地掌控所學的知識考出優(yōu)異成果。

第一輪復習針對同學對已學基礎(chǔ)知識，因時間久，部分已遺忘的共性，要求同學一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎(chǔ)知識的復習。這一階段按教材順次歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時應(yīng)著重基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過關(guān)(從近幾年中招試題看，漸漸加強詞匯、詞組的考查)并通過配套練習、復習檢測形成技能。

在復習過程中，還要采用一些須要的措施來鞏固和加強復習效果。如做到：(一)依據(jù)復習內(nèi)容，布置適量的難度適中的練習;(二)循環(huán)考試，即每學完一部分后，進行階段性測試，對試卷進行評分登記，以充分調(diào)動同學的學習積極性和自覺性。(時間：3-4月)

第二輪復習要求突出重點，堅固掌控，進行專項訓練。在總攬教材，同學對基礎(chǔ)知識掌控得比較扎實基礎(chǔ)上，相應(yīng)地提高要求，進行系統(tǒng)整理消化，抓住重點，加深理解，強化記憶。要求同學對那些在教材中多次涌現(xiàn)和輔導教材中一再提及，反復強調(diào)部分，應(yīng)視為重點，分外加以留意。同時有針對性地指導同學記憶的方法，培育記憶技能。第二輪復習徑直關(guān)系到中考的效果。知識掌控不系統(tǒng)、內(nèi)容混淆相互干擾，解題時應(yīng)會判斷失誤，做錯題目。這要求老師在這一階段復習過程中防止簡約的重復，反對面面俱到，而是遵循精講多練的原則，做到講—練—評結(jié)合。既要教同學解題要領(lǐng)，援助同學理解題目與題目之間的聯(lián)系，同時又針對歷年中考題型強化訓練，使同學在答題時做到敏捷運用，觸類旁通，舉一反三。從中考題型來看，近年來對聽、讀、寫技能的考查份量漸漸加強。因此在復習的過程中要進行適量的聽力強化練習，不能光顧著對語言的歸納總結(jié)而忽視了聽的技能的訓練。訓練應(yīng)貫穿整個復習當中。再有從這幾年的試題看漸漸加強了對閱讀技能的綜合考查。從動詞填空，到看圖填空，閱讀理解都是以短文的形式涌現(xiàn)，這說明白試題不僅要求同學掌控所學的詞匯和語法知識，還要求同學結(jié)合文章大意對其進行綜合運用技能。因此這幾類題型有須要進行特地性的操練。值得一提的是書面表達試題是一個難點，因此在第一、二輪復習過程中應(yīng)當多加練習，漸漸培育同學的寫作技能，如可以要求同學縮寫課文大意，寫日記，或適當對一些圖表進行寫作練習。時間：5月份

第三輪是考前指導與適應(yīng)性訓練相結(jié)合，主要目的是適應(yīng)中考要求，提高應(yīng)試技巧。本輪側(cè)重培育同學審題解題技能，同時要在老師指導下進行綜合練習和模擬測試，知識考查和技能考查并重，從而使復習達到良性的循環(huán)：知識——技能——知識。時間：6月份

總之，通過上述三輪復習，使同學從不同角度得到反復的復習和強化練習，由淺入深，既有點的知識，又有面的綜合，使知識系統(tǒng)化，使技能得到提高和加強力爭中考取得抱負的`成果。

初三階段的復習工作非常關(guān)鍵。在這種狀況下，就需要更加深入地討論教材，依據(jù)學科特點及同學特點討論切實可行的課堂教學模式。努力探究適合同學特點、同學樂于接受的教學方法及模式。同時，要進行分層次教學。對于同學要因勢利導，因材施教，使同學在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

四、自我提高與教科研

本學期繼續(xù)作好做好理論學習工作，我要努力學習英語教育教學此文轉(zhuǎn)自理論和新課程理念，常常閱讀老師業(yè)務(wù)書籍，自覺參與學習與培訓，使自己的業(yè)務(wù)水平有所提高。閱讀《給老師的建議》，《勝利教育》，《人文讀本》等并做好學習筆記。繼續(xù)執(zhí)行學校的要求，并實時做好學習筆記。學習過程中，針對自己的讀書進行反思，積極向其他老師學習，取長補短，本學期聽課應(yīng)不少于20節(jié)。針對自己的教學也應(yīng)積極做好教學后記和反饋，在教研組活動中進行每次閱歷溝通。積極參與學校組織的匯報課活動。

本學期繼續(xù)開展課題討論工作，.在平常的教學中，要有計劃的進行德育滲透，并實時反思，做好筆記。多閱讀英語教學的，與其他老師多溝通，吸取好的閱歷和方法。并積極參與其他科研項目的討論。完善自己的博客，開拓視野，與更多的同行在網(wǎng)絡(luò)上進行溝通。

五、教學進度：

2.16————3.8結(jié)束新課(Unit13-15)

3.9————4.30第一輪復習(全部課本1-5冊)

5.4————5.31第二輪復習(專項復習)

6.1————6.11第三輪復習(模擬訓練)

九班級英語下學期備課教案(五)

一、同學狀況分析：

本學期我擔負九班級(***)班的英語教學工作。該班共有同學40人，同學英語基礎(chǔ)參差不齊，中上同學約十人，中層同學比例不大，班級尾巴較大!確立抓兩頭促中間，提高培優(yōu)輔的力度是應(yīng)對的首選方法。

二、教學達成目標：

老師職業(yè)決斷了自己的樂趣和追求是榮譽而不是金錢!工作雖輕卻感覺責任重大。為了孩子們的前程也為了學校的重托，力爭優(yōu)質(zhì)圓滿完成教務(wù)處制訂的各項教學達成目標!以最飽滿的競技狀態(tài)進入中考，優(yōu)生中考出優(yōu)分創(chuàng)佳績，差生不拖后腿!

三、教學措施：

初三英語備課組在組長的帶領(lǐng)下，依據(jù)近幾年中考試題特點及同學實際狀況，采納“四輪復習法”作為初三英語總復習計劃。第一輪要求先全面復習中學英語基礎(chǔ)知識，同學重讀課本，夯實基礎(chǔ)。以中考指導為主。第二輪進行重點語言基礎(chǔ)知識及專項題型的復習，第三輪是語言應(yīng)用強化訓練。第四輪就是中考模擬訓練。

第一輪復習在3月—4月，老師以教科書為本，按教材順次歸納語言點，講透語言點的運用，對各單元的知識要點進行梳理，重點是基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過關(guān)。這一輪切忌炒“冷飯”，要做到“溫故而知新”。這就要充分發(fā)揮同學的學習主動性，在單元復習前，讓同學利用早自修預(yù)習本單元重點短語和句型，老師歸納時可與其它短語做橫向、縱向比較，援助同學鞏固運用。我們運用的輔導書是《高效課堂》，同學在做配套聯(lián)系的同時，可進行階段性檢測，一方面激發(fā)同學學習積極性，另一方面實時查漏補缺，鞏固好基礎(chǔ)知識。

第二輪復習至五月下旬結(jié)束，一是針對重點的語言基礎(chǔ)知識，如名詞與代詞、形容詞與副詞、動詞、狀語從句、賓語從句的復習。要求突出重點，反對

面面俱到;要遵守精講精練原則，引導同學探究問題，發(fā)覺問題，使同學在答題時做到敏捷應(yīng)用，觸類旁通，變知識為技能。老師要認真討論考綱中對各語言基礎(chǔ)知識的考試要求，避開偏題、怪題，對教材中反復涌現(xiàn)的重點、難點，應(yīng)指導同學掌控。加強對賓語從句和狀語從句這兩類重難點從句的復習。。二是對重點題型完型填空、閱讀理解、聽力進行專項強化訓練。完型填空題是綜合類型的試題，它比較全面地考查了同學對句子結(jié)構(gòu)、詞語的運用和辨析、固定搭配和習慣用法等多種語法和語言基本知識的掌控，同時還考查了同學對英語閱讀理解以及對各種英語語言知識的運用技能。

第三輪復習在于知識技能的提高和閱讀技巧的培育。

指導同學做完型填空時：

1、通讀全文，從整體上感知全文，掌控大意，切忌只盯住一個句子倉促解題?？焖匍喿x時還要留意找出關(guān)鍵詞，抓住了關(guān)鍵詞就抓住了故事的線索。

2、重視主題句。短文的主題句，往往是每篇文章的首句，有時也涌現(xiàn)在文章的中間或結(jié)束處。主題句是深入了解全文的“窗口”，甚至能以此句為立足點，從該句的時態(tài)、語氣推想全文的主要內(nèi)容。

3、還原檢查，看是否順理成章，從語意和語法兩方面檢查無誤后便可完成。

做閱讀理解題時應(yīng)提示同學留意以下幾點：

1、作題時可先閱覽問