2022年度學(xué)校應(yīng)急演練計(jì)劃書(shū)

2022年度學(xué)校應(yīng)急演練計(jì)劃書(shū)（一）一、演練目的為使師生在___中緊張有序、及時(shí)有效地撤離事故現(xiàn)場(chǎng)，減少、避免傷害事故發(fā)生，培養(yǎng)學(xué)生的自我防護(hù)能力，特舉行全校師生逃生緊急疏散演練。二、演練時(shí)間：___年___月___日三、演練領(lǐng)導(dǎo)小組總指揮：?jiǎn)伪逼礁笨傊笓]：王啟紅各線疏揮人員：線路撤級(jí)負(fù)責(zé)人一號(hào)線一、二年級(jí)黃家念二號(hào)線三、四年級(jí)張緒平三號(hào)線五、六年級(jí)___民四、演練要求1、在自然狀態(tài)下，當(dāng)聽(tīng)到警報(bào)聲（廣播口令）響起，馬上按《石埡子小學(xué)安全疏散演練預(yù)案》___全體師生緊急疏散。2、各班疏散帶隊(duì)教師以當(dāng)堂課任課教師為準(zhǔn)：如：a在一年級(jí)上課，則一年級(jí)帶隊(duì)教師就為a，a應(yīng)帶領(lǐng)全班同學(xué)按疏散要求緊急撤退至安全地帶，未上課教師迅速回自己班協(xié)助。3、在集合及疏散的過(guò)程中，要求靜、齊、快，秩序井然，沒(méi)有擁擠打鬧的現(xiàn)象。4、在集合及疏散的過(guò)程中，要雙手抱頭、彎腰、捂住口鼻，緊緊跟隨前面同學(xué)前進(jìn)。5、全體師生均要嚴(yán)肅認(rèn)真，切不可當(dāng)成兒戲。班主任要向?qū)W生講清楚定期___演練的重要性和意義，既不要緊張，也不要嬉戲。6、要求每位同學(xué)準(zhǔn)備好一塊濕巾、手帕或小手巾。撤至操場(chǎng)要在指定位置列隊(duì)。五、演練安排1、分班演練：出教室a、班主任老師利用晨會(huì)、課間、午間、放學(xué)前等時(shí)間___本班同學(xué)進(jìn)行出教室訓(xùn)練;b、班主任老師在發(fā)出信號(hào)后，座在后門(mén)邊的學(xué)生能夠及時(shí)打開(kāi)后門(mén)。兩學(xué)從前門(mén)走，兩學(xué)從后門(mén)走，及教室;c、為了能夠及時(shí)、安全、有序地出教室，要讓學(xué)生做好以下三個(gè)動(dòng)作：起立----后撤凳子---按順序出教室;d、做到不擁擠，不慌張。到教室外走廊能夠馬上按出教室順序排好隊(duì)。先行班級(jí)不再在走廊排隊(duì)，出教室后繼續(xù)往目的地跑，后隨班級(jí)出教室后在走廊縱隊(duì)排隊(duì)稍后，面向必須正確。2、分線路演練。全過(guò)程（一節(jié)課）。3、全校合練：突發(fā)情況下的師生緊急疏散（一節(jié)課）a、在分班演練的基礎(chǔ)上，___全校合練;b、根據(jù)預(yù)設(shè)路線引導(dǎo)各班、各年緊急疏散;c、緊急疏散進(jìn)行時(shí)，辦公室無(wú)課的老師要迅速回自己教室配合，等學(xué)生全部撤離后，再撤退至。___年度學(xué)校應(yīng)急演練計(jì)劃（二）一、指導(dǎo)思想進(jìn)一步貫徹落實(shí)堅(jiān)持珍愛(ài)生命、安全第一、預(yù)防為主的方針，強(qiáng)化師生的安全教育，提高學(xué)生的自我防范意識(shí)，增強(qiáng)師生預(yù)防突發(fā)事故的本提高學(xué)生緊急避自救自護(hù)和應(yīng)變力。二、___領(lǐng)導(dǎo)總指揮長(zhǎng)：向勇（校長(zhǎng)）副指揮長(zhǎng)：趙緒平（副校長(zhǎng)）組員：劉平___軍汪宏喜吳遠(yuǎn)明吳澤武肖忠勇李廣瓊___玲各年級(jí)組長(zhǎng)、班班主任。宣傳攝像：___軍音響報(bào)警：___宏三、演練步驟1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育2、讓學(xué)生熟悉應(yīng)急避險(xiǎn)的方法。3、讓學(xué)生熟悉避險(xiǎn)集中地點(diǎn)和途徑的線路。4、進(jìn)行模擬發(fā)生危險(xiǎn)的演練。5、校長(zhǎng)講話---《學(xué)會(huì)用知識(shí)守護(hù)生命》。四、演練安排1、演練時(shí)間。___年___月___日下午___時(shí)___分。2、演練內(nèi)容。防震減災(zāi)演練;防踩踏演練;應(yīng)急疏散演練。3、警報(bào)信號(hào)：應(yīng)急避險(xiǎn)和疏散以警報(bào)聲作為啟動(dòng)信號(hào)。危___生的信號(hào)：三次長(zhǎng)警報(bào)聲;代表發(fā)生危險(xiǎn)，學(xué)生進(jìn)行應(yīng)急避險(xiǎn)（約___分鐘）。危___生后，___疏散的信號(hào)：連續(xù)長(zhǎng)警報(bào)聲。代表危險(xiǎn)結(jié)束，學(xué)生進(jìn)行疏散。聽(tīng)到警報(bào)聲后按預(yù)訂方案進(jìn)行演練，全過(guò)程要求在___分鐘內(nèi)完成。4、疏散路線和集中地點(diǎn)：①下樓梯順序及樓道：東：二（3）→四）→六（2）→三（1）→四（3）（2）→三3）→五（1）→五（2）→六(___)→六（3）西：四（1）→三）→六（1）→五（3）②疏散線路及集中地點(diǎn)：當(dāng)聽(tīng)到疏散的信號(hào)后，按預(yù)定的路線和集中地、有秩序地進(jìn)行疏散。集中地點(diǎn)：操場(chǎng)。五、人員分工與職責(zé)（1）班級(jí)疏散指揮人員：班級(jí)班主任隨班教師班級(jí)班主任師一（1）楊琴陳小艷一（2）羅士穎鄭丹燕一（3）付玉鳳鎮(zhèn)小娟一（4）肖厚瓊雷芳二（1）梅德政侯芳二（2）劉興春劉紹英二（3）吳春--___李妮三（1）李明瓊孫際武三（2）肖武華毛興無(wú)三（3）___平胡朝玉三4）董世芬張新四（1）付大為張正東四（2）陳道鳳鎮(zhèn)海燕四（3）劉萍劉傳芬五（1）陳繼芬曾祥明五（2）張小麗胡小娟五（3）黃中平羅麗蓉六（1）鄒應(yīng)蘭唐忠娥六（2）鎮(zhèn)真娥孫--___波六（3）陳靜羅晶六(___)楊觀敏鄒雪梅（2）樓道口疏散指揮人員：西樓梯---章愛(ài)國(guó)肖忠勇吳遠(yuǎn)明中樓梯--張希寬楊巧玲向緒東李廣瓊東樓梯---王監(jiān)吳澤武劉平（3）操場(chǎng)指揮人員：___年級(jí)趙緒平三四年級(jí)汪宏喜五六年級(jí)楊晨東應(yīng)急避險(xiǎn)演練要有___、有計(jì)劃的開(kāi)展。班主任及管理人員在演練中起著重要的作用，親臨指揮，既要確保演練順利進(jìn)行，更要防止在演練中發(fā)生意外事故。1、明確職責(zé)，負(fù)起責(zé)任，演練開(kāi)始前要到達(dá)所負(fù)責(zé)的崗位，擁擠路口、疏散路線每個(gè)拐彎處等，做到在崗在職。2、要嚴(yán)肅，要當(dāng)作是真的危___生，而不是一種游戲。3、及時(shí)糾正學(xué)生不正當(dāng)?shù)膭?dòng)作。4、當(dāng)發(fā)生意外事故時(shí)，要及時(shí)作出處理。5、集合后及時(shí)清點(diǎn)人數(shù)。六、注意事項(xiàng)（一）地震發(fā)生時(shí)應(yīng)急避震從你意識(shí)到這是一次地震，到地震結(jié)束，一般只有十幾秒鐘的時(shí)間，很少會(huì)持續(xù)一分鐘以上。要把握好最早的幾秒鐘，趕緊躲到最近的安全地方。躲避到地面停止也沒(méi)有東西落下來(lái)為止。當(dāng)聽(tīng)到地震發(fā)生后，學(xué)生們立即練，應(yīng)該做到：1、要保持鎮(zhèn)定，切莫驚慌失措。2、在室內(nèi)的學(xué)生，應(yīng)立即就近躲避，身體采用臥倒或蹲下的方式，使身體盡量小，躲到桌下或墻角，以保護(hù)身體被砸，但不要靠近窗口。3、躲避的姿勢(shì)。將一個(gè)胳膊彎起來(lái)保護(hù)眼睛不讓碎玻璃擊中，另一只手用力抓緊桌腿。在墻角躲避時(shí)，把雙手交叉放在脖子后面保護(hù)自己，可以拿書(shū)包或其他保護(hù)物品遮住頭部和頸部。4、工作人員要按預(yù)先的分工，迅速到每個(gè)教室檢查避震的情況，發(fā)現(xiàn)有采取不正當(dāng)措施的，要及時(shí)糾正。（二）防踩踏應(yīng)急措施1、發(fā)生踩踏事故時(shí)，應(yīng)及時(shí)送受傷者到醫(yī)院診治。2、及時(shí)向?qū)W校、家庭教育局及有關(guān)部門(mén)報(bào)告。3、注意事故現(xiàn)場(chǎng)保護(hù)，調(diào)查事故發(fā)生原因，并妥善處理事故。（三）應(yīng)急疏散注意事項(xiàng)1、要有順序地疏散，在出教室門(mén)時(shí)，不準(zhǔn)學(xué)生互相擁擠，避免跌倒，出現(xiàn)踩踏事故。在疏散過(guò)程中，特別是樓梯，嚴(yán)禁推搡，擁擠，搶先，要有序撤離。2、老師指揮學(xué)生有秩序疏散。疏散過(guò)程中，要迅速，要排隊(duì)有秩序前進(jìn)，不要慌亂奔跑，不要爭(zhēng)先恐后。3、在演練前班主任一定要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)教育，教給方法，人人明確方向、要求以及注意事項(xiàng)。___學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)自我保護(hù)知識(shí)，并以班級(jí)為單位進(jìn)行疏散練習(xí)，熟悉疏散線路，進(jìn)行自救逃生練習(xí)。教育學(xué)生發(fā)生災(zāi)害時(shí)，能夠做到：①遇事不慌，頭腦冷清。②判明情況，思考對(duì)策。③積極自救，互幫互助。④聽(tīng)從指揮，有序疏散。大忌?？只呕靵y，推搡擁擠。4、在演練期間聽(tīng)到校園廣播警報(bào)聲，全體師生不必驚慌，立即停止正在進(jìn)行的一切教育教學(xué)活動(dòng)，投入演練活動(dòng)。在辦公室的老師立即到崗。5、學(xué)生撤離一定要做到安全、有序，特別在下樓梯或轉(zhuǎn)彎時(shí)，老師及時(shí)進(jìn)行處理___，絕對(duì)不允許發(fā)生擁堵或踩踏事件。6、各班學(xué)生到達(dá)集中地后，以班為單位整隊(duì)，各班應(yīng)立即清點(diǎn)人數(shù)，并向總指揮報(bào)告。七、演練結(jié)束校長(zhǎng)作《學(xué)會(huì)用知識(shí)守護(hù)生命》的講話，要求全體師生要珍惜生命，掌握自救知識(shí)，遇到___要沉著冷靜，團(tuán)結(jié)協(xié)作。各班有次序返回教室。八 、 總 結(jié) 反 思 。2022年度學(xué)校心理健康教學(xué)計(jì)劃本著家校教育協(xié)同合作的理念，心理健康教育工作室將協(xié)同少先隊(duì)大隊(duì)做好與社區(qū)、家長(zhǎng)同心共崗的“三位一體”教育網(wǎng)絡(luò)，積極動(dòng)員與長(zhǎng)的配合與支持，暢通與建立有利于學(xué)展的理性社會(huì)系統(tǒng)真誠(chéng)地為家長(zhǎng)們?cè)诩彝ソ逃谐霈F(xiàn)的困供幫助，并且與教，對(duì)相關(guān)學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)，同時(shí)幫助改變一些不合理的家教使學(xué)校教育工作得到全面的穩(wěn)固。全方發(fā)學(xué)生自己認(rèn)識(shí)自己接納自己，自己幫助自己，自強(qiáng)自立康快樂(lè)的成長(zhǎng)。心理咨詢(xún)的方式有:電話咨詢(xún)、書(shū)信咨詢(xún)、網(wǎng)絡(luò)咨詢(xún)、面對(duì)面交流等。心理健康教育工作室每周星期點(diǎn)到四點(diǎn)四十集中對(duì)學(xué)生開(kāi)放。地址:學(xué)校教學(xué)樓二樓英語(yǔ)組辦公室，小學(xué)生心理健康教育工作室、三、開(kāi)設(shè)心理講座，加強(qiáng)對(duì)師生的心理指導(dǎo)本學(xué)期，心理健康教育工作室年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)出發(fā)，每學(xué)期舉辦一次心教育講座及心理咨詢(xún)專(zhuān)場(chǎng)活動(dòng)，有步驟計(jì)劃地開(kāi)展一系列性的心理講座，為同學(xué)們切實(shí)解決一些。如“什么是健康的心理”“成長(zhǎng)中的心理衛(wèi)生”知識(shí)講座、“考試情緒的調(diào)適”輔導(dǎo)和“小學(xué)生消費(fèi)心理輔導(dǎo)”等進(jìn)行心理疏導(dǎo)。鑒于當(dāng)前學(xué)生中產(chǎn)生一些心理障礙有不少是師源性的，而近年來(lái)經(jīng)調(diào)查，教師的康狀況也不容樂(lè)觀，為豐富教師的心理，提高心理學(xué)涵養(yǎng)意識(shí)，因此，本學(xué)期，心理健康教育工在加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理疏導(dǎo)的同時(shí)將___教師這個(gè)群體，適時(shí)請(qǐng)進(jìn)心理專(zhuān)家來(lái)傳授經(jīng)驗(yàn)難點(diǎn)熱點(diǎn)的心理現(xiàn)象、問(wèn)題開(kāi)展講座。教師加強(qiáng)對(duì)自我心的控制和調(diào)節(jié)，保持健康積極的心理狀以促進(jìn)發(fā)展良生關(guān)系，不斷完善、提升自達(dá)到良性循環(huán)。四、加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育工作室建設(shè)本學(xué)期工作重點(diǎn)是搞好心理健作室建設(shè)，制定各種管理制度，布置好心理健康教育工作室，添加有相關(guān)材料和第8頁(yè)共10頁(yè)書(shū)籍，完善心理健康教育工作室的檔案資料①學(xué)生心理調(diào)查記錄表;②個(gè)案記載與分析;③《心靈之聲》廣播稿、講座稿、學(xué)生來(lái)信;④心理健康教育科、論文、課題。保證心理咨詢(xún)工作的延。在此基礎(chǔ)上，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康狀況的抽樣摸底測(cè)并認(rèn)真進(jìn)行分析總時(shí)向?qū)W校進(jìn)行反饋，并逐步為每個(gè)受訪建好心理檔案，從而為以后教育工作提供方向和依據(jù)。五、加強(qiáng)網(wǎng)站“陽(yáng)光小屋”欄目建設(shè)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)作用在心理健康教育過(guò)程中合理有互聯(lián)網(wǎng)，不僅可以改變傳統(tǒng)的教育模式，會(huì)促進(jìn)教育觀念、教育思想的轉(zhuǎn)變。互的應(yīng)用，不僅可以展教師和學(xué)生的視野及交流空間而且有培養(yǎng)學(xué)生多維度的提高學(xué)生獲取信息、分析信息、處理信能力和適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的能力。本學(xué)期，學(xué)校網(wǎng)站將開(kāi)辟“陽(yáng)光地帶”欄目的建設(shè)，這將充分發(fā)揮我校教育的優(yōu)勢(shì)和輻射作用。1、建設(shè)師生互動(dòng)交流平臺(tái)。2、加強(qiáng)交流與學(xué)習(xí)。網(wǎng)上咨詢(xún)是具有捷的特點(diǎn)，當(dāng)前較讓人接受的方式，充分利用網(wǎng)，創(chuàng)建并維護(hù)好網(wǎng)絡(luò)的心理咨詢(xún)室也是期我們努力的一個(gè)方向，利用這的___，