《珍珠鳥(niǎo)》一文的說(shuō)話訓(xùn)練嘗試

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探出頭來(lái)——站在柜頂上——落在書桌上，蹦到我的杯子上喝茶——啄我的筆尖，啄我的手指——趴在我肩上睡覺(jué)。讀到這里，學(xué)生已被作者描繪的情景深深吸引住了，于是，我安排了一組看圖說(shuō)話訓(xùn)練——看著熟睡的鳥(niǎo)兒，作者會(huì)想些什么？生：1、看著紅嘴紅爪兒的鳥(niǎo)兒熟睡的樣子，我的感覺(jué)要窒息了。2、幸虧我在開(kāi)始時(shí)沒(méi)有打擾它，才有今天的和諧情景。3、真是日久生情??！4、有鳥(niǎo)兒陪伴，我的生活增色不少。5、陽(yáng)光，綠蔓，作品，作家，小鳥(niǎo)，多么美好的一幅圖畫，我很羨慕?！刨嚕鶆?chuàng)造出美好的境界！課文中心自然生成。訓(xùn)練2：課文以作者的口吻來(lái)敘述與鳥(niǎo)兒的相處經(jīng)歷，鳥(niǎo)兒知情聰慧，是否也有很多話兒想說(shuō)呢？請(qǐng)以鳥(niǎo)兒的身份表述自己與作者親密接觸的經(jīng)過(guò)，注意心理活動(dòng)的描寫?！獡Q個(gè)角度練習(xí)，對(duì)于不同程度的學(xué)生，都能取得一定的效果。（第一范文www.第一范文.com友情提醒：查找本課更多資料，請(qǐng)?jiān)谡緝?nèi)搜索關(guān)鍵字：珍珠鳥(niǎo)）此文轉(zhuǎn)載/oblog3/user1/41/archives/XX/1613.html2020-03-11fontsize="6">作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載點(diǎn)擊數(shù)：39露珠發(fā)表馮驥才——當(dāng)代作家，原籍浙江慈溪，作品選取素材的角度新穎，用多變的藝術(shù)手，細(xì)致深入的描寫，開(kāi)掘生活底蘊(yùn)，咀嚼人生百味。課文《珍珠鳥(niǎo)》便是一例。本文條理清晰，描寫生動(dòng)，淺顯易懂，所以我把教學(xué)重點(diǎn)放在朗讀上，通過(guò)朗讀體會(huì)珍珠鳥(niǎo)從怕人到與主人親密無(wú)間的相處過(guò)程：躲進(jìn)叢林——探出頭來(lái)——站在柜頂上——落在書桌上，蹦到我的杯子上喝茶——啄我的筆尖，啄我的手指——趴在我肩上睡覺(jué)。讀到這里，學(xué)生已被作者描繪的情景深深吸引住了，于是，我安排了一組看圖說(shuō)話訓(xùn)練——看著熟睡的鳥(niǎo)兒，作者會(huì)想些什么？生：1、看著紅嘴紅爪兒的鳥(niǎo)兒熟睡的樣子，我的感覺(jué)要窒息了。2、幸虧我在開(kāi)始時(shí)沒(méi)有打擾它，才有今天的和諧情景。3、真是日久生情??！4、有鳥(niǎo)兒陪伴，我的生活增色不少。5、陽(yáng)光，綠蔓，作品，作家，小鳥(niǎo)，多么美好的一幅圖畫，我很羨慕?！刨?，往往創(chuàng)造出美好的境界！課文中心自然生成。訓(xùn)練2：課文以作者的口吻來(lái)敘述與鳥(niǎo)兒的相處經(jīng)歷，鳥(niǎo)兒知情聰慧，是否也有很多話兒想說(shuō)呢？請(qǐng)以鳥(niǎo)兒的身份表述自己與作者親密接觸的經(jīng)過(guò)，注意心理活動(dòng)的描寫。——換個(gè)角度練習(xí)，對(duì)于不同程度的學(xué)生，都能取得一定的效果。（第一范文www.第一范文.com友情提醒：查找本課更多資料，請(qǐng)?jiān)谡緝?nèi)搜索關(guān)鍵字：珍珠鳥(niǎo)）此文轉(zhuǎn)載/oblog3/user1/41/archives/XX/1613.html2020-03-11fontsize="6">作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載點(diǎn)擊數(shù)：39露珠發(fā)表馮驥才——當(dāng)代作家，原籍浙江慈溪，作品選取素材的角度新穎，用多變的藝術(shù)手，細(xì)致深入的描寫，開(kāi)掘生活底蘊(yùn)，咀嚼人生百味。課文《珍珠鳥(niǎo)》便是一例。本文條理清晰，描寫生動(dòng)，淺顯易懂，所以我把教學(xué)重點(diǎn)放在朗讀上，通過(guò)朗讀體會(huì)珍珠鳥(niǎo)從怕人到與主人親密無(wú)間的相處過(guò)程：躲進(jìn)叢林——探出頭來(lái)——站在柜頂上——落在書桌上，蹦到我的杯子上喝茶——啄我的筆尖，啄我的手指——趴在我肩上睡覺(jué)。讀到這里，學(xué)生已被作者描繪的情景深深吸引住了，于是，我安排了一組看圖說(shuō)話訓(xùn)練——看著熟睡的鳥(niǎo)兒，作者會(huì)想些什么？生：1、看著紅嘴紅爪兒的鳥(niǎo)兒熟睡的樣子，我的感覺(jué)要窒息了。2、幸虧我在開(kāi)始時(shí)沒(méi)有打擾它，才有今天的和諧情景。3、真是日久生情啊！4、有鳥(niǎo)兒陪伴，我的生活增色不少。5、陽(yáng)光，綠蔓，作品，作家，小鳥(niǎo)，多么美好的一幅圖畫，我很羨慕?！刨?，往往創(chuàng)造出美好的境界！課文中心自然生成。訓(xùn)練2：課文以作者的口吻來(lái)敘述與鳥(niǎo)兒的相處經(jīng)歷，鳥(niǎo)兒知情聰慧，是否也有很多話兒想說(shuō)呢？請(qǐng)以鳥(niǎo)兒的身份表述自己與作者親密接觸的經(jīng)過(guò)，注意心理活動(dòng)的描寫。——換個(gè)角度練習(xí)，對(duì)于不同程度的學(xué)生，都能取得一定的效果。（第一范文www.第一范文.com友情提醒：查找本課更多資料，請(qǐng)?jiān)谡緝?nèi)搜索關(guān)鍵字：珍珠鳥(niǎo)）此文轉(zhuǎn)載/oblog3/user1/41/archives/XX/1613.html2020-03-11fontsize="6">作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載點(diǎn)擊數(shù)：39露珠發(fā)表馮驥才——當(dāng)代作家，原籍浙江慈溪，作品選取素材的角度新穎，用多變的藝術(shù)手，細(xì)致深入的描寫，開(kāi)掘生活底蘊(yùn)，咀嚼人生百味。課文《珍珠鳥(niǎo)》便是一例。本文條理清晰，描寫生動(dòng)，淺顯易懂，所以我把教學(xué)重點(diǎn)放在朗讀上，通過(guò)朗讀體會(huì)珍珠鳥(niǎo)從怕人到與主人親密無(wú)間的相處過(guò)程：躲進(jìn)叢林——探出頭來(lái)——站在柜頂上——落在書桌上，蹦到我的杯子上喝茶——啄我的筆尖，啄我的手指——趴在我肩上睡覺(jué)。讀到這里，學(xué)生已被作者描繪的情景深深吸引住了，于是，我安排了一組看圖說(shuō)話訓(xùn)練——看著熟睡的鳥(niǎo)兒，作者會(huì)想些什么？生：1、看著紅嘴紅爪兒的鳥(niǎo)兒熟睡的樣子，我的感覺(jué)要窒息了。2、幸虧我在開(kāi)始時(shí)沒(méi)有打擾它，才有今天的和諧情景。3、真是日久生情??！4、有鳥(niǎo)兒陪伴，我的生活增色不少。5、陽(yáng)光，綠蔓，作品，作家，小鳥(niǎo)，多么美好的一幅圖畫，我很羨慕?！刨?，往往創(chuàng)造出美好的境界！課文中心自然生成。訓(xùn)練2：課文以作者的口吻來(lái)敘述與鳥(niǎo)兒的相處經(jīng)歷，鳥(niǎo)兒知情聰慧，是否也有很多話兒想說(shuō)呢？請(qǐng)以鳥(niǎo)兒的身份表述自己與作者親密接觸的經(jīng)過(guò)，注意心理活動(dòng)的描寫?！獡Q個(gè)角度練習(xí)，對(duì)于不同程度的學(xué)生，都能取得一定的效果。（第一范文www.第一范文.com友情提醒：查找本課更多資料，請(qǐng)?jiān)谡緝?nèi)搜索關(guān)鍵字：珍珠鳥(niǎo)）此文轉(zhuǎn)載/oblog3/user1/41/archives/XX/1613.ht