2023-2024學年云南省大理州大理市高三（上）月考歷史試卷（含解析）

第=page11頁，共=sectionpages11頁2023-2024學年云南省大理州大理市高三（上）月考歷史試卷一、單選題（本大題共12小題，共48.0分）1.孔子極力倡導仁人君子之道?？鬃铀^的仁人君子不僅應關(guān)切個人自我道德品格修養(yǎng)，而且要有“修己以安人”“修己以安百姓”的政治抱負。這表明孔子（）A.主張嚴格社會等級 B.具有經(jīng)世濟民情懷 C.希望重建禮樂秩序 D.關(guān)注個體意識覺醒2.如圖可以用來說明唐朝（）

?A.征稅主要標準從人手轉(zhuǎn)為財產(chǎn) B.城市成為農(nóng)產(chǎn)品集散地

C.稅收的方式由實物向貨幣發(fā)展 D.百姓賦稅徭役負擔沉重3.舉行貴族議事會是北方一些民族的傳統(tǒng)議事決策方式。1615年，努爾哈赤選出了“正直賢良”的大臣八員，與一些貴族一起，審議本部族內(nèi)的民事、刑事糾紛。此后逐漸形成議政王大臣會議制度。議政王大臣會議處理過清朝的一些重大軍政事務，如平定三藩、攻取臺灣、反擊沙俄等。議政王大臣會議制度反映出清朝前期（）A.君主專制得到加強 B.行政決策效率提高 C.國家疆域不斷擴大 D.延續(xù)北方民族傳統(tǒng)4.天津通商后不到十年，租界里的中國人打扮“洋氣”。甲午戰(zhàn)爭前，即便是內(nèi)地甚至某些鄉(xiāng)村，日用洋貨也有所流行，洋貨甚至成為某些人生活的必需品。出現(xiàn)這一現(xiàn)象的主要原因是（）A.民族工業(yè)得到了較快發(fā)展 B.與世界市場聯(lián)系日趨緊密

C.維新思想得到了廣泛傳播 D.掃除封建陋習成為了潮流5.辛亥革命后，各派政治力量迅速分化和重組，建立了300多個政黨、社團。各黨派展開激烈競爭，試圖通過議會斗爭實現(xiàn)資產(chǎn)階級民主政治。這反映出當時的中國（）A.革命黨人處于不合法狀態(tài) B.確立了三權(quán)分立的政治制度

C.軍閥割據(jù)政治上分崩離析 D.民眾參政議政意識得到提高6.1932年9月，共產(chǎn)國際指示中國共產(chǎn)黨進行“反對一切帝國主義者，推翻帝國主義走狗國民黨”的民族革命解放戰(zhàn)爭。這一指示（）A.忽視了中國嚴重的民族危機 B.推動了革命統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立

C.改變了中國社會的發(fā)展方向 D.總結(jié)了中國革命的基本經(jīng)驗7.1956年4月，在中共中央政治局擴大會議上毛澤東作了《論十大關(guān)系》的講話。他指出：把什么東西統(tǒng)統(tǒng)都集中在中央或省市，不給工廠一點權(quán)力，一點機動的余地，恐怕不妥。這一論斷（）A.力圖調(diào)整重工業(yè)布局 B.鼓勵個體私營經(jīng)濟的發(fā)展

C.強調(diào)發(fā)揮企業(yè)主動性 D.有利于建立現(xiàn)代企業(yè)制度8.毛澤東看到外交部填寫的聯(lián)大表決結(jié)果的報告時說：“英國、法國、加拿大、意大利都當了‘紅衛(wèi)兵’。造了美國的反，在聯(lián)合國投我們的票?！睆闹锌梢钥闯?，推動新中國在聯(lián)合國合法席位恢復的原因是（）A.第三世界的蠅起 B.資本主義陣營的分化

C.自身實力的增強 D.社會主義國家的支持9.2世紀的演說家阿利斯提德在其演說中有這樣的言論：“所有的貨物，所有現(xiàn)存的和曾經(jīng)存在的東西，貿(mào)易、航海、農(nóng)業(yè)、金屬加工，任何曾經(jīng)創(chuàng)造出來或者生長出來的東西，都在這里匯合。這里看不到的東西，肯定不存在于這個世界上”。以下對他的言論的解讀符合實際情況的是（）A.體現(xiàn)了世界各個地區(qū)緊密聯(lián)系 B.說明巴格達是世界市場的中心

C.反映了羅馬帝國商品經(jīng)濟繁榮 D.演說家言論夸大其詞不足采信10.1682年，哈雷用牛頓力學算出一顆彗星的軌道，并指出它的回歸周期是75～76年，由此預言它將在1758年再次出現(xiàn)，53年后彗星果然如期出現(xiàn)。哈雷精星的發(fā)現(xiàn)說明（）A.牛頓力學具有巨大的理論指導意義 B.天主教的神學宇宙觀被徹底顛覆

C.萬有引力定律得到科學家廣泛認同 D.實驗是發(fā)現(xiàn)自然規(guī)律的基本方法11.1897年，英國雜志《星期六評論》談到：“德國的商販和英國的行商……在地球上每個角落里都彼此競爭……過去，各國為爭奪某一城市或某種遺產(chǎn)而廝殺若干年，難道現(xiàn)在它們不應該為每年五十億英鎊的商業(yè)收入而從事戰(zhàn)爭嗎？”這一看法反映了（）A.19世紀末英德矛盾尖銳化 B.英國輿論界鼓吹殖民掠奪

C.軍國主義思想在英國蔓延 D.一戰(zhàn)爆發(fā)具有歷史必然性12.聯(lián)合國開發(fā)計劃署在《2002年人類發(fā)展報告》中指出發(fā)達國家內(nèi)部存在著日益加劇的收入不平等，在1979年到1997年間，實際人均國民生產(chǎn)總值增加了38%，但是一個中等收入之家的收入只增加了9%。最上層的1%家庭的收入在1979年是中等收入家庭的10倍，1997年達到23倍。這反映出二戰(zhàn)后的西方國家（）A.壟斷資產(chǎn)階級開始興起 B.社會基本矛盾未發(fā)生實質(zhì)性變化

C.社會結(jié)構(gòu)發(fā)生巨大變動 D.經(jīng)濟發(fā)展成果沒有惠及全體民眾二、材料解析題（本大題共3小題，共52.0分）13.閱讀材料，完成下列要求。

材料一：清初、中期將滿文較大規(guī)模地應用于各級行政機構(gòu)、邊疆事務和對外交涉等領域，彰顯了清代“首崇滿洲”的族群秩序。此外，漢語、蒙古文、藏文、察合臺文、托忒文等文字也廣泛使用，構(gòu)建了一套相當完善的多語文合璧制度。1904年，清廷頒布《奏定學堂章程》，規(guī)定：各級中小學堂開設“國文”科，主要教授漢語言文字和漢語言文學相關(guān)內(nèi)容。同時，還要求“各學堂皆學官音，以《圣諭廣訓直解》一書為準”。1911年出臺的《蒙藏回地方興學章程》，要求在邊疆學堂中普及漢語、漢文。在一批邊疆官員的提倡和支持下，蒙古、西藏、新疆、川邊地區(qū)的不少新式學堂均開始使用漢文教學。新式國民教育已初步突破了清廷延續(xù)200多年的“各語其語”的民族教育格局?！幾哉繒园住肚迥﹪艺Z文統(tǒng)一與滿漢族群關(guān)系變化》材料二：新中國成立初期，黨和政府提出了漢字簡化、推廣普通話和制定漢語拼音方案的文字改革三大任務。1956年2月，國務院正式發(fā)出推廣普通話的指示。1982年，“國家推廣全國通用的普通話”被正式寫入《中華人民共和國憲法》。中央政府在大力推廣和規(guī)范使用國家通用語言文字的同時，也倡導“保護傳承方言文化”，“開展少數(shù)民族特色文化保護工作，加強少數(shù)民族語言文字和經(jīng)典文獻的保護和傳播”。

——摘編自袁鐘瑞《新中國推廣普通話的歷程回顧》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識，說明清末語文教育的變化，并簡析變化的原因。(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學知識，概括新中國推廣普通話政策的特征和意義。14.閱讀材料，完成下列要求。

材料：《中外歷史綱要》（上）目錄節(jié)選單元主要章節(jié)第五單元

晚清時期的內(nèi)憂外患與救亡圖存第16課兩次鴉片戰(zhàn)爭

第17課國家出路的探索與列強侵華的加劇

第18課挽救民族危亡的斗爭第六單元

辛亥革命與中華民國的建立第19課辛亥革命

第20課北洋軍閥政府時期的政治、經(jīng)濟與文化第七單元

中國共產(chǎn)黨成立與新民主主義革命興起第21課五四運動與中國共產(chǎn)黨的誕生

第22課南京國民政府的統(tǒng)治和中國共產(chǎn)黨開辟革命新道路第八單元

中華民族的抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭第23課從局部抗戰(zhàn)到全面抗戰(zhàn)

第24課全民族浴血奮戰(zhàn)與抗日戰(zhàn)爭的勝利第25課人民解放戰(zhàn)爭?——摘自人民教育出版社普通高中教科書《中外歷史綱要》（上）從材料中找出一條中國近代歷史發(fā)展的主線，結(jié)合所學知識，加以闡述。（要求：主線明確，持論有據(jù)，表述清晰）15.閱讀材料，完成下列要求。

材料：民族主義作為一種意識形態(tài)，影響著整個民族人民的價值取向和行動方向。德意志民族主義在德國不同的歷史時期經(jīng)歷了巨大的變化，對德國發(fā)展也產(chǎn)生了深遠影響。中世紀以來，德國一直處于封建割據(jù)、四分五裂的狀態(tài)，當時大多數(shù)德國民眾不覺得自己是德國人，而是普魯士人、巴伐利亞人、法蘭克福人等，也對本民族的語言、文字和文化沒有尊重和認同感，在他們的心目中不存在德意志民族觀念，他們意識不到德意志。直到17世紀末18世紀初，隨著啟蒙運動的發(fā)展，人們的民族意識開始逐漸蘇醒。德國知識分子也在法國大革命的政治“啟蒙”下，開始關(guān)心政治，并有了政治覺悟，于是，德國文化民族主義誕生了。19世紀，拿破侖帝國的擴張使德意志民族的地位降到了歷史最低點。德國的文化民族主義在全德人民高漲的要求民族團結(jié)、反對外來侵略、實現(xiàn)民族獨立和自由的情感中上升為政治民族主義，德意志近代資產(chǎn)階級民族主義理論體系最終形成。德國統(tǒng)一后，燦爛輝煌的物質(zhì)繁榮和普魯士流傳下來的軍國主義傳統(tǒng)使德意志民族優(yōu)越感不斷膨脹，威廉二世推行“世界政策”并加緊擴軍備戰(zhàn)。最終，之前反對民族分裂、渴望祖國統(tǒng)一、追求民族獨立和解放的理性意識，開始一步步向極端民族主義發(fā)展。

——摘編自葛麗《德意志民族主義形成和發(fā)展變化研究》(1)根據(jù)材料，概括德國民族主義的發(fā)展過程。(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，評析民族主義對德國歷史發(fā)展的影響。

答案和解析1.【答案】B【解析】據(jù)題干“孔子所謂的仁人君子不僅而且要有“修己以安人”“修已以安百姓”的政治抱負”，并結(jié)合所學知識可知，孔子是儒家學派的創(chuàng)始人，他關(guān)注人和社會，其思想體現(xiàn)了積極的入世精神（強烈的社會責任感），B項正確；

孔子主張貴賤有序，嚴格社會等級，排除A項；

孔子主張恢復周禮，希望重建禮樂秩序，排除C項；

孔子關(guān)注個體意識覺醒主要體現(xiàn)在其主張：敬鬼神而遠之，排除D項。

故選：B。

本題考查孔子的政治思想，解答本題需要掌握孔子的政治思想。

本題考查孔子的政治思想，側(cè)重考查考生靈活運用所學知識，準確把握材料主旨的能力。2.【答案】C【解析】據(jù)材料可知，中國古代稅收方式主要以實物形式存在，在唐朝開元時期的庸調(diào)銀，體現(xiàn)了中國古代稅收的方式由實物向貨幣發(fā)展演變，C項正確；

據(jù)材料信息，無法看出征稅標準的變化，排除A項；

材料內(nèi)容沒有體現(xiàn)城市在商品經(jīng)濟發(fā)展過程中的地位，無法得出相關(guān)結(jié)論，排除B項；

材料中沒有賦稅的前后對比，無法判定百姓賦稅徭役負擔是否沉重，材料內(nèi)容也沒有涉及百姓負擔相關(guān)的結(jié)論，排除D項。

故選：C。

本題考查了古代賦稅制度，要求學生閱讀史料并結(jié)合所學作出回答。

本題考查了古代賦稅制度，要求學生具有解讀材料信息，調(diào)動和運用知識分析歷史問題的能力。3.【答案】D【解析】A.材料未涉及君主權(quán)力的強化，故A項錯誤；

B.材料只涉及議政王大臣會議幫助皇帝決策，行政效率高低無從體現(xiàn)，故B項錯誤；

C.清朝版圖基本奠定，無法得出國家疆域的擴大，故C項錯誤；

D.根據(jù)材料“舉行貴族議事會是北方一些民族的傳統(tǒng)議事決策方式。”“議政王大臣會議處理過清朝的一些重大軍政事務，如平定三藩、攻取臺灣、反擊沙俄等?！笨芍宄永m(xù)北方民族政治傳統(tǒng)，議政王大臣會議成為政治中樞，有利于維護清朝的統(tǒng)治穩(wěn)定，故D項正確。

故選：D。

本題考查了明清君主專制制度的加強，需要學生閱讀史料并結(jié)合所學作出回答。

本題以明清君主專制制度的加強為切入點，考查學生解讀材料信息，調(diào)動和運用知識分析歷史問題的能力。4.【答案】B【解析】材料內(nèi)容強調(diào)的是洋貨在中國的流行，沒有涉及民族工業(yè)的發(fā)展，A項錯誤；

根據(jù)材料“天津通商后不到十年，租界里的中國人打扮“洋氣’”“即便是內(nèi)地甚至某些鄉(xiāng)村日用洋貨也有所流行，洋貨甚至成為某些人生活的必需品”可知，天津通商后，租界和內(nèi)地甚至某些鄉(xiāng)村，都流行洋貨，說明中國與世界市場聯(lián)系日趨緊密，B項正確；

材料內(nèi)容強調(diào)的是洋貨在中國的流行，沒有涉及維新思想的傳播，C項錯誤；

材料內(nèi)容強調(diào)的是洋貨在中國的流行，沒有涉及掃除封建陋習，D項錯誤。

故選：B。

本題考查了近代社會習俗的變遷，解答本題需結(jié)合近代列強對華侵略的影響進行分析。

本題考查了近代社會習俗的變遷，考查了考生調(diào)動運用所學知識分析理解史料的能力。5.【答案】D【解析】據(jù)題干及所學可知，辛亥革命后，民主共和觀念的傳播，中國出現(xiàn)了許多政黨、社團組織，各黨派進行議會競爭。反映了當時辛亥革命后民眾參政議政意識的提高，D項正確；

辛亥革命前革命黨人是非法的，排除A項；

《臨時約法》確立了三權(quán)分立的政治制度，而不是政黨政治，排除B項；

材料反映政黨政治，沒有涉及軍閥割據(jù)，排除C項。

故選：D。

本題考查辛亥革命，作答本題要結(jié)合材料和所學的課本知識進行分析。

本題考查辛亥革命，考查獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識、論證和發(fā)現(xiàn)問題的能力。6.【答案】A【解析】據(jù)材料可知，1931年，九一八事變爆發(fā)，中華民族面臨嚴重的民族危機，亟待建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，進行抗戰(zhàn)，而共產(chǎn)國家卻要求“推翻帝國主義走狗國民黨”，說明共產(chǎn)國際的指示忽視了中國嚴重的民族危機，A項正確；

革命統(tǒng)一戰(zhàn)線是在國民革命時期的統(tǒng)一戰(zhàn)線，與材料中時間不符，排除B項；

改變了中國社會的發(fā)展方向，說法過于絕對，排除C項；

總結(jié)了中國革命的基本經(jīng)驗，過于夸大共產(chǎn)國際的作用，排除D項。

故選：A。

本題考查國共的十年對峙，作答本題要結(jié)合材料和所學的課本知識進行分析。

本題考查國共的十年對峙，側(cè)重考查學生解讀分析材料、調(diào)用所學知識的能力。7.【答案】C【解析】題干“把什么東西統(tǒng)統(tǒng)都集中在中央或省市，不給工廠一點權(quán)力，一點機動的余地，恐怕不妥”在一定程度上體現(xiàn)中央或省市放權(quán)的思想，強調(diào)發(fā)揮企業(yè)主動性，故C正確；

A題干不能體現(xiàn)，排除；

題干沒有涉及私營企業(yè)，故排除B；

現(xiàn)代企業(yè)制度建立的前提的市場經(jīng)濟體制的建立，故排除D。

故選：C。

本題考查新中國經(jīng)濟建設的的相關(guān)知識，依據(jù)材料“把什么東西統(tǒng)統(tǒng)都集中在中央或省市，不給工廠一點權(quán)力，一點機動的余地，恐怕不妥”等信息并結(jié)合所學知識進行分析。

本題考查新中國經(jīng)濟建設的相關(guān)知識，要求運用所學分析解讀題干信息，難度適中。8.【答案】C【解析】據(jù)材料“英國、法國、加拿大、意大利都當了‘紅衛(wèi)兵’。造了美國的反，在聯(lián)合國投我們的票?！?，可以看出我們在1971年得以恢復聯(lián)合國合法席位，是經(jīng)濟基礎決定上層建筑的作用，我國綜合國力的強大是主要原因，C項正確；

第三世界的崛起是促進的因素之一，不是主要的，排除A項；

資本主義陣營的分化在當時并沒有分化，不符合事實，排除B項；

社會主義國家的支持也是恢復原因之一，但不是主要的原因，排除D項。

故選：C。

本題考查了中國恢復在聯(lián)合國的合法席位，要求學生閱讀史料并結(jié)合所學作出回答。

本題考查了中國恢復在聯(lián)合國的合法席位，要求學生具有解讀材料信息，調(diào)動和運用知識分析歷史問題的能力。9.【答案】C【解析】新航路開辟后世界各個地區(qū)緊密聯(lián)系，排除A項；

材料沒有強調(diào)羅馬帝國是世界市場的中心，排除B項；

根據(jù)材料“所有的貨物，所有現(xiàn)存的和曾經(jīng)存在的東西，貿(mào)易、航海、農(nóng)業(yè)、金屬加工，任何曾經(jīng)創(chuàng)造出來或者生長出來的東西，都在這里匯合。這里看不到的東西肯定不存在于這個世界上”可知，演說家阿利斯提德強調(diào)了羅馬帝國的商品經(jīng)濟繁榮，C項正確；

演說家言論夸大其詞不足采信，不符合材料主旨，排除D項。

故選：C。

本題考查了古羅馬帝國，解答本題根據(jù)“所有的貨物，所有現(xiàn)存的和曾經(jīng)存在的東西，貿(mào)易、航海、農(nóng)業(yè)、金屬加工，任何曾經(jīng)創(chuàng)造出來或者生長出來的東西，都在這里匯合。這里看不到的東西肯定不存在于這個世界上”進行分析。

本題考查了古羅馬帝國，考查了考生正確獲取解讀材料信息的能力。10.【答案】A【解析】據(jù)題干可知，1682年天文學家哈雷應用牛頓力學計算出一顆彗星的軌道和回歸周期，同時成功預言了這顆彗星再次出現(xiàn)的時間，說明牛頓力學具有巨大的理論指導意義，A項正確；

牛頓力學顛覆了天主教的神學宇宙觀，而不是哈雷彗星的發(fā)現(xiàn)，排除B項；

材料只提到哈雷，不能得出“廣泛認同”，排除C項；

哈雷是數(shù)學計算，不是實驗，排除D項。

故選：A。

本題考查牛頓的主要科學成就，作答本題要結(jié)合材料和所學的課本知識進行分析。

本題考查牛頓的主要科學成就，考查獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識、論證和發(fā)現(xiàn)問題的能力。11.【答案】A【解析】據(jù)材料“難道現(xiàn)在它們不應該為每年五十億英鎊的商業(yè)收入而從事戰(zhàn)爭嗎”，可知，第二次工業(yè)革命的推動下，德國經(jīng)濟迅速崛起，威脅了英國的殖民利益，兩國矛盾尖銳化，A項正確；

材料突出的是英德之間的矛盾，并不是鼓吹殖民掠奪，排除B項；

僅從材料，不能得出軍國主義在英國的發(fā)展狀況，排除C項；

僅從英德之間的矛盾，無法得出一戰(zhàn)的歷史必然性，排除D項。

故選：A。

本題考查了一戰(zhàn)，要求學生閱讀史料并結(jié)合所學作出回答。

本題考查了一戰(zhàn)，要求學生具有解讀材料信息，調(diào)動和運用知識分析歷史問題的能力。12.【答案】D【解析】根據(jù)材料可知，二戰(zhàn)后的西方國家內(nèi)部存在著日益加劇的收入不平等，各階層的家庭收入存在很大的差距，這反映出二戰(zhàn)后的西方國家經(jīng)濟發(fā)展成果沒有惠及全體民眾，D項正確；

第二次工業(yè)革命期間壟斷資產(chǎn)階級開始興起，不符合材料時間，排除A項；

資本主義國家的社會基本矛盾沒有發(fā)生實質(zhì)性變化，排除B項；

材料反映了發(fā)達國家內(nèi)部存在著日益加劇的收入不平等，未體現(xiàn)社會結(jié)構(gòu)發(fā)生巨大變動，排除C項。

故選：D。

本題考查資本主義國家的新變化，作答本題要結(jié)合材料和所學的課本知識進行分析。

本題考查資本主義國家的新變化，考查獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識、論證和發(fā)現(xiàn)問題的能力。13.【答案】【小題1】變化：由多語文合璧制度到以教授漢文為主，突破了“各語其語”的民族教育格局。原因：漢族官僚勢力的上升，民族危機的日益深重，西方思想和文化的影響。【小題2】特征：政府主導，法律保障，保護多元。意義：有利于消除語言隔閡，促進社會交往，對社會主義經(jīng)濟、政治、文化建設和社會發(fā)展具有重要意義；有利于增進各民族各地區(qū)的交流，有利于維護國家統(tǒng)一，增強中華民族凝聚力；有利于我國先進生產(chǎn)力和先進文化發(fā)展的需要，符合全國各族人民的根本利益，是構(gòu)建和諧社會和全面建設小康社會服務的具體行動。【解析】本題考查中國教育事業(yè)的發(fā)展。第一問要結(jié)合中國教育事業(yè)的發(fā)展的特征來解答；第二問要結(jié)合中國教育事業(yè)的發(fā)展的影響來解答。

本題考查中國教育事業(yè)的發(fā)展，考查獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識、論證和發(fā)現(xiàn)問題的能力。14.【答案】本題是論述題之主題闡釋題。時空是近代中國。這一題屬于開放性試題。首先，閱讀材料目錄信息，擬定主題，主題選擇可以是宏觀角度，如近代中國反侵略、求民主的斗爭歷程；也可以是微觀角度，具體到某個階級（無產(chǎn)階級、民族資產(chǎn)階級、農(nóng)民階級）反侵略或求民主的斗爭，如近代中國中國共產(chǎn)黨反侵略、求民主的斗爭歷程、近代中國民族資產(chǎn)階級反侵略、求民主的斗爭歷程等。其次結(jié)合所學知識闡述（論證）主題，闡述過程要注意時序性，做到持論有據(jù)，表述清晰，邏輯嚴密。最后進行總結(jié)升華。

示例：

主線（主題）：近代中國中國共產(chǎn)黨領導反侵略、求民主的斗爭歷程。闡述：1921年7月中共“一大”的召開標志著中國共產(chǎn)黨的誕生，自從有了中國共產(chǎn)黨，中國革命面貌煥然一新。中國共產(chǎn)黨成立后，推動了一系列罷工運動的展開，在大力開展工人運動中，中國共產(chǎn)黨認識到必須建立革命統(tǒng)一戰(zhàn)線。1923年中共三大通過了關(guān)于國共合作問題的決議。1924年1月，國民黨一大的召開，通過了聯(lián)俄、聯(lián)共、扶助農(nóng)工三大政策，第一次國共合作正式形成。以國共合作為特征的革命統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立，加速了中國革命的進程，以“打到列強，除軍閥”為目標的國民革命席卷全國。1926年，國共兩黨合作開始北伐，基本推翻了北洋軍閥的反動統(tǒng)治。但由于蔣介石叛變革命及汪精衛(wèi)集團的“分共”，1927年7月15日國民革命以失敗而告終。國民革命失敗后，為了挽救革命，中國共產(chǎn)黨先后發(fā)動了南昌起義、湘贛邊秋收起義，毛澤東領導的秋收起義部隊進攻長沙遇挫后，轉(zhuǎn)戰(zhàn)到井岡山地區(qū)，創(chuàng)建了第一個農(nóng)村革命根據(jù)地（井岡山革命根據(jù)地），點燃了“工農(nóng)武裝割據(jù)”的星星之火。從此中國革命走上了以農(nóng)村包圍城市，武裝奪取政權(quán)的道路。1931年，日本發(fā)動“九一八”事變，1935年，日本發(fā)動華北事變，中日民族矛盾上升為中國社會的主要矛盾，中國共產(chǎn)黨發(fā)表“八一宣言”號召“停止內(nèi)戰(zhàn)，一致抗日”。1936年12月，中國共產(chǎn)黨促成了西安事變的和平解決，從此