2023年誠懇與信任課文教案(五篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年誠懇與信任課文教案(五篇)作為一位優(yōu)良的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

懇切與信任課文教案篇一

《懇切與信任》是第七冊第六單元的課文，整個單元的主題很明確——“誠信〞?！稇┣信c信任》標(biāo)題即中心詞，告訴我們懇切與信任比金錢更重要；《珍珠鳥》在文末透露中心：信賴，不就能創(chuàng)造美好的境界嗎？《九色鹿》則在字里行間告訴我們輕諾必寡信，不能做背信棄義的小人。

懇切就是一旦出現(xiàn)問題了，先看到自己的過失?！斑@輛車的車頭超出停車線二三十厘米，但它終究是停著的，責(zé)任應(yīng)當(dāng)在我。〞這句話很顯明地告訴讀者，小紅車的主人是有失誤，有責(zé)任的，可真正出事了，應(yīng)像“我〞那樣先“檢討〞自己。這對于孩子們來說是一大考驗，孩子往往習(xí)慣于推委責(zé)任，更何況現(xiàn)在小紅車的主人確實有誤呢。

懇切就是既要表示歉意，還要勇于承受責(zé)任?！笆俏乙蚰惚硎厩敢狻Ｕ埬惆奄徹泦螕?jù)寄來，好讓我把錢寄給你。〞面對過失，面對錯誤，不僅僅是口頭與心里的歉意，更要用實際行動，彌補錯誤，改正錯誤。“請〞顯示了“我〞的懇切，“把錢寄給你〞說明“我〞敢作敢當(dāng)。

懇切就是對人心懷感謝，寬容他人?！拔掖螂娫捠窍蚰惚硎靖兄x的。〞“不用了〞小紅車的主人沒有借機“敲詐〞，甚至沒有提出“理所應(yīng)當(dāng)〞的賠償要求，反而對“我〞的言行心存感謝，寬容“我〞，原諒“我〞。原來懇切就是敞開心扉面對自己，面對他人，以感恩的心面對突發(fā)問題。

那么什么是信任呢？信任是相互的。我信任小紅車的'主人，留下了姓名、電話，絲毫不擔(dān)憂帶來的負面后果，這就是信任。由于“我〞信任小紅車主人，小紅車主人也信任我，相信“我〞是個好人，是個有著“比金錢更寶貴〞的品質(zhì)的人。

由于我懇切，所以贏得了別人的信任。由于彼此信任，所以事情有了溫暖的結(jié)局。

語言文字才是語文。帶著孩子品讀這些關(guān)鍵詞句，巧妙的把空洞的“懇切與信任〞化做具體的要求與準(zhǔn)則，是我們語文教師的責(zé)任。脫離語言文字的品悟，去談“誠信〞就成了思品課。

除了具體的文字，課文中的唯一一幅插圖，也要引起我們足夠的重視，這幅圖填補了文章的空白——看到字條，小紅車主人的反應(yīng)——誠信所帶來的溫暖?？吹杰囀軗p害了，理應(yīng)是生氣的，不悅的。然而，看！車主拿著字條，溫柔一笑，這笑在路燈的襯托下顯得更加迷人。這就是誠信的魅力，讓人溫暖，讓人愉悅，讓人幸福。這真的比金錢更重要。

站在孩子的立場，站在高處讀《懇切與信任》，我也經(jīng)受了心靈的洗禮——懇切與信任比金錢更重要！

懇切與信任課文教案篇二

歉意

故障

環(huán)顧

擱下

反光鏡

1．默讀課文，按時間順序把課文分成兩個部分。

第一部分從“一天深夜〞到“希望車主與我聯(lián)系〞。

其次部分從“事隔三天〞到課文終止。

3．學(xué)生回復(fù)問題，教師相繼出示句子：

（1）天很黑，又有點霧，盡管有路燈，能見度仍很差。

①“能見度〞是什么意思？

②這天，為什么能見度很差？

（深夜，天很黑，又有點霧。）

③請個別同學(xué)讀句子，再齊讀。

（2）我環(huán)顧四周，看不見一個人，便在路燈下寫了一張字條，壓在小紅車的雨刷下。字條上，我寫明自己的姓名、電話，希望車主與我聯(lián)系。

①“環(huán)顧〞是什么意思？

提醒：

a．懇切是做人起碼的要求，深深地懂得這一點，即使沒有人看見他把別人車上的反光鏡弄碎了，他也能講求懇切，使自己心安理得。

b．假使一走了之，他也就可以不負這個責(zé)任，但是，他的心里永遠都會有負擔(dān)，感到不踏實。

c．懇切的行為是人格力量的象征，這件事顯示了的高度自尊，也一定會贏得別人的尊重。（齊讀句子）

5．學(xué)生回復(fù)問題，教師相應(yīng)點撥。

提醒：a．我知道了不但是個懇切的人，而且是個很有禮貌的人，當(dāng)車主打來電話，首先說“對不起〞，表示歉意。

b．我還知道的舉動，讓車主深受感動。的懇切行為不但顯示了自己的高度自尊，而且贏得了車主的尊重。

c．我還知道在那位車主看來，人和人之間還有比金錢更重要的東西，那就是懇切和信任。

6．出示句子，朗讀并理解。

（1）個別讀，齊讀。

（2）談?wù)勀闶侨绾卫斫膺@句話的。

提醒：

a．懇切是中華民族的傳統(tǒng)美德，是用錢買不來的。不防備碰碎了別人車上的反光鏡，沒有人看見，他完全可以不管。但是，懇切在看來比什么都重要，這關(guān)系到一個人的德行，是一個人立身處世之本。因此，把做人懇切看得比一切都重。

b．車主自己換了新的反光鏡，并不要賠償，由于的懇切讓車主深受感動，從中認識到人和人之間還有比金錢更重要的東西，那就是懇切和信任。反光鏡的價格是有限的，而懇切的美德是無價之寶。

c．由于有了“懇切和信任〞，人與人之間的關(guān)系就會變得融洽，即使是兩個陌生人。說明白人們渴望做懇切的.人，人們希望周邊都是懇切的人，人們需要與懇切的人相處。

7．車主的這番話深深地印在了的腦海里，我希望這句話同樣也深深地印在同學(xué)們的腦海里。

（學(xué)生反復(fù)朗讀，記住這句話。）

1．先聽錄音，再朗讀課文。

2．請同學(xué)讀黑板上的句子。

3．這篇課文為什么要用“懇切和信任〞作題目？

透露：a．以自己懇切的行為得到車主的信任和尊重。

b．車主從懇切行動中深受感動，并認識到：懇切和信任比金錢更重要。

4．想一想：還可以用什么作題目？

（《懇切比金錢更重要、《懇切的心靈……）

1．造句。

能見度——

歉意——

2．收集有關(guān)“懇切〞的名人名言，并摘抄下來。

懇切與信任課文教案篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1、在讀懂課文的基礎(chǔ)上，初步感知懇切和信任比金錢還要重要。

2、在了解我和小紅車主的人品后，能分角色朗讀。

教學(xué)重點、難點：

理解懇切和信任的含義，知道懇切是信任的基礎(chǔ)。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)――《懇切與信任》，生讀題。知道課文講的是誰和誰之間的故事？（板書：“我〞

小紅車主）

出示：驅(qū)車碰碎留字條感謝

指名學(xué)生回復(fù)。

（一天深夜，“我〞不防備碰碎了小紅車的反光鏡，主動留下姓名和電話，希望車主與我聯(lián)系。后來小紅車主打來電話，非但不來索賠，反而還表示感謝。說明白懇切和信任比金錢更重要的道理）

出示思考題。

請同學(xué)們自讀課文1－2自然段。

4、探討交流。出示段落

（1）天很黑，又有點霧，盡管有路燈，能見度仍很差。（客觀因素――環(huán)境造成的，并非有意）（你這位警察真公正，注意到了客觀環(huán)境因素。）

（2）這輛車的車頭超出停車線二三十厘米。

二三十厘米有多長？“超出停車線二三十厘米〞說明什么？（說明小紅車違規(guī)停車）所以事故的責(zé)任應(yīng)當(dāng)是――（小紅車的主人）

（這位小警察真了不起，勘察真細心，注意到了對方人為的因素）

5、師過渡：是呀，假使不是他小紅車的主人違規(guī)停車在先，“我〞也不可能撞壞他的反光鏡了，所以我沒有責(zé)任。顯而易見，這次的事故責(zé)任不在我一個人身上，而是雙方的。我完全可以一走了之，可是我卻留下了，“我〞留下來的理由是什么？齊讀句子。

6、出示句子：終究車是停著的，是我不防備撞上去的，所以責(zé)任應(yīng)當(dāng)在我。

指名說，指名讀句子！

（很有責(zé)任心、有責(zé)任心、勇于承認自己……）（從終究、責(zé)任應(yīng)當(dāng)在我可以看出）

7、師過渡：隨后怎么做了？

指名讀第3自然段。誰愿意來讀第3自然段。

從我這些舉動中，大家體會到“我〞是個怎樣的人？你是怎么體會到的呢？（劃出相應(yīng)的字詞）

探討交流，指名說：

c“壓〞：生怕紙條會被風(fēng)吹走，表達出的細心。

（同學(xué)們讀出了承受責(zé)任的決心，也讀出的懇切與負責(zé)。）

d真是十分懇切，那么他留下的“信任〞又表達在哪呢？

（完全信任對方，完全相信小紅車主）

10、好，我們一起把這段話來讀一讀。（讀出對的稱贊來）

10、師過渡：同學(xué)們，留下的僅僅是一張小小的紙條嘛？不！留下了宏偉的懇切，莫大的信任。讓我們當(dāng)一當(dāng)，將這張紙條留下來，把我們的懇切與信任也留給小紅車的主人。

11、學(xué)生寫紙條，師巡查。

12、指名讀紙條。（評點：a你干脆利索，直接寫了姓名電話號碼，相信車主能夠明白的；b你寫的很細致很具體，讓車主一看就明白。）

師過渡：的懇切和對陌生人的信任得到了回報，三天以后，我接到了小紅車主人的一個電話。

三、學(xué)習(xí)其次段。

1、出示兩個人的對話。

2、生同桌分角色練讀。

3、指名分角色朗讀。

4、從這段對話中，你感受到我是個怎樣的人？（可以在相應(yīng)的句子、詞語邊寫寫你的感受）

5、探討交流。

a很懇切。一開始就對小紅車主說對不起，從“很對不起，我不防備把你汽車的反光鏡碰壞了。〞“我環(huán)顧四周，看不見一個人，〞可以看出很懇切地向?qū)Ψ匠姓J是自己碰壞了他的反光鏡。

b很信任對方，從“請你把……〞可以看出信任對方，相信對方購貨單據(jù)是真實的，絲毫不懷疑對方會謊報價格，趁機敲竹杠。

c很負責(zé)任。從“這筆費用應(yīng)由我來支付〞可以看出認為應(yīng)當(dāng)為自己的行為負責(zé)。

6、師相機出示句子，朗讀并理解。

“人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了懇切和信任這比金錢更重要。〞板書：比金錢更寶貴。

（1）個別讀，齊讀。

（2）談?wù)勀闶侨绾卫斫膺@句話的。

提醒：

a、懇切是中華民族的傳統(tǒng)美德，是用錢買不來的。不防備碰碎了別人車上的反光鏡，沒有人看見，他完全可以不管。但是，懇切在看來比什么都重要，這關(guān)系到一個人的德行，是一個人立身處世之本。把做人懇切看得比一切都重。

b、車主自己換了新的反光鏡，并不要賠償，由于的懇切讓車主深受感動，人和人之間還有比金錢更重要的東西，那就是懇切和信任。反光鏡的價格是有限的，而懇切的美德是無價之寶。

c.由于有了“懇切和信任〞，人與人之間的關(guān)系就會變得融洽，和諧，即使是兩個素不相識的陌生人。

7、師小結(jié)：是的，正是這種彼此的懇切和信任，使一場糾紛化解了。這根細細的電話線傳達著人與人之間的信賴和真情，傳達著美好崇高的感情，由于我的懇切，我們倆相互理解相互信任，盡管不相識，卻像是很熟悉很要好的朋友一樣。這就是人們之間最純潔最美好的感情??！

8、讓我們通過朗讀把這份美好的真情傳遞。誰愿意來讀。（指名分角色朗讀。）

9、讀的真好，那讓我們再一次聽聽他們之間真誠的對話吧?。信纸巧首x對話。）

四、總結(jié)課文。

1、無意碰壞，無人知曉，卻主動要求賠償；車子遭撞，物件被損，卻打電話致謝，“我〞與小紅車主人的這段真誠對白深深地打動了我們，現(xiàn)在，你一定明白課文為什么要用“懇切和信任〞作題目了吧?（這是課文所要表達的中心，稱贊“我〞與小紅車主的懇切與信任……）

2、想一想：還可以用什么作題目?

（《懇切比金錢更重要》、《懇切的心靈》……）

五、拓展延伸

1、學(xué)到這兒，老師想起了一首懇切的小詩，送給大家。

（1）出示小詩：《誠信如歌》：

誠信是你的鼻子，沒有它，你享受不了木蘭花的芳香。

誠信是你的眼睛，沒有它，你看不見那蔚藍的天。

誠信是你的手，沒有它，你觸摸不到你的心跳。

誠信是你的腳，沒有它，你感受不到祖國山川的秀美。

誠信是你的生命，有了它，才能綻放出人生的輝煌。

2、有關(guān)懇切的名人名言也有好多，課后同學(xué)們可以去收集一些，這里老師有這樣兩句名人名言。

（1）出示名人名言

生命不可能從假話中開出絢爛的鮮花——海涅

千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人?！招兄?/p>

六、布置作業(yè)。

1、有關(guān)懇切的名人名言也有好多，課后同學(xué)們可以去收集一些。

2、古今中外，許多的故事都贊揚了懇切與信任這美好的品質(zhì)。課后請大家收集有關(guān)“懇切與信任〞的故事，開個小小的故事會。

板書設(shè)計：

懇切與信任

“我〞←———————→小紅車主

比金錢更重要

懇切與信任課文教案篇四

1.正確、流利、有感情地朗讀課文，并能分角色朗讀“打電話〞這部分課文，懇切和信任。

2.學(xué)會本課生字，查字典或聯(lián)系上下文理解由生字組成的詞語。

3.知道學(xué)生通過文章中具體的語言材料，認識懇切和信任比金錢更重要的道理。

教學(xué)過程：

一、基礎(chǔ)性診斷練習(xí)

1、啟發(fā)談話，透露課題

2、帶著問題自讀課文，初步感知課文內(nèi)容。

3、指名學(xué)生分段讀課文，特別提醒學(xué)生注意“障、址〞是翹舌音，“障、況〞都是后鼻音，“檢、聯(lián)〞都是前鼻音。

二、優(yōu)化新授

1、精讀感悟

⑴從題目入手指導(dǎo)學(xué)生進行閱讀，從什么地方可以看出“懇切〞？從什么地方可以看出“信任〞？然后組織探討，小學(xué)四年級語文教案《懇切和信任》。

⑵矯治評講

①結(jié)合上下文，理解詞語意思。

②抓住對話，讓學(xué)生懂得這種“信任〞產(chǎn)生于“我的懇切〞，出示重點句子：人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了懇切和信任，這比金錢更重要。

⑶指導(dǎo)朗讀

充分利用課文語言材料去感染學(xué)生，讓學(xué)生分角色朗讀，再讓學(xué)生演一演。

⑷優(yōu)化評講

分角色朗讀“打電話〞這部分課文。

三、發(fā)展性診斷練習(xí)

3.除了《懇切和信任》還可以用什么題目？

四、自主性學(xué)習(xí)診斷

1.指導(dǎo)學(xué)生完成課后練習(xí)第3題，讀一讀再抄寫。

指導(dǎo)學(xué)生充分地朗讀詞語，理解詞意，積累內(nèi)化為自己自學(xué)詞匯。

2.通過學(xué)習(xí)，能試著圍繞一個中心與同學(xué)、老師或親戚打電話，并做到條理明白，從而提高學(xué)生人際交往能力和語言表達能力。

3.實