幼兒園體育游戲教案11篇

第10頁共23第10頁共23頁1111章，期望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看幼兒園體育玩耍11小班體育玩耍公開課教案《熊和小孩》含反思活動目標：1、幼兒寵愛參與玩耍，心情樂觀開心。2、幼兒通過玩耍培育抑制自己行為的力量，訓(xùn)練反響的靈敏性?；顒宇A(yù)備：“熊”頭飾一只，圈劃幼兒活動范圍和“熊家”活動過程：1、導(dǎo)入活動。教師：“假設(shè)你突然遇到一頭大狗熊，你該怎么樣，它才不會吃你?”幼兒爭論提出意見。2、設(shè)置情境，觀看爭論熊的習(xí)性。請另一位教師扮成熊，聽到主班教師說“哎呀!瞧，我們班來了一只大狗熊!;來源;快思教師教案網(wǎng);你們快用你剛剛的方法試試看，看它會不會吃你!”就消滅。幼兒嘗試自己的方法，熊將出聲的，動的幼兒抓走。教師請沒被抓走的幼兒介紹自己的方法：沒有動，沒有出聲音等。教師引導(dǎo)幼兒了解熊的習(xí)性：“熊”介紹自己的特點：“人們都叫我‘黑瞎子’，沒錯，我的眼睛不好，但是我的耳朵可靈了!一點點聲音我都能聽見!”教師引導(dǎo)幼兒爭論遇到熊的時候該怎么辦：看到了熊不要動，不要說話，就不會被熊吃了。3教師：“我這兒有一首兒歌，只要你會念這首兒歌就不會被熊抓走了，像不想聽聽?”教師念兒歌，幼兒以集體，分男女的形式學(xué)習(xí)兒歌。4、其次次玩耍。教師：“假設(shè)熊再來，我們怕不怕?我們就一邊念兒歌，一邊用兒歌里的方法，就不會被熊抓走了!”教師：“哎呀!熊來啦!”熊消滅，教師和幼兒一起念兒歌玩玩耍。5、商定玩耍玩法和規(guī)章。和幼兒一起爭論“熊沒來的時候我們干什么?”“熊什么時候出來?”“什么時候念兒歌?”“什么時候不動了”“什么時候玩耍完畢?”“熊的家在哪里?”等問題。教師總結(jié)幼兒的爭論結(jié)果。6、幼兒扮熊進展玩耍。(1)請一位幼兒扮熊進展玩耍。(2)請假設(shè)干幼兒扮熊進展玩耍。7、教師小結(jié)，評價，表揚按規(guī)章進展玩耍的幼兒?；顒臃此迹何以O(shè)計的這個活動是受到一個經(jīng)典的體育玩耍的啟發(fā)對其加以修改而成。玩耍的名字叫《熊和小孩玩耍編了一首簡短的兒歌《熊來啦幼兒把握玩耍規(guī)章。同時我覺察大班幼兒的求知欲很強，所以這個玩耍中也插入熊的習(xí)性方面的內(nèi)容。另外，其實很多幼兒早就會玩《木頭人》的玩耍，這兩個玩耍的玩法很相像，然而玩耍換一首兒歌表達，會帶給幼兒穎感。我設(shè)計了讓幼兒自己商定玩耍規(guī)章的環(huán)節(jié)，這樣幼兒在活動中能主動學(xué)習(xí)，并且按自己的想法玩玩耍，能提高幼兒的樂觀性，并體驗成功感。小班體育玩耍優(yōu)秀教案《兔寶寶真能干》含反思活動目標1、引導(dǎo)幼兒雙腳向前行進跳。2、鼓舞幼兒主動參與活動，體驗助人的歡快。活動預(yù)備兔姐姐、兔寶寶頭飾假設(shè)干。布置玩耍場地：三塊菜地(青菜、蘿卜、蘑菇)，兔奶奶的家?；顒舆^程一、預(yù)備活動(教師扮演兔姐姐，幼兒扮演兔寶寶)1、在音樂的伴奏下，引導(dǎo)幼兒邊跳邊說：甩甩耳―伸伸臂―彎彎腰―抬抬腿―蹦蹦跳。2、情景導(dǎo)入：“兔姐姐剛剛接到一個，是兔奶奶打來的，兔奶奶年紀大了，家里的糧食吃完了，該怎么辦呢?”引導(dǎo)幼兒去幫助兔奶奶。二、復(fù)習(xí)雙腳原地向上跳教師引導(dǎo)語：“寶寶有了本領(lǐng)才能幫助奶奶，我們有什么本領(lǐng)?(跳)大家來練習(xí)一下吧。”三、學(xué)習(xí)雙腳向前行進跳教師引導(dǎo)語：“兔奶奶家很遠，寶寶怎么去呢?“來;自.屈;教師;教.案;寶寶要跳著去，我們來試一下吧?！?、學(xué)習(xí)動作：請個別幼兒示范典型動作，集體學(xué)習(xí)，教師強調(diào)動作要領(lǐng)。2、按不憐憫節(jié)引導(dǎo)幼兒練習(xí)向前行進跳：拔蘿卜―拔青菜―中途休息(席地而坐，隨嚴峻的樂曲做一些放松動作)―采蘑菇―去兔奶奶家。四、情感體驗教師引導(dǎo)語：“我們幫助了兔奶奶，心里感到怎么樣?”師生共五、放松活動：隨音樂做輕柔動作?；顒臃此颊麄€活動以幼兒為主體，讓幼兒樂觀主動的參與到活動中來，通過玩耍熬煉了幼兒跳動的力量，還培育了幼兒競爭意識和遵守規(guī)章的習(xí)慣，表達了活動的趣味性、教育性。小班體育玩耍優(yōu)秀教案《袋鼠媽媽》含反思活動目標：1、通過玩耍仿照懷孕時的媽媽，進展幼兒跳的動作。2、寵愛參與玩耍，能與同伴輪換玩具玩玩耍?；顒宇A(yù)備：活動過程：1、預(yù)備活動：動物仿照動作2玩法：幼兒分成人數(shù)一樣的四隊，每一隊排頭的幼兒系上大口袋當(dāng)袋鼠媽媽，“本，文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)“走過平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回來把口袋交給下一名幼兒;規(guī)章：當(dāng)袋鼠媽媽必需要跳著完成玩耍;沒跳的幼兒要重開頭。3、分散活動：供給大口袋，指導(dǎo)幼兒帶著大口袋仿照袋鼠媽媽的動作，扮演角色進展袋鼠媽媽跳跳跳的玩耍?；顒臃此迹捍位顒拥膬?nèi)容和目標都符合本班幼兒的年齡特點，重、難點突出，幼兒的學(xué)習(xí)勁頭也很足，尤其在競賽過程中能遵守玩耍的規(guī)章進展，秩序較好。但在動作講解過程中有點亂，有點急于求成。整個活動的運動量較少，應(yīng)當(dāng)多給孩子運動，增加熬煉身體的熱忱。大班體育玩耍優(yōu)秀教案《開火車》活動目標：1.學(xué)習(xí)一個跟著一個走。2.能遵守簡潔的玩耍規(guī)章，體驗集體活動的樂趣?；顒宇A(yù)備：在場地上畫一個大圓。開火車的音樂磁帶，錄音機一臺，火車頭標記假設(shè)干?；顒油娣ǎ?(33一男一女的挨次站好，引導(dǎo)幼兒觀看這列火車是按什么挨次排列的?男孩和女孩誰多誰少還是一樣多?幼兒答復(fù)正確后，請大家依據(jù)這列火車排列的挨次接著往后站，站好后，火車開動(大家作開動動作“嗚、轟隆隆、轟隆隆……)5站的挨次排好，引導(dǎo)幼兒觀看這列火車是按什么挨次排列的?坐著和站著的比，誰多?出自:屈;老.師“誰小?還是一樣多?幼兒答復(fù)正確后，請大家依據(jù)這列火車排列的挨次接著往后站，站好后，火車開動“。教師可不斷轉(zhuǎn)變火車的排列規(guī)章如：一個站、一個蹲、一個站、一個蹲……或一個直立雙手下垂，一個直立雙手前舉，一個直立雙手下垂，一個直立雙手前舉……等等)大班體育玩耍優(yōu)秀教案《大灰狼抓小羊》含反思活動目標：1、練習(xí)在肯定范圍內(nèi)動作較敏捷的四散追趕跑。2、通過玩耍，提高四散追趕跑的力量，知道日常生活中要安全用電。活動預(yù)備：大灰狼頭飾假設(shè)干個、音樂活動過程：1、開頭局部：動物仿照操能聽音樂跟著教師做操2、根本局部：授“電羊“玩耍交代玩耍名稱，介紹玩耍玩法、規(guī)章，邊講邊示范。;文章出自.快思教師.教,案網(wǎng)”教師請小朋友扮小山羊，這當(dāng)中有教師事先指定的幾名“電羊“。小羊在場地上一邊玩耍，一邊念兒歌：“頭上兩只角，身上長白毛。愛吃青青草，咩!我是小山羊。“另選一幼兒扮大灰狼，背對“羊群“站立。兒歌念完，“大灰狼“轉(zhuǎn)身喊：“我來吃樣啦!“隨即追趕“羊群“，“羊群“四散跑開。假設(shè)大灰狼捉住了“小山羊“，就可把“小山羊“帶出場外。假設(shè)“大灰狼“抓住電羊，電羊就發(fā)出“的玲玲“的聲音，“大灰狼“觸電，站著不能動。(留意：在規(guī)定范圍內(nèi)玩耍.不能讓“大灰狼“和其他“小山羊“知道誰是電羊。)讓幼兒學(xué)念“小山羊“兒歌數(shù)遍。10(4)幼兒玩電羊玩耍數(shù)遍后，教師鼓舞小山羊不要被大灰狼抓住，表揚沒被抓住的幼兒。而“大灰狼“抓“小羊“越多越能干?；顒油戤叄汉啙嵭〗Y(jié)，表揚靈巧、勇敢的小朋友活動反思：這次玩耍根本上能按要求完成教學(xué)目標，幼兒樂于參與玩耍，但也有缺乏的地方，如;玩耍前沒有說清楚玩耍規(guī)章，造成了幼兒擠在一起跑的現(xiàn)象。以后，在玩耍前我會把玩耍規(guī)章說清楚。讓玩耍更能順當(dāng)?shù)倪M展。大班體育玩耍優(yōu)質(zhì)課教案《把戲玩梯子》含反思【活動目標】寵愛參與體育活動，培育幼兒勇敢、合作、不怕困難的精神。會主動嘗摸索究梯子在不同難度下的玩法。【活動預(yù)備】26《去郊游》音樂。闖關(guān)示意圖。【活動過程】師：“今日的天氣真好，想去郊游的小朋友上車“。放《去郊游》的音樂，幼兒做預(yù)備活動進入活動室。師：郊外的空氣真穎啊，趕快下車了。幼：哇!這里有梯子呢，還有輪胎。師：這是四周工地上的叔叔送給我們的，輪胎咱們都了解。你們知道梯子是干什么用的嗎?幼：工地的叔叔登著梯子刷涂料、安吊燈，消防員叔叔能登著梯子爬到樓上去救人、滅火，農(nóng)民伯伯用來上房頂拿東西。我們可以在上面玩。師：今日我們就用梯子玩一個《闖關(guān)》的玩耍，共有四關(guān)，每一關(guān)都有不同的要求和規(guī)章。大家要齊心協(xié)力按闖關(guān)示意圖把梯子放好，進展闖關(guān)，還有肯定要留意安全。想玩嗎?(想)，闖關(guān)開頭。幼兒按圖把梯子平放在上。教師宣布規(guī)章：想出至少五種不同方法從梯子的這端到另一端。幼兒用自己寵愛的方式玩梯子(在梯子上面走、跑、爬、跳、倒走、單腳跳、雙腳跳等)，高快活興順當(dāng)通過第一關(guān)。(這一關(guān)主要是讓幼兒生疏一下梯子的根本玩法，為下一關(guān)做熱身預(yù)備。)教師與幼兒溝通：剛剛我們闖關(guān)都用了哪些方法，哪種方法是小朋友剛想出來的，期望下一增加難度的時侯，大家能想出更多更好的方法。3：幼兒按示意圖放好梯梯子兩頭各放兩個輪胎，把梯子放在輪胎上面。其次關(guān)規(guī)章，大家共同努力至少想出四種方法通過梯子，即為闖關(guān)成功。師：大家有沒有信念闖過其次關(guān)?幼：有!師：好，動身。幼兒開頭用自己寵愛的方法過梯子，有的的走，有的爬，有的扶著梯子的兩側(cè)跳，漸漸的膽子大了些，能自如地在上面玩，有的兩個小朋友手拉手結(jié)伴一起走，先過梯子的幼兒要站在梯子兩側(cè)保護過梯子的幼兒。假設(shè)有想法，可以再次嘗試，直到幼兒說沒有其他想法了，才能進展小結(jié)。(有了第一關(guān)的練習(xí)，孩子們應(yīng)當(dāng)很有信念過其次關(guān)，但也可能有膽小的孩子，先鼓舞她，然后讓她尋求小朋友的幫助，這樣孩子們會感受到合作的開心和幫助別人的驕傲感?！扒?教師.教,案,網(wǎng)“提示幼兒要留意安全，教師時刻在孩子四周保護孩子，鼓舞他們要勇敢可以用肢體語言進展表揚，可能孩子會更快活。)師幼溝通：剛剛咱們大家齊心協(xié)力，想出八種方法，已經(jīng)順當(dāng)通過其次關(guān)，在活動中，有的主動去幫助不敢自己過梯子的小朋友，鼓舞大家向他學(xué)習(xí)，總結(jié)其次關(guān)閱歷，孩子們稍作休息，預(yù)備進入第三關(guān)。幼兒按示意圖擺好梯子，中間三個輪胎，把兩架梯子的兩端放到輪胎上，第三關(guān)的規(guī)章，大家用三種方法通過梯子，即為闖關(guān)成功。提示小朋友第三關(guān)難度要大一些，大家除了要更加勇敢，更加要留意安全，盡量把胳膊伸開，保持平衡。活動中要鼓舞幼兒想出和別人不同的方法。師幼溝通：小朋友真是勇敢聰明，已經(jīng)闖過三關(guān)。教師和孩子相互鼓舞、慶祝，給孩子充分的信念，稍作休息，預(yù)備進入第四關(guān)。第四關(guān)，梯子是立在墻上的，規(guī)章：幼兒要爬到梯子頂端拍到上面的氣球，然后鉆到梯子那一面跳下，即為闖關(guān)成功。這一關(guān)主要是鼓舞幼兒要勇敢，有創(chuàng)的精神。讓尋常膽子大些的幼兒先試試，其他的幼兒就有了信念，提示爬梯子的幼兒教師和小朋友都在保護他，大膽通過。最終闖關(guān)成功，教師和幼兒共同慶祝，隨音快活的跳起來做做放松活動。教師和幼兒共同小結(jié)，今日咱們小朋友想出了很多梯子玩法，而且大家都很勇敢，還會主動的去幫助別的小朋友，自己不敢過的小朋友會主動尋求別人的幫助，教師看到小朋友的進步感到很快活，所以教師要獎給小朋友勇敢才智星、互助合作星、期望咱們小朋友以后在活動中也要發(fā)揚團結(jié)互助、不怕困難的精神。6、放音樂，開著梯子火車回幼兒園嘍!【活動反思】本節(jié)課是幼兒尋常活動的一次提升，活動對象是幼兒感興趣的梯子。幼兒一般對有肯定難度和有挑戰(zhàn)性的玩耍感興趣，在活動中，幼兒的鉆、爬、跑、跳、平衡等方面都得到練習(xí)，而且在探究中查找不同的玩法，這激起了他們很大的興趣，整節(jié)活動，幼兒心情很高，玩法很多，滿足了孩子們，好玩、好動、古怪的想法。大班體育玩耍優(yōu)秀教案《數(shù)字格子跳踢樂》含反思活動意圖：小瓦(竹)塊是幼兒身邊常見又生疏的物件。這個活動利用最簡潔的小瓦(竹)塊，進展民間玩耍“跳格子“活動。既滿足了幼兒寵愛玩民間玩耍的心理，又進展幼兒的彈跳力量，同時還結(jié)合幼兒學(xué)過的關(guān)于數(shù)字等概念進展玩耍，加強了玩耍的趣味性。大班幼兒在與同伴交往、合作方面有樂觀的愿望，教師準時供給這次時機，鼓舞幼兒相互合作競賽，共同體驗得到的歡快?；顒幽繕耍?、探究小瓦(竹)塊的多種玩法。2、結(jié)合數(shù)字規(guī)律練習(xí)單腳跳、踢等多種力量及動作的協(xié)調(diào)能力?；顒宇A(yù)備：人手一塊小瓦(竹)塊，1～101字格子?；顒舆^程：一、開頭局部。今日天氣真不錯，我們一起來玩玩吧!(幼兒隨音樂做運動)二、根本局部。1、出示小瓦(竹)塊，你們知道這是什么嗎?它有什么用?小瓦(竹)塊除了可以造房了，還可以和我們玩玩耍呢?我們一起來試試。2一起玩。(幼兒四散玩耍)教師觀看幼兒活動狀況，對幼兒在玩耍過程中消滅的狀況準時進展指導(dǎo)(合作、交往方面)2、講評幼兒玩耍狀況，表揚玩法穎，合作默契的幼兒。3、教師出示數(shù)字格圖，告知幼兒：今日我們要玩一個爸爸、;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);媽媽小時候玩的玩耍，你們想不想玩?4、讓幼兒觀看錄像，提示幼兒看的時候要看清楚他們是怎樣玩的?5、幼兒說說是怎樣玩的?61玩，(先丟小瓦(竹)塊再跳入格子把小瓦(竹)塊踢出來，要一腳就踢出來，不然的話失敗了，比誰先跳到(10)教師提示幼兒幾個人合作競賽。7、幼兒嘗試玩玩耍，教師指導(dǎo)。8、幼兒競賽活動三、幼兒隨音樂做放松動作，然后隨出活動室?；顒臃此迹涸谡麄€活動中，幼兒始終處于寬松、開心的環(huán)境中，他們興趣高漲，樂觀主動地學(xué)，真正表達了幼兒的主體性，幼兒的樂觀性得到了充分的調(diào)動，在活動最終應(yīng)引導(dǎo)幼兒遵循玩耍規(guī)章，不推和擁擠，這也是今后活動中值得留意的問題。中班體育玩耍優(yōu)質(zhì)課教案《螞蟻運糧》含反思玩耍目標：1、通過玩耍進展幼兒手膝著地爬，尤其是單臂匍匐向前的動作靈敏性，協(xié)調(diào)性。2、穩(wěn)固進展幼兒咎，平衡等根本動作，培育幼兒協(xié)作協(xié)作的力量，發(fā)揚團結(jié)互助品德。玩耍預(yù)備：130332、“糧食”背袋假設(shè)干，音樂磁帶一盒，場地布置玩耍過程：(一)開頭局部：1、幼兒聽節(jié)奏走圓圈做蹺蹺板玩耍。2、律動“螞蟻搬豆”(二)根本局部：1、學(xué)習(xí)找糧食途中各種本領(lǐng)，教師示范爬行動作，尤其是單臂爬行。2、幼兒分散練習(xí)，要求每個幼兒在不同地方，練習(xí)爬、走、鉆的本領(lǐng)，著重單臂爬行，教師巡加指導(dǎo)，并提示留意安全。3、幼兒集中一次，從“家”動身找“糧”途中鉆過山洞，“屈,教師.教案,網(wǎng)出,處!爬過草地，走過小橋，覺察“糧食”不很大，每只“螞蟻”各背一袋回家后，數(shù)數(shù)“糧”爬山得快的幼兒介紹閱歷。其次次動身找糧，覺察“糧”挺大，引導(dǎo)幼兒想方法，合作抬回家，抬的過程中遇到困難要想方法解決，要求幼兒相互協(xié)作，抬到家后，相互評價。第三次動身后，覺察“糧食”更大了，引導(dǎo)幼兒相互商討方法，找伙伴一起搬，要求協(xié)同協(xié)作。(三)完畢局部：“糧食”堆好，教師簡潔講評“小螞蟻”圍著“糧倉”狂歡，師生同做放松運動。玩耍延長：小朋友要學(xué)螞蟻愛勞動，愛團結(jié)和中教師一起將墊子、平衡木、鉆欄、背袋運回教室去吧。玩耍反思：幼兒寵愛做玩耍，教師適時地開展對教學(xué)有幫助的玩?；顒?，會將原本枯燥的識字變?yōu)橛變簶穼W(xué)的活動。幼兒在玩耍中學(xué)習(xí)，全身地投入，真正讓幼兒體驗到了玩中學(xué)，學(xué)中玩，讓他們成為學(xué)習(xí)的仆人，從而到達了識字教學(xué)的目。中班體育玩耍教案《翻滾的小浪花》含反思活動目標：在學(xué)會前滾翻的根底上，讓幼兒嘗試多種滾翻的方法。體驗體育活動的歡快，感受成功，獲得情感的滿足和釋放?；顒宇A(yù)備：大小墊子假設(shè)干張?；顒舆^程：開頭局部一起來聽首歌，歌的名字叫《天使嗎?我們每個孩子都是爸爸媽媽的天使，你們也是教師的天使，天使就是你們，現(xiàn)在我請?zhí)焓购臀乙黄鹱鼋∩聿?。根本局部咦，你們聽，是什么聲?(大海的聲音、海浪聲、海鷗聲……)讓我們一起去海邊看看大海好嗎?(幼兒跟著音樂，跑著、跳著到達“海邊”)家去乘船好嗎?(幼兒隨機選擇一艘船，或坐，或躺)好大的浪啊!教師引導(dǎo)幼兒一起在墊子上東倒西搖。出處。我們小朋友能不能來表演一下?你們會哪些方法呢?我們比一比哪個小朋友翻滾的方法最多。幼兒練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。突然海浪聲洶涌澎湃，小浪花組成了波濤，想想看，我們怎么練習(xí)?幼兒跟隨浪濤聲進展模擬練習(xí)，找出方法。(通過練習(xí)，得出同心協(xié)力才能波浪滔滔)完畢局部放松練習(xí)。浪濤聲漸遠，浪潮退了。我們小朋友一起到沙灘上跳個舞吧!幼兒隨便站在場地上，隨音樂和教師一起翩翩起舞?；顒臃此迹壕秃⒆觽儏⑴c程度來分析，孩子們樂觀的參與活動，在活動中樂觀性很高，興趣很濃，但是在活動中孩子們的運動量太大，有些體質(zhì)偏弱的孩子整個活動下來很吃力，孩子們對教師預(yù)備的音樂格外的感興趣，調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性。中班體育玩耍優(yōu)秀教案《小小科比》含反思活動目標：1.培育幼兒團結(jié)互助、獨立自主、急躁專著、果斷推斷、勇敢自信的良好品質(zhì)。2.培育幼兒的爆發(fā)力、彈跳力、柔韌性、體耐力、靈敏性、距離感、平衡感和協(xié)調(diào)性?；顒宇A(yù)備：U活動過程：1、引導(dǎo)局部：(1)師生問好(2)介紹籃球(3)即興帶動2、主體局部：小小科比傳球(一)：將幼兒分成兩隊，分組先讓幼兒自己在原地進展跑接球練習(xí)，2—4注：對傳給對方能接住的幼兒進展表揚，對沒接住的幼兒進展鼓舞。小小科比傳球(二)：隊型同上，兩人之間進展擊地傳球。小小科比傳球(三)：隊型同上，兩人間進展跑接球練習(xí)，“屈,教師.教,案,網(wǎng)“、跑到肯定距離后就從旁邊回到隊伍后面排對《啦啦隊音樂》科比運6—8掉。3、完畢局部：(1)找朋友相互放松。(2)集體放松活動反思：本次教學(xué)活動設(shè)計的目的是培育幼兒團結(jié)互助、獨立自主、急躁專著、果斷推斷、勇敢自信的良好品質(zhì)和培育幼兒的爆發(fā)力、彈跳力、柔韌性、體耐力、靈敏性、距離感、平衡感和協(xié)調(diào)性。在這次玩?；顒又泻⒆觽兣d趣很高，布滿樂觀性?；顒右龑?dǎo)局部進展熱身練習(xí)，在這一環(huán)節(jié)中為下一個環(huán)節(jié)奠定了根底。孩子們都很愛球，尋常在晨練時也常常會用到籃球，所以孩子們的籃球方面的技能有肯定的根底，因此，整個活動能順當(dāng)又輕松的完成。但還是存在缺乏之處，本次活動主要以技能訓(xùn)練為重，在玩耍化方面表達的還不夠，在以后的活動設(shè)計中應(yīng)多增加玩耍的成分。中班體育玩耍優(yōu)秀教案《木頭人》含反思設(shè)計意圖幼兒格外寵愛跑，跳。這個玩耍主要強化幼兒的跑，平衡和躲避力量。使幼兒能夠快速反響，并對此作出相應(yīng)的躲避。培育幼兒自我保護力量和意識?；顒幽繕伺嘤變旱呐?，跳，平衡和躲避力量。培育幼兒自我保護意識和力量?；顒宇A(yù)備閱歷預(yù)備：幼兒玩過木頭人的玩耍材料預(yù)備：小積木塊假設(shè)干、狼的頭飾三個、音樂活動過程(一)調(diào)動幼兒的前期閱歷，激發(fā)幼兒主動參與玩耍的樂觀性1.引出玩耍主角師：小朋友，大灰狼可不行怕?假設(shè)見到了大灰狼，我們應(yīng)當(dāng)怎么辦?(幼兒說出自己的想法，教師總結(jié)并指導(dǎo)性的說出：藏起來，不讓大灰狼看到)。假設(shè)我們變成了木頭，大灰狼還會吃我們嗎?今日我們來做一個木頭人的玩耍好不好?教師說明玩耍的規(guī)章，并和一名幼兒演示玩耍的玩法。玩耍規(guī)章：請出三名幼兒一名扮演大灰狼，兩名扮演木頭人，教師放音樂表示玩耍開頭，大灰狼出來覓食，幼兒四處跑開，快被“狼”抓到的時候抓緊說“木頭人”并擺個造型，“狼”就不能抓他，被“狼”抓的幼兒要主動站到狼堡里去，其他人連續(xù)玩耍直到音樂完畢。全體幼兒初步嘗試玩耍，音樂一響大灰狼就出來覓食，抓到的幼兒要到狼堡站著，沒抓到的連續(xù)玩耍，直到音樂完畢。(二)嘗試玩耍玩法，進展力量，體驗樂趣1、第一次玩耍：初步嘗試、了解玩耍玩法與規(guī)章?！娣ǎ簨寢寧е變簛淼讲紳M木塊的大森林里面，教師演大灰狼抓幼兒，教師放音樂表示玩耍開頭，大灰狼出來覓食，幼兒四處跑開，快被“狼”抓到的時候，幼兒抓緊跑到森林里踩一塊木塊或拿起一塊木塊并擺個造型，“狼”就不能抓他，被“狼”抓的幼兒要主動站到狼堡里去，其他人連續(xù)玩耍直到音樂完畢?！笇?dǎo)重點：引導(dǎo)幼兒了解玩耍玩法與規(guī)章，懂得快速進入大森林踩木塊或拿木塊。※評價重點：是否能初步按玩耍規(guī)章進展玩耍。小結(jié)：被抓的幼兒要遵守玩耍規(guī)章呆在狼堡里，為什么有的被抓，有的沒有被抓到?扮。來.源快思教師教.案網(wǎng)