八年級政治下冊第六單元我們的人身權(quán)利6.1維護人身自由和生命降第2課時課件

第二課時自覺維護人身自由和生命健康權(quán)利1.如何維護自己的人身自由和生命健康權(quán)利?2.怎樣維護他人的人身自由和生命健康權(quán)?1.怎樣維護人身自由和生命健康權(quán)利?(1)要認真學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)法律,增強防范和保護意識,懂得如何運用

保護自己。

(2)當(dāng)我們遇到社會上損害公民的人身自由或傷害人的生命和健康的行為時,可以打“110”電話報警,也可以直接到附近的公安部門向

求救,或通知家人、朋友向

求救。

(3)一旦受到傷害,要懂得依法追究對方的

,以討還公道和獲得賠償。2.怎樣維護他人的人身自由和生命健康權(quán)?我們享有人身自由和生命健康的權(quán)利,相應(yīng)地就有義務(wù)不去侵害別人的人身自由和生命健康。如不打架斗毆,不限制其他人的活動自由,不做有損其他人

.

的事情。

法律公安人員社會法律責(zé)任生命健康1.我們要認真學(xué)法,增強防范意識。(

)2.對校園暴力,我們要以暴制暴。(

)3.一旦受到侵害,我們要依法討回公道。(

)4.我們有義務(wù)維護他人的人身自由和生命健康權(quán)。(

)×√√√探究點1維護自己的人身自由和生命健康權(quán)2015年6月30日12時許,泉溪鎮(zhèn)某小學(xué)學(xué)生小張、小楊相約去找同學(xué)玩。在清溪口水庫游玩途中,倆人被一男青年騙到清溪口水庫邊一小竹林附近玩耍。該男青年用繩子將兩名學(xué)生綁在竹子上,還用透明膠布封住兩人嘴巴,打電話給其父母要求每人交五萬元贖金。期間小張掙脫繩子,逃到了山下的一處農(nóng)家樂,向老板夫婦求救,在他們的幫助下,聯(lián)系上了父親。聽說另一個孩子還在歹徒手里,小張父親趕緊打電話報警。武義縣公安局桐琴派出所的民警迅速趕到現(xiàn)場,找到竹林將小楊解救。通過大量的排查工作,結(jié)合受害人提供的體貌特征,偵查民警將犯罪嫌疑人張某抓獲?！締栴}探究】

小張的行動啟示我們在人身自由和生命健康權(quán)受到侵害時應(yīng)該怎樣做?

【點撥】在人身自由和生命健康權(quán)受到侵害時應(yīng)該怎樣做即怎樣維護自己的人身自由和生命健康權(quán)。【解答】

要依法維護自己的人身自由和生命健康權(quán)。(1)打“110”報警或直接到附近的公安部門求救。(2)通知家人、朋友向社會求救。(3)如果已經(jīng)受到傷害,要依法追究對方的法律責(zé)任,以討還公道和獲得賠償。對侵害自己生命健康權(quán)的人要以牙還牙。此觀點錯誤。當(dāng)自己的生命健康受到威脅和侵害時,我們一定要勇敢地拿起法律武器,采用合法手段為自己討回“公道”,不能以牙還牙,以惡對惡。否則,會觸犯法律,受到法律制裁。探究點2維護他人的生命健康權(quán)2015年7月4日上午,貴州省納雍縣曙光鄉(xiāng)曙光中學(xué)校外發(fā)生一起學(xué)生因矛盾糾紛引起的故意傷害致人死亡案件,受害人鄭某經(jīng)送往鄉(xiāng)衛(wèi)生院進行搶救無效死亡。公安機關(guān)接警后立即出警,經(jīng)現(xiàn)場勘查和調(diào)查取證鎖定13名犯罪嫌疑人,并于當(dāng)日全部抓獲。據(jù)納雍縣公安局辦案民警介紹,6月30日,曙光中學(xué)8年級學(xué)生陳某與尚某發(fā)生矛盾,“約定”在校外打架,同校學(xué)生鄭某幫助陳某“出頭”,但雙方打架行為沒有發(fā)生。同校學(xué)生路某等人幫助尚某“出頭”,“看不慣”鄭某,商量在7月4日期末考試結(jié)束后“教訓(xùn)”鄭某。4日10時考試結(jié)束后,路某等13人(均系曙光中學(xué)學(xué)生,與鄭某不在同一班,考試時也不在同一考場)將鄭某叫至學(xué)校圍墻外一小路上進行毆打。曙光中學(xué)保安在接到情況報告后立即趕往事發(fā)地處理,并協(xié)助將鄭某送往曙光鄉(xiāng)衛(wèi)生院進行搶救。經(jīng)鑒定,死者頭部損傷致蛛網(wǎng)膜下腔出血死亡。【問題探究】

此案例警示我們應(yīng)該怎樣對待他人的生命健康權(quán)?【點撥】尊重、不侵害?！窘獯稹课覀円鹬厮说纳】禉?quán),不去侵害別人的生命健康。如不打架斗