觀察小動物 單元作業(yè)設(shè)計

PAGEPAGE1祁門縣作業(yè)設(shè)計大賽參賽作品學(xué)科： 小學(xué)科學(xué) 教材版本： 人教鄂教版 年級： 二年級下冊 單元： 第三單元 參賽教師： 凌亮 吳勝修 所在單位：祁門縣祁山小學(xué) 歷口中心學(xué)校小學(xué)科學(xué)單元作業(yè)設(shè)計一、單元信息基本信息學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱科學(xué)二年級第二學(xué)期人教鄂教版觀察小動物單元組織方式?自然單元 □重組單元序號課時名稱對應(yīng)教材內(nèi)容課時信息1第三單元第7課螞蟻2第三單元第8課蝸牛3第三單元第9課動物的感知本領(lǐng)二、單元分析（一）課標要求學(xué)習內(nèi)容1~2年級學(xué)習目標7.1生物具有區(qū)別于非生物的特征。知道動物和植物都是生物。7.2地球上存在不同的動物，不同的動在個體差異。說出生活中常見動物的名稱及其特征。說出動物的某些共同特征。（二）教材分析1.知識框架觀察動物觀察動物動物的感知本領(lǐng)2.內(nèi)容內(nèi)在邏輯分析本單元是學(xué)生第二次接觸生命科學(xué)領(lǐng)域中與動物相關(guān)的內(nèi)容。在一年級上學(xué)識更多的動物，并在觀察動物的過程中，培養(yǎng)珍愛生命的意識和科學(xué)態(tài)度。（三）學(xué)情分析積累了一定的經(jīng)驗。能力水平：二年級學(xué)生有了一定的觀察能力，對小動物的行為也有所了解，點。完整的認識，特別是對小動物用什么感覺器官來感知環(huán)境基本上是空白的。三、單元學(xué)習與作業(yè)目標的身體結(jié)構(gòu)。2.基于觀察記錄，了解螞蟻、蝸牛都可以通過觸角來感知外部環(huán)境。吃什么，用什么感覺器官來感知外部環(huán)境，并能積極想辦法解決問題。4.能通過查閱資料或訪談，了解更多動物的感知本領(lǐng)。四、單元作業(yè)設(shè)計思路1.認真研讀課程標準，理清教學(xué)內(nèi)容，分析教學(xué)背景；2.制定單元學(xué)習目標和作業(yè)目標；評價標準和方式。五、課時作業(yè)第7課作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)內(nèi)容（1）找一找，哪里有小螞蟻。尋找螞蟻（2）在螞蟻窩周圍放幾種食物，觀察它們吃什么；食物種類我的猜測喜歡的食物我的發(fā)現(xiàn)餅干糖果蔬菜肉類??圖1 探究螞蟻的覓食（3）觀察螞蟻，再結(jié)合螞蟻的身體結(jié)構(gòu)圖。動手試一試，畫一只螞蟻。螞蟻的身體結(jié)構(gòu)畫螞蟻頭觸角(一對)胸足（三對）腹（4）課后繼續(xù)觀察螞蟻，了解螞蟻生活的環(huán)境，記錄螞蟻的行為。時間地點螞蟻的行為我的發(fā)現(xiàn) 圖2 螞蟻的巢穴 圖3 螞蟻覓食 圖4 螞蟻搬家 圖5 螞蟻交流信息2.時間要求（1）大約20分鐘；評價指標水平能按要求觀察螞蟻☆☆☆☆☆客觀如實記錄數(shù)據(jù)☆☆☆☆☆能堅持長期觀察☆☆☆☆☆動手操作能力☆☆☆☆☆評價指標水平能按要求觀察螞蟻☆☆☆☆☆客觀如實記錄數(shù)據(jù)☆☆☆☆☆能堅持長期觀察☆☆☆☆☆動手操作能力☆☆☆☆☆小組合作，分工合理☆☆☆☆☆4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖激發(fā)學(xué)生觀察螞蟻和愛護小動物的情感。第8課作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)內(nèi)容（1）尋找自然界中的蝸牛，仔細觀察并做好觀察記錄。時間地點蝸牛的行為我的發(fā)現(xiàn)大自然中的蝸牛（2）飼養(yǎng)幾只蝸牛，觀察蝸牛的行為。飼養(yǎng)小蝸牛視頻 圖6 蝸牛覓食 圖7 感知環(huán)境 圖8 跨越障礙物 圖9 受刺激后的反應(yīng)（3）觀察蝸牛，并畫出蝸牛身體的外形。比一比，蝸牛與螞蟻的身體有什么不同。比一比，蝸牛與螞蟻的身體有什么不同。（4）學(xué)生飼養(yǎng)小蝸牛，通過一周的觀察結(jié)果，根據(jù)自己的實際情況來填寫觀察記錄表。時間使用工具蝸牛的行為其它3月15日早晨放大鏡吃菜葉3月16日中午眼睛藏在石頭下3月17日傍晚放大鏡在菜葉上爬行我的發(fā)現(xiàn)2.時間要求：每次大約15分鐘3.評價設(shè)計評價指標水平能按要求觀察蝸?！睢睢睢睢羁陀^如實記錄數(shù)據(jù)☆☆☆☆☆能堅持長期觀察☆☆☆☆☆在觀察中有新發(fā)現(xiàn)☆☆☆☆☆4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖情感。第9課作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)內(nèi)容（1）了解一種動物怎樣感知環(huán)境，做好記錄。動物名稱（ ）動物名稱（ ）生活環(huán)境：感知本領(lǐng)：資料來源：（2）觀察、查閱資料、網(wǎng)絡(luò)搜索或咨詢他人了解動物的感知本領(lǐng)。動物名稱感知本領(lǐng)獲取信息的途徑觀察查閱資料網(wǎng)絡(luò)搜索詢問他人其他蝸牛觸角√√我的發(fā)現(xiàn)我的發(fā)現(xiàn)（3）組織一次討論交流會，我們可以幫助動物做什么，做好記錄。發(fā)言者我們可以幫助動物做什么我同學(xué)：同學(xué)：同學(xué)：2.時間要求：20分鐘3.評價設(shè)計什么，反思我們可以幫助動物做什么，培養(yǎng)珍愛生命、愛護動物的情感。4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖愛生命、愛護動物的情感。六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)（一）單元質(zhì)量檢測作業(yè)內(nèi)容1.看圖，寫出動物的身體結(jié)構(gòu)有哪幾部分。動物名稱身體結(jié)構(gòu)PAGEPAGE112.寫出動物依靠什么感覺器官來感知環(huán)境。動物名稱感覺器官螞蟻兔子蝙蝠海豚3.選擇題：的（ 圖10 蝸牛示意圖A.口 B.眼 C.觸角 D.呼吸孔（2）觀察螞蟻時，我們通常選擇（ ）來進行觀察。A.眼睛 B.顯微鏡 C.放大鏡 D.望遠鏡4.看圖做題。寫出螞蟻各部分的名稱。（二）單元質(zhì)量