小學(xué)美術(shù)-青花瓷教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

青花瓷教學(xué)設(shè)計導(dǎo)入新課師：今天老師帶來了一段非常有趣的動畫片，請同學(xué)們一起來欣賞，看完以后你告訴老師你看到了什么？好，同學(xué)們觀察到了什么？生1：都是在青花盤上出現(xiàn)的動畫場景生2：看到了動畫顏色都是藍(lán)色的師：他觀察到了一個很重要的特點(diǎn)，他發(fā)現(xiàn)所有的動畫都是藍(lán)色的，而且都是出現(xiàn)在青花盤上的（隨機(jī)出示課件：在古代，藍(lán)色又被稱為青色，像這種只有藍(lán)色花紋的盤子就叫做“青花瓷盤”）我們的祖國是文明古國，有很多的歷史文化，在世界歷史文化中，青花瓷器是我們祖國首先發(fā)明的，潔白的瓷和深深的青藍(lán)形成鮮明的對比，被譽(yù)為人間“瑰寶”。今天我們一起走進(jìn)青花瓷的世界，學(xué)習(xí)青花瓷。（出示題目貼黑板）講授新課（一）了解青花瓷活動一：賞一賞師：（課件出示青花瓷器）老師這里有一個青花瓷器，想請同學(xué)們猜一猜它的年齡多大了？生猜測回答師：其實(shí)這只青花瓷它制作與唐代，至今有一千多年的歷史了，那時候青花紋樣好不好看?。可翰惶每磶煟翰皇呛芎每词遣皇?？只有簡單的點(diǎn)點(diǎn)去裝飾它，（課件出示元代青花瓷600年前的）但是到了元代的時候已經(jīng)出現(xiàn)了很多裝飾它的紋樣，很成熟了，到了現(xiàn)代就更加豐富多彩了，（課件出示）活動二：選一選師：課件出示課件（六個青花瓷盤圖片）下面我請同學(xué)們選一選哪個是青花瓷盤？可以在下面打鉤。指一生上臺勾選。師問：他選的對不對？生答：對師：你為什么不選其他幾個？生：因?yàn)槠渌麕讉€盤子的顏色不是只有藍(lán)色。師：說的很棒，因?yàn)橹挥兴{(lán)色花紋的盤子才能叫做青花瓷盤。我們把掌聲送給他。活動三：看一看（1）師：（課件出示瓷都？？？）中國有一個地方生產(chǎn)的青花瓷最漂亮了，被譽(yù)為中國的瓷都，有沒有同學(xué)知道在哪里？指生說一說。師：對，在江西景德鎮(zhèn)（課件出示字幕）同學(xué)們想不想去看看那兒是怎么做出漂亮的青花瓷器的？生：想（2）師：（課件出示青花瓷制作視頻）我們的工人師傅真是技藝精湛啊，對不對？生：對活動四：說一說師：（課件出示青花瓷盤）同學(xué)們請看這些盤子漂亮嗎？我們選一選看一看，你最喜歡哪一個盤子？指生說一說。同學(xué)們開動腦筋想一想，古代人為什么喜歡畫魚呢？生：因?yàn)槟昴暧杏?。師：同學(xué)們想一想，古代人為什么喜歡畫仙鶴呢？指生說。師總結(jié)：其實(shí)仙鶴在古代是代表延年益壽的意思，也是一種吉祥如意的象征，包括這邊的喜鵲站在梅花枝干上也是喜上眉梢的意思，所以我們的青花盤上可以畫花鳥蟲魚類、動物類、人物類還有風(fēng)景類等等。（3）師：知道了畫什么？那么在盤子上怎么畫呢？我們看第一個盤子，把紋樣畫在了哪里？生：畫在盤子中間上。師：我們把畫在盤子中心的位置上叫做主紋，一般要畫的精細(xì)漂亮些。那第二幅畫在哪里了？生：畫在盤子的邊上。師：-----------------------的花紋，叫做輔紋。一般瓷盤邊緣會繪制一些連續(xù)紋樣。師：我們把這樣的花紋叫做滿盤花紋。（課件出示一組花紋圖片，擺到盤子里）這幅好像和以前不太一樣，老師來擺一擺，這樣隨機(jī)擺出來的圖形叫做“自由圖形”課件出示：盤子、花紋，指生擺并問：你可以在第一個盤子里擺上盤邊花紋嗎？第二幅，誰能在盤子里擺上盤心花紋。第三幅，誰來擺一擺滿盤花紋。他擺的對不對？我們把掌聲送給他。課件出示6個各種花紋的青花瓷盤，在生活中，我們除了看到這么多圓形的青花盤，還有沒有見過其他形的青花盤呢？指生說一說師：在哪里見過？生一一問答師示范作畫師：課件出示各種形狀的青花盤。原來青花瓷盤不僅有圓形，還有正方形、長方形、六邊形、魚形的青花盤，看了這么多漂亮的青花盤，老師也迫不及待的想畫一畫了，有沒有同學(xué)們愿意教一教老師怎樣畫一個漂亮的青花盤呢？（出示投影，師示范畫）生：第一步是先想畫哪里。師：我們把這步叫做什么？構(gòu)思或構(gòu)圖（板書：構(gòu)圖）老師也想畫一條魚，也想年年有余，我們可以結(jié)合上學(xué)期學(xué)的水墨畫知識，把毛筆打濕，把多余的水分捏掉，再蘸上青色顏料，用筆的中鋒畫出魚的形狀，邊畫邊問：同學(xué)們思考一個問題：老師為什么把魚畫的彎過來，不畫成一個直的？生：因?yàn)閺澋目梢园驯P心占滿。師：因?yàn)闃?gòu)圖要符合盤子的圓形對不對？這個魚形的大體輪廓已經(jīng)構(gòu)出來了，下一步應(yīng)該做什么？生：把魚畫的漂亮一些。師：我們把它叫做“裝飾”（板書“裝飾”），老師把它配上點(diǎn)點(diǎn)，有點(diǎn)有線，還缺少些什么？生：面師：我們可以結(jié)合以前學(xué)的點(diǎn)線面來裝飾它，畫面的時候，我們可以用毛筆的側(cè)峰把毛筆傾斜著畫面，這樣一個魚的紋樣青花盤就可以了，那么老師也想把它畫成滿盤花紋要怎么做？生：把盤子的邊上再裝飾。最后一步就是“添加”（并板書：添加）接著拿出畫好的魚盤紋樣，可以添加上一些漂亮的紋樣。欣賞范作我們再來看一看別的小朋友運(yùn)用了什么樣的畫法去畫了青花瓷盤。生：相同圖樣排隊(duì)。師：我們要學(xué)會用我們以前學(xué)過的知識去裝飾青花盤。告訴大家一個大事，我們一年一度的青花瓷盤展銷會開始了，在景德鎮(zhèn)舉行，市長特意邀請我們班的同學(xué)設(shè)計一只精美的青花盤，同學(xué)們有沒有信心？生：有學(xué)生創(chuàng)作現(xiàn)在就請同學(xué)們動起手來畫一畫，可以用毛筆或水彩筆，任何形式去作畫，但是要用點(diǎn)線面去裝飾它，構(gòu)圖飽滿，畫面整潔。（課件出示作業(yè)要求）師巡回指導(dǎo)，用毛筆的小朋友，可以結(jié)合我們以前學(xué)的水墨畫的知識來畫。作業(yè)展評畫完的同學(xué)把作品交給老師放到展銷臺上。下面老師請兩名同學(xué)評一評，最喜歡哪一個盤子，為什么喜歡？指生說。生1：運(yùn)用了上學(xué)期學(xué)習(xí)的點(diǎn)線面，構(gòu)圖飽滿。生2：---------師：有沒有同學(xué)覺得自己畫的是最漂亮的？指一生上臺說一說自己的作品畫的有哪些事物？總結(jié)：老師覺得所有同學(xué)的作品都很棒，點(diǎn)評其余作品。還有一些同學(xué)的筆沒有停下來，老師希望沒有畫完的同學(xué)可以回家把它繼續(xù)畫完，好不好？（四）拓展延伸我們想一想這些青花紋樣，除了運(yùn)用到盤子上，還可以用在什么地方？（課件出示）（五）課堂總結(jié)青花瓷不僅是我國的民族文化，還可以裝飾我們的生活，這么好看的青花紋樣丟失了可不可惜，所以老師希望同學(xué)們都能喜歡上青花紋樣，并能把我們的民族文化發(fā)揚(yáng)光大，好不好，今天的課就上到這兒，下課。《青花瓷》學(xué)情分析五年級學(xué)生心理逐漸成熟，審美品位逐步提升，需要有效利用課程資源，向?qū)W生提供感悟美術(shù)作品的機(jī)會。教師的講解和分析不宜復(fù)雜，要適當(dāng)考慮學(xué)生的接受能力與審美水平；教學(xué)手段上要突出學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生自主描述、分析、評價作品。五年級學(xué)生雖然自律性加強(qiáng)，但是注意力還不夠集中，因此我利用多媒體課件，采用圖片導(dǎo)入、實(shí)物展示和創(chuàng)設(shè)情境等方法，吸引學(xué)生的注意力。討論、思考、實(shí)踐、評價，環(huán)環(huán)相扣，防止學(xué)生注意力分散?！肚嗷ù伞沸Ч治霰竟?jié)課重點(diǎn)突出，環(huán)節(jié)緊湊，基本上達(dá)到了不錯的學(xué)習(xí)效果。導(dǎo)入階段，為了吸引學(xué)生的興趣，我設(shè)置了一個動畫片。展示評價階段繼續(xù)將學(xué)生引入課題的情境中，在一定程度上激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)學(xué)生對器型和紋飾進(jìn)行賞析時，我采用了合作學(xué)習(xí)與嘗試體驗(yàn)相結(jié)合和方法。學(xué)生通過討論與嘗試，自己總結(jié)出了青花瓷器型和紋飾的特點(diǎn)，我再通過演示解決作畫難點(diǎn)，總體比較成功。自由創(chuàng)作階段，我讓學(xué)生收起鉛筆，改用彩筆直接起形，并規(guī)定15分鐘內(nèi)完成。由于知識理解得比較到位，畫法明確，因此大多數(shù)學(xué)生能夠迅速地完成作品，在規(guī)定時間內(nèi)達(dá)到了理想的效果。《青花瓷》教材分析瓷器是我國古代的偉大發(fā)明之一，瓷器在技術(shù)和藝術(shù)上的成就，為我國贏得“瓷器之國”的盛譽(yù)。其中，青花瓷堪稱“人間瑰寶”，這種瓷器是在潔白的瓷體上輔以藍(lán)色的紋飾，藍(lán)白相映，素雅清新，怡然成趣。本課選擇了具有典型代表性的青花瓷作為學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生對青花瓷的文化有所了解，感受青花瓷的造型與紋飾之美，提高審美修養(yǎng)，屬于“造型.表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。分為兩個部分的內(nèi)容。第一部分側(cè)重于賞析青花瓷，第二部分側(cè)重于技法表現(xiàn)，通過兩個活動讓學(xué)生對青花瓷紋飾進(jìn)行臨摹創(chuàng)作，了解青花瓷器型、紋飾特點(diǎn)，領(lǐng)悟其文化內(nèi)涵?！肚嗷ù伞吩u測練習(xí)1、課前調(diào)查：了解的青花瓷有關(guān)的知識，如青花瓷名稱的由來，藝術(shù)特點(diǎn)，發(fā)展歷史等。2、學(xué)習(xí)活動一：選擇一種甁式，將對折后的輪廓描繪在對折的紙上，沿邊剪下后展開。3、學(xué)習(xí)活動二：選擇喜愛的紋飾描繪到你自己剪好的青花瓷盤上?！肚嗷ù伞氛n后反思本次我選取了《青花瓷》活動一進(jìn)行授課，教學(xué)重點(diǎn)為了解青花瓷器器形與紋樣的特點(diǎn)，并能運(yùn)用一定的方法嘗試?yán)L制紋樣，教學(xué)難點(diǎn)為引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識主紋與輔紋各自的裝飾特點(diǎn)，并能將其合理安排到器型中。從初次試課到最終錄制，這節(jié)課經(jīng)歷了數(shù)次的修改。因?yàn)檎n程容量太大，安排在一節(jié)課時間過于緊張，因此在試課時出現(xiàn)了時間不足的問題。之后，我對講授內(nèi)容作了調(diào)整，把重點(diǎn)放在了青花瓷紋飾裝飾的處理上，刪掉了一些不是很必要的環(huán)節(jié)，從而使整堂課主次分明，更有利于重難點(diǎn)的解決。本堂課優(yōu)點(diǎn)在于思路非常清晰，重難點(diǎn)把握得也比較準(zhǔn)確。尤其是一開始以動畫片的形式導(dǎo)入，非常吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。鑒賞評價與實(shí)踐創(chuàng)作相結(jié)合，學(xué)生從中體驗(yàn)到了美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。評價方式多元，圍繞標(biāo)準(zhǔn)，非常全面。本節(jié)課存在的問題在于，我的教態(tài)和語言有了很大的進(jìn)步，但是激情和親和力還需加強(qiáng)，在美術(shù)語言的組織方面還要仔細(xì)斟酌。通過組內(nèi)老師的評課，我受益匪淺，我一定會好好努力，將課堂打造得越來越好。《青花瓷》課標(biāo)分析《青花瓷》是湘美版小學(xué)美術(shù)五年級上冊的最后一課，本課選擇了具有典型代表性的青花瓷作為學(xué)習(xí)內(nèi)容，屬于“造型.表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計本課的教學(xué)目標(biāo)為：1、認(rèn)知目標(biāo)：了解與認(rèn)識青花瓷的悠久歷史與工藝的高度成就，多角度感受青花瓷的藝術(shù)美和人文美，提高視覺審美能力。2、能力目標(biāo)：了解青花瓷器器形與紋樣的特點(diǎn)，并能運(yùn)用一定的方法嘗試?yán)L制紋樣。3、情感目標(biāo)：熱愛中國青花瓷藝術(shù)、學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感。小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的總目標(biāo)指出：