小學美術-青花瓷教學設計學情分析教材分析課后反思

青花瓷教學設計導入新課師：今天老師帶來了一段非常有趣的動畫片，請同學們一起來欣賞，看完以后你告訴老師你看到了什么？好，同學們觀察到了什么？生1：都是在青花盤上出現(xiàn)的動畫場景生2：看到了動畫顏色都是藍色的師：他觀察到了一個很重要的特點，他發(fā)現(xiàn)所有的動畫都是藍色的，而且都是出現(xiàn)在青花盤上的（隨機出示課件：在古代，藍色又被稱為青色，像這種只有藍色花紋的盤子就叫做“青花瓷盤”）我們的祖國是文明古國，有很多的歷史文化，在世界歷史文化中，青花瓷器是我們祖國首先發(fā)明的，潔白的瓷和深深的青藍形成鮮明的對比，被譽為人間“瑰寶”。今天我們一起走進青花瓷的世界，學習青花瓷。（出示題目貼黑板）講授新課（一）了解青花瓷活動一：賞一賞師：（課件出示青花瓷器）老師這里有一個青花瓷器，想請同學們猜一猜它的年齡多大了？生猜測回答師：其實這只青花瓷它制作與唐代，至今有一千多年的歷史了，那時候青花紋樣好不好看啊？生：不太好看師：不是很好看是不是？只有簡單的點點去裝飾它，（課件出示元代青花瓷600年前的）但是到了元代的時候已經出現(xiàn)了很多裝飾它的紋樣，很成熟了，到了現(xiàn)代就更加豐富多彩了，（課件出示）活動二：選一選師：課件出示課件（六個青花瓷盤圖片）下面我請同學們選一選哪個是青花瓷盤？可以在下面打鉤。指一生上臺勾選。師問：他選的對不對？生答：對師：你為什么不選其他幾個？生：因為其他幾個盤子的顏色不是只有藍色。師：說的很棒，因為只有藍色花紋的盤子才能叫做青花瓷盤。我們把掌聲送給他?；顒尤嚎匆豢矗?）師：（課件出示瓷都？？？）中國有一個地方生產的青花瓷最漂亮了，被譽為中國的瓷都，有沒有同學知道在哪里？指生說一說。師：對，在江西景德鎮(zhèn)（課件出示字幕）同學們想不想去看看那兒是怎么做出漂亮的青花瓷器的？生：想（2）師：（課件出示青花瓷制作視頻）我們的工人師傅真是技藝精湛啊，對不對？生：對活動四：說一說師：（課件出示青花瓷盤）同學們請看這些盤子漂亮嗎？我們選一選看一看，你最喜歡哪一個盤子？指生說一說。同學們開動腦筋想一想，古代人為什么喜歡畫魚呢？生：因為年年有余。師：同學們想一想，古代人為什么喜歡畫仙鶴呢？指生說。師總結：其實仙鶴在古代是代表延年益壽的意思，也是一種吉祥如意的象征，包括這邊的喜鵲站在梅花枝干上也是喜上眉梢的意思，所以我們的青花盤上可以畫花鳥蟲魚類、動物類、人物類還有風景類等等。（3）師：知道了畫什么？那么在盤子上怎么畫呢？我們看第一個盤子，把紋樣畫在了哪里？生：畫在盤子中間上。師：我們把畫在盤子中心的位置上叫做主紋，一般要畫的精細漂亮些。那第二幅畫在哪里了？生：畫在盤子的邊上。師：-----------------------的花紋，叫做輔紋。一般瓷盤邊緣會繪制一些連續(xù)紋樣。師：我們把這樣的花紋叫做滿盤花紋。（課件出示一組花紋圖片，擺到盤子里）這幅好像和以前不太一樣，老師來擺一擺，這樣隨機擺出來的圖形叫做“自由圖形”課件出示：盤子、花紋，指生擺并問：你可以在第一個盤子里擺上盤邊花紋嗎？第二幅，誰能在盤子里擺上盤心花紋。第三幅，誰來擺一擺滿盤花紋。他擺的對不對？我們把掌聲送給他。課件出示6個各種花紋的青花瓷盤，在生活中，我們除了看到這么多圓形的青花盤，還有沒有見過其他形的青花盤呢？指生說一說師：在哪里見過？生一一問答師示范作畫師：課件出示各種形狀的青花盤。原來青花瓷盤不僅有圓形，還有正方形、長方形、六邊形、魚形的青花盤，看了這么多漂亮的青花盤，老師也迫不及待的想畫一畫了，有沒有同學們愿意教一教老師怎樣畫一個漂亮的青花盤呢？（出示投影，師示范畫）生：第一步是先想畫哪里。師：我們把這步叫做什么？構思或構圖（板書：構圖）老師也想畫一條魚，也想年年有余，我們可以結合上學期學的水墨畫知識，把毛筆打濕，把多余的水分捏掉，再蘸上青色顏料，用筆的中鋒畫出魚的形狀，邊畫邊問：同學們思考一個問題：老師為什么把魚畫的彎過來，不畫成一個直的？生：因為彎的可以把盤心占滿。師：因為構圖要符合盤子的圓形對不對？這個魚形的大體輪廓已經構出來了，下一步應該做什么？生：把魚畫的漂亮一些。師：我們把它叫做“裝飾”（板書“裝飾”），老師把它配上點點，有點有線，還缺少些什么？生：面師：我們可以結合以前學的點線面來裝飾它，畫面的時候，我們可以用毛筆的側峰把毛筆傾斜著畫面，這樣一個魚的紋樣青花盤就可以了，那么老師也想把它畫成滿盤花紋要怎么做？生：把盤子的邊上再裝飾。最后一步就是“添加”（并板書：添加）接著拿出畫好的魚盤紋樣，可以添加上一些漂亮的紋樣。欣賞范作我們再來看一看別的小朋友運用了什么樣的畫法去畫了青花瓷盤。生：相同圖樣排隊。師：我們要學會用我們以前學過的知識去裝飾青花盤。告訴大家一個大事，我們一年一度的青花瓷盤展銷會開始了，在景德鎮(zhèn)舉行，市長特意邀請我們班的同學設計一只精美的青花盤，同學們有沒有信心？生：有學生創(chuàng)作現(xiàn)在就請同學們動起手來畫一畫，可以用毛筆或水彩筆，任何形式去作畫，但是要用點線面去裝飾它，構圖飽滿，畫面整潔。（課件出示作業(yè)要求）師巡回指導，用毛筆的小朋友，可以結合我們以前學的水墨畫的知識來畫。作業(yè)展評畫完的同學把作品交給老師放到展銷臺上。下面老師請兩名同學評一評，最喜歡哪一個盤子，為什么喜歡？指生說。生1：運用了上學期學習的點線面，構圖飽滿。生2：---------師：有沒有同學覺得自己畫的是最漂亮的？指一生上臺說一說自己的作品畫的有哪些事物？總結：老師覺得所有同學的作品都很棒，點評其余作品。還有一些同學的筆沒有停下來，老師希望沒有畫完的同學可以回家把它繼續(xù)畫完，好不好？（四）拓展延伸我們想一想這些青花紋樣，除了運用到盤子上，還可以用在什么地方？（課件出示）（五）課堂總結青花瓷不僅是我國的民族文化，還可以裝飾我們的生活，這么好看的青花紋樣丟失了可不可惜，所以老師希望同學們都能喜歡上青花紋樣，并能把我們的民族文化發(fā)揚光大，好不好，今天的課就上到這兒，下課。《青花瓷》學情分析五年級學生心理逐漸成熟，審美品位逐步提升，需要有效利用課程資源，向學生提供感悟美術作品的機會。教師的講解和分析不宜復雜，要適當考慮學生的接受能力與審美水平；教學手段上要突出學生的自主學習能力，引導學生自主描述、分析、評價作品。五年級學生雖然自律性加強，但是注意力還不夠集中，因此我利用多媒體課件，采用圖片導入、實物展示和創(chuàng)設情境等方法，吸引學生的注意力。討論、思考、實踐、評價，環(huán)環(huán)相扣，防止學生注意力分散?！肚嗷ù伞沸Ч治霰竟?jié)課重點突出，環(huán)節(jié)緊湊，基本上達到了不錯的學習效果。導入階段，為了吸引學生的興趣，我設置了一個動畫片。展示評價階段繼續(xù)將學生引入課題的情境中，在一定程度上激發(fā)了學生學習興趣。引導學生對器型和紋飾進行賞析時，我采用了合作學習與嘗試體驗相結合和方法。學生通過討論與嘗試，自己總結出了青花瓷器型和紋飾的特點，我再通過演示解決作畫難點，總體比較成功。自由創(chuàng)作階段，我讓學生收起鉛筆，改用彩筆直接起形，并規(guī)定15分鐘內完成。由于知識理解得比較到位，畫法明確，因此大多數(shù)學生能夠迅速地完成作品，在規(guī)定時間內達到了理想的效果?！肚嗷ù伞方滩姆治龃善魇俏覈糯膫ゴ蟀l(fā)明之一，瓷器在技術和藝術上的成就，為我國贏得“瓷器之國”的盛譽。其中，青花瓷堪稱“人間瑰寶”，這種瓷器是在潔白的瓷體上輔以藍色的紋飾，藍白相映，素雅清新，怡然成趣。本課選擇了具有典型代表性的青花瓷作為學習內容，讓學生對青花瓷的文化有所了解，感受青花瓷的造型與紋飾之美，提高審美修養(yǎng)，屬于“造型.表現(xiàn)”學習領域。分為兩個部分的內容。第一部分側重于賞析青花瓷，第二部分側重于技法表現(xiàn)，通過兩個活動讓學生對青花瓷紋飾進行臨摹創(chuàng)作，了解青花瓷器型、紋飾特點，領悟其文化內涵?！肚嗷ù伞吩u測練習1、課前調查：了解的青花瓷有關的知識，如青花瓷名稱的由來，藝術特點，發(fā)展歷史等。2、學習活動一：選擇一種甁式，將對折后的輪廓描繪在對折的紙上，沿邊剪下后展開。3、學習活動二：選擇喜愛的紋飾描繪到你自己剪好的青花瓷盤上?！肚嗷ù伞氛n后反思本次我選取了《青花瓷》活動一進行授課，教學重點為了解青花瓷器器形與紋樣的特點，并能運用一定的方法嘗試繪制紋樣，教學難點為引導學生認識主紋與輔紋各自的裝飾特點，并能將其合理安排到器型中。從初次試課到最終錄制，這節(jié)課經歷了數(shù)次的修改。因為課程容量太大，安排在一節(jié)課時間過于緊張，因此在試課時出現(xiàn)了時間不足的問題。之后，我對講授內容作了調整，把重點放在了青花瓷紋飾裝飾的處理上，刪掉了一些不是很必要的環(huán)節(jié)，從而使整堂課主次分明，更有利于重難點的解決。本堂課優(yōu)點在于思路非常清晰，重難點把握得也比較準確。尤其是一開始以動畫片的形式導入，非常吸引學生注意力，激發(fā)學生學習興趣。鑒賞評價與實踐創(chuàng)作相結合，學生從中體驗到了美術學習的樂趣。評價方式多元，圍繞標準，非常全面。本節(jié)課存在的問題在于，我的教態(tài)和語言有了很大的進步，但是激情和親和力還需加強，在美術語言的組織方面還要仔細斟酌。通過組內老師的評課，我受益匪淺，我一定會好好努力，將課堂打造得越來越好。《青花瓷》課標分析《青花瓷》是湘美版小學美術五年級上冊的最后一課，本課選擇了具有典型代表性的青花瓷作為學習內容，屬于“造型.表現(xiàn)”學習領域。依據(jù)課程標準，設計本課的教學目標為：1、認知目標：了解與認識青花瓷的悠久歷史與工藝的高度成就，多角度感受青花瓷的藝術美和人文美，提高視覺審美能力。2、能力目標：了解青花瓷器器形與紋樣的特點，并能運用一定的方法嘗試繪制紋樣。3、情感目標：熱愛中國青花瓷藝術、學習中國傳統(tǒng)文化，增強民族自豪感。小學美術新課程標準的總目標指出：