小學(xué)語(yǔ)文-《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)生字詞，正確流利有感情地朗讀課文。2.感受西沙群島的優(yōu)美風(fēng)景和豐富的物產(chǎn)。3.培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：感受西沙群島的優(yōu)美風(fēng)景和豐富的物產(chǎn)教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)借助關(guān)鍵句理解一段話的意思。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入1.我們的祖國(guó)幅員遼闊，從東到西，從南到北都有大好的風(fēng)光。今天我們要學(xué)習(xí)的就是在就是《富饒的西沙群島》。板書(shū)課題。2.西沙群島是我國(guó)南海四大群島之一，那里盛產(chǎn)魚(yú)類(lèi)、鳥(niǎo)類(lèi)、海參、海龜?shù)?。島上棲息著四十多種鳥(niǎo)類(lèi)，素有“鳥(niǎo)的天堂”之稱(chēng)。2012年6月21日，我國(guó)海南省三沙市設(shè)立，市政府位于西沙永興島。這是我國(guó)地理緯度位置最南端的城市，下轄西沙群島、南沙群島、中沙群島的島礁及其海域。南海諸島地理位置非常重要，是太平洋的交通咽喉，自古就是我國(guó)的領(lǐng)海，是我國(guó)的海防前哨。3.檢查生字詞。富饒珊瑚綻開(kāi)鹿角海參威武龍蝦棲息堆積鳥(niǎo)糞寶貴建設(shè)風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富瑰麗無(wú)比懶洋洋互相交錯(cuò)成群結(jié)隊(duì)祖祖輩輩指導(dǎo)多音字“參”的三個(gè)讀音。初讀課文，了解課文主要內(nèi)容下面同學(xué)們自主默讀課文，標(biāo)出自然段，思考：西沙群島位于什么地方？用兩個(gè)四個(gè)字的詞語(yǔ)形容西沙群島的特點(diǎn)？預(yù)設(shè)：西沙群島位于南海的西北部。預(yù)設(shè)：那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。教師小結(jié)：“群島”是指一群島嶼。“那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方?！边@句話既寫(xiě)出了西沙群島的主要特點(diǎn)，也是本文的中心句。2.下面同學(xué)們自主閱讀2-5自然段，思考：這篇課文圍繞哪幾個(gè)部分寫(xiě)了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美和物產(chǎn)豐富。你最喜歡其中的哪一部分。預(yù)設(shè)：課文圍繞海水、海底、魚(yú)、鳥(niǎo)四個(gè)部分寫(xiě)了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美和物產(chǎn)豐富。（板書(shū)：海水、海底、魚(yú)、鳥(niǎo)）三、感悟課文內(nèi)容1.讀課文第二自然段。（1）西沙群島的海水有什么特點(diǎn)？都有哪些顏色？預(yù)設(shè)：海水五光十色，瑰麗無(wú)比：有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。（板書(shū)：五光十色、瑰麗無(wú)比）師小結(jié)：寫(xiě)出了西沙群島一帶的海水色彩繁多，深淺不一，十分艷麗。（2）海水為什么會(huì)出現(xiàn)不同的顏色？預(yù)設(shè)：因?yàn)楹５赘叩筒黄剑猩窖?，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。結(jié)合圖片理解海水顏色不同的原因。（3）指導(dǎo)朗讀。海水這么美麗，那么海底是什么樣子的呢？我們一齊讀一讀第3自然段。（1）思考：這一段主要講了海底的哪些生物？預(yù)設(shè)：珊瑚、海參、大龍蝦（板書(shū)：珊瑚、海參、大龍蝦）（2）珊瑚有什么樣子的？預(yù)設(shè)：“有的像綻開(kāi)的花朵，有的像分枝的鹿角”（結(jié)合圖片）（3）這句話運(yùn)用了什么修辭手法？預(yù)設(shè)：比喻的修辭手法。（4）海參有什么特點(diǎn)呢？預(yù)設(shè)：“懶洋洋的蠕動(dòng)”。師小結(jié)：海參全身長(zhǎng)滿肉刺，廣布于世界各海洋中?？考∪馍炜s爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)三米左右，比蝸牛還慢。所以它才在海底懶洋洋的蠕動(dòng)。另外，海參不僅是珍貴的食品，也是名貴的藥材。（5）大龍蝦的特點(diǎn)是什么？預(yù)設(shè)：大龍蝦全身披甲，劃過(guò)來(lái)，劃過(guò)去，樣子挺威武。“各種各樣的珊瑚”“海參到處都是”說(shuō)明珊瑚和海參的數(shù)量多，照應(yīng)第一自然段的“物產(chǎn)豐富”。（6）指導(dǎo)朗讀。海底有這么多的寶貝，海水中又有什么呢？沒(méi)錯(cuò)，海里必不可少的就是魚(yú)了。讀一讀第4自然段，思考這段話是圍繞哪句話寫(xiě)的？找出這一段的中心句。預(yù)設(shè)：魚(yú)成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去，好看極了。小結(jié)：“成群結(jié)隊(duì)”說(shuō)明說(shuō)明了魚(yú)的數(shù)量特別多。西沙群島的魚(yú)除了多以外，還“好看極了”。（板書(shū)：多、好看）西沙群島里的魚(yú)都有哪些特點(diǎn)？指名讀出來(lái)?！坝械难劬A溜溜的，身上長(zhǎng)滿了刺，鼓起氣來(lái)像皮球一樣圓?！边@句話運(yùn)用了什么修辭手法？預(yù)設(shè)：比喻的修辭手法，把西沙群島里的魚(yú)比作皮球。這一部分除了運(yùn)用了比喻的修辭手法，還運(yùn)用了那些修辭手法？如：“有的......,有的......,有的......,有的......,”預(yù)設(shè)：還運(yùn)用了排比的修辭手法。小結(jié)：這一部分運(yùn)用了比喻和排比的修辭手法，生動(dòng)形象地描寫(xiě)了各種魚(yú)的外形特征，非常好看。為什么說(shuō)“西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)。”這里運(yùn)用了什么修辭手法？突出了什么？師小結(jié)：夸張的修辭手法，再次強(qiáng)調(diào)西沙群島海里的魚(yú)非常多。這一自然段運(yùn)用了總分總的結(jié)構(gòu)方式寫(xiě)出了西沙群島海里的魚(yú)種類(lèi)多、數(shù)量多。（4）你能這一段里的“有的......,有的......,有的......,有的......,”說(shuō)一段話嗎？4.指名讀第四自然段，思考：這一自然段是圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的？預(yù)設(shè)：西沙群島也是鳥(niǎo)的天下?！耙黄艿臉?shù)林”說(shuō)明島上的——“樹(shù)多”“樹(shù)林里棲息著各種海鳥(niǎo)”說(shuō)明島上——“鳥(niǎo)多”“遍地都是鳥(niǎo)蛋”說(shuō)明島上——“鳥(niǎo)蛋多”“厚厚的鳥(niǎo)糞”說(shuō)明——“鳥(niǎo)糞多”。所以說(shuō)西沙群島也是“鳥(niǎo)的天下”。5.齊讀最后一自然段，思考：（1）為什么說(shuō)“富饒的西沙群島”是“是我們祖祖輩輩生長(zhǎng)的地方?！?？師拓展：西沙自古就是中國(guó)的領(lǐng)土?！杜f唐書(shū)》記載從唐朝起，中國(guó)政府開(kāi)始正式管理海南島以南海域。早在隋代，中國(guó)已經(jīng)派使節(jié)經(jīng)南海到過(guò)今天的馬來(lái)西亞，唐代高僧義凈亦由此到達(dá)印度。古代那些滿載著陶瓷、絲綢、香料的商船在此駛過(guò)，這里又被稱(chēng)為“海上絲綢之路”。（2）“必將”一詞表現(xiàn)了作者對(duì)西沙群島美好未來(lái)的期許和信心。（3）“更加美麗，更加富饒”這句話和文章第一自然段的“那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方”呼應(yīng)，突出了文章的主題。四、總結(jié)1.以填空的形式，總結(jié)回顧全文。西沙群島位于南海的西北部，那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。從海面上，看到了（五光十色的）的（海水）；潛入海底，發(fā)現(xiàn)了（珊瑚）（海參）、（大龍蝦）、（各種各樣的魚(yú)）；走上海島，感受到這里是（鳥(niǎo)）的天下。再讀課文，感受西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美和物產(chǎn)豐富。作業(yè)課下同學(xué)們，搜集一些有關(guān)祖國(guó)大好河山的諺語(yǔ)、詩(shī)句，表達(dá)一下自己的愛(ài)國(guó)之情?！陡火埖奈魃橙簫u》學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了初步自主閱讀的能力，并已經(jīng)能夠掌握一定的閱讀方法，對(duì)各種事物有著強(qiáng)烈的好奇心與求知欲，同時(shí)他們理解感悟能力能力得到了加強(qiáng)。大部分學(xué)生能夠較快的閱讀課文。但是他們貪玩好動(dòng)，上課注意力時(shí)間較短。西沙群島位于南海，離學(xué)生實(shí)際生活較遠(yuǎn)。雖然課文用生動(dòng)形象優(yōu)美的語(yǔ)言展示西沙群島一帶海水顏色鮮艷、異常美麗，海底豐富的物產(chǎn)、海里魚(yú)的品種、數(shù)量之多等，但三年級(jí)小學(xué)生原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)和經(jīng)驗(yàn)積累導(dǎo)致他們?nèi)狈?shí)際的感受。所以描寫(xiě)西沙群島風(fēng)景優(yōu)美和物產(chǎn)豐富的段落是本課的重點(diǎn)，也是教學(xué)的難點(diǎn)。因此，教師教學(xué)時(shí)要運(yùn)用多媒體課件圖文結(jié)合把語(yǔ)言文字變成了直觀的圖像、艷麗的色彩，不僅豐富了學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，吸引了注意力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和想象力，而且?guī)椭鷮W(xué)生理解了語(yǔ)言文字，突破了教學(xué)重難點(diǎn)。另外在教學(xué)中要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)學(xué)生抓中心詞句、體會(huì)句子的含義?！陡火埖奈魃橙簫u》效果分析《富饒的西沙群島》這篇課文從海水、海底、魚(yú)、鳥(niǎo)四個(gè)方面介紹了我國(guó)南海西沙群島的優(yōu)美景色和豐富的物產(chǎn)。這篇精讀課文，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，用詞準(zhǔn)確生動(dòng)，學(xué)生喜歡讀。學(xué)習(xí)本課一是讓學(xué)生了解我國(guó)南海水域的廣闊與富饒，西沙群島風(fēng)光的美麗:二是感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美，積累好詞佳句。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我先讓學(xué)生默讀課文，找出西沙群島的位于什么地方，用兩個(gè)四個(gè)字的詞語(yǔ)來(lái)形容西沙群島的特點(diǎn)，然后又讓學(xué)生默讀2到5自然段，思考課文是圍繞哪幾個(gè)方面寫(xiě)的西沙群島的特點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行整體的感知。接著重點(diǎn)講解2到5自然段，先引導(dǎo)學(xué)生閱讀文本，感知其形象;再運(yùn)用多媒體圖片，重點(diǎn)展現(xiàn)西沙群島五光十色的海水、海里形態(tài)各異的魚(yú)兒，各種各樣的珊瑚，懶洋洋的海參，威武的大龍蝦等。由形象的畫(huà)面理解再度升華到對(duì)課文內(nèi)容的感悟，自始自終地調(diào)動(dòng)著學(xué)生多種感官的參與，使學(xué)生的情緒處于興奮狀態(tài)，課堂效果非常好。在講解第2段時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生以讀代講，并結(jié)合圖片，使學(xué)生在讀中感悟海水的美。在第4自然段指導(dǎo)學(xué)生感悟西沙群島的魚(yú)多、好看的同時(shí)，還對(duì)學(xué)生進(jìn)行了“有的......,有的......,有的......,有的......”的句式練習(xí)。讓學(xué)生深刻地感受到了遣詞造句的藝術(shù)。《富饒的西沙群島》教材分析《富饒的西沙群島》是語(yǔ)文部編版三年級(jí)上冊(cè)第六單元的一篇寫(xiě)景精讀課文。一是讓學(xué)生了解我國(guó)南海水域的廣闊與富饒，感受西沙海島風(fēng)光的美麗；二是學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語(yǔ)言，積累好詞佳句。課文先介紹西沙群島的位置，總寫(xiě)西沙群島“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”的特點(diǎn)，再用鮮明、生動(dòng)、準(zhǔn)確的語(yǔ)言分別從“海水”、“海底”“魚(yú)”“鳥(niǎo)”四個(gè)方面具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。通過(guò)色彩的變化來(lái)表現(xiàn)海水的美;通過(guò)海底“各種各樣的珊瑚”、“海參到處都是”、“威武的大龍蝦”突出其富饒。通過(guò)排比、夸張等手法寫(xiě)出魚(yú)的品種多、數(shù)量也多。然后從總到分，使人確信西沙群島就是“鳥(niǎo)的天下”，進(jìn)一步表現(xiàn)西沙群島的富饒可愛(ài)。最后寫(xiě)西沙群島將會(huì)建設(shè)得更加美麗和富饒，與第一自然段相呼應(yīng)，突出了文章的主題，表達(dá)了作者對(duì)西沙群島的熱愛(ài)之情。西沙群島一帶海水顏色鮮艷、異常美麗，海里魚(yú)的品種、數(shù)量之多，以及其他豐富的海域物產(chǎn)，對(duì)遠(yuǎn)離海邊的學(xué)生來(lái)說(shuō)他們?nèi)狈?shí)際的感受。所以描寫(xiě)西沙群島風(fēng)景優(yōu)美和物產(chǎn)豐富的段落是本課的重點(diǎn)，也是教學(xué)的難點(diǎn)?！陡火埖奈魃橙簫u》評(píng)測(cè)練習(xí)照樣子，各寫(xiě)三個(gè)詞語(yǔ)。圓溜溜祖祖輩輩把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。五（）十（）五（）六（）成群（）（）風(fēng)景（）（）物產(chǎn)（）（）瑰麗（）（）根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)。像蚯蚓一樣慢慢移動(dòng)。（）本課指鳥(niǎo)類(lèi)停留、休息。（）形容色彩鮮艷，顏色繁多。（）給劃線的字標(biāo)上正確的讀音。通過(guò)參（）加這次展覽會(huì)，我知道了：人參（）的產(chǎn)地不同，質(zhì)量也參（）差不齊。五、按課文內(nèi)容填空。西沙群島位于南海的西北部，那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。從海面上，看到了（）的（）；潛入海底，發(fā)現(xiàn)了（）（）、（）、（）；走上海島，感受到這里是（）的天下。六、按要求寫(xiě)句子。1.西沙群島也是鳥(niǎo)的天下。（擴(kuò)寫(xiě)句子）用“有的……有的……有的……有的……”寫(xiě)一個(gè)排比句。《富饒的西沙群島》課后反思回顧《富饒的西沙群島》這節(jié)課的教學(xué)，既有成功之處，也有很多不足。優(yōu)點(diǎn)：1.完成了設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)。引導(dǎo)學(xué)生了解了課文的主要內(nèi)容。讓學(xué)生感受西沙群島的優(yōu)美風(fēng)景和豐富的物產(chǎn)。2.課文中所描寫(xiě)的五光十色的海水、各種各樣的珊瑚、成群結(jié)隊(duì)的魚(yú)類(lèi)、海鳥(niǎo)等生物，作為遠(yuǎn)離海洋的學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常陌生的，但他們對(duì)這些又這些充滿了好奇。教學(xué)中，我充分利用課件，幫助學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有了更直觀的了解，降低了學(xué)生對(duì)課文理解的難度。3.在課堂中我根據(jù)教材的特點(diǎn)安排了語(yǔ)言實(shí)踐，如在學(xué)習(xí)第四自然段時(shí)，讓學(xué)生運(yùn)用“有的......,有的......,有的......,有的......,”說(shuō)段話，鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)能力。4.教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生抓中心句、關(guān)鍵詞語(yǔ)理解課文。5.對(duì)學(xué)生已有的知識(shí)能力進(jìn)行強(qiáng)化，如讓學(xué)生找中心句等。需要改進(jìn)的地方：1.重視發(fā)揮教師的評(píng)價(jià)激勵(lì)功能。課堂中學(xué)生回答完成后對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)激勵(lì)比較單一，沒(méi)有針對(duì)性。2.課堂中要加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)，在讀的方式上多樣化，通過(guò)反復(fù)讀，來(lái)體會(huì)文本內(nèi)容。3.語(yǔ)言訓(xùn)練的力度還不夠，本節(jié)課我只讓學(xué)生口頭上進(jìn)行一個(gè)句式練習(xí)，沒(méi)有讓學(xué)生加強(qiáng)訓(xùn)練。4.新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)的學(xué)生的主體地位，但在這節(jié)課中，學(xué)生的手腳被束縛住，思維沒(méi)有完全打開(kāi)，課堂上缺少活力。5.在講解“海底”的環(huán)節(jié)，沒(méi)有抓住“各種各樣”、“到處都是”等詞語(yǔ)，讓學(xué)生對(duì)西沙群島的物產(chǎn)豐富進(jìn)行更深入的了解。6.在最后總結(jié)升華部分沒(méi)有激發(fā)出學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。《富饒的西沙群島》課標(biāo)分析知識(shí)與技能1.引導(dǎo)學(xué)生抓