小學英語-we love animals教學設計學情分析教材分析課后反思

Weloveanimals教學設計教學內(nèi)容：三年級英語上冊《Unit4Weloveanimals》PartBLet’slearnandlet’sdo教學目標：1、能聽說、認讀單詞birdpandatigerelephantmonkey，并能在語境中用What'sthat？It'sa/an......交流信息。2、理解表示扮演的指示用語，并根據(jù)指令模仿動物的形體動作。3、激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)關愛小動物的品質(zhì)。教學重點：單詞birdpandatigerelephantmonkey的學習。教學難點：1、birdtigerelephant三個單詞中字母組合的音素容易發(fā)音不到位，教師重點強調(diào)。2、會用What'sthat？It'sa/an......來問答。教具準備：多媒體課件單詞卡片教學過程：

1.熱身、復習(Warm-up/Revision)師生共同復習自編chant《What'sthat？》threetimes【設計意圖：chant既復習了上節(jié)所學的單詞和句子，又拉近了師生間的距離，營造了輕松愉快的教學氛圍?！?.呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）出示小火車頭卡片，以開火車帶領同學們游覽動物園為話題導入新課?！驹O計意圖：借助乘坐小火車游覽動物園，讓學生迅速的融入學習當中，激發(fā)學生學習的興趣，同時也為下面單詞的學習作鋪墊?！浚?）出示課件并播放鳥鳴，聽聲辨物，學習單詞bird。接著教師用字母音素拼讀、高低聲、AB組齊讀的方法操練單詞。隨后出示第一張單詞卡片引導學生說It’sabird.學習的同時給相應的小組加分。（3）出示課件，熊貓圖片，學習單詞panda。教師教讀、AB組、男女生、單個學生練讀的方法進行單詞操練。出示第二張火車廂單詞卡片引導學生說It’sapanda.同樣表現(xiàn)優(yōu)秀者以RockPaperScissors決勝負，最后快速回顧剛剛學過的兩個新單詞。（4）播放老虎的聲音，學生猜。引導學生理解Actlikeatiger并模仿。學習單詞tiger，教師教讀單詞，er字母組合發(fā)音重點強調(diào)。用連讀、逐漸高低聲、大小聲的方法進行單詞操練。出示第三張火車廂單詞卡片引導學生說It’satiger.用整體讀句子、單個回答并模仿動作的方法學習句子?？焖購土曇褜W過的三個單詞和句子It’sa…（5）出示課件，播放象聲，學生說出大猜象并模仿，學習單詞elephant。接著教師用字母音素拼讀、橫豎排讀的方法操練單詞，ph字母組合音重點強調(diào)。隨后出示第第四張單詞卡片,學生能主動說出完整句子It’sanelephant.句中an重點強調(diào)，讓學生初步認識an的用法，操練句子用TobeNO.1的游戲進行，教、練的同時給相應的小組加分。（6）出示課件，猴子圖片。師問是否喜歡小猴子并讓學生模仿，學習單詞monkey。教師用onebyone的方法操練單詞，教師相機指導。最后出示第五張單詞卡片，學生能快速說出句子It’samonkey，同樣方法用TobeNO.1的游戲進行練習，給相應的小組加分。（7）整體復習五個單詞和句子?！驹O計意圖：學習單詞的多樣化讓學生的學習興趣更濃厚，不會覺得學習是枯燥的。小組練習既增強了團隊協(xié)作意識，又深化了對本課單詞的學習?！?.let’slearn聽課文錄音并跟讀兩遍【設計意圖：回歸課文，模仿跟讀學習標準讀音，奠定良好語音語調(diào)的基礎?！?.猜猜看（Guessinggame）教師點擊圖片，火車圖依次消失，逐漸呈現(xiàn)bird的圖片問：What’sthat？學生用It’sa/an…來回答，相機板書，回答正確組加分。同樣的方法依次猜出tigerelephant。在游戲中，用兩組問答、兩人練習等方式操練句型?！驹O計意圖：激發(fā)學生學習興趣，在游戲中加深句子的學習。】5.let’sdo教師扮演某種動物說Actlikea…,學生能理解其意思并模仿，練習兩遍?！驹O計意圖：初步了解表示扮演的指示用語，根據(jù)指令模仿動物的形體動作。加深本節(jié)課單詞鞏固?！?.情感目標（EmotionAims）觀看短視頻《我們不想說再見》【設計意圖：通過短片讓學生們懂得保護動物的重要性，培養(yǎng)愛護、保護動物的意識。】7.布置作業(yè)（Homework）（1）畫一張關于動物的圖片。（2）練習新學的句子。（3）將所學的動物單詞用英語說給家長聽。8.板書設計

：Unit4

WeloveanimalsbirdpandatigerelephantmonkeyWhat'sthat？It'sa/an......學情分析三年級是小學生學習英語的基礎階段，這一階段的重要任務在于激發(fā)并保持學生學習英語的興趣。因此，在設計課堂教學活動時一定要根據(jù)學生的情況，采用靈活多樣的教學方法來吸引學生的注意，努力營造玩中學、學中玩的教學情境。課堂上盡量以鼓勵表揚為主，鼓勵學生開口說英語、特別是給差生創(chuàng)造機會，讓他們嘗試成功的喜悅。這些學生有著極強的求知欲和表現(xiàn)欲。根據(jù)學生的心理特點，我在課堂上多以表揚為主，注重對學生英語學習興趣的培養(yǎng)，鼓勵他們大膽說、積極做、努力唱！讓學生們在游戲玩樂中學習英語。我們縣的英語教育都是以三年級起點，學生英語基礎差，知識薄弱，學習起來比較吃力，但在學習方法和學習策略上還有很大差距，尤其在發(fā)音和對話方面還缺少鍛煉。因此本學期在實施英語教學的過程中，我在教授學生新知的同時更重視對學生學習方法和日常交流的培養(yǎng)。同時，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的聽、說、讀、寫等學習習慣，提高課堂教學效率。同時，為了不斷激發(fā)學生學習興趣，我每堂課都精心設計各個環(huán)節(jié)，采用多種手段吸引學生的目光，幫助學生在記憶力強的時期多記單詞，多學習語言規(guī)則，并盡可能多創(chuàng)造模仿的機會，提高學生的語音和語調(diào)，真正做到聽說先行，讀寫跟上。幫助學生減輕學習負擔，重新樹立起學習英語的信心?？傊F(xiàn)在的三年級學生，對英語的學習熱情較高，可塑性較強，只要在教學中，教師加強對學生的學法引導和學習習慣的培養(yǎng)，學生的英語學習一定會取得很大的進步。效果分析精彩處：學生興趣濃厚，課堂氛圍活躍。五個單詞大部分同學記得比較好，寓教于樂。單詞操練多樣化，既使學生的注意力得到集中，又使每個同學都有機會開口“說”。不足之處：講授后兩個新單進行的比較快，個別基礎差的同學記得不牢固，特別是elephant這個單詞，詞語比較長并且ph的發(fā)音學生易發(fā)出/p/的讀音。句子的操練不到位What'sthat？It’s......，缺乏同桌或小組之間的練習。3、對于才剛接觸英語的三年級學生來說，培養(yǎng)良好的課堂習慣非常重要。在本堂課上，很多學生不敢講或者發(fā)音不夠標準。這在平時的教學過程中要注意培養(yǎng)，多給予學生鼓勵。在今后的教學工作中，我要進一步提高自身業(yè)務素質(zhì)，不斷完善課堂設計，使學生學得輕松，學得有效。三年級英語上冊教材分析一、學習目的本套教材的學習目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信心；培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。根據(jù)小學英語新課程標準，三年級學生要達到以下教學目標：對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。能根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情（如涂顏色、連線）。能做簡單的角色扮演。能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個人信息，表達簡單的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對英語學習中接觸的外國文化習俗感興趣。二、教材編寫思路以話題為綱，交際功能為線，兼顧結(jié)構(gòu)，運用英語去完成任務為目標。即:話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務三、教材特點1、強調(diào)語言運用。本教材體現(xiàn)交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養(yǎng)。2、注重能力培養(yǎng)。整套教材貫穿“學會學習”的主題，培養(yǎng)學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。引導學生在學習中反思，在反思中學習。3、突出興趣激發(fā)。教學形式多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、任務、繪畫。4、重視雙向交流和中西文化的介紹。本冊介紹中西方稱呼姓與名順序的不同，西方國家涉及星期的主要節(jié)日等。5、融合學科內(nèi)容。（對其他學科的兼容并蓄）6、重視靈活擴展。充分考慮學校老師學生個體的差異。C部分可選擇學習。除了以上特點之外，小學英語三年級教材在編排順序上與四、五、六年級還有一個顯著的不同點，那就是教材將Let’stalk安排在Let’slearn之前，這一編排特點符合小學三年級學生學習過程由感性到理性的特點，同時也符合語言學習初始階段從語篇到詞匯的學習過程。當然，教學有法，教無定法，教師用書中也明確提到，教師在實際教學過程中，可根據(jù)自己的教學實際，對教學內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整，除了按書上的順序來教外，也可以先教Let’slearn，再學Let’stalk部分。四、教學內(nèi)容安排與預期目標（一）教學內(nèi)容安排PEP小學英語三年級上冊共有6個單元，2個復習單元。每單元分“ABC”三個部分，共10頁。復習單元為6頁。我們可以根據(jù)自己學生的實際情況，有選擇地、靈活地安排教學內(nèi)容，有針對性地設計課堂教學活動，以保證教學實施難易度合理。（二）預期目標1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流；2、能聽、說、認讀73個單詞（包括文具、人體部位、顏色、動物、食品、數(shù)字等6個話題），并能簡單地運用；3、能聽、說、做18個游戲；4、能聽、做12個“TPR”活動；5、能學會8個小制作；6、能唱14首歌曲；7、能聽、說、唱10首歌謠；8、能完成8個自我評價活動；9、能聽懂6個小故事；10、能了解6項簡單的中西方文化知識。評測練習Writetheletters.書寫字母Ee到Nn兩遍。二、Readandwrite.看圖，寫出圖片相對應的單詞。 三、Readandchoose.選擇正確的答案填空。A:——What’sthat？B:——（）DogB.HelloC.It’samonkey.Ihave______elephant.aB./C.an______this？What’sB.WhoC.WhatFollow______.A.myB.meC.yourWeloveanimals課后反思本節(jié)課我講的是三年級英語上冊Weloveanimals第二課時。反思整節(jié)課的課堂教學活動，我對自己進行了如下總結(jié)：一、課前熱身、導入新課氛圍好。自編chant既復習了上節(jié)所學的單詞和句子，又拉近了師生間的距離，營造了輕松愉快的教學氛圍。將所學內(nèi)容巧妙、自然地過渡到新課教學中，這對于啟迪學生思維，培養(yǎng)學生的參與性，都起到了積極作用。接著，創(chuàng)設乘坐火車游覽動物園的情景，又進一步提高了學生的求知欲。二、課件內(nèi)容生動豐富興趣永遠是最好的老師。我制作了多媒體課件，將生動有趣的五個小動物展現(xiàn)在學生面前，給學生直觀體驗，營造一種自然、愉悅的氛圍，使學生對所學內(nèi)容充滿期待，有助于學習目的的達成。三、練習形式多樣在本節(jié)課的教學中，我設計了多個練習，幫助學生識記單詞。如通過“高低聲”、“TobeNO.1”等練習單詞，既使學生的注意力得到集中，又使每個同學都有機會開口“說”。接下來，我通過“Guessinggame”幫助學生對所學單詞進行鞏固。教具精美與以往板書不同，小火車頭卡片很吸引低年級孩子的注意，并且每張單詞卡片都設計成火車廂的形式，更加大了孩子們的好奇心。同樣加分機制在課堂中調(diào)節(jié)氣氛起了很大的作用，小動物獎勵貼也比較符合本課的主題。不足之處：1、學習新單詞這一環(huán)節(jié)進行的比較快，個別基礎差的同學記得不牢固，以至于在復習本課單詞時，忘記讀音的情況，不利于學生體驗成功的喜悅。2、句子的操練不到位，缺乏同桌或小組之間的練習。3、對于才剛接觸英語的三年級學生來說，培養(yǎng)良好的課堂習慣非常重要。在本堂課上，很多學生不敢講或者發(fā)音不夠標準。這在平時的教學過程中要注意培養(yǎng)，多給予學生鼓勵。在今后的教學工作中，我要進一步提高自身業(yè)務素質(zhì)，不斷完善課堂設計，使學生學得輕松，學得有效。課標分析《新課標（2012）》明確規(guī)定義務教育小學六年級結(jié)束時應達到二級目標的要求。要求學生對繼續(xù)學習英語有興趣：能用簡單的英語互致問候，交換有關個人、家庭和朋友的簡單信息，并能就日常生活話題作簡單敘述。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的小故事，能在教師的幫助下表演小故事或小短劇，演唱簡單的英語歌曲和歌謠。能根據(jù)圖片、詞語或例句的提示，寫出簡單的描述；在學習中樂于參與、積極合作、主動請教，初步形成對英語的感知能力和良好的學習習慣；樂于了解外國文化和習俗。對低段年級來講，學習活動應以口語活動為主，學階段在聽說讀寫方面的順序要求是：要求學生寫的詞，學生應該先會讀，要求讀的字應該先會說