體育與健康新課標(biāo)復(fù)習(xí)資料

體育與健康新課標(biāo)復(fù)習(xí)資料一、填空題：1、體育與健康課程是增進(jìn)學(xué)生健康的重要途徑，對(duì)于提高全民族的健康素質(zhì)含有重要而深遠(yuǎn)的意義。2、義務(wù)教育體育與健康課程遵照“健康第一”的指導(dǎo)思想，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性特性，突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，努力構(gòu)建較為完整的課程目的體系和發(fā)展性的評(píng)價(jià)方式。3、義務(wù)教育體育與健康課程重視教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)性、選擇性及教學(xué)辦法的有效性和多樣性，重視激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)愛好，引導(dǎo)學(xué)生掌握體育與健康基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和辦法，增強(qiáng)學(xué)生的體能，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)、合作精神和交往能力等，為學(xué)生終身參加體育鍛煉奠定基礎(chǔ)，增進(jìn)學(xué)生健康、全方面發(fā)展。4、體育與健康課程是學(xué)校課程的重要構(gòu)成部分。本課程是以身體練習(xí)為重要手段，以學(xué)習(xí)體育與健康知識(shí)、技能和辦法為重要內(nèi)容，以增進(jìn)學(xué)生健康，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)和能力為重要目的的課程。5、體育與健康課程含有基礎(chǔ)性、實(shí)踐性、健康性和綜合性四大特性。6、根據(jù)多維健康觀和體育學(xué)科的特點(diǎn)，借鑒國(guó)際體育課程發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，體育與健康課程設(shè)立了課程目的體系以及運(yùn)動(dòng)參加、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康與社會(huì)適應(yīng)四個(gè)方面的課程內(nèi)容，為各地區(qū)和學(xué)校制訂課程實(shí)施方案以及教學(xué)計(jì)劃提供明確的指導(dǎo)，確保學(xué)生更加好地達(dá)成學(xué)習(xí)目的。7、在義務(wù)教育階段，體育與健康課程將學(xué)生的學(xué)習(xí)劃分為四級(jí)水平，并在運(yùn)動(dòng)參加、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康與社會(huì)適應(yīng)四個(gè)方面分別設(shè)立了對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)目的。水平一至水平四分別對(duì)應(yīng)1～2年級(jí)、3～4年級(jí)、5～6年級(jí)和7～9年級(jí)。8、體育與健康課程建立了有助于學(xué)生進(jìn)步與發(fā)展的多元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系，規(guī)定對(duì)學(xué)生的體能、知識(shí)與技能、態(tài)度與參加、情意與合作進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，倡導(dǎo)在以教師評(píng)價(jià)為主的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互相評(píng)價(jià)，重視形成性評(píng)價(jià)與終止性評(píng)價(jià)相結(jié)合，提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)和鍛煉的主動(dòng)性、主動(dòng)性及自我評(píng)價(jià)能力。9、體育與健康課程的教學(xué)質(zhì)量和效果重要體現(xiàn)在學(xué)生體育與健康知識(shí)的掌握、運(yùn)動(dòng)技能的習(xí)得、體能的增強(qiáng)和學(xué)習(xí)行為的變化等方面。10、體育與健康課程的學(xué)習(xí)目的應(yīng)充足體現(xiàn)知識(shí)與技能、過程與辦法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目的的思想，強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)參加、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康與社會(huì)適應(yīng)四個(gè)方面目的的有機(jī)整合，充足體現(xiàn)體育與健康課程的多個(gè)功效和價(jià)值。11、學(xué)習(xí)目的是由水平目的、年目的、學(xué)期目的、單元目的、學(xué)時(shí)目的構(gòu)成的完整體系。12、具體學(xué)習(xí)目的普通應(yīng)當(dāng)涉及“條件”（在什么情境中）、“行為”（做什么和怎么做）和“原則”（做到什么程度）三個(gè)部分。13、體育與健康課程的教材分為教科書、教師教學(xué)參考書和掛圖、卡片、圖片、音像資料等。教材含有協(xié)助學(xué)生預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)體育與健康課程的教學(xué)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的體育鍛煉，協(xié)助教師制訂教學(xué)計(jì)劃、規(guī)范教學(xué)等重要作用。體育與健康課程原則是教材編寫的重要根據(jù)。14、水平一至水平四均要編寫體育與健康教師教學(xué)參考書；水平一至水平三不編寫教科書，水平四可編寫1冊(cè)教科書。15、編寫體育與健康教科書應(yīng)注意下列幾個(gè)方面：教育性、科學(xué)性、實(shí)用性、可讀性、發(fā)展性、差別性。16、肌肉工作時(shí)的直接能源是ATP，它貯存在細(xì)胞中，以肌細(xì)胞為最多。17、由一列橫隊(duì)變成二列橫隊(duì)時(shí)，應(yīng)先1—2報(bào)數(shù)。18、決定投擲項(xiàng)目遠(yuǎn)度的因素為出手的速度、力量、角度。19、跳遠(yuǎn)的四個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)是助跑、起跳、騰空、落地。20、體育與健康課程原則加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，規(guī)定學(xué)生運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、發(fā)明性學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)、延伸性學(xué)習(xí)、信息化學(xué)習(xí)、評(píng)價(jià)式學(xué)習(xí)等七種學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。21、根據(jù)人體生理機(jī)能活動(dòng)變化規(guī)律，一節(jié)體育課可分為準(zhǔn)備、基本、結(jié)束三個(gè)部分。二、判斷題：1、學(xué)生身體的勻稱度是通過身高原則體重來評(píng)價(jià)的。（√）2、在實(shí)施《原則》時(shí)，四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域目的在每節(jié)體育課上都要有所體現(xiàn)。（ⅹ）3、臺(tái)階實(shí)驗(yàn)，重要用以測(cè)定心血管系統(tǒng)功效，也能夠間接推斷機(jī)體的耐力。（√）4、國(guó)家頒布的學(xué)生體質(zhì)健康原則中規(guī)定，身高、體重、肺活量等都屬于身體形態(tài)項(xiàng)目。（ⅹ）5、在廣播體操的教學(xué)中，教師多采用背面示范授課。（ⅹ）6、現(xiàn)階段小學(xué)1至2年級(jí)每七天每班應(yīng)安排4節(jié)體育課，5至9年級(jí)每七天每班應(yīng)安排3節(jié)體育課。（√）7、學(xué)校體育是一種含有強(qiáng)制性的教育，是社會(huì)體育的基礎(chǔ)。（×）8、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的變化應(yīng)重視提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，以增進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高體育學(xué)習(xí)和增進(jìn)健康的能力。（√）9、新課程《體育與健康》體現(xiàn)了實(shí)用性、活動(dòng)性、愛好性和時(shí)代性特點(diǎn)，突出了課程以身體鍛煉為重要手段，增強(qiáng)學(xué)生健康為重要目的的課程性質(zhì)。（√）10、科學(xué)的身體鍛煉能夠增進(jìn)人體形態(tài)、機(jī)能的發(fā)育，運(yùn)動(dòng)能力的提高，適應(yīng)環(huán)境抵抗疾病能力的增強(qiáng)。（√）11、一種人只有在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)方面保持良好狀態(tài)才算得上真正的健康。（√）12、體育評(píng)價(jià)應(yīng)實(shí)現(xiàn)多樣化，將定量分析和定性分析相結(jié)合，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的形式涉及：學(xué)生自我評(píng)，組內(nèi)互相評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)。(√)13、巧妙運(yùn)用模型、圖片、幻燈、錄音、電影等教學(xué)媒介來發(fā)揮教學(xué)作用，體現(xiàn)出了因材施教原則。（×）14、體育教師的職責(zé)就是上好體育課。(×)15、分層次教學(xué)是重視個(gè)體差別的教學(xué)組織形式之一。(√)16、科學(xué)技術(shù)進(jìn)步對(duì)體育教學(xué)辦法的改善含有影響作用。(√)17、學(xué)校體育教學(xué)目的的改革，提出了將學(xué)校體育目的與終身體育相結(jié)合的新目的體系。(√)18、體育教學(xué)辦法的改革是從“教”到“學(xué)”的轉(zhuǎn)變。(√)19、“體育的研究性學(xué)習(xí)”是主張通過體育教學(xué)，使學(xué)生既懂又會(huì)，并使學(xué)生通過學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)的原理，掌握較高的技術(shù)動(dòng)作和辦法，提高體育教學(xué)“智育”因素的過程。（×）20、優(yōu)化體育教學(xué)過程，提高體育教學(xué)效率是體育教學(xué)追求的重要目的。優(yōu)化的辦法就是將教材進(jìn)行取其精髓、排其糟粕，使學(xué)生學(xué)會(huì)某些高、精、尖的技術(shù)動(dòng)作。（×）三、選擇題1、(D)對(duì)增進(jìn)體育學(xué)習(xí)含有指向和強(qiáng)化的作用。A．技能指導(dǎo)B．堅(jiān)持實(shí)踐C．不停優(yōu)化D．愛好2、(A)是人們對(duì)于體育的現(xiàn)象、事實(shí)及其規(guī)律的認(rèn)識(shí)，是人們?cè)陂L(zhǎng)久的實(shí)踐中積累起來的經(jīng)驗(yàn)的概括和總結(jié)。A．體育知識(shí)B．體育實(shí)踐C．體育教學(xué)D．運(yùn)動(dòng)技能3、正常成年人身上骨的總數(shù)為(B)塊A．212B.206C4、體育教師的工作特點(diǎn)是(C)A．以身體練習(xí)為基本手段B．與訓(xùn)練競(jìng)賽相結(jié)合C．腦力與體力相結(jié)合D．形式靈活5、(D)是指為了確保體育課順利進(jìn)行，提高教學(xué)效率，所采用的確保方法與手段。A．體育教學(xué)手段B．體育教學(xué)原則C．體育教學(xué)辦法D．體育教學(xué)組織6、新課程評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào),應(yīng)建立增進(jìn)學(xué)生(C)的評(píng)價(jià)體系.A.全優(yōu)發(fā)展B.健康發(fā)展C.全方面發(fā)展D.自由發(fā)展7、從教學(xué)改革的角度看,課程改革的明顯特性和核心任務(wù)是(C)A.教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變B.教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變C.學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變D.教育教學(xué)辦法的轉(zhuǎn)變8、體育教學(xué)計(jì)劃是學(xué)校體育教學(xué)的重要文獻(xiàn)，是教師進(jìn)行教學(xué)不可缺少的根據(jù)。涉及（A）A．教學(xué)工作計(jì)劃、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、單元教學(xué)計(jì)劃、學(xué)時(shí)計(jì)劃B．教學(xué)工作計(jì)劃、教案C．教學(xué)工作計(jì)劃、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃、學(xué)時(shí)計(jì)劃D．教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、學(xué)時(shí)計(jì)劃9、《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康原則》從哪幾個(gè)方面綜合評(píng)定學(xué)生的體質(zhì)健康狀況的。（A）A、形態(tài)、機(jī)能、素質(zhì)B、形態(tài)、運(yùn)動(dòng)技能、身體素質(zhì)C、身高、體重、肺活量10、下列不屬于體育教學(xué)辦法中直觀法的是（B）A.示范B.指令和口令C.教具與模型演示D定向直觀標(biāo)志11、肺活量體重指數(shù)是指(A)A.肺活量÷體重B.肺活量×體重C.體重×肺活量D.體重÷肺活量12.新課程強(qiáng)化評(píng)價(jià)的（B）功效A.甄別B.激勵(lì)C.選拔D.尊重13、體育教師將某一教材內(nèi)容按授學(xué)時(shí)數(shù)制訂的教學(xué)計(jì)劃應(yīng)是：（B）A、學(xué)期體育教學(xué)計(jì)劃B、單元體育教學(xué)計(jì)劃C、學(xué)時(shí)教學(xué)計(jì)劃14、國(guó)務(wù)院頒布《學(xué)校體育工作條例》的時(shí)間是（A）A．1990年B．1998年C．1979年D．1993年15、學(xué)校體育最重要的本質(zhì)功效是（D）A．教養(yǎng)功效B．教育功效C．美育功效D．強(qiáng)身健體功效16、衡量學(xué)校體育目的完畢的最后原則是（C）A．條件目的B．過程目的C．效果目的D．教學(xué)目的17、下列哪種屬于體育與衛(wèi)生保健知識(shí)專家法?（A）A．講授法B．直觀法C．完整法D．分解法18、學(xué)校體育工作的核心是指（A）A．體育教學(xué)B．課外活動(dòng)C．課外訓(xùn)練D．課外競(jìng)賽19、體育與健康學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)原則應(yīng)為（A）A．由單一評(píng)價(jià)原則向多元評(píng)價(jià)原則轉(zhuǎn)變B．定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合C．終止性評(píng)價(jià)與過程性評(píng)價(jià)相結(jié)合D．絕對(duì)性評(píng)價(jià)與相對(duì)評(píng)價(jià)相結(jié)合20、《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康原則》正式頒布實(shí)施是在：（C）A、B、C、四、名詞解釋1、運(yùn)動(dòng)參加：運(yùn)動(dòng)參加是指學(xué)生參加體育學(xué)習(xí)和鍛煉的態(tài)度及行為體現(xiàn)，是學(xué)生習(xí)得體育知識(shí)、技能和辦法，鍛煉身體和提高健康水平，形成主動(dòng)的體育行為和樂觀開朗人生態(tài)度的實(shí)踐規(guī)定和重要途徑。2、運(yùn)動(dòng)技能：運(yùn)動(dòng)技能是指學(xué)生在體育學(xué)習(xí)和鍛煉中完畢運(yùn)動(dòng)動(dòng)作的能力，它反映了體育與健康課程以身體練習(xí)為重要手段的基本特性，是課程學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容和實(shí)現(xiàn)其它學(xué)習(xí)方面目的的重要途徑。3、身體健康身體健康是指人的體能良好、機(jī)能正常和精力充沛的狀態(tài)，與體育鍛煉、營(yíng)養(yǎng)狀況和行為習(xí)慣親密有關(guān)。4、心理健康與社會(huì)適應(yīng)心理健康與社會(huì)適應(yīng)是指?jìng)€(gè)體自我感覺良好以及與社會(huì)和諧相處的狀態(tài)與過程，與體育學(xué)習(xí)和鍛煉、身體健康親密有關(guān)。5、教學(xué)過程：教學(xué)過程是指學(xué)生在教師有目的、有計(jì)劃的指導(dǎo)下，主動(dòng)主動(dòng)地掌握系統(tǒng)的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，發(fā)展能力，增強(qiáng)體質(zhì)，并形成一定的思想品德的過程。6、體育教學(xué)模式體育教學(xué)模式是指在一定教學(xué)思想或教學(xué)理論指導(dǎo)下，建立起來的、較為穩(wěn)定的體育教學(xué)活動(dòng)構(gòu)造和活動(dòng)程序。7、健康指不僅是沒有疾病和不虛弱，并且在身體、心理和社會(huì)各方面都完善的狀態(tài)。8、愉快三要素簡(jiǎn)樸的，沒有附加條件的，發(fā)自內(nèi)心的。。9、生物年紀(jì)指?jìng)€(gè)體在解剖構(gòu)造、生理機(jī)能等生物方面達(dá)成的實(shí)際年紀(jì)，它反映了每個(gè)人生長(zhǎng)發(fā)育的快慢程度。10、運(yùn)動(dòng)指數(shù)課內(nèi)的平均每分鐘脈搏數(shù)除安靜時(shí)的每分鐘脈搏數(shù)。11、體育與健康課堂常規(guī)體育與健康課堂常規(guī)是為使課堂教學(xué)有一種嚴(yán)密的組織和正常秩序，確保體育與健康教學(xué)的正常進(jìn)行，對(duì)師生所提出的一系列基本規(guī)定。它普通涉及課前課中課后三個(gè)部分。12、體育教學(xué)模式體育教學(xué)模式是指在一定教學(xué)思想或教學(xué)理論指導(dǎo)下，建立起來的、較為穩(wěn)定的體育教學(xué)活動(dòng)構(gòu)造和活動(dòng)程序。五、簡(jiǎn)答題：1、簡(jiǎn)述體育與健康課的課程基本理念？（一）堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，增進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)（二）激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)愛好，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的意識(shí)和習(xí)慣（三）以學(xué)生發(fā)展為中心，協(xié)助學(xué)生學(xué)會(huì)體育與健康學(xué)習(xí)（四）關(guān)注地區(qū)差別和個(gè)體差別，確保每一位學(xué)生受益2、簡(jiǎn)述體育與健康課程的課程設(shè)計(jì)思路？（一）根據(jù)學(xué)生全方面發(fā)展的需求擬定課程目的體系和課程內(nèi)容（二）根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特性劃分學(xué)習(xí)水平（三）根據(jù)可評(píng)價(jià)的原則設(shè)立可操作和可觀察的學(xué)習(xí)目的（四）根據(jù)三級(jí)課程管理的規(guī)定確保課程內(nèi)容的可選擇性（五）根據(jù)課程學(xué)習(xí)目的和發(fā)展性規(guī)定建立多元的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系3、簡(jiǎn)述體育與健康課的課程目的？體育與健康課程對(duì)于實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義、集體主義精神，增進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全方面發(fā)展含有重要的意義。通過課程的學(xué)習(xí)：（一）學(xué)生將掌握體育與健康的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能與辦法，增強(qiáng)體能；（二）學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和鍛煉，發(fā)展體育與健康實(shí)踐和創(chuàng)新能力；（三）體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣和成功，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣；（四）發(fā)展良好的心理品質(zhì)、合作與交往能力；（五）提高自覺維護(hù)健康的意識(shí)，基本形成健康的生活方式和主動(dòng)進(jìn)取、樂觀開朗的人生態(tài)度。4、根據(jù)體育與健康課程的基本理念，教師在制訂教學(xué)方案時(shí)所選擇的教學(xué)內(nèi)容要符合哪些規(guī)定？（1）符合學(xué)生身心發(fā)展、年紀(jì)和性別特性；（2）運(yùn)動(dòng)形式活潑，能激發(fā)學(xué)習(xí)愛好；（3）含有健身性、知識(shí)性和科學(xué)性；（4）對(duì)增強(qiáng)體能、增進(jìn)健康有較強(qiáng)的實(shí)效性；（5）簡(jiǎn)樸易行。5、水平一學(xué)生的身體健康領(lǐng)域的學(xué)習(xí)目的有哪些？（小學(xué)教師做）初步理解個(gè)人衛(wèi)生保健知識(shí)和辦法；注意保持對(duì)的的身體姿態(tài)；初步發(fā)展柔韌性、敏捷性和平衡能力；發(fā)展戶外運(yùn)動(dòng)能力。6、水平四學(xué)生的身體健康領(lǐng)域的學(xué)習(xí)目的有哪些？（初中教師做）理解生活方式與健康的關(guān)系；基本掌握衛(wèi)生防病的知識(shí)和辦法；基本掌握青春期保健知識(shí)；在運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目練習(xí)中提高敏捷性、速度、力量、心肺耐力和健身能力。7、列出六種發(fā)展速度素質(zhì)的練習(xí)辦法和手段？高抬腿跑、后蹬跑、車輪跑、30米行進(jìn)間跑、順風(fēng)跑、讓距跑、加速跑（答出六種即可）8、組織一次小型體育比賽，需制訂一種比賽規(guī)程，制訂比賽規(guī)程必需含有哪些方面的內(nèi)容？組織一次小型體育比賽，制訂比賽規(guī)程必需含有下列內(nèi)容：1、比賽名稱和任務(wù)；2、時(shí)間與地點(diǎn)；3、參賽方法（分組、人數(shù)、資格等）；4、比賽方法（辦法、擬定名次等）；5、比賽規(guī)則；6、獎(jiǎng)勵(lì)方法；7、報(bào)名日期和辦法；8、對(duì)參賽單位的規(guī)定及注意事項(xiàng)。9、請(qǐng)編排5個(gè)隊(duì)參加籃球單循環(huán)比賽各輪次競(jìng)賽程序表？0——50——40——30——20——11——45——34——23——12——52——31——25——14——53——410、在體育與健康新課程教學(xué)中，體育教師如何由知識(shí)的傳輸者轉(zhuǎn)為增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的增進(jìn)者？①主動(dòng)地旁觀；②給學(xué)生以心理上的支持；③培養(yǎng)學(xué)生的自律能力。11、簡(jiǎn)述學(xué)校體育與健康教育的關(guān)系。健康不僅僅是沒有疾病或不虛弱，而是身體的、精神的健康和社會(huì)適應(yīng)良好的總稱。學(xué)校體育的重要目的也是通過體育活動(dòng)增進(jìn)學(xué)生健康，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。因此，學(xué)校體育教育和健康教育，在增進(jìn)學(xué)生的健康方面是相一致的。12、如何讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主人？①教師教學(xué)觀的轉(zhuǎn)變。②教師起主導(dǎo)作用，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。③教師的“教”是為學(xué)生的“學(xué)”服務(wù)的。六、敘述題1、體育與健康課程如何選擇和設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容1．體現(xiàn)“目的引領(lǐng)內(nèi)容”的思想。教師應(yīng)根據(jù)體育與健康課程的目的，認(rèn)真分析教材，選擇和設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能和體能水平，加強(qiáng)學(xué)生健康維護(hù)的意識(shí)，增進(jìn)學(xué)生身心協(xié)調(diào)發(fā)展。2．符合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)。教學(xué)內(nèi)容的選擇和設(shè)計(jì)要充足考慮不同窗段學(xué)生的體育與健康學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、身體特性、體能發(fā)展敏感期和心剪發(fā)展特點(diǎn)等，提高教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性。3．充足考慮學(xué)生的運(yùn)動(dòng)愛好與需求。教學(xué)內(nèi)容的選擇和設(shè)計(jì)應(yīng)以學(xué)生喜聞樂見的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目為重點(diǎn)，并與學(xué)生已有的體育經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)愛好，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。4．適合教學(xué)實(shí)際條件。教學(xué)內(nèi)容的選擇和設(shè)計(jì)要充足考慮場(chǎng)地與設(shè)施條件、季節(jié)、氣候和安全等具體狀況，因時(shí)、因地制宜地進(jìn)行體育與健康教學(xué)。5．重視健康教育。各校應(yīng)根據(jù)實(shí)際狀況，充足運(yùn)用雨雪等天氣的上學(xué)時(shí)間，每年確保開展一定時(shí)數(shù)的健康教育內(nèi)容教學(xué)。2、體育教師應(yīng)如何選擇與運(yùn)用教學(xué)辦法在體育與健康課堂教學(xué)中，教學(xué)辦法要根據(jù)學(xué)習(xí)目的、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際、體育與健康課程資源等方面進(jìn)行選擇與合理運(yùn)用。1.應(yīng)有助于增進(jìn)學(xué)生體育與健康的知識(shí)與技能、過程與辦法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展，充足發(fā)揮體育增進(jìn)學(xué)生全方面發(fā)展的重要作用。2．應(yīng)針對(duì)不同水平學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，遵照不同內(nèi)容的教學(xué)規(guī)律與規(guī)定，進(jìn)行更有針對(duì)性和實(shí)效性的教法與學(xué)法創(chuàng)新，調(diào)動(dòng)學(xué)生體育與健康學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。3．應(yīng)創(chuàng)設(shè)民主、和諧的體育與健康教學(xué)情境，有效運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)與傳授式教學(xué)等辦法，引導(dǎo)學(xué)生在體育活動(dòng)中，通過體驗(yàn)、思考、探索、交流等方式獲得體育與健康的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和辦法，培養(yǎng)應(yīng)對(duì)問題、自我鍛煉、交往合作等能力，開展富有個(gè)性的學(xué)習(xí)，不停豐富體育活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)體育學(xué)習(xí)和鍛煉。4.應(yīng)在運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)的同時(shí)，安排一定的時(shí)間，選擇簡(jiǎn)便有效的練習(xí)內(nèi)容，采用多個(gè)多樣的辦法，發(fā)展學(xué)生的體能。5．應(yīng)高度重視學(xué)生之間的個(gè)體差別，在體育與健康教學(xué)中做到區(qū)別看待、因材施教，特別要關(guān)注體育基礎(chǔ)較差的學(xué)生，有針對(duì)性地采用對(duì)應(yīng)的教學(xué)辦法，提高他們的自尊和自信，增進(jìn)每一位學(xué)生更加好地發(fā)展。3、體育教師如何合理選擇體育與健康學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)內(nèi)容1．體能。重要根據(jù)教學(xué)的實(shí)際狀況以及參考《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康原則》，擬定體能測(cè)試的指標(biāo)，評(píng)價(jià)學(xué)生的體能水平。2．知識(shí)與技能。重要根據(jù)本原則的學(xué)習(xí)目的與規(guī)定，以及教學(xué)的實(shí)際狀況，選擇對(duì)應(yīng)的體育與健康知識(shí)、技能評(píng)價(jià)指標(biāo)，評(píng)價(jià)學(xué)生掌握體育與健康知識(shí)和技能的程度，以及對(duì)所學(xué)知識(shí)和技能的應(yīng)用能力等。3．態(tài)度與參加。重要對(duì)學(xué)生體育與健康課的出勤率、課堂體現(xiàn)、學(xué)習(xí)愛好、主動(dòng)主動(dòng)地探究問題，以及課外運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能參加體育與健康活動(dòng)的行為體現(xiàn)等進(jìn)行評(píng)價(jià)。4．情意與合作。重要對(duì)學(xué)生在體育學(xué)習(xí)和鍛煉中的情感體現(xiàn)、意志品質(zhì)、人際交往與合作行為等進(jìn)行評(píng)價(jià)。各地、各?？筛鶕?jù)教學(xué)的實(shí)際狀況和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，自行擬定各水平學(xué)生不同體育與健康學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)內(nèi)容的權(quán)重分派。4、在體育與健康教學(xué)中如何發(fā)揮多方面評(píng)價(jià)主體的作用為了更加好地發(fā)揮學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的作用，既要采用教師評(píng)價(jià)，也要關(guān)注學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和互相評(píng)價(jià)，并努力發(fā)揮其它與學(xué)生體育與健康學(xué)習(xí)有關(guān)人員的評(píng)價(jià)作用。1．教師評(píng)價(jià)。教師在體育與健康學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)中起重要作用。教師的評(píng)價(jià)應(yīng)含有很強(qiáng)的權(quán)威性，須極力做到全方面和精確。教師要用發(fā)展的眼光來評(píng)價(jià)學(xué)生，以表彰和激勵(lì)為主，并提供盡量多的具體反饋以及改善與提高的建議。2．學(xué)生評(píng)價(jià)。教師應(yīng)充足調(diào)動(dòng)學(xué)生參加體育與健康學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的主動(dòng)性和主動(dòng)性。學(xué)生評(píng)價(jià)的方式有自評(píng)、互評(píng)和小組內(nèi)評(píng)價(jià)等。教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的指導(dǎo)，提高學(xué)生對(duì)的評(píng)價(jià)自己和別人的能力。3．其別人員評(píng)價(jià)。學(xué)生的體育與健康學(xué)習(xí)需要得到各方面人士的支持和激勵(lì)。建議讓班主任乃至家長(zhǎng)等參加到學(xué)生體育與健康學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)中來，上述人員的評(píng)價(jià)能夠作為對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的參考。5、要確保學(xué)生體育課中的安全，除了必要的規(guī)章制度和應(yīng)有的教師的愛心與責(zé)任心還是不夠的，還須有一定的專業(yè)知識(shí)和安全保護(hù)技能。憑你的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中發(fā)生運(yùn)動(dòng)性昏厥時(shí)臨場(chǎng)普通有哪些解決辦法？出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)性昏厥的因素是什么？請(qǐng)予以簡(jiǎn)述。體育鍛煉前后必須做好準(zhǔn)備和整頓活動(dòng)，準(zhǔn)備和整頓活動(dòng)是恢復(fù)及避免運(yùn)動(dòng)鍛煉中、后昏厥，甚至是防止死亡事故發(fā)生的重要方法。運(yùn)動(dòng)性昏厥是臨時(shí)性腦缺血或缺氧所引發(fā)的一種體現(xiàn)。暈倒者出現(xiàn)短暫的意識(shí)喪失，而多個(gè)反射仍然存在。碰到這種病人，能夠采用下列方法：1.立刻將病人平臥，最佳讓病人頭低腳高，以改善腦部的供血供氧。2.解開病人衣領(lǐng)、領(lǐng)帶，將頭側(cè)向一側(cè)，如病人出現(xiàn)嘔吐則協(xié)助去除口腔內(nèi)的積物，以保持呼吸道暢通。3.給病人喝熱開水或熱糖水。4.可用手指壓人中或合谷穴。5.大多數(shù)病人通過上述解決后，狀況可很快得到改善，如果病人仍不見好轉(zhuǎn)，應(yīng)立刻送醫(yī)院急診。6、體育與健康學(xué)習(xí)目的水平一（1-2年級(jí)）在運(yùn)動(dòng)參加中的掌握運(yùn)動(dòng)技能和辦法需達(dá)成什么規(guī)定？（小學(xué)教師做）達(dá)成該目的時(shí)，學(xué)生將能夠：（1）做出基本身體活動(dòng)動(dòng)作。如在體育游戲活動(dòng)中完畢多個(gè)形式的走、跑、跳、投、拋、接、揮擊、攀、爬、鉆、滾動(dòng)和支撐等動(dòng)作。（2）初步學(xué)會(huì)常見的球類游戲。如學(xué)習(xí)小籃球、小足球、乒乓球等適合本水平學(xué)生學(xué)習(xí)的球類游戲。（3）學(xué)習(xí)某些體操類活動(dòng)的基本動(dòng)作。如學(xué)習(xí)橫隊(duì)和縱隊(duì)看齊、向左（右、后）轉(zhuǎn)、立正、稍息、踏步、齊步走、站立、蹲立、仰臥、俯臥、縱叉、橫叉等基本體操動(dòng)作；棍、球、繩等輕器械體操動(dòng)作；多個(gè)個(gè)人和集體的舞蹈動(dòng)作、韻律動(dòng)作等。（4）學(xué)習(xí)某些游泳或冰雪類活動(dòng)的基本動(dòng)作。如學(xué)習(xí)水中呼吸、蛙泳的基本動(dòng)作，或者冰上行走等（有條件的地區(qū)和學(xué)校）。（5）學(xué)習(xí)某些武術(shù)類活動(dòng)的基本動(dòng)作。如學(xué)習(xí)基本手型、抱拳、馬步、蹬腿、沖拳等簡(jiǎn)樸的武術(shù)基本動(dòng)作、3～5個(gè)簡(jiǎn)樸動(dòng)作構(gòu)成的動(dòng)作組合等。（6）學(xué)習(xí)某些其它簡(jiǎn)樸的民族民間傳統(tǒng)體育活動(dòng)項(xiàng)目的基本動(dòng)作。如學(xué)習(xí)滾鐵環(huán)、抽陀螺、蕩秋千、跳皮筋、跳繩、踢毽子等活動(dòng)的基本動(dòng)作。7、體育與健康學(xué)習(xí)目的水平四（7～9年級(jí)）在運(yùn)動(dòng)參加中的掌握運(yùn)動(dòng)技能和辦法需達(dá)成什么規(guī)定？（初中教師做）達(dá)成該目的時(shí)，學(xué)生將能夠：（1）基本掌握并運(yùn)用某些田徑類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的技術(shù)。如基本掌握并運(yùn)用短跑、中長(zhǎng)跑、定向越野、跨欄跑、接力跑、跳遠(yuǎn)、跳高、投實(shí)心球等項(xiàng)目的技術(shù)。（2）基本掌握并運(yùn)用某些球類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的技術(shù)和簡(jiǎn)樸戰(zhàn)術(shù)。如基本掌握并運(yùn)用籃球、排球、足球、羽毛球、乒乓球、網(wǎng)球、毽球、珍珠球和三門球等球類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的技術(shù)和簡(jiǎn)樸戰(zhàn)術(shù)。（3）基本掌握并運(yùn)用某些體操類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的技術(shù)。如基本掌握并運(yùn)用器械體操、技巧、健美操、街舞、啦啦操、校園集體舞等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的技術(shù)動(dòng)作與組合動(dòng)作。（4）基本掌握并運(yùn)用某些游泳或冰雪類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的技術(shù)。如在基本掌握并運(yùn)用蛙泳或滑冰、滑雪基本技術(shù)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)并掌握其它泳姿或有一定難度的滑冰、滑雪技術(shù)等。（5）基本掌握并運(yùn)用某些武術(shù)類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的1～2組技術(shù)動(dòng)作組合。如基本掌握并運(yùn)用9～10個(gè)動(dòng)作構(gòu)成的武術(shù)套路等。（6）基本掌握并運(yùn)用某些其它較復(fù)雜的民族民間傳統(tǒng)體育活動(dòng)項(xiàng)目的技術(shù)。如基本掌握并運(yùn)用竹竿舞、花樣跳繩、抖空竹、踢花毽等項(xiàng)目的基本技術(shù)。8、結(jié)合本校實(shí)際，談?wù)勀阍隗w育教學(xué)中如何對(duì)體育設(shè)施資源進(jìn)行開發(fā)？（1）發(fā)揮體育器材的多個(gè)功效體育器材普通都含有多個(gè)功效，例如：欄架能夠用來跨欄，也能夠用作投射門，還能夠用作鉆越的障礙等；運(yùn)用跳繩能夠做繩操、斗智拉繩等。只要轉(zhuǎn)換視角和思維方式，就能夠開發(fā)出慣用器材的許多新功效。（2）制作簡(jiǎn)易器材各地學(xué)校能夠結(jié)合本校實(shí)際，制作簡(jiǎn)易器材，改善教學(xué)條件。例如：用廢舊的鐵锨桿、鋤把等制作接力棒，用廢舊的竹竿和橡皮筋制作欄架，用廢舊足球、棉紗和沙子等制作實(shí)心球，用廢舊的棕墊、帆布制作沙袋，用木塊制作起跑器，用樹樁制作"山羊"，用磚頭水泥或石塊砌成乒乓球臺(tái)，用磚頭、木板、竹竿替代球網(wǎng)等。（3）改造場(chǎng)地器材，提高場(chǎng)地運(yùn)用價(jià)值能夠把學(xué)校成人化的場(chǎng)地器材改造成適合中小學(xué)學(xué)生活動(dòng)的場(chǎng)地器材，例如：減少籃球架高度，減少排球網(wǎng)高