第十一章全科醫(yī)學教育和科學研究

第十一章全科醫(yī)學教育和科學研究

在校教育全科醫(yī)學基本理論課程畢業(yè)后教育全科醫(yī)學住院醫(yī)師培訓繼續(xù)教育第一節(jié)全科醫(yī)學教育體系一、國外全科醫(yī)學教育體系及其全科醫(yī)生培養(yǎng)1、醫(yī)學本科生全科醫(yī)學教育授課目標：通過課程教育，了解全科醫(yī)學的基本理論、觀念、核心知識與技能時間：一般在4－10周左右課程的內容與方式內容：GP基本概念與基本理論、全科醫(yī)療的診療模式、全科醫(yī)療所服務的人群特點、醫(yī)患關系與人際溝通技巧，全科醫(yī)療在衛(wèi)生保健體系中的作用等方式：必修課程和選修課程臨床實習或見習階段全科醫(yī)療診所見習或實習2、畢業(yè)后教育—住院醫(yī)師培訓全科醫(yī)學住院醫(yī)師培訓ResidencyTrainingProgramonGeneralPractice

全科醫(yī)學的畢業(yè)后教育postgraduatetrainingProgramonGeneralPractice

全科醫(yī)學的職業(yè)培訓vocationaltrainingProgramonGeneralPractice目標：（1）與應診相關的各種知識、技能和態(tài)度（2）與全科醫(yī)療服務情景相關的知識與技能（3）與全科醫(yī)療服務的組織和實施相關的目標（4）與職業(yè)價值觀和性質相關的目標，包括醫(yī)生的態(tài)度、價值觀和責任（5）與全科醫(yī)生職業(yè)發(fā)展相關的目標時間與方式3-4年，一般臨床輪轉占2/3，全科醫(yī)療占1/3

（4）培訓內容

1)診療各種疾病和處理健康問題的知識和技能

2）相關的人文社會科學知識與技能

3）全科醫(yī)學服務的態(tài)度與職業(yè)價值觀

4）科學研究的能力

5）與個人職業(yè)生涯相關的能力培養(yǎng)（如終生學習的能力，自我評價的能力、批判性思維能力）

3、繼續(xù)醫(yī)學教育■繼續(xù)醫(yī)學教育（Continuingmedicaleducation，CME）持續(xù)職業(yè)發(fā)展■類別：一是通過立法和制度來強制性

二是專業(yè)學會或協(xié)會開發(fā)繼續(xù)教育項目■形式各異：國際國內的學術會議各種集訓課程各種專題講座參加科研活動參與住院醫(yī)師的帶教等4、全科醫(yī)學研究生教育或?？茣T資格證書培訓二、國內全科醫(yī)學教育發(fā)展與全科醫(yī)生培養(yǎng)

（一）全科醫(yī)學相關政策與全科醫(yī)生隊伍的發(fā)展20世紀90年代前，我國社會經濟發(fā)展水平較低，社區(qū)衛(wèi)生服務需求遠不及現(xiàn)在1997年國務院發(fā)布提出加快發(fā)展全科醫(yī)學，培養(yǎng)全科醫(yī)生2009提出有效減輕居民就醫(yī)費用負擔，切實緩解“看病難看病貴”，近期目標，將“建立健全覆蓋城鄉(xiāng)居民的基本醫(yī)療衛(wèi)生制度，為群眾提供安全，有效、方便、價廉的醫(yī)療衛(wèi)生服務”作為改革的長遠目標。2011年形成規(guī)范的全科醫(yī)生培養(yǎng)模式和“首診在基層”的服務模式，逐步規(guī)范為“5+3”模式