心理健康活動(dòng)策劃方案心理健康活動(dòng)策劃方案模板(4篇)

主持乙主持乙心理健康活動(dòng)策劃方案心理健康活動(dòng)策劃方案模板（4篇）心理安康活動(dòng)籌劃方案〖推舉）一主持主持乙亠尊敬的教師、親愛(ài)的同學(xué)們：中午好！主持甲：我是“x主持乙：我是“x主持甲．主持乙：：今日由我們?yōu)榇蠹也ニ?，盼望大家能喜?ài)。主持我們都是獨(dú)生子女，在家里受到家長(zhǎng)的百般呵護(hù)，因此也使我們的身心存在了一些問(wèn)題，今日我們就和天家家談?wù)動(dòng)嘘P(guān)小學(xué)生的心理安康問(wèn)嵫的首先請(qǐng)聽(tīng)《小學(xué)生心理安康的標(biāo)準(zhǔn)》依據(jù)世界心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)所提出的心理安康準(zhǔn)，并結(jié)合小學(xué)生心理安康進(jìn)展的特點(diǎn)，我們把小學(xué)生的心理五康標(biāo)精確定為6個(gè)方面、即智力進(jìn)展水平、心情穩(wěn)定性、學(xué)習(xí)適應(yīng)性、自我熟悉的晷觀化程度、社會(huì)適應(yīng)性、行為習(xí)、吼主持乙：1：智力進(jìn)展水平：雖然智力進(jìn)展優(yōu)秀者并不肯定擁有安康的心理，但假如智力進(jìn)展水平低下，那將毫無(wú)心理安康可言。因此，一個(gè)心理安康的小學(xué)生，其智力進(jìn)展應(yīng)屬于正常：相反，若智力水平低下，是算不上心理安康的：主持甲：2：心情穩(wěn)定性：一個(gè)心理安康的小學(xué)生，一般是心境良好，開(kāi)心、樂(lè)觀、廾朗、滿(mǎn)足等積極心情狀態(tài)占主導(dǎo)，但同時(shí)又能苤事物對(duì)象的變化而產(chǎn)生合理的心情變化。所謂合理的心情變化是反拘，當(dāng)有了喜事感到開(kāi)心，遇到不幸的事時(shí)產(chǎn)生悲傷的心情。此外，還能依場(chǎng)合的不同，適當(dāng)?shù)卣茡缸砸训男那椤Ｖ鞒忠遥?：學(xué)習(xí)適應(yīng)性：一個(gè)理安康的小學(xué)生通常喜愛(ài)上學(xué)，覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件令人開(kāi)的事，感到輕松對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容往往抱有深厚的興趣一樂(lè)于克制學(xué)習(xí)上遇到的困難；學(xué)習(xí)效率高。主持甲：4：自我認(rèn)知的客觀化程度：心理安康的小學(xué)生能順當(dāng)?shù)貜囊宰晕覟橹行南蛉プ晕抑行碾A段轉(zhuǎn)變；能將為己同客觀現(xiàn)實(shí)聯(lián)糸起來(lái)，主要從四周環(huán)境中查找評(píng)價(jià)自己的參照點(diǎn)，對(duì)自己約熟悉開(kāi)頭表現(xiàn)出客觀性。主持乙：5：祛會(huì)適應(yīng)性：心理安康的小學(xué)生往往具有獨(dú)立生活的力量，自己的曰常生活事務(wù)能由自己來(lái)料0，能適應(yīng)不同環(huán)境下的社會(huì)生活，樂(lè)于與同學(xué)．教師交往，讓自己融入集體生活中，自覺(jué)用社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)．約束自己，使自己的行為符合社會(huì)的、要求，而不是以自我為中心，把自己孤立起來(lái)，與西周的人群格格不入。主持甲：6：行為習(xí)慣：心理安康的小學(xué)生一般有良一好的行為習(xí)慣，對(duì)外部刺激的行為反響適中，不過(guò)度敏感，也不遲他們不會(huì)因雞毛蒜皮的事情而大發(fā)脾氣，也很少氵肖失讓人覺(jué)得莫名其妙的舉動(dòng)，其行為表現(xiàn)司他們的年齡特征相吻合對(duì)比剛剛的標(biāo)準(zhǔn)司學(xué)們可以自我檢一下，下面我們進(jìn)展一個(gè)心理小測(cè)驗(yàn)，請(qǐng)看題：主持甲！《當(dāng)別人得第一》在一次期末考試中，小博考了全班第一名，而小齊只得了第七一教師屢次表?yè)P(yáng)小博，假如你是小齊，你會(huì)怎么做？]．：很生氣，不再理小博。2：逢人就說(shuō)小博的壞話(huà)。3：大方地走過(guò)去，握住小博的手，真誠(chéng)地慶賀他。4：虛心向他學(xué)習(xí)。5：假如他有丕難，真誠(chéng)地幫忙他。]和2：這兩種做法不行取。不理他，說(shuō)明你心胸狹窄。說(shuō)他壞話(huà)就更不應(yīng)當(dāng)，這樣做損害了他人約利益。選3“1、5：這三種做法都很好，說(shuō)明你有博大的胸襟。你會(huì)進(jìn)步更快，人緣更好。主持乙；有了好心情生活才會(huì)歡樂(lè)，學(xué)習(xí)才會(huì)有進(jìn)步，那《如何保持良好的心情》呢？今日我們交大家?guī)渍校褐鞒旨祝?:不對(duì)自已過(guò)分苛求。有些人把自己的理想定得過(guò)高，根本無(wú)力量到達(dá)，卻在別人面前天高海闊地談?wù)撈饋?lái)，受到別人嘲諷后，終日郁郁不歡；有些人做事要求十全十美，往往由于小小的瑕疵而自責(zé)。假如把自己的目標(biāo)和要求定在自己的力量范圍內(nèi)，自然就會(huì)心情舒服了。：2：對(duì)他人期望不要太高。很多人把盼望寄予在他人身上，若對(duì)方達(dá)不到自己的要求，便會(huì)大失所望，其實(shí)每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，何必要?jiǎng)e人迎合自己的要求呢？主持甲！3：疏導(dǎo)自已的生氣心情。當(dāng)你勃然大怒時(shí)，許多蠢事都會(huì)干出來(lái)，與其事后懊悔不如事前自制，把生氣平靜下去。心理安康教育播送稿心理安康教育播送稿。主持乙：4：?jiǎn)柣蛞惨套?。要胸開(kāi)闊，做事從大處看，只要大前提不受影響，小事則不必斤斤計(jì)較，以削減自已的苦惱。主持甲：5：臨時(shí)回避。在遇到挫折時(shí)，應(yīng)當(dāng)時(shí)將苦惱放下，去做些喜愛(ài)做的事，如運(yùn)動(dòng)、看電影等。主持乙：6：找人傾吐苦惱。假如把心里的苦惱告知你的摯友、師一長(zhǎng)，心情就會(huì)頓感舒服。主持甲：7：為別人做些事。幫忙別人不單是使自己淡忘苦惱，而且還可以確定自已的價(jià)值，更可以獲得寶貴的友情。主持就我還給大家?guī)?lái)了一條心理調(diào)適的妙招：如何擁有歡樂(lè)的心情呢？試試下面的方法吧：主持乙口、早上起來(lái)第一件事，告知自己以今日我很歡樂(lè)?！比缓?，對(duì)著鏡子笑一笑。主持甲：2`常?；貞涍^(guò)去美妙的時(shí)六比方，過(guò)生日的歡樂(lè)情景，和同學(xué)們郊游時(shí)的玩耍。：3`常常默念自己的優(yōu)點(diǎn)。主持甲：4、看一些好玩的笑話(huà)。主持乙、心情不好的時(shí)候，我們可以：主持甲！1、聽(tīng)一首美麗的曲子，或者唱歌。主持乙：2、去跑步、爬山，或者打球。主持甲：3、清掃自己的房間或書(shū)桌。主持乙：4、找一個(gè)信任的人，把心中的苦惱告知他她：主持甲：5、將一個(gè)笑話(huà)給別人聽(tīng)。主持乙：6、把不歡樂(lè)的事寫(xiě)來(lái)。甲：在節(jié)0的最終，我還想和大家共享一首好聽(tīng)的歌曲，盼望大家擁有開(kāi)心的一云。播放歌曲：《漂亮心情》秘時(shí)回過(guò)得真快，本周的紅領(lǐng)巾小播立刻就要和大家說(shuō)再見(jiàn)0本次播音由五中隊(duì)生播，下次描音由五2：中陡負(fù)責(zé)，主題是愛(ài)惜校園環(huán)境，從我做起。合：我們下周匹再見(jiàn)！心理安康活動(dòng)籌劃方案〖推舉）二各位家長(zhǎng)朋友，早上好！此時(shí)此刻正是周六早晨9：00鐘，我們的石油基地可能有相當(dāng)一局部人正在回籠覺(jué)，我們卻伴著一場(chǎng)薄薄的瑞雪來(lái)到咱們學(xué)校的階梯教室。我們的到來(lái)使原本安靜清冷的校園，變得喧、變得暖和，變得有朝氣，所以，我代表外國(guó)語(yǔ)學(xué)校歡送各位家長(zhǎng)的到來(lái)！感謝你們帶來(lái)的暖和的正能量！掌聲還不夠熱鬧。看來(lái)家長(zhǎng)朋友還沉醉在自己的正能量中，其買(mǎi)正能量不僅有溫度還有響度，請(qǐng)大家舉起自己的手，這樣鼓掌。這次鼓掌的拘聲為什么更洪亮，朋友們，有沒(méi)有留意到，相互穿插，給對(duì)方留下空間，才能和諧相處、聚攏氣息，聲音會(huì)更洪亮。各位思友，今日我們相聚，是由于我們有一個(gè)共同的名字，叫家長(zhǎng)，我們有一個(gè)共同的兒女，叫青春！而今彐的講座就叫做“陪孩子順當(dāng)度過(guò)青春期”。在開(kāi)頭之前，我先講個(gè)故事給大家聽(tīng)：有一個(gè)農(nóng)夫巡察他的果園，發(fā)覺(jué)一個(gè)小男孩爬上了一棵蘋(píng)果樹(shù)一衣夫就喊“小搗蛋，你等著，我要去告知你爸爸！"話(huà)音米落，小男孩抬頭向上面喊到；“爸爸，下而有人要和你說(shuō)話(huà)！"（爭(zhēng)論，這個(gè)故事我們應(yīng)當(dāng)怎么想？〕，暫且不說(shuō)爸爸做的對(duì)不對(duì)，但是有一點(diǎn)可以看出來(lái)，他們父子關(guān)系肯定很融洽。而同樣，我曾經(jīng)經(jīng)受過(guò)這樣一件事，8年前，我做班主任的間，某個(gè)晚上，一個(gè)家長(zhǎng)打來(lái)電話(huà)，和我說(shuō)了近乎兩個(gè)小時(shí)，這應(yīng)當(dāng)是由我個(gè)人的歷史以來(lái)，和一個(gè)女士打電話(huà)最長(zhǎng)的時(shí)閆，說(shuō)了卻么多的事，分析了那么多的緣由，最終她自己總結(jié)為，我就搞不懂他一．天在想什么，要干什么。而這個(gè)孩子在我眼里是那么代秀，是班上的體育委員，現(xiàn)在也在重點(diǎn)大學(xué)就讀，那么發(fā)生了什么，會(huì)讓自己的媽媽這么這么糾結(jié)，給班主任教師打電話(huà)打到了午夜]．點(diǎn)。是的，為什么會(huì)發(fā)生這樣的事情？是由于我們?cè)?jīng)青春的舊船票登不上現(xiàn)在青春的客船。而今日我們教育分局遨請(qǐng)了中學(xué)高級(jí)教師、國(guó)家二級(jí)心理詢(xún)問(wèn)師、北京師范大學(xué)心理安康教育碩士、新師范大學(xué)碩士討論生導(dǎo)師，留意，這不是五個(gè)人，而是一個(gè)干練有才智、漂亮有才情的徐春霞教師，就讓我們用洪亮的掌聲歡送徐教師。徐教師在烏魯木齊做培訓(xùn)講座的時(shí)候，曾經(jīng)敘述過(guò)自己當(dāng)班主任時(shí)發(fā)生的一個(gè)故事：班上有個(gè)女同學(xué)，二模完后，她的成不是很抱負(fù)。媽媽到校開(kāi)完家長(zhǎng)會(huì)，回到家后特殊冷靜，什么也沒(méi)說(shuō)，直到吃飯時(shí)，對(duì)著她說(shuō)了一句：“吃吧吃吧，考的沒(méi)有疙的多"。就這么一句話(huà)，這個(gè)女同學(xué)哭了差不多一晚上。次對(duì)教師說(shuō)，地怎么攤上這么一'卜媽“就這件事，徐教師告知孩子，要充分理解父母的心情，聽(tīng)到父母嘮叨、責(zé)怪時(shí)，不要和父母爭(zhēng)吵，也別單獨(dú)生悶氣，這時(shí)應(yīng)當(dāng)和父母主動(dòng)去溝通。同時(shí)也告知孩子的媽媽?zhuān)改冈诮逃⒆訒r(shí)，也要留意言語(yǔ)分寸，不能傷到孩子心靈那塊最軟`脆弱的地方。為什么孩子這么信任徐教師，由于徐教師讀懂了孩子的內(nèi)心世界。今0徐教師講座就是要和各位家長(zhǎng)朋友溝通讀懂孩子內(nèi)心世界的鑰匙。她要教大家刷新自已的舊船票，以登上青春的客船！讓我．們?cè)俅斡脽狒[的掌聲歡送徐教師做講座！有請(qǐng)！心理康活動(dòng)籌劃方案（推舉）三仔細(xì)貫徹落實(shí)中共中心關(guān)于《加強(qiáng)未成年人盡想品德教育》和教育部《心理安康教育指導(dǎo)綱要》的有關(guān)精神，敬重學(xué)生的人格，遵循學(xué)生的心理進(jìn)展規(guī)律，依據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程的需要，在學(xué)校的全教育過(guò)程中為學(xué)生供應(yīng)心理方面的幫忙和效勞，以到達(dá)充分發(fā)揮學(xué)生潛能、促進(jìn)形成小學(xué)生心理安康和共性主動(dòng)進(jìn)展的過(guò)標(biāo)，讓每一位學(xué)生在活動(dòng)中了解為我、悅納自我、調(diào)控自我`實(shí)現(xiàn)為我，超越為我。I,加強(qiáng)心理小輔導(dǎo)員的治理，利用“心理減壓站”社團(tuán)，使我校約心輔二作上一個(gè)臺(tái)階。2．在學(xué)校網(wǎng)站開(kāi)設(shè)版塊，供應(yīng)心輔的空中平臺(tái)，對(duì)少數(shù)有心理的擾或心理障礙的學(xué)生，賜予科學(xué)有效的心理詢(xún)問(wèn)和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)整自我，提高心理安康水平，增加自我教育力量。同時(shí)承受學(xué)生家長(zhǎng)的詢(xún)問(wèn)。3加大宣傳力度，提高“你心我知”心理播送的質(zhì)量。4加強(qiáng)師資培訓(xùn)，積極參與上級(jí)部門(mén)舉辦的各類(lèi)培訓(xùn)班，提高教師的心輔水平。5．連續(xù)開(kāi)設(shè)好心理輔導(dǎo)活動(dòng)課，讓心理輔導(dǎo)促進(jìn)未成年人思想品德教育。6開(kāi)設(shè)團(tuán)體輔導(dǎo)觀摩課一，加強(qiáng)討論，提高實(shí)效。7撰寫(xiě)個(gè)案、論文，注意資料的積存。隊(duì)伍：建立以校長(zhǎng)為核心，以德育教育為分管領(lǐng)導(dǎo)的心理安康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，和全校的教師（特殊是班主任）組成強(qiáng)大的師資伍。目前我校已有1名教師通過(guò)了新區(qū)心理詢(xún)問(wèn)的培訓(xùn)，并獵取了相關(guān)證書(shū)。本學(xué)期我校將加大教師的培訓(xùn)面，積極組織教師參與區(qū)心理輔導(dǎo)中心舉辦的各類(lèi)輔導(dǎo)班，提高師資水平。我們將請(qǐng)心理安康教育專(zhuān)家到我校作專(zhuān)題講座，爭(zhēng)取使我校的心理安康育工作早El上臺(tái)階。團(tuán)輔：在前幾年我校開(kāi)設(shè)團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)課的根底上，今年的3年級(jí)開(kāi)設(shè)此課，每每班開(kāi)設(shè)一節(jié)，期末上交教案。組織學(xué)生的討論課，并組織參與片里的觀摩讠常常汲取反應(yīng)，提高心理輔導(dǎo)；舌動(dòng)誤的實(shí)效性。個(gè)連續(xù)建立對(duì)學(xué)生個(gè)別心輔導(dǎo)的接待制度，在每河一到周五中午的凵：50一一]．2：50為個(gè)別心理輔導(dǎo)開(kāi)放時(shí)間。作好狀況記載并作資料保存。心理輔導(dǎo)員每，0定期進(jìn)展心理輔導(dǎo)的溝通與分析，不斷提高業(yè)務(wù)水平。宣傳：今年為了加大我校的心理安康教育的宣傳力度，增加了三塊宣傳陣地。一塊是利用每周二的談話(huà)課時(shí)間開(kāi)設(shè)“你心我知”的專(zhuān)題播送，到時(shí)將播送學(xué)生學(xué)習(xí)上、生活上、人際交往等方面的心理問(wèn)題，案例分析等。其次塊宣傳陣地是輔導(dǎo)站與工會(huì)結(jié)合，利用工會(huì)的板報(bào)進(jìn)展這方面的宣傳。利用家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)學(xué)校對(duì)家進(jìn)步行有關(guān)方面的宣傳。第三塊是通過(guò)學(xué)校網(wǎng)站不定地供應(yīng)心理輔導(dǎo)方面的信息，承受學(xué)生、家．長(zhǎng)等的詢(xún)問(wèn)。常規(guī)：班主任作好每學(xué)期]．位學(xué)生的個(gè)案分析，撰寫(xiě)心理安康教學(xué)論文，每學(xué)期至少一善，期末上交。積極組織教師參與區(qū)舉辦的相關(guān)論文競(jìng)賽。注意資料的積存，在校學(xué)生進(jìn)展心理素養(yǎng)測(cè)驗(yàn)，建立心理安康檔案。心理安康活動(dòng)籌劃方案（推舉）四同學(xué)們，我們中學(xué)生是民族的盼望，祖國(guó)的將來(lái)。我們的心理是否安康，關(guān)糸到民族整體素養(yǎng)能否提高，關(guān)系到國(guó)家將來(lái)興衰。良好的心理素養(yǎng)是人的全面素養(yǎng)中重要的組成局部。人在良好的心理狀態(tài)下，能夠適應(yīng)外界的變化狀況，充分發(fā)揮其身心潛在的力量，制造性地進(jìn)展學(xué)習(xí)和二作。而了闊同學(xué)由于正處0身心進(jìn)展的重要時(shí)期，隨著生理和心0的發(fā)育和進(jìn)展，社會(huì)鬩歷的擴(kuò)展及思維方式的變化，因而在學(xué)習(xí)、生活等眾多方面，或多或少、總會(huì)遇到各種各樣的心理困惑或問(wèn)題。中學(xué)階段不僅要而臨自身的心理變化，自我意識(shí)`獨(dú)立意識(shí)的增加，心情的波動(dòng)，共性的突出與成熟，很簡(jiǎn)單消失各種心理問(wèn)趣。心理問(wèn)題一旦產(chǎn)生，輕則會(huì)造成對(duì)學(xué)習(xí)，生活、環(huán)境的不適應(yīng)，影晌正常的學(xué)習(xí)和交往，影響個(gè)人全面素養(yǎng)的提高，重則會(huì)造成嚴(yán)峻的心理疾病。因而，我們必需努力培育良好的心理安康素養(yǎng)，使自己開(kāi)心學(xué)習(xí)，安康成長(zhǎng)?！鞍部档捏w魄+安康的心理：美妙人生”，為此盼望同學(xué)們從以下幾方面入手。、掊育積極的人生態(tài)度：常常聽(tīng)到同學(xué)埋怨，學(xué)習(xí)成績(jī)不好、壓力大，精神不振，意志消沉。其實(shí)，人生的路總要經(jīng)受風(fēng)雨、坎坷，只要你始終堅(jiān)決信念，迫求自己的目標(biāo)，去拼縛，就會(huì)發(fā)覺(jué)人生的天空如此寬闊，青春的鮮花如此漂亮，“不”經(jīng)受風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹。`提高道德修養(yǎng)：道德修養(yǎng)影響一個(gè)人的安康?，F(xiàn)代醫(yī)學(xué)、心理學(xué)也證明：道德高尚的人常常滿(mǎn)，崆熱忱地幫忙人，扶助人，愛(ài)惜人，援救人，人們也會(huì)投桃報(bào)李，給以真情回報(bào)。`樹(shù)立正確的名利觀：處于人生轉(zhuǎn)折的高中學(xué)生，要想保持良好心情，維護(hù)和諧，增進(jìn)心理安康，就叉、需學(xué)會(huì)正確地對(duì)待名利，假如一追名逐利，成天處心積慮必定產(chǎn)生消極的不良心情，在曰常學(xué)習(xí)和生活中，一方面爭(zhēng)先進(jìn)，創(chuàng)一流；另一方面不斤斤計(jì)較功名得失，有了這樣的名利觀，我們就不會(huì)因臨時(shí)不如是人而自卑。培育勤奮學(xué)習(xí)的好習(xí)慣：在生活中，有些同學(xué)因家庭或自身等緣由存在厭學(xué)心情，把讀書(shū)學(xué)習(xí)視、為一種苦瘧。因此，每個(gè)同學(xué)都必需仔細(xì)對(duì)待學(xué)習(xí)，努力培育學(xué)習(xí)興趣。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，。要明白只有讀書(shū)學(xué)習(xí)才能使人把握學(xué)問(wèn)，提高素養(yǎng)，懂得人生真諦，喜愛(ài)生活，只有學(xué)問(wèn)才能使人正確地熟悉和對(duì)待挫折，正確地對(duì)待人生和前途，樂(lè)觀向上。學(xué)習(xí)使生活變得精彩，人生也因此更有價(jià)值。還要培育自