百分數(shù)的認識說課稿

《百分數(shù)的認識》說課稿今天我講課的內(nèi)容是“百分數(shù)的認識”。下面我將從說教材、說流程、說教法、說學法四個方面來完成我的說課：一、教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容簡析本節(jié)課是人教版六年級上冊第六單元第一課時的內(nèi)容。百分數(shù)是在學生學過整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)，特別是解決“求一個數(shù)是另一個數(shù)幾分之幾”問題的基礎(chǔ)上進行的教學，這一內(nèi)容是學習百分數(shù)的認識、讀法與寫法、意義以及生活中的百分數(shù)，是小學數(shù)學中重要的基礎(chǔ)知識之一。百分數(shù)在學生生活和社會生產(chǎn)中有著廣泛的應用，大部分學生都直接或間接的接觸過一些簡單的百分數(shù)，對百分數(shù)有了一些零散的感性認識，所以在教學中我從學生實際入手，讓學生在生活實例中感知并能正確地運用它解決實際問題，真正體會“數(shù)學來源于生活，又應用于生活”。二、教學目標新課標的要求是“人人學習有價值的數(shù)學，人人都能獲得必須的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展”。結(jié)合本節(jié)教材內(nèi)容，根據(jù)學生的知識現(xiàn)狀和年齡特點，我制定了以下教學目標：1.通過學習，使學生理解百分數(shù)的意義，能正確讀寫百分數(shù)，感受百分數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系與區(qū)別,體會百分數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。2.通過收集、分析、處理信息，使學生經(jīng)歷知識的形成、發(fā)展過程，掌握探究學習百分數(shù)意義的方法，理解百分數(shù)可以表示部分與整體的關(guān)系或兩個數(shù)量之間的比較關(guān)系，培養(yǎng)學生歸納、比較、分析的能力。促進個性化的數(shù)學理解與表達。3.結(jié)合相關(guān)信息，滲透應用思想，學會交流與合作，培養(yǎng)學生善于觀察、比較，勤于思考，勇于探索的精神與勤儉節(jié)約的思想道德教育。三、教學重點、難點。教學重點：理解并掌握百分數(shù)的意義。教學難點：百分數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系與區(qū)別。依據(jù)教學策略，我設(shè)計了以下教學流程：（一）、激趣導入師：同學們見過百分數(shù)嗎？會寫嗎？誰能上來寫一下（找3~4個學生板書），像這樣的百分數(shù)在哪里見過？看來，百分數(shù)在我們的生活中應用廣泛。誰來讀一讀黑板上的百分數(shù)，觀察一下，寫的正確嗎？他們是怎么寫的？書寫的時候有什么不同？先寫什么？后寫什么？總結(jié)（教師板書96%）：寫百分數(shù)時，先寫數(shù)字，再在數(shù)字后面加上百分號%，兩個圈兒要寫的小些，以免與數(shù)字0混淆。自己試著寫一個?，F(xiàn)在大家對百分數(shù)的讀法和寫法都明白了，接下來還想了解百分數(shù)的哪些知識？預設(shè)1：什么是百分數(shù)？（百分數(shù)的意義）預設(shè)2：人們?yōu)槭裁聪矚g用百分數(shù)？預設(shè)3：和分數(shù)有什么不同？帶著這些問題我們繼續(xù)深入了解百分數(shù)。（二）、新授1.理解百分數(shù)的意義大家看，老師也帶來了三個百分數(shù)課件出示：（1）一件衣服的含棉量是98%。（這里的98%棉占衣服的）（2）鴿子肉中的蛋白質(zhì)含量大約占84%。（這里的84%表示蛋白質(zhì)占鴿子肉的）（3）地球上陸地面積大約占29%。（這里的29%表示陸地面積占地球總面積的）誰來讀一讀？想：98%在這句話中，表示什么意思？你能用自己的話說一說嗎？84%，29%分別表示什么呢？表示誰占誰的百分之幾？通過討論，我們知道98%表示棉的含量是衣服的84%表示蛋白質(zhì)含量是鴿子肉的29%表示陸地面積是地球總面積的在生活中，我還找了一些常見的百分數(shù)，仔細觀察這幅圖，這里的14%表示什么意思？（14%表示已經(jīng)格式化的部分占所要格式化的總量的）。這是我們衣服上的標簽，里面有三個百分數(shù)，仔細觀察，認真思考，這三個百分數(shù)分別表示什么意思呢？誰愿意站起來跟大家分享一下？看一看這些百分數(shù)，再觀察一下他們所表示的含義，你們能告訴我百分數(shù)表示什么意思嗎？百分數(shù)的意義：一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾。2.感受百分數(shù)產(chǎn)生的必須性和價值。（1）.根據(jù)（3）地球上陸地面積占29%，陸地面積有多大你知道嗎？百分數(shù)能表示具體的一個數(shù)嗎？29%告訴了我們什么？誰和誰作比較？29%表示陸地面積和地球總面積之間的一種關(guān)系。（板書：百分比、百分率）透過29%這個百分數(shù)，你還能想到什么?海洋面積占多少？地球是什么顏色？為什么?(藍色星球）（PPT出示圖片）看到第二句話的84%，有什么感覺？(鴿子肉中的蛋白質(zhì)含量豐富...)我還搜集了在日常生活中常吃到的肉類中蛋白質(zhì)含量，看大屏幕。食物鴿子肉雞肉牛肉羊肉蛋白質(zhì)含量（百分數(shù)）84%23%20%18%蛋白質(zhì)含量（分數(shù)）如果現(xiàn)在有一個人急需補充蛋白質(zhì)，選擇那種肉？為什么？如何快速選擇？看來百分數(shù)有利于我們在生活中作出比較、決策。蛋白質(zhì)含量除了用百分數(shù)表示，還可以用分數(shù)表示。如果你是一位消費者，去超市購物，你希望食物包裝帶上蛋白質(zhì)含量用百分數(shù)表示還是用分數(shù)表示，為什么？3.從部分與整體，獨立關(guān)系兩種情況上進一步理解百分數(shù)的意義97.3%4%150%38%2.7%60%45%（1）啤酒在西方是一種飲料，酒精含量約占（4%）（2）地球上的水資源，海水占了（97.3%），淡水占了（2.7%）（3）據(jù)統(tǒng)計，2020年“雙11”的銷售額超過去年2298億元，再次創(chuàng)下新記錄。那么2020年雙11的銷售額是去年的（185.7%）。要求：這里有7個百分數(shù)（可以一起齊讀一遍），同時給出了三句話，四個空，每個百分數(shù)只能使用一次，這里考驗的是我們的生活常識和數(shù)學推理能力，小組討論，既要說出答案，又要說出你判斷的理由。第一題：關(guān)鍵詞：啤酒，飲料，選擇4%如果把啤酒改成白酒呢？括號里可能填多少？目前市面上酒精度最高的酒是這個（PPT出示伏特加酒的圖片），什么酒？酒精度是多少？觀察發(fā)現(xiàn)酒精度是96%，96%表示什么意思？酒精度高，這也是俄羅斯人在極端寒冷的環(huán)境中用來御寒的一種酒。大膽猜測一下，如果酒精度再高一點，還可能是百分之幾？100%表示什么意思？還可以比100%再高嗎？如果再往瓶子里加一滴酒精呢？酒精度能不能更高呢？（純酒精，酒精含量等于酒的總量。不管往純酒精里添加多少純酒精，加了時候，酒精含量增加的同時酒的總量也增加了，而酒精含量始終與酒精總量相等。所以，我們說它的酒精度不變，一直是100%。）問題又來了，如果我在酒瓶里加入一滴水呢？酒精度會怎樣？看！百分數(shù)多有意思??！有時候你怎么變，百分數(shù)也不變，有時候你只變化了一點點，百分數(shù)就隨之發(fā)生改變。在這里，老師告訴大家，因為100%的純酒精具有強烈的腐蝕性，用起來很危險，所以日常使用的所謂的“純酒精”一般酒精度不超過95%，這樣的“純酒精”同樣能起到殺菌消毒的作用。第二題：在全部水資源在中，海水占97.3%，淡水占2.7%，在地球上僅有的2.7%的淡水中，只有0.4%的地表水可以食用，此刻你想說什么？第三題：這是個大于100%的百分數(shù)，為什么？如果等于100%表示什么？如果小于100%表示什么？剛才酒精不管怎么加都不超過100%，這里怎么又超過了呢？（酒精度表示的是部分與整體的關(guān)系，表示部分的量永遠不能比總量多，所以不能超過100%，而快餐是兩個獨立量之間的關(guān)系，可能小，可能一樣大，也可能超過）大家現(xiàn)在理解了嗎？4.辨析百分數(shù)與分數(shù)的異同（小組討論交流）課件呈現(xiàn)：這兩個分數(shù)，都能改成百分數(shù)嗎？（1）一條繩子，用去了它的。（2）一根繩子，長米?？偨Y(jié)：分數(shù)既可以表示兩個量相比的結(jié)果，還可以表示一個具體的數(shù)量；百分數(shù)只能表示兩個量相比的結(jié)果。（三）小結(jié)天才就是1%的天分加上99%的汗水，那1%的天分是最重要的，甚至比那99%的汗水都重要。——愛迪生其實，每個人都擁有那1%的天分，關(guān)鍵是我們要善于發(fā)現(xiàn)它，并通過99%的努力，成為最好的自己。四、教法數(shù)學是一門培養(yǎng)人的思維，發(fā)展人的思維的重要學科，因此在教學中不僅要讓學生知其然，還要知其所以然。通過認真分析教材，貫徹新課標的精神，并結(jié)合小學六年級學生的認知特點，由于本節(jié)課與現(xiàn)實生活聯(lián)系密切，首先課前讓學生廣泛收集、整理生活中的百分數(shù)，讓學生在課堂中進行交流，充分的認識百分數(shù)，會讀、寫百分數(shù)；然后讓學生結(jié)合實例通過小組的討論和總結(jié)自己歸納出百分數(shù)的意義，并且了解百分數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別。五、學法古人云：“授之以魚，受用一時，授人以漁，終身受用”。現(xiàn)代教育要交給學生方法，交給他們終身受用的知識。因此在以學生為主體，老師為主導的新課標理念下，要特別重視學法的指導。1、注重數(shù)學學習的情感化改變學生的學習狀態(tài)是新課程改革的核心理念之一。我尊重并引導學生大膽表達自已內(nèi)心的想法，營造了平等、民主、和諧的師生關(guān)系。鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，敢于質(zhì)疑，樂于交流合作。在學習活動中嘗到成功的喜悅，建立自信心。2、注重數(shù)學學習的活動化生活的中心